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《香菱學(xué)詩》讀后感

時(shí)間:2021-09-25 16:20:09 讀后感 我要投稿

《香菱學(xué)詩》讀后感

  當(dāng)品味完一本著作后,相信大家都增長了不少見聞,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《香菱學(xué)詩》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《香菱學(xué)詩》讀后感

《香菱學(xué)詩》讀后感1

  這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩》,四大名著除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了,我不看《紅樓夢(mèng)》是因?yàn)槲矣X得我看不懂,可是當(dāng)學(xué)了這一課我覺的我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí)。

  說起香菱的身世,實(shí)在是可憐,她嫁給了呆頭霸王——薛蟠,而薛蟠并不懂得憐香惜玉,香菱還要照顧薛蟠,有事說不定還會(huì)被毒打一頓,一次薛蟠外出做生意,香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀園,從此香菱的命運(yùn)就發(fā)生了天翻地覆的改變,當(dāng)她在大觀園時(shí),非常羨慕黛玉她們能吟詩作對(duì),所以就讓黛玉叫她寫詩。黛玉先讓她學(xué)會(huì)讀詩,只有把詩讀好才能寫出詩,香菱第一次做詩給黛玉看,林黛玉說她被措辭不雅,被縛住了,要放開膽子去作詩。

  香菱聽了連房都不入了,就在池邊、山石上坐著,一會(huì)皺著眉,一會(huì)又含著笑。香菱學(xué)詩真的很認(rèn)真,早上五更天起床就去找黛玉,當(dāng)寶釵到林黛玉那時(shí),看了那首詩,邊說:“這首詩跑題了,不是寫月了寫的而是月色了!倍主煊裼终f她這首詩太穿鑿了,聽了這樣的話讓香菱很難過,但她并沒有抱怨和放棄,只是她覺得很有信心的詩被林黛玉說成這樣覺得很難過。

  當(dāng)晚上時(shí),香菱至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。天亮了,寶釵醒了,聽了一聽,發(fā)現(xiàn)香菱已經(jīng)睡熟了,寶釵想:她作了這么久應(yīng)該做好了吧?當(dāng)她去看香菱的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉,而其他姐妹聽到香菱作出了詩,都連忙去聽。

  讀完了這篇課文,教會(huì)了我一個(gè)道理:做一件事,只有盡自己最大的努力才能將它做好。

《香菱學(xué)詩》讀后感2

  學(xué)過《香菱學(xué)詩》后,我知道了香菱為了學(xué)作詩,付出了很多,甚至在夢(mèng)中香菱也不忘作詩。雖然香菱剛開始作的詩有些問題,有一首詩香菱認(rèn)為已經(jīng)可以了,黛玉老師卻說她有些跑題。香菱不但沒有生氣,還非常虛心的接受了黛玉的指導(dǎo),在香菱不斷努力下,香菱終于作出好詩。

  香菱為了學(xué)詩入了魔,而現(xiàn)在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。我們做到了不恥下問嗎?做到了學(xué)習(xí)入魔嗎?做到了努力學(xué)習(xí)嗎?沒有,在我看來,大多數(shù)人并沒有像香菱一樣愛學(xué),如果我們能和香菱一樣,那我們的分?jǐn)?shù)一定會(huì)高很多。就那我自己說吧!

  在七年級(jí)的時(shí)候,我迷上了美劇,由于我想知道男女主人公在交流的時(shí)候,說的是什么意思,想自己翻譯,而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級(jí)學(xué)英語特別積極,對(duì)英語特別感興趣。所以,在課堂上我認(rèn)真聽講,專心記錄筆記。在堅(jiān)持了一學(xué)期后,我的英語有明顯的提高,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我看美劇時(shí),不看已經(jīng)翻譯好的句子,而是自己試著翻譯一兩句,雖然也會(huì)有錯(cuò)誤,但也算自己翻譯了,所以會(huì)有點(diǎn)小驕傲吧!可是驕傲就會(huì)讓人有點(diǎn)看不清自己。再一次英語聽寫中,我以為自己勝券在握,可我卻失誤了,我并沒有像我所想象的那樣,雖然平常沒有全對(duì),但錯(cuò)的也比較少,所以沒有想過自己會(huì)錯(cuò)這么多。在訂正錯(cuò)誤時(shí)我發(fā)現(xiàn),有好幾個(gè)叉竟然是因?yàn)橥粋(gè)單詞出錯(cuò),我想這個(gè)單詞我會(huì)一輩子記住,字典一一dictionary。

