讀釣魚的啟示有感精選15篇
當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的讀釣魚的啟示有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀釣魚的啟示有感1
讀了《釣魚的啟示》后，我知道了：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的道德教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。對于這個道理，我自己有深切的體會。
上次數(shù)學考試很難。（我們班的同學都知道，一共就3個人做完了「有我一個」，以此就能看出來有多難）在做一道除法題時，我怎么也算不出來了。當時，計算器就在筆袋里，一伸手就能拿到。于是，我伸出了手。但是，這是作弊啊！我伸出的手又縮了回來。反正現(xiàn)在又沒人看見，我只做一道，怕什么！我又伸出了手。不管有沒有人看見，我都不能作弊。作弊了就不是好學生了。我又縮回了手。終于，我下定了決心，并整理了思路，一口氣做了下來。雖然不知道有沒有做對，但是我知道，我沒有作弊。
道德間的衡量，需要自己做出判斷。只有做出正確的選擇，才能走向成功。
讀釣魚的啟示有感2
《釣魚的啟示》主要寫作者在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，與父親在湖邊釣魚。一條大魚上鉤了，他們父子都非常高興，但父親卻讓他把它放回湖里去。當知道自己祈求無果時，作者只好沮喪地放掉了大鱸魚。
其實，當時周圍沒有一人，他們父子完全可以把大鱸魚“吞”掉。在道德與誘惑兩者之間，他們毅然選擇了道德……他，一個普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯誤的判斷�，F(xiàn)在想起來，追悔莫及……
三年前的一個傍晚，媽媽讓我去超市買雞蛋。可電視里正在播放我最愛看的動畫片呢!我直奔超市，匆匆忙忙裝了幾個雞蛋，三步并作兩步跑向收銀臺�？吹角斑叺摹叭她垺保覈@道：完了，我的動畫片呀!過了好長時間才輪到我，收銀員邊幫我打包好，邊找給我零錢。我站在那兒數(shù)了數(shù)，卻意外地發(fā)現(xiàn)在眾多一塊錢中夾著一張十元大鈔。我驚出一身冷汗，要?還是不要?要是…… “小朋友，夠不夠數(shù)?”“夠……當然夠……”我驚慌失措地跑了出去。這么一個大超市，不會在乎這10元錢吧?
過了兩天，媽媽發(fā)現(xiàn)了那十元錢，問我為什么買了東西錢反而多了。我只好實話實說。媽媽一皺眉頭，語重心長地對我說：“以后可不能這么做了，要知道，十元雖不是大數(shù)目，但是一個人的道德卻是無價的�！甭犃藡寢尩脑�，我慚愧的低下了頭。
早在幾十年前，英國作家韓素音曾說過：“現(xiàn)在全世界最大的毛病是什么?是沒有道德�！彪m然現(xiàn)在與那個年代不一樣了，道德的規(guī)范會有所不同，但有一點是不會變的，那就是強調(diào)個人的利益而損害別人的利益是不道德的。
直到今天，我知道了，十元是小錢，但它卻可以考驗一個人的道德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。
讀釣魚的啟示有感3
《釣魚的啟示》是課本里的一篇文章。作者回憶了自己11歲時的一段生活經(jīng)歷。
文中寫到：一天傍晚，他和父親一起去釣魚，在距離捕撈開放日還有兩個小時的時候，他釣上來一條大魚，但是父親叫他把魚放下，不要據(jù)為己有，雖然四周沒有人。正因為他受到了這種教育，所以在漫長的人生路上，他抵擋住了很多誘惑，最終走向了成功。
道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。當你買東西的時候，售貨員多找給你5元錢或者10元錢，你會還回去嗎？當老師批改卷子的時候，少扣了10分，你會怎么做？……。這些問題，回答起來很干脆，實際行動中呢？是啊，5元錢可以買很多自己喜歡的小食品。分分分，學生的命根，多出的10分，你舍得再找老師扣掉嗎？這樣的很多時候，人們往往就會選擇利益多的那份選擇。
