陪孩子走過小學(xué)六年讀后感15篇
當(dāng)細細品完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的陪孩子走過小學(xué)六年讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感1
堯堯還有一年半就要上小學(xué)了，為了將來能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色，本周我花了大概3，4天的時間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的幾點：
首先，應(yīng)該鼓勵小孩子多玩、多運動，在玩樂中學(xué)習(xí)，能夠彌補在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識和能力。例如，爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運動能使孩子保持充沛的精力。
第二，多讀書，多多益善，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣�？梢越�(jīng)常去圖書館讀書。這一點十分值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多圖書館都鼓勵在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復(fù)閱讀。輸入多了，知識面自然擴充了，輸出也會變得相對容易。
第三，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，如果暫時跟不上學(xué)校進度，家長也不用著急，重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且每個孩子都有其擅長和短板，家長應(yīng)該能及時發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并針對特點制定對應(yīng)的措施。
第四，經(jīng)常鼓勵孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第五，引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程。
第六，如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？在規(guī)定的時間里做定好的事情，如果臨時有變化，也要彼此協(xié)商好彌補的方式。
第七，如何學(xué)好語文？多輸出，例如多寫日記等，如果孩子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學(xué)好英語？多輸入，每天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。
第八，在孩子低年級時，要多陪孩子讀書、游玩，多鼓勵孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認可。在孩子高年級不需要自己時，適當(dāng)放手，不隨便干預(yù)孩子的事情，使孩子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨立才能建立健康的親子關(guān)系。
第九，多和孩子溝通，不利用家長的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，而是大家商量著來。希望孩子做的事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲，家長就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿，一般家長喜歡干什么，孩子也會喜歡干什么。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感2
今天讀完了全部內(nèi)容，最深的感受就是感動。全書的內(nèi)容淺顯易懂，就是一個個生活細節(jié)的真實寫照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來。被媽媽如此用心的愛包圍著、環(huán)繞著，本書作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。
本書的作者教育孩子的理念就是：全部的愛和包容，尊重孩子的個性和成長軌跡，總結(jié)下來，有三點值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：
一、每次遇到學(xué)習(xí)或成長中的一個難題，作者都是把自己放到孩子的角度上，去和孩子一起面對解決。這樣的方法，為孩子以后面對一些學(xué)習(xí)或生活的難題時，起到了一個很好的示范作用，即：把自己放到當(dāng)事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；
二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長的經(jīng)驗。這樣做慢慢形成了孩子獨自決斷的非常重要的能力，這個能力，應(yīng)該是一生都受益無窮的；
三、作為孩子的媽媽，在書中也是無意地透漏了自己在孩子小的時候閱讀了很多育兒和教育方面的書籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書籍之后，就是說，作為孩子父母本身的個體，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著獲得的智慧和理性，充滿信心地去引導(dǎo)孩子。所以，自我成長，永遠是每個人一生最重要的事項之一。
讀完此書后，更深地體會到了：書中自有黃金屋書中自有顏如玉。對任何一個方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應(yīng)的書中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了，這個解決辦法必定是受益匪淺和長久的。
再次感謝本書的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書，謝謝！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感3
前兩天讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實用性強、可操作性強，非常貼近孩子的實際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書�，F(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感。現(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說說實用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做�？磥硪购⒆訍凵献x書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點點滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗。