  現(xiàn)在,因?yàn)槠吣昙?jí)英語基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),所以在后面的學(xué)習(xí)過程中,我可能感覺不是太累,但是現(xiàn)在我是九年級(jí)的學(xué)生,我需要更多的沖刺,沒有人回放棄成為更好的自己的機(jī)會(huì)。12下一頁

《香菱學(xué)詩》讀后感3

  香菱學(xué)詩是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲,但聯(lián)系香菱的一生遭際來看,這個(gè)插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對(duì)此有精辟的分析,說:“細(xì)想香菱之為人也,根基不讓迎探,容貌不讓鳳秦,端雅不讓紈釵,風(fēng)流不讓湘黛,賢惠不讓襲平,所惜者幼年罹禍,命運(yùn)乖蹇,致為側(cè)室。且曾讀書,不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園,終無可入之隙,籌畫再四,欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可!毕懔馐切≌f中出場最早的薄命女,自幼被拐,十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾;后來正妻夏金桂一來,她的命運(yùn)就更為不堪,很快就被折磨致死了。后四十回寫她死于難產(chǎn),并不符合曹雪芹原來的設(shè)計(jì)。在情榜當(dāng)中,香菱位居副冊(cè)首位,可見是相當(dāng)重要的人物。作者寫她學(xué)詩,也是為了抬高她的身份,增加讀者對(duì)她的好感。這樣,當(dāng)她被無情的命運(yùn)折磨致死時(shí),就使悲劇性更為強(qiáng)烈了。

  香菱學(xué)詩,大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師,并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩;其次是一邊讀杜甫詩,一邊嘗試作詩;其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱作的第一首詩比較幼稚,用語直露,把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來,湊泊成篇。最大的問題是,全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感,了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等,詞藻陳腐,所以黛玉說“被他縛住了”,即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進(jìn)步了,能用“花香”“輕霜”等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息,而且全詩在詠月色而不是月亮本身,有些跑題,所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。

《香菱學(xué)詩》讀后感4

  香菱,一個(gè)苦命的女子。來到大觀園后,潛心學(xué)詩,可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導(dǎo),看似輕巧的幾句話,卻句句點(diǎn)出寫詩的要旨:重在立意,輕在形式。

  寫作文又何嘗不是一樣呢?不論寫哪種題材的文章,都不能在形式上過分深究,最重要的是文章的立意。立得意正確了,文章就對(duì)了一大半。寫作要有主題,整篇文章要圍繞這個(gè)中心寫,將自己融入其中,樂學(xué),苦學(xué),善學(xué),好學(xué)。要持之以恒,像香菱一樣“精血誠聚”“兩眼鰥鰥”,一心一意,做夢(mèng)都在作詩,可見她是如何專心!“你且把他的五言律詩讀一百遍……

  肚子里先有了這三個(gè)人作了底子,然后再把陶淵明,應(yīng)玚,謝,阮,庾,鮑等人的一看……不愁不是詩翁了!”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫作文也得多品讀名家名篇,優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)他們的寫作手法,好詞好句,擴(kuò)大我們的閱讀面,讓腦海中留有印象,當(dāng)自己寫時(shí),便能信手拈來,得心應(yīng)手。有一句話說得好“讀書破萬卷,下筆如有神”。香菱作的第一首詩措辭不雅,第二首詩過于穿鑿,第三首詩才“此乃妙絕”。寫作文也要學(xué)會(huì)善于修改,錘煉詞句,經(jīng)過一次次修改,才能煉出最好的文章。形式要靈活,不能被縛住,要有自己的獨(dú)到見解,不能千篇一律。比如寫親情,想到的就是冒雨接孩子,夜間織毛衣等,寫景物,就寫干巴巴的景:連綿的青山,碧綠的湖水等,寫人,就是大大的眼睛,白皙的皮膚等,沒有新意。

  縱使天下的父母都冒雨接孩子,青山都是連綿的,人的眼睛都是大大的,看是它們總有自己的特點(diǎn),它們的存在都是獨(dú)一無二的。同學(xué)們,所以在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們就要學(xué)會(huì)在文章里找到你能學(xué)習(xí)的地方,相信對(duì)寫作會(huì)有幫助的。