唉，道德啊道德……
讀釣魚的啟示有感4
我一瞧，周圍沒有一個人看到我撿了錢，不禁浮想聯(lián)翩：要是我把這一百元錢占為己有，可以買很多很多自己喜歡的東西呢!可以買薯片，可以買那支漂亮的鋼筆，可以買早已心儀的那個彩色彈彈球……這時，我心頭卻響起了另一個聲音：“這不是我的錢，我可不能隨便亂拿別人的錢!”哎，我究竟該如何是好啊?那張百元大鈔在我不自覺地揉搓下，變得皺巴巴的，顯得面目猙獰，似乎在嘲笑我的貪心，又似乎在誘惑著我將它放進口袋。
在遇到這張百元大鈔前的我，一路上歡聲笑語，一會兒和爸爸猜猜拳，轉(zhuǎn)身又和媽媽開個玩笑，簡直不亦樂乎。但是，現(xiàn)在呢?那份高興勁兒卻已消失殆盡，手中的那張皺巴巴的“大鈔”被我手心的汗水慢慢浸透，握在手上似乎有千斤重，好不痛快�！安�，我不能拿別人的東西，這和小偷有什么區(qū)別!”腦海中突然一聲大吼。
“叔叔，您的錢掉了?”“哦，謝謝你，小伙子!瞧我這粗心勁!這是您兩夫妻的兒子啊?小伙子不錯哦!……”我有點不知所措，只能呵呵地干笑著，但是心頭似乎放下了一塊大石頭，總算又有心思看看旅途的景致了，終于又可以和爸爸媽媽說笑打鬧了，我不后悔!
那一年，作者剛滿十一歲。他同父親一起去島上釣魚，過了好長時間，作者的魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。作者把魚鉤一收，果然是條很大的魚，而且還是鱸魚。父親看了看手表，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩小時，父親叫兒子把魚放了。作者問父親為什么?父親卻平靜地告訴兒子還會釣到別的魚的，用行動告訴了兒子學會抵御外在的誘惑。作者雖然心里很矛盾，但最終戰(zhàn)勝了誘惑，依依不舍地把魚放回了湖里。
在今年春節(jié)外出旅途中，我也遇到過與那條鱸魚相似的誘惑。那是一次回家途中，我正在一輛旅游車上。由于車子的震動，一張百元大鈔從一位叔叔的口袋里滑落。我發(fā)現(xiàn)了那張百元大鈔，并將它撿起。
讀釣魚的啟示有感5
除了《釣魚的啟示》這篇課文讓我的心久久不能平靜。
《釣魚的啟示》這篇課文講的是34年前的一個夜晚，作者和父親去釣魚，作者釣到了一條大鱸魚，他心里幾高興。劉得意，但由于沒有到捕撈魷魚的時間，父親卻讓作者把鱸魚放回湖中。
其中讓我印象最深的事是父親教育作者的那句話：道德只是個簡單的是非問題實踐起來卻很難。是啊，生活中這樣的人還少嗎？都是因為那條誘人的魚放棄手中的魚就等于放棄了個人利益，大家都知道放魚回湖就是正確的，把魚留下就是錯誤的，但實踐起來卻很難當，我們面對道德問題時有多少個人會放棄個人利益去選擇到的呢？甚至有些人會讓認為作者太傻了，放著這么大的鱸魚不要這么大的鱸魚，可是只很多錢的，而父親卻沒有這么做，父親控制了自己的情感，還是讓兒子把魚放回了湖中父親的行為是很多人都做不到了。
讀了這篇課文，常常使我想起這件事，那一次我去商店買東西我給老板了，我要減肥了三八分米，一共是四元五角的老板去找了我等一下，當我對老板說跑了出去。
讀釣魚的啟示有感6
自從，我上了五年級，學了《釣魚的啟示》這篇課文，我就深有感觸。
《釣魚的啟示》這篇課文主要講了：作者在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時的時候釣到了一條大鱸魚，作者的爸爸嚴格要求作者遵守道德，把大鱸魚放回湖里。最后，作者把大鱸魚放回湖中。從這件事中作者得到了一個啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
讀完這篇課文后，我非常的慚愧，心想：我跟這位父親完全不同，父親遵守道德，抵御住東西的誘惑，而我呢？我和這位父親間的差距是無法形容的。我常常因為抵御不住東西的誘惑而對老師撒謊，比如，老師判錯題的時候，我因為抵御不住分數(shù)的誘惑，我就偏不給老師說。這位父親就是我的榜樣，我得向這位父親學習。