說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫后，我感觸最深的就是，一個成功孩子的背會一定有一個成功的父母，一個有心的父母，一個能理解孩子的父母，一個愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感4
《陪孩子走過小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。
幾乎是一口氣讀完的全文，文中的很多觀點給了我啟發(fā)和共鳴，也讓我深深的審視了自己對孩子的教育。其實，每個孩子都是獨特的，再頑皮的孩子身上也有很多閃光點，只是如何發(fā)現(xiàn)它。邵思文是從小就是一個很頑皮的孩子，在幼兒園的時候，有一次，他和幾個男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒想到，這幾個男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。DANNY老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡單，因為想要上廁所，而教室外沒有廁所，不得已選擇了那間屋子。DANNY老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個問題解決方法，雖然這個方案不是最佳的。他首先表揚了孩子們自己想辦法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯的事情自己解決——拿著拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。在孩子貌似鐵定被批的行為下，DANNY老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想辦法解決問題這個小小的閃光點，并鼓勵孩子放大這個閃光點，獨立解決更多的問題。其實教育就是發(fā)掘孩子閃光點，并引導(dǎo)孩子把閃光點擴大，成就更多閃光點的過程。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直處于不斷學(xué)習(xí)的過程，跟學(xué)歷無關(guān)，即便擁有再高的學(xué)歷，也需要不斷的學(xué)習(xí)。讓我們受益終身的就是好的自學(xué)方法，為什么有的人看了書就是看了，沒有感悟沒有收獲沒有提高；而有些人，不光看書，連看人家做一件事情，都會總結(jié)會積累會成長。只要我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何難題就可以解決，成功只是早晚的事情。書中給我很多幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法，很實用，很有效。
所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感5
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，覺得心里有些觸動，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買了這本書，理由是這本書是推薦給家長看的。
回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我沒有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的時候有主動讀書的愿望時，我沒有吝嗇錢，給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》�？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠遠不夠。如今兒子讀完的書包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛上了閱讀。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感6
非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過真實的育兒過程、字里行間處處體現(xiàn)家長對孩子用心陪伴的好書，抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過程的困惑，仔細的拜讀了劉稱蓮女士的教育智慧結(jié)晶。作者用質(zhì)樸的語言、細膩的筆觸、平凡的小事、用心的陪伴，鋪就了孩子通往名校的堅實臺階，處處體現(xiàn)了家長用心而無痕的教育智慧。
讀完整本書，感觸頗多。教育孩子非一日之功，必須家長持之以恒，用心終有回報，潤物細無聲的堅持本身也是一種教育。身教重于言傳，營造合適的環(huán)境影響孩子，生活之中處處用心，約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無小事，偷不得懶，孩子身上的不良習(xí)慣，都是家長偷懶或漫不經(jīng)心造成的。
整本書分了六個篇章介紹教育的方方面面，在此我也分六個部分歸納總結(jié)了一下對各篇章的讀后觀感。
一、生活篇：越玩越出色
人生就是為了笑起來，我們成人尚且需要排解生活中的壓力、尋找生活的樂趣、保持愉快的心情，何況孩子呢？現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班，但有幾個是孩子真正的興趣呢？還記得我們小時候可以在田野里盡情的歡笑，可以撲蝴蝶、捉蜻蜓、看螞蚱、逗蛐蛐，但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書上看到這些小動物們。
生活質(zhì)量的提高同時也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂趣。玩物并不一定喪志，相反在玩的過程中，孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。適度的引導(dǎo)孩子玩，可以讓孩子在游戲中鍛煉心智，提高受挫能力，增強交往能力，還可以在運動中鍛煉身體，調(diào)節(jié)心情，增強自信，促進睡眠。
讀完本篇后，我們家多了很多親子時間，我會帶著可馨爬山、散步，也會與她嬉鬧追跑，嘗試了許多以前因為怕冷感冒或是自己偷懶就沒有陪伴可馨做的事情。
二、閱讀篇：泡在書海里
想要讓孩子愛上閱讀，家長就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個閱讀的氛圍，家里要有適合孩子讀的書，并且通過家長的潛移默化讓孩子接觸到書。
我本人也比較喜歡閱讀，可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書館了，但雖然家里有書讀，也有適合孩子讀的書，但以前總是沒有用心的引導(dǎo)過孩子去讀書，放任了孩子被動畫片等更容易被孩子接受的事物所吸引。
自從讀過本書后，我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂，也不再為了自己可以收獲安寧的時光而放任孩子看動畫片，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子真的是一張白紙，你在上面畫什么就會收獲什么�，F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視，而是吵著要求聽故事，而且聽過一遍的故事基本都可以復(fù)述下來。
三、學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進步。因此，我們家長需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。