《香菱學(xué)詩》讀后感5

  對(duì)于知識(shí)的渴望是人的天性,然而,獲得知識(shí)不僅僅需要求知欲,最重要的是,透過實(shí)際行動(dòng)去獲取知識(shí)。香菱給我們做了一個(gè)很好的榜樣。

  一個(gè)自幼在外漂泊流浪,并終日生活在無盡的痛苦中,這樣一個(gè)女子學(xué)詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她,她想為自我創(chuàng)造一個(gè)無紛無擾的精神凈土,她為了這個(gè)小小的愿望不斷努力著,她最終的成功,是偶然中的必然。偶然,是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì),讓靈魂在凈水中遨游;必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的渴望激發(fā)了他的潛能。

  像香菱這樣只為滿足個(gè)人精神需求而學(xué)習(xí)的人十分少見。捫心自問,誰能保證自我學(xué)習(xí)的目的沒有一點(diǎn)功利色彩?不是說我們的求知欲早已泯滅,而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏,我們開始機(jī)械的學(xué)習(xí),成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器,重復(fù)著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程,學(xué)習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味,只為了考高中,考大學(xué),考碩士,考博士,為了更好的文憑,更好的工作,更好的房子,更多的金錢,在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下,我們無不成為“推磨的鬼”,如何真正靜下來學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了自我,但不是僅僅為滿足自我對(duì)物質(zhì)的需求,不是獲得利益的工具。學(xué)習(xí)即是一個(gè)自我升華的過程。充實(shí)自我并豐富精神世界,娛樂自我,并最終提升個(gè)人修養(yǎng),這才應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目的。

  看看香菱在看看我們自我,我們?cè)跄懿桓锌?

《香菱學(xué)詩》讀后感6

  每當(dāng)讀了一篇文章,就會(huì)有很多的感觸,但有時(shí)不知從何說起。

  《香菱學(xué)詩》給我的啟發(fā)很大,我看到了香菱學(xué)詩時(shí)的那種毅力,學(xué)詩的走火入魔,讓我佩服。從小便流落民間的她,只識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)字,雖識(shí)的字不多,但他憑借自己的努力取得了成功!

  剛?cè)氪笥^園的香菱,認(rèn)識(shí)了林黛玉。林黛玉出生于,書香門第,是一個(gè)懂得作詩的人,香菱便拜了林黛玉為師,林黛玉給香菱許多值得深思的詩,從易到難,讓香菱自己頓悟,香菱的堅(jiān)持不懈,對(duì)每一首詩都理解透徹。林黛玉便開始讓香菱寫詩。

  但香菱學(xué)詩卻受了許多打擊,第一首詩,他的措辭不雅,看的詩少,于是,她開始了第兩首詩的創(chuàng)作,但第二首詩也被林黛玉否決,香菱便蹲在樹下?lián)竿,或許有些人就一直放棄,但香菱沒有,她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩。她把自己的感情,思念父母的感情全部寄托在這首詩里,不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光,冰涼的感覺寫的很真實(shí)。讓眾人覺得很有詩意,紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。這便是香菱學(xué)詩的不放棄,如寶釵說香菱,學(xué)詩學(xué)到了走火入魔的境地。

  她堅(jiān)持不懈的精神使我想起了剛?cè)氤踔械淖约骸?/p>

  剛?cè)氤踔械奈依砜坪懿,?shù)學(xué)成績一直不理想,因此,數(shù)學(xué)老師不止一次的找我談話,我聽從馮老師的安排,一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,在學(xué)到幾何時(shí),我更加的努力。終于在一次數(shù)學(xué)測試中,100分的試卷我考了87分,雖然沒有到90分,但對(duì)我來說,這樣的分?jǐn)?shù)真的是很好很好的。所以,我開始更加努力,馮老師也夸獎(jiǎng)了我。讓我一定要好好學(xué)習(xí)。

  其實(shí),只要努力,我相信,鐵銹也可以磨成針,可以刺痛一切。

  香菱和我就是一個(gè)很好的例子,當(dāng)你真正的努力了,雖然當(dāng)中的過程很辛苦,畢竟先苦后甜。√鹂偸窃诤竺。

《香菱學(xué)詩》讀后感7

  大家或許都看過曹雪芹的代表作《紅樓夢(mèng)》,其中就有那么一回讓人回味無窮,那就是《香菱學(xué)詩》,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時(shí)被拐,長大狐被薛霸買去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫詩的欲望,卻被寶釵笑“得隴望蜀,勸其緩一緩”。

  可香菱卻急切的想學(xué)習(xí),于是去找到了林黛玉。

  在林黛玉的指導(dǎo)下。香菱的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大,漸漸地,香菱越來越癡迷于作詩,形象變成了:“連房也不進(jìn),只在池邊樹下,或坐在山石出身,或蹲地下?lián)竿痢。香菱的勤奮苦至,在當(dāng)今,又有多少人能有呢?