學這篇課文前，我就經(jīng)常欺騙老師。有一次，老師要給我們聽寫，如果聽寫全對了就加分。我一聽，就立馬高興起來了，我想：我有個聰明的腦袋瓜，那些字根本不是問題。老師開始聽寫了，聽寫了一會兒，我發(fā)現(xiàn)，老師聽寫的一個詞我不會。我向四周看了看，沒人注意我，我又看了看老師，老師也沒有看我，于是，我就看了一下我同桌的，然后趕緊寫上。老師批完以后，發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)老師有一個字沒給我批出來，我就暗暗自喜，心想：嘿嘿，分到手了。
如今我已經(jīng)學了這篇課文，已經(jīng)把抵御不住誘惑的這個臭毛病給改掉了，一想起我那時因為抵御不住誘惑而欺騙老師的情景，我就深深慚愧。
讀釣魚的啟示有感7
今天，我讀了我們課本上的一篇課文《釣魚的啟示》，我讀了這篇文章，得到了很大的啟發(fā)。
這篇文章主要寫了：作者十一歲的時候，他和爸爸去釣魚，那是在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上十點，他釣到了一只非常非常大的鱸魚，但是他的爸爸讓他把魚放掉，他舍不得，覺得自己以后可能釣不到這么大的魚了，但是他的父親非常堅定，最后他還是把魚放了。三十年之后，那個小男孩已經(jīng)成了一位著名的工程師，他以后雖然沒有釣到以前那么大的魚，但是他卻經(jīng)歷了很多像那條魚一樣非常誘人的東西，當他選擇的時候，他都會仔細地思考，因為他始終記著他父親對他說的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
這篇文章啟發(fā)我們做什么事情都要遵守規(guī)則，不管有沒有人看見你。我想到了我有時在家偷偷玩電腦游戲，媽媽不讓我玩，我向媽媽保證后，但還是經(jīng)常偷偷地玩�，F(xiàn)在，我讀了這篇文章后就明白了，我既然跟媽媽保證了，卻又自己偷偷摸摸地玩游戲，要是到了社會上還是這樣，那么將來怎么能夠得到別人對自己的信任呢？
我們一定要做一個說到做到、遵守規(guī)則的人。
讀釣魚的啟示有感8
釣魚的啟示講述了一位父親和孩子在湖邊的小島上釣魚，孩子調(diào)到一條大鱸魚，父親卻建議把鱸魚放回湖里。我就想：為什么“我”不想放鱸魚，而父親卻堅持要放它？這條鱸魚是“我”千辛萬苦才釣到的，“我”還想吃這條鮮美的魚呢。課文讀到一半時才明白了父親的意思，是因為一個人做事不但要有原則更不能違背自己的道德，在“我”釣到鱸魚的時候還沒有到規(guī)定的捕魚時間，所以父親反對我這條鱸魚帶回家。而且，我從課文中，還知道了“我”的思想感情變化過程：得意到急切，急切到乞求，乞求到沮喪。足以證明“我”對這條魚的戀戀不舍。
由此，我悟出了點道理：道德是不一個簡單的問題，而是一個正確和錯誤選擇的心理難題，它說起來容易，做起來難。比如把這條魚放回湖里，如果你放了，說明你是一個講誠信、遵守規(guī)則的人，如果你選擇帶回去了，你就是唯利是圖，違背了道德和規(guī)則，將來有可能為了更大的利益去違反法律。
古人說：有舍必有得，一個人必須學會取舍，舍去不當之利，收獲道德和誠實守信，自己做錯了事主動承認是誠信，借東西及時還是誠信，遵守規(guī)則、遵守法律不越雷池同樣也是誠信，它是人可貴的精神財富，比物質(zhì)財富更加珍貴。如果一個人去昧著自己的良心做那些損人利己的壞事，不顧對錯，鋌而走險，將來面對的就是道德的譴責和法律的懲罰。難道這樣就很好嗎？
讀釣魚的啟示有感9
我剛學完《釣魚的啟示》后,我就覺得文中的“爸爸”讓我受益匪淺。
文中是講有一個夜晚，“兒子”在湖中釣到了一條大鱸魚�？墒�，在捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以“父親”便在荒無人煙的地方叫“兒子”把那條大鱸魚放回湖里，因此我受到了啟發(fā)。
我的啟發(fā)是，父親當時要”兒子”把大鱸魚放回湖里去肯定是因為想讓“兒子”知道要講誠信。我以前聽過這樣一個故事：一個商人在外得到了六個口袋，分別是金錢、地位、誠信、健康、快樂、知識。他乘坐小船回家，在路上刮起了水龍卷，船夫說要商人丟棄一個口袋，他們才能度過水龍卷。商人最后把誠信給丟入海里了，后來他們成功渡過了水龍卷�？墒悄莻�商人卻變得不講信用了。后來他打開了那五個口袋，他就有了金錢、地位、健康、快樂、知識。