從可馨身上，我就發(fā)現(xiàn)，小孩子其實一般都很熱愛學(xué)校，需要家長們引導(dǎo)的實際上更多的是如何讓孩子在被老師批評了的情況下還保持對老師的熱愛，如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對同學(xué)的熱愛。
小孩子一般都很聽老師的話，但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師，這樣孩子在犯錯誤被批評的時候會減少很多抵觸情緒，反而能感受到老師對自己的嚴(yán)厲正是老師對自己的愛。書中作者就采用了很好的方法，觀察每位老師的特點，并在孩子面前評論老師的優(yōu)點，孩子聽家長說的多了，自然就會喜歡自己的老師了。我沒有書中作者的智慧自己悟到方法，但看了本書后笨拙的有樣學(xué)樣，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會說她喜歡某某老師。
小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情，家長大可不必太看重這些小事情，只需要引導(dǎo)孩子遠離危險，寬容待人，增強孩子的自信心。
四、品格篇：我們要彼此聽話
父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，要想讓孩子將來成長為一個孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。
在家里作關(guān)于孩子的決定前，事先征求孩子的意見，達成一致才去實施，這樣做，不僅是尊重，也讓她在不斷做出選擇的過程中學(xué)會為自己負責(zé)。
生活中家長要以身作則，珍惜東西，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣，長大了孩子就會更懂得珍惜感情、家庭、工作等。
關(guān)于家務(wù)，要給孩子機會做，這樣才能讓他們了解家長干活的辛苦，才會更珍惜勞動成果，并且還能早早學(xué)會生活的技能。
就算孩子學(xué)習(xí)成績不好，他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多，而且他們肯定也都有自己的長處，我們家長要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點，讓孩子成長為他本來的樣子。
從本書中學(xué)到如此之多的家長智慧，深刻的反省自己以前是有多么的無知與懶惰，不肯給孩子在犯錯中學(xué)習(xí)生活技能的機會，武斷的替孩子做很多的決定，沒有尊重孩子的意愿，反而是在錢物上一味的滿足溺愛�，F(xiàn)在我也在逐步的改變，爭取與孩子共同進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教育之路還遠，需要我們做家長的不斷摸索。
五、心理篇：讓天使自己飛翔
家長應(yīng)該做一個陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強加于孩子。
跟我們的父母相比，我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情，使自己與孩子都受到了約束，為了更好地讓孩子實現(xiàn)自己我價值，應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的能力，這樣孩子會越來越棒。
和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ)，家長如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會很好的回報家長。傾聽是親子溝通中非常重要的一個方面，聽孩子說話要用心并且全神貫注，放下自己的事情和想法，否則孩子感受到你的敷衍就不肯對你敞開心扉了。
家長要用描述的語言跟孩子說話，把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子，而不要簡單地用抽象的詞語要求孩子，鼓勵與希望會更促使孩子朝著家長希望的目標(biāo)去努力。
六、溝通篇：換個方式表達愛
在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營造和諧的家庭環(huán)境，家長除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時候確實需要一點小小的創(chuàng)新，給平淡的生活加點作料。對孩子來說，感受到父母的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己，這樣才會有足夠的自信。
書中作者家的“郵筒”、“BBS”、獨特的愛的表達方式、“家庭手冊”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而無痕”的教育智慧以及作者對孩子的愛。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人，僅僅有愛心是不夠的，這是一個極富挑戰(zhàn)性的過程，這個過程也很漫長，容易讓人筋疲力盡，需要家長保持一顆陽光樂觀的心，運用家長的智慧與耐心，與孩子共成長。在教育孩子的問題上，不再用工作忙、壓力大、心情不好來做借口，不再依賴學(xué)校和老師，要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育無小事，做一個有心、用心的家長，從現(xiàn)在開始，從自己做起，從一點一滴做起，讓孩子感受到媽媽的愛與用心，一切都會好起來的。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感7
經(jīng)過老師推薦，在網(wǎng)上購買了《陪孩子走過小學(xué)六年》，看過很受啟發(fā)。小學(xué)是孩子成長的的重要起點，這幾年的時光和經(jīng)歷，決定和影響了人生后面的大半輩子。還覺得當(dāng)家長的，應(yīng)該要抽出足夠的時間來陪伴孩子。現(xiàn)在的人都越來越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴�，F(xiàn)在正是孩子成長中的敏感期，時間很快就過了，正當(dāng)以后意識到，想彌補的時候，也可能是過了這個村，就沒了這個店，把機會錯過了。有以下幾個方面感悟：
一、生活篇：
越玩越出色�？吹竭@個題目的時候，有個疑問終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢？當(dāng)我看完此書之后，我才會明白，這里的玩決不是孩子隨便的玩，而是家長用心的陪伴。文中劉老師的女兒，在未考入北京大學(xué)，還在讀小學(xué)的時候，就在家里和自己的先生制定了游戲時間和家庭日。游戲時間是在孩子寫完作業(yè)之后進行的，因為孩子知道寫完作業(yè)了，有好事情等著自己，所以寫作業(yè)的效率和速度反而更快了。專注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查，然后我抽查，如果發(fā)現(xiàn)問題，就令其重寫，而且還罰她多寫。因為沒有考慮孩子的感受，導(dǎo)致孩子做作業(yè)開始拖拉，完成作業(yè)效率很低，質(zhì)量也不容樂觀。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌、下五子棋等，也不會故意讓孩子，培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。相比自己的孩子，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時就很脆弱了。這是值得我好好思考的地方。