  與其讓人敬佩的是,香菱身后的悲涼身世,這些歷歷在目的記憶并沒有打倒她堅(jiān)定的意志,她依舊是那么的好學(xué)好問,依舊對(duì)知識(shí)充滿激情和渴望,最終,她取得了成功,獲得了美好的結(jié)果》而這其中的原因,就只是因?yàn)樗摹翱嘀翆W(xué)詩,精血誠聚”,她不斷的努力和追尋著目標(biāo),僅僅這這點(diǎn)品質(zhì),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  《香菱學(xué)詩》使我不禁想起一副對(duì)聯(lián):廢寢忘食香菱哭學(xué)詩,誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫出了一個(gè)好學(xué),樂學(xué),而且善悟的香菱,同時(shí)也刻畫出了一個(gè)樂為人師,率直自信的老師—林黛玉。

  這篇文章教會(huì);了我們要懂得勤奮刻苦,不以不知為恥的人生態(tài)度。

《香菱學(xué)詩》讀后感8

  香菱學(xué)詩這個(gè)情節(jié)想必大家都曾閱讀過,不知里情節(jié)怎么樣,她不恥下問,聰明能干,不能把事情弄明白,不罷休的這種心態(tài),使我受益匪淺。

  我,其實(shí)很懶惰,但我喜歡做飯,我從這個(gè)做飯,改掉了很多毛病,我最喜做魚,特別是燙,我很喜歡;第一次,媽媽告訴我怎么做,我就做,結(jié)果吃時(shí),差點(diǎn)兒沒把我腥死,魚腥味還全在。

  “媽,你說你怎么做的這么好吃,能告訴我唄!薄拔也欢家呀(jīng)告訴你了嘛,這要靠你的領(lǐng)悟了!蔽覜]想到這還有什么悟性。

  我第二次做魚,我又按照媽媽的方法一步一個(gè)腳印的做,可在做時(shí),就沒放料酒,就不好吃了;我氣急敗壞,把碗摔了一個(gè)(媽媽不在家),我又把魚偷偷地倒掉,又趕忙跑回去,刷鍋、拾碗,怎么也準(zhǔn)備再來做一次。

  我第三次嘗試,已經(jīng)是打破媽媽平常的做法,加入我的“新創(chuàng)意”。我把魚一整條放在鍋里煎,然后放上油,讓表皮黃了就好,平常媽媽煎時(shí)什么都不放,我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚里,撒上鹽煎,最后兌上水在鍋里煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西,我偏不放料酒,我放啤酒,而且還放一些雞精,提一下鮮味兒,媽媽平時(shí)做的時(shí)候,都切大塊大塊蔥花兒在上面,而我把蔥切的跟末差不多,最后好了,放一點(diǎn)兒豬油,把那蔥末放在湯上面,一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好,打破了他的一些做法,沒想到味道還是不錯(cuò)的,還可以。

  難道大家就沒對(duì)我為什么要去做魚干什么,因?yàn)轸~這道菜它代表著我奶奶,因?yàn)槟棠套钕矚g吃魚,這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃,這樣她老人家一定會(huì)十分高興——從小給燒到達(dá)給我吃的一個(gè)孫子,沒想到也會(huì)做飯了!