他答應了百姓每人發(fā)兩百兩銀子，可他又不給了，百姓們就推翻了他，他就成了乞丐，一生被人唾罵。所以說一定要講誠信。如果你說讓我把誠信棄掉我就給你100元。我一定會說：“不！我不能不講誠信，因為誠信是無價的�！比绻液鸵粋�朋友約好星期六一起看書，可你又在星期六約我去打籃球，我就會說：“不行，我已經(jīng)和別人有約了，你等下次吧！”如果一位朋友今天約我去購物，后來又有人約我去網(wǎng)吧，我一定會去購物�！@種種例子都說明了人要講誠信。
《釣魚的啟示》中，“爸爸”的教導讓我終身受益。
讀釣魚的啟示有感10
這學期我們學習了《釣魚的啟示》這篇課文。課文主要講講述了一位父親要他兒子把好不容易釣到的一條大鱸魚放回到湖里的故事。文中告訴我們道德只是個簡單和是與非的問題，實踐進來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回到湖中這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
讀了這篇文章，我感受到這位父親是一個了不起的人，他為了讓孩子能夠受到良好的教育，放棄了肥美的鱸魚，卻給孩子換來了一條真理，這位父親讓兒子長大后不會越過道德，真是用心良苦。這讓我想起了一件發(fā)生在我身上的一件事。那是個陽光明媚的日子，課間活動時，課間舞蹈剛一結(jié)束，我們都向往教室里跑，在此時，前面一個同學從包里不經(jīng)意地帶出了十元錢，掉在地上，我貼他最近，我趁別人不注意時，很快把它拾起放進自己的口袋里了。心里暗喜今天可發(fā)了財。但當上課時，我的心就總也平靜不下來，時而想：如何花掉這錢呢？時而腦子里總出現(xiàn)那個同學焦急的臉，這是他什么錢呢？一周的生活費？如果沒了，他怎么辦呀？到底把這十元錢還給那位同學呢，還是自己留下呢？ 當我正在兩難時，“岳彪，請回答！”回答什么呀？老師提出的問題我一點印象也沒有，也不知應該說什么了……雖然我沒有告訴老師這是怎么回事，中午，我把那十元錢還給了那位同學。
從這件事中，我感受到我們每個人的一生都要面臨許多抉擇，我們選擇了什么，關系到我們的成長，甚至關系到一生。在面臨道德選擇時，我們要有足夠的勇氣和力量去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝誘惑，這樣，我們才不會越軌。
在社會中，有許多人因為越過了道德而走上了犯罪的道路。我就在想：有時在面臨道德選擇時，多想想越過了道德會有什么樣的后果，會對別人怎樣？對社會會怎樣？如果我們都遵守道德，人人都不越軌，我相信這個社會，這個世界將會越來越美好。
讀釣魚的啟示有感11
《釣魚的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和“父親”去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個人從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深奧，如何讓學生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，這是這篇文章教學的關鍵所在。在課堂活動中，王淵老師能落實新課程的全新理念優(yōu)選組合教學方法，突出重點、突破難點和釋化疑點，以使學生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。
一、強調(diào)獨立閱讀、探究性閱讀
在教學中，王老師結(jié)合學生學習的難點，啟發(fā)學生就“啟示”提出疑問、發(fā)現(xiàn)問題，然后引導學生通過解讀文本來解決問題�！白髡咴卺烎~時發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚相似的誘人的‘魚’是什么?”