二、閱讀篇：
泡在書海里。想想自己都不是很喜歡拿起書本讀書，就在手機上看。對些，我有些懊悔。平時老是埋孩子不喜歡讀書，買在家的書也沒有全部讀完，原來原因在我這里，不是孩子自己。我覺得改變從現(xiàn)在開始，調(diào)整自己的閱讀方式，陪著孩子一起讀書，給她創(chuàng)造一個讀書的氛圍，做個好好讀書的家長，和孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子讀好書，陪著孩子一起成長。
三、學(xué)習(xí)篇：
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早�！吧俪扇籼煨裕�(xí)慣如自然”。對于小學(xué)生來說，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個單元的小結(jié)，每天讀些課外書，這些我覺得孩子還是堅持得較好。但有時也有放縱的時候，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺去完成這些事情。一個習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，而一個習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是3個月，要讓一個習(xí)慣固定下來的話，需要家長和孩倉一起堅持3個月。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成對家長的耐心是一個強有力的考驗�？偨Y(jié)自己，原來是自己這一關(guān)還沒有過，卻變成了對孩子責(zé)任。反省自己，需要加強這方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、品格篇：
孝敬父母，從大人做起。對于家長來說，不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)該培養(yǎng)好的品德和學(xué)習(xí)技能�，F(xiàn)在的社會“啃老族”和“白眼狼”越來越多，隨著孩子不斷長大，孩子會從各個渠道懂得孝敬父母的道理，但是對于孩子影響最大的，應(yīng)該是小時候看到自己家長的做法，這些做法會潛入他內(nèi)心深處，達到潤物細無聲的效果。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。小孩始終會長大融入社會，應(yīng)該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益，他的社會責(zé)任感才能培養(yǎng)起來，讓孩子擁有健全的人格，家長必須帶好頭。現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨生子女，每個孩子都是寶，小皇帝、小公主太多，如何培養(yǎng)他們是我們每個家長值得深思的事情。
五、心理篇：
讓天使自己飛翔。孩子終究會長大獨立面對自己的人生，就像小時候只有大人把手松開，孩子才能走穩(wěn)。人生的路也應(yīng)該如此，放手給孩子鍛煉的機會，孩子才會成立獨立的、自信的、負責(zé)任的人。在上個寒假期間，我同孩子商量對冬令營的事情，5天4夜。面對從小在我身邊長大的孩子，從來沒有離開過我的呵護，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久。面對孩子渴望的目光，盡管心中萬分不舍，卻也尊重了她自己的選擇。去的時候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開小翅膀好好的飛翔�；貋戆l(fā)現(xiàn)孩子進步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現(xiàn)在自己全都能做了。這是我對女兒的第一次放手，經(jīng)過這一次，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情，孩子自由了，還得到了鍛煉，我也被解放出來，做點自己的事情了。
六、溝通篇：
換個方式表達愛�，F(xiàn)在孩子還小，我和她沒有秘密，每天孩子回來都會跟我說學(xué)校的事情，有趣的，難過的，受表揚，挨批評的還有小朋友之間的秘密。但是隨著孩子的不斷長大，她的內(nèi)心也會隨之發(fā)生變化，這要標(biāo)我們家長也需要跟著成長，改變和孩子互動的方式，避免引發(fā)沖突�，F(xiàn)在是的電子保姆的時代，應(yīng)孩子的要求，她也申請了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽，有時我們也用微信交流。有時我會給孩子留便條，她也會給我留，告訴我的一些想法。我認為同孩子溝通，無論采用什么樣的方式，能夠達到最終的效果這是最好的。
其實每個孩子都是獨一無二的，做個最了解孩子的父母和有心、用心的家長，是我們所追求的，改變自己因為“工作忙，壓力大，沒時間”而滋生出來的理由，陪伴孩子，教育孩子�，F(xiàn)目前家庭教育之路，任重而道遠。讓我們一起努力。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感8
首先非常感謝相約群，感謝樂爸，感謝群里的管理員，給我一個試讀《陪孩子走過小學(xué)六年》的機會！
周六下午，南方的天氣也開始微微轉(zhuǎn)涼了，彼時我正喝著龍井茶，隨便翻看著《知道點。中國文學(xué)》。突然接到快遞電話，要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時，還以為又是孩子的樣刊。誰知一打開包裹，竟是我的試讀書《陪孩子走過小學(xué)六年》。
我馬上放下正在看的《知道點。中國文學(xué)》，捧著新書讀起來。書的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上，一個母親和自己的孩子正在前行中，透過背影，似乎看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的呢喃。
我已經(jīng)很多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點了，但是當(dāng)我看到這本書的名字 和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，準(zhǔn)備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了，從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。
翻開封面，看到目錄，這個不一樣的目錄。出書共分為六個篇章。
首先是生活篇：劉老師（此書作者劉稱蓮，我簡稱劉老師）說玩物不一定喪志，尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師說在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說的“一個月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒有耐心，做一件事都是堅持一下就放棄了，可是孩子從小到現(xiàn)在，我基本沒有陪著孩子認真拼過圖，更不用說拼一個月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥，弄得地板臟，于是他幾乎禁止孩子玩彩泥，更不用說大人陪著孩子一起做手工，做拼圖，玩彩泥。我深感慚愧！感謝此書讓我意識到自己在這方面做得不好，需要改進。