《香菱學(xué)詩》讀后感9

  《紅樓夢(mèng)》很厚很重,我也不怎么看得懂,翻開語文書中的香菱學(xué)詩,開始我只覺得這是一篇記敘文,看著看著,也看出許多門道來。這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話說:“書讀百遍,其義自見!摈煊裣冉滔懔庾x詩,讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ),理解能幫助識(shí)記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩,成為“詩翁”。所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,要注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,只有把最基礎(chǔ)的.東西搞透搞懂,才能夠靈活的運(yùn)用,進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時(shí),她也愛看些詩集,在賈府這個(gè)特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對(duì)詩的興趣。自己喜歡的東西,學(xué)起來肯定會(huì)輕松愉快,這就要求我們有自己的愛好,平時(shí)可以放松心情,倒了必要的時(shí)候還可以作為自己的加分項(xiàng)目,愛看書的有文采,會(huì)畫畫的能偶爾創(chuàng)作一番,喜歡書法的可以陶冶情操等等,都說明愛好和興趣是十分重要的。

  要大膽創(chuàng)作,要敢于想象。香菱學(xué)詩,第一首,通篇就是說了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說,初學(xué)者看的詩少,措辭不雅,要放開膽子去做,要有想象力才行。很多時(shí)候我們的想想都很有局限性,比如說編結(jié)局,就只會(huì)有好結(jié)局和壞結(jié)局,其實(shí)還可以有很多很多的方式,比如說惡人打敗了國王篡權(quán),但是他最終還是治理好了國家,死后還買了個(gè)無字碑立在那里怎么樣怎么樣的。人的想象力是無情無盡的,要敢于“放風(fēng)”,深入思考。響鈴在夢(mèng)中的到了最后一首詩,可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多,還怕學(xué)不好?

《香菱學(xué)詩》讀后感10

  香菱,一個(gè)身世極其可憐的薄命女子,精華靈秀,悟性極強(qiáng),她從小心中就埋藏著想學(xué)詩的渴望,但苦于沒有機(jī)會(huì),只好自己弄本歸詩了,偷空看兩首。但沒有很大的啟發(fā),進(jìn)入大觀園后,這種饑渴求學(xué)的精神更加勃發(fā)起來,她把林黛玉當(dāng)成老師,林黛玉也很樂意教香菱學(xué)詩,她不恥下問的求教,得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。

  林黛玉的教導(dǎo)下,香菱更加奮發(fā)圖強(qiáng),不斷學(xué)習(xí),當(dāng)她進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的時(shí)候,連房門也不出,只在池邊,樹下出神摳土,當(dāng)創(chuàng)作第三首時(shí),她更是在夢(mèng)中說夢(mèng)話,可真是日有所思,夜有所夢(mèng)吶!這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人就沒有這種“癡”的精神,文中就有這么一段。

  黛玉對(duì)寶玉開玩笑道:“你若如她這般,學(xué)什么有什么不成的”。這也是作者想對(duì)讀者說的。

  香菱身世悲慘,卻沒有放棄學(xué)習(xí),相比之下,九年義務(wù)教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),我們揮霍了青春,浪費(fèi)了時(shí)光,但我們毫不在意,我們依舊我行我素。

  要以堅(jiān)持不懈,勇于探索,不怕失敗的精神去學(xué)習(xí),這樣你才能學(xué)到知識(shí)。

  在生活中,像香菱學(xué)詩這樣的事例還是有的?茖W(xué)社會(huì)主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作,真是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年,馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究,曾一度使他陷入困難的境地,他下決心研究他,終于完勝了論敵,并積累了大量材料,寫成了《資本論》。馬克思這種精神,就像香菱一樣,值得我們學(xué)習(xí)。

  從冥想到苦練到頓悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒,更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)回味,終生思考的。

《香菱學(xué)詩》讀后感11

  香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小丫環(huán),出場不算多。但在四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”一章中,關(guān)于香菱拜師學(xué)詩的描寫卻非常精彩。

  香菱本來于詩詞一知半解。自隨寶釵搬進(jìn)大觀園,看到眾姐妹吟詩賦詞,好不高雅,便產(chǎn)生了學(xué)詩的念頭。她拜寶釵、黛玉為師,整日苦讀苦吟不輟,幾至入迷的地步。香菱“如此茶飯無心,坐臥不寧”,“只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)傅亍,香菱滿心中還是想詩。至晚間對(duì)燈出了一回神,至三更以后上床臥下,兩眼睜睜,直到五更方才朦朧睡去了”。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過日思夜吟的不懈努力,香菱終于悟出詩的真諦,寫出了“綠蓑江上秋聞笛,紅袖褸頭夜倚欄”等佳句。

  香菱從不懂詩到寫出好詩,個(gè)中奧妙可以用三個(gè)字概括:一曰韌。香菱在學(xué)寫詩過程中遇到了許多困難,但她毫不氣餒,寫了撕,撕了寫,不怕碰壁,持之以恒,終于學(xué)有所成。二曰巧。詩有詩道。香菱學(xué)詩,首先拜黛玉、寶釵等高手為師,不懂就問;其次善悟詩道,學(xué)有技巧,從而大大縮短了學(xué)詩的過程。