二、尊重學生的閱讀體驗
在引導學生體會“我”的心理活動時，我鼓勵學生在有關的句子旁邊寫上自己的體會，進而在師生的交流、討論中完善體驗�？梢钥闯觯瑢W生的潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能釣到這么大的魚了!’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學生體會到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗。
三、抓語言空白點，感悟父親語重心長的話語背后的意蘊
《釣魚的啟示》是蘊含人生哲理、教給學生做人的道理。這是文體人文性的一面。語文課應該有語文味，要在濃濃的語文味中奠基學生的精神。課堂中，要立足于文本，將工具性與人文性有機整合。教學中，王老師抓住文中的空白點，引導學生想象：父親不容爭辯，難道我的父親從來沒有心動過?從而讓學生在模擬的爭辯中體會到“放魚”的可貴之處在于無人知曉下的“誠實”“守信”，又通過練筆，將父親話語背后的意蘊內(nèi)化為自己的語言，促成價值觀的達成。工具性是人文性的載體，促使人文目標的達成是工具性與人文性的有機整合。
四、由淺入深，從感性到理性
從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅決，他做得對不對?也是抓住主要詞句感悟，體會父親對“我”的嚴格的道德教育。然后引發(fā)學生想象：“這與那條鱸魚相似的魚是什么?“當你一次次的面臨道德抉擇的時候，我就想起父親告誡我的話。”父親會告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話。最后引導學生進行道德體驗：要是站在道德的十字路口，遇到這樣的或那樣的“魚”你會做出怎樣的選擇?
總之，在此課的教學中，王老師做到了凸現(xiàn)語文本體，強調(diào)語文工具性和人文性的有機整合。同時又強調(diào)自主感悟，個性解讀�！墩n文標準》指出“閱讀是學生個性化行為�！币龑W生潛心涵詠，品析誦讀，切己體悟，在一次又一次與文本自由充分對話中，入情入境，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
讀釣魚的啟示有感12
我讀了《釣魚的啟示》這篇課文后，我很有感觸。
記得那是一個寧靜的夜晚，當年只有十一歲的作者陪他的父親去島上釣魚。作者把魚餌拴在了鉤子上，然后放進湖中。過了好久，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者知道是個大家伙上鉤了，便小心翼翼地提起魚竿，還真是個大家伙!他的父親看了看表，距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親只好叫作者把魚放了，開始作者不同意，后來他的父親和他談了一番，作者最終還是吧鱸魚放回了湖中。當作者成年后一次次面對道德抉擇時，總會想起父親曾告誡他的話“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！�
在生活中，我也碰到類似于這樣誘人的魚。又一次，我坐公交車的時候，坐在我旁邊的一位叔叔在拿手機的'時候從口袋里掉了五十元錢，不過那位叔叔沒有發(fā)現(xiàn)，正好我看見了。這時，有兩種聲音交織在我的耳際：把它據(jù)為己有，買自己想買的東西;這是別人的東西，不能要。這兩種聲音一直繞著我，讓我心神不寧。好比我的心中有一塊懸浮這的石頭，久久不能落下。
終于，我下定了決心向那位叔叔說他掉了五十元錢，當他確定錢掉了后，把那五十元錢收進了口袋里，并對我說了四聲謝謝。此時，我那懸浮在心中的那塊石頭終于落下，使我毅然開朗。
當我一次次面對道德抉擇時，總會想起到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難這句話，這句話會為我把關的!
讀釣魚的啟示有感13
讀了《釣魚的啟示》這篇文章后，我深有感觸，作者父親的話深深地印在我的腦海中。
本文記敘了作者童年時和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，卻因未到捕魚開放日的時間，父親堅持讓作者將鱸魚放回湖中，當時作者不理解父親的做法。三十四年后，作者成為著名的建筑師，才明白父親的用意：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
我們都知道要自覺地遵守規(guī)則，可是在很多時候，很多人為了自己一時便利而違反規(guī)則。也許，他們并不是故意要這樣做，而是面對誘惑，心存僥幸，不能管住自己。
記得有一次，我去85°C買早餐，我精心地挑選了一盒35元的香濃芝士蛋糕和一塊8元的面包。來到收營臺前，營業(yè)員阿姨算了錢，共22塊。我不由地心頭一愣，不是43塊嗎？怎么少算了21塊？我躊躇著是否告訴營業(yè)員阿姨她算錯了賬，正當我在道德與誘惑面前徘徊，老師的教導在我腦海里一閃而現(xiàn)：在生活中，不可以為了利益、金錢而丟棄了自己的道德品行。于是，我堅定地對營業(yè)員阿姨說：“阿姨，您算錯錢了！”營業(yè)員阿姨聽罷，瞪大眼睛，忙不迭地再算了一遍。果不其然，營業(yè)員阿姨算錯了錢。她頓時翹起大拇指微笑地對我說：“你真是個誠實的好孩子！”我暗暗慶幸自己在道德實踐面前做出了正確的選擇。
一位名人曾經(jīng)說過：“真正衡量人品格的，是看他在沒有人發(fā)現(xiàn)的時候在做些什么�！边@句話正是《釣魚的啟示》給我們的告誡，現(xiàn)在社會上很多人為了個人蠅頭小利，而昧著良心去做不該做的事，不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結(jié)局是害人又害已。愿我們都能堅守原則，不為利益所動，獲得道德實踐的勇氣和力量，最終實現(xiàn)自己的理想。
讀釣魚的啟示有感14
在厚厚的語文書中我最喜歡的是《釣魚的啟示》這篇課文。文中敘述作者小時侯和父親一起去釣魚時經(jīng)歷的事告訴我們：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。
我感悟到一個人要有道德，無論有多么誘人的東西都不能無故占有別人的東西。
記得有一次，我看見黃宇翔有一個飛速陀螺，我就和他商量：:“可不可以借給我玩三天？”他很爽快的答應了。我特別高興，那三天我天天玩，很快三天就過去了，到了歸還陀螺的時間了，我在心里偷偷的想：興許他不記得我是不是就可以不還給他，這陀螺就是我的了?了。就這樣五天過去了天，黃宇翔沒來問我還陀螺，我暗暗高興。那天我正在玩那個陀螺的時候媽媽看見了就問我：“這個陀螺哪來的？”“我……我……自己的”，我硬著頭皮說。媽媽生氣地說："你沒說實話，這陀螺不是你的吧？"“不是我的"我小聲地回答，媽媽問“是誰的?""黃宇翔的”媽媽語重心長地說：“不是你的東西，不能占為己有這是不好的行為，如果你一直這樣長大，以后就會變成小偷。你喜歡媽媽給你買。我們不能為了自己的貪念而去占有不屬于自己的東西，明天記得還給黃宇翔”。聽了媽媽的話我羞愧的低下了頭。
無論多么誘人的東西，我們都要堅守自己的道德底線，只有這樣我們都會變成有道德的人，世間也會更加美好。
讀釣魚的啟示有感15
讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我深受感悟。
有一年，作者跟著他爸爸去釣魚。晚上他們費來哦好大的勁才釣上一條大魚，由于還沒有到鱸魚捕撈開放的時間，他父親就讓他把魚必須放掉。剛開始作者不想把魚放掉，但是經(jīng)過父親的教育后，還是不魚放了。作者長大后深受感悟。
當我一次次面臨道德抉擇的時候，這篇課文讓我明白來哦：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。像作者這樣把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人如果不是從小受到這樣嚴格教育的話，就不會獲得道德實踐的勇氣和力量。
衡量真正的品德，是看他在沒有在人發(fā)覺的時候做些什么。這讓我想起一件事：在一次周末，我和我的好朋友樂樂去衛(wèi)東玩，在超市門口，一個阿姨迎面走來，突然，從她口袋里掉出一元錢，我發(fā)現(xiàn)了，正要撿起來送給丟錢的阿姨，樂樂叫住我說：”不就是一元錢嗎？自己要了算了，又沒有人看見。“我說：”是人家的東西，要還�！叭缓笪冶惆彦X交給了阿姨。
是呀，在非常的境遇可以量出非常的氣節(jié)。
【讀釣魚的啟示有感精選15篇】相關文章：
【精】讀《滴水穿石的啟示》有感03-16
【薦】讀《滴水穿石的啟示》有感03-16
釣魚的啟示讀后心得03-27
讀《冬天》有感精選15篇04-01
讀《燈光》有感(精選15篇)04-01
讀《狗》有感精選15篇03-26
讀《狗》有感(精選15篇)03-26
讀《皮囊》有感精選15篇03-20
讀《囚歌》有感（精選6篇）03-25
讀《散步》有感(精選15篇)03-16