  三曰鉆。香菱作為一個(gè)下人,要照顧主人的衣食住行,工作不可謂不忙。但她忙中偷閑,偷功夫擠時(shí)間,甚至徹夜不寐,解決了時(shí)間不足的問題。從香菱學(xué)詩聯(lián)想到我們的讀書,從中可以得到許多啟示。有不少人在學(xué)習(xí)中總是淺嘗輒止,不求甚解;也有人一味苦讀,不求方法,不善總結(jié);還有人借口工作繁忙,無暇讀書。凡此種。種,說到底還是沒有意識(shí)到讀書的重要性。魯迅先生說,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書上了。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的,關(guān)鍵是怎么利用。

  當(dāng)今社會(huì),競爭如此激烈,如果不努力學(xué)習(xí),沒有現(xiàn)代化知識(shí),是難以立足的。難道我們還不如一個(gè)封建時(shí)代丫環(huán)的學(xué)習(xí)精神?

《香菱學(xué)詩》讀后感12

  談起文學(xué)我就非常有興致,學(xué)起文學(xué),我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對(duì)詩的興趣可比我大多了,為了學(xué)習(xí)寫詩,她更是廢寢忘食。

  剛和她接觸,我就感到她對(duì)文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀園的當(dāng)晚,就去找黛玉學(xué)詩。沒想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個(gè)弟子,還熱情地指導(dǎo)香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時(shí)的詩人的胸襟。香菱后來學(xué)會(huì)了作詩,還加入了海棠社,這歸功于兩個(gè)人,一個(gè)是黛玉,一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩安排,從此看,黛玉的學(xué)識(shí)是非常深厚的,我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨(dú)女孩的內(nèi)心,只有讀詩、寫詩才能撫平她內(nèi)心的寂寞,只有在詩的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺,但是如果沒有香菱自己的勤奮努力,也是不會(huì)有學(xué)成寫詩的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩時(shí)茶不思,飯不想,一心只惦記著詩,甚至連夢(mèng)中也還在作詩。正是因?yàn)樗绱说奶撔、好學(xué)刻苦,才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。

  盡管香菱是如此勤學(xué)好問,但是上天卻對(duì)她如此不公,讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭,卻在三歲時(shí)被拐走,長大后被薛蟠買去做妾,后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì)中被扼殺的人才,無法表達(dá)出對(duì)封建社會(huì)中“男尊女卑”、“夫?yàn)槠蘧V”現(xiàn)象的厭惡。

  在這樣的發(fā)達(dá)、開放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神,長江后浪推前浪,成為世界的棟梁。

《香菱學(xué)詩》讀后感13

  香菱學(xué)詩,她經(jīng)歷了四個(gè)階段:呆、瘋、魔、仙;在生活中的我們,誰能把一件事做到‘仙’的境界呢?千里挑一吧;而因?yàn)橐皇鬃鞯貌缓,所以香菱苦思冥想,就連答話都是不搭邊!香菱在實(shí)踐中,經(jīng)過幾次挫折,但她終于掌握了詩的精髓,第三首就寫的不一樣了;從旁人的角度看,香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是,作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)就應(yīng)該有這樣的鉆勁兒,有一股執(zhí)著,癡迷的勁頭兒?墒恰

  在初中、高中等等,考試寫篇好作文,是你語文得高分的關(guān)鍵。初一,我也有幸得過50分的作文,那一次,比班內(nèi)的學(xué)霸考得還高,哎呀,也終于能可以好好地得瑟一回了!可是,慢慢的學(xué)習(xí)態(tài)度開始下滑,到了現(xiàn)在,終于掉了溝了,無論怎樣想辦法撈起我,都無濟(jì)于事……

  誰都想成為學(xué)霸,誰都想得到老師和家長的贊賞,誰都想當(dāng)別人問你成績時(shí),非常有底氣地說道:“我是我班的學(xué)霸!”可是,有那么簡單么?我口頭對(duì)家長和老師承諾過,我會(huì)好好學(xué)習(xí),可是卻沒有實(shí)際行動(dòng)。讓家長是操碎了心;打架、上課不聽課,總給老師惹麻煩,這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么!我好好學(xué)習(xí)了么?我有像香菱學(xué)詩那樣的持之以恒的精神嗎?我也想好好學(xué)習(xí),更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是總控制不了自己,玩心不散。

  我羨慕香菱學(xué)詩的精神,想一想,我從沒有過問老師一些自己不會(huì)的題目,呵呵,那是因?yàn)樽约憾际浅鳂I(yè);我嫉妒那些被班主任寵護(hù)同學(xué),成績不好的學(xué)生,與成績好的學(xué)生發(fā)生矛盾,班主任的第一反應(yīng)便是“壞學(xué)生”先惹事兒的;我恨我自己,恨我為什么就不能好好學(xué)習(xí),恨我為什么那么讓父母操心,恨我為什么那么不懂事…

  初三了,還來得及嗎?

《香菱學(xué)詩》讀后感14

  香菱學(xué)詩是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲,但這個(gè)插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。香菱是小說中出場最早的薄命女,自幼被拐,十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾;后來正妻夏金桂一來,她的命運(yùn)就更為不堪,很快就被折磨致死了。

  但遇到林黛玉時(shí),她的人生開始了轉(zhuǎn)變。雖然香菱的學(xué)識(shí)不高,但是十分用心,黛玉吩咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺,她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。如果所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對(duì)詩如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬,也總有會(huì)先跑的一天。

  而我卻是如此的頹廢,想到七年級(jí)剛進(jìn)班時(shí)信心滿滿,而因?yàn)槟昙?jí)的增加,作業(yè)的增多,我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時(shí)光,我總是想著看看電視,玩玩手機(jī),無論周圍發(fā)生了什么事我都不會(huì)放下在我手中的手機(jī)。但香菱卻不同,她總是利用自己的休息時(shí)間來學(xué)習(xí),來讀詩。

  自從上了九年級(jí),題目也是越來越難,但我卻不會(huì)就不會(huì)了從不去問老師,同學(xué)。而香菱卻是不知下問,即使老師講她自認(rèn)為很優(yōu)秀的詩跑題了,也依舊發(fā)奮的思考,作詩。在第二次月考中數(shù)學(xué)成績考了88分,我拿著那張用鮮紅的筆跡寫著88分的卷子,我仔細(xì)的看著試卷明明很簡單的題目一錯(cuò)再錯(cuò),有些簡單的運(yùn)算也算錯(cuò)了。我一直在糾結(jié)自己為什么會(huì)錯(cuò)這么多,而無視了老師仔細(xì)的講解,也因?yàn)橛泻芏嗖恢赖念}目沒有及時(shí)的去問老師而造成的考試不及格。

  如果我可以向香菱那樣不恥下問,刻苦學(xué)習(xí),我不會(huì)變成這樣。

《香菱學(xué)詩》讀后感15

  對(duì)于知識(shí)的渴望是人的天性,然而,獲得知識(shí)不僅需要求知欲,最重要的是,通過實(shí)際行動(dòng)去獲取知識(shí)。香菱給我們做了一個(gè)很好的榜樣。

  一個(gè)自幼在外漂泊流浪,并終日生活在無盡的痛苦中,這樣一個(gè)女子學(xué)詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她,她想為自己創(chuàng)造一個(gè)無紛無擾的精神凈土,她為了這個(gè)小小的愿望不斷努力著,她最終的成功,是偶然中的必然。偶然,是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì),讓靈魂在凈水中遨游;必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的渴望激發(fā)了他的潛能。

  像香菱這樣只為滿足個(gè)人精神需求而學(xué)習(xí)的人非常少見。捫心自問,誰能保證自己學(xué)習(xí)的目的沒有一點(diǎn)功利色彩?不是說我們的求知欲早已泯滅,而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏,我們開始機(jī)械的學(xué)習(xí),成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器,重復(fù)著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程,學(xué)習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味,只為了考高中,考大學(xué),考碩士,考博士,為了更好的文憑,更好的工作,更好的房子,更多的金錢,在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下,我們無不成為“推磨的鬼”,如何真正靜下來學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了自己,但不是僅僅為滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求,不是獲得利益的工具。學(xué)習(xí)即是一個(gè)自我升華的過程。充實(shí)自我并豐富精神世界,娛樂自我,并最終提升個(gè)人修養(yǎng),這才應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目的。

  看看香菱在看看我們自己,我們?cè)跄懿桓锌?

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