閱讀篇
劉老師說父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這一點我覺得我做得還可以，但是在反復(fù)閱讀工具書上，我需要繼續(xù)鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書，并覺得奇怪時，我都有跟朋友解釋這是正常現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)篇
劉老師說學(xué)習(xí)是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準(zhǔn)確。的確要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先孩子必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨特的方法，去應(yīng)對錯題，我覺得這非常有啟發(fā)性。平時我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個本子里，這樣需要復(fù)習(xí)時，先把平時出錯的題先鞏固。
品格篇
劉老師提醒家長想要孩子成為一個負責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護和愛惜班集體榮譽的小學(xué)生，我覺得這點很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。
心理篇
讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點非常重要。
溝通篇
劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的必要的前提。
讀到這本書，我好像找到了一本做個合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，并且計劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗和大家分享，讓我們在育兒的路上有準(zhǔn)備，有計劃，一路走下去，會輕松不少！
劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。孩子是一個獨特的存在，不是父母的私有財產(chǎn)，所以不要因為自己的虛榮心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的必須要有耐心，讓孩子在各個方面把基礎(chǔ)打扎實了，慢慢等待孩子成長，讓我們一起努力吧！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感9
說實話，我很少讀國內(nèi)的各種育兒圣經(jīng)，覺得絕大部分都是空洞的理論或者過分強調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性，然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書，作者劉稱蓮老師用一位母親溫柔細致的筆觸，從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面，通過女兒成長過程中的一個個小事例講述了自己陪伴女兒的成長歷程，字里行間充滿的是濃濃的父母之愛和睿智用心。在劉老師女兒成長的道路上，我看到的不止是孩子的進步，更多的是父母的陪伴和引導(dǎo)，一家三口并肩行走的溫馨足跡。
我們家也是對孩子的教育比較用心的，在讀書的過程中也不時把自己的育兒觀跟書中對比，很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合，針對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，則書中有些觀念是可以借鑒的。
無論是《陪孩子走過小學(xué)六年》，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo)，見證孩子一路成長”。
每個孩子都是一個獨立的生命個體，家長首先要做到的就是尊重孩子作為一個獨立的人的權(quán)利，耐心傾聽孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的.身心發(fā)育階段和特點，而不是用所謂的家長權(quán)威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展，都建立于此。
劉老師的這本書里，我們也不難發(fā)現(xiàn)，他們并沒有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者，要允許孩子用自己的方式長大，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不是把家長的意志強加于孩子。給孩子足夠的尊重和時間，“孩子的進步似乎是自然而然且無法阻擋的一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠�！�
家庭教育觀念基本一致的前提下，看劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，很多時候都不禁會心微笑，同樣的“游戲時間”和“家庭日”，女兒上小學(xué)前贈她的寄語和“要求”—認真地學(xué)、開心地玩，二者同樣重要，探索大自然的美麗神奇；潤物細無聲式的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，給孩子打開一扇廣泛閱讀的門，通過各類書籍了解整個世界而不僅局限在童話、公主之類孩童主題；從歸納整理自己的玩具書籍開始培養(yǎng)孩子必要的生活和學(xué)習(xí)技能，教會孩子錢從哪里來，怎么支配自己的零花錢；獲得知識比分?jǐn)?shù)更重要，錯題不可怕，每修改一道錯題就是一次進步，保護孩子的好奇心、求知欲和想象力；跟孩子隨時保持平等順暢的溝通……
教育沒有點金術(shù)，成功亦沒有標(biāo)準(zhǔn)，“健康、善良、快樂”，這是我們對采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成長，就是教育的成功；內(nèi)心的安寧平和，就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子，見證她一路成長，綻放生命的美好。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感10
今年孩子讀一年級了，我也有幸在新建小學(xué)進入了家長學(xué)校，讀了教育專家劉稱蓮《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。仔細拜讀，獲益很多。整本書作者從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理及溝通六個方面來詳細講述了她的女兒從幼兒園到小學(xué)的成長過程。沒有華麗的辭藻，只有父母和孩子相互長大的點點滴滴的記載和那份幸福的感覺。書中的實際案例，非常有借鑒價值和學(xué)習(xí)價值。
1。生活篇：越玩越出色。給孩子自由，讓他在廣闊的大自然中體驗和發(fā)現(xiàn)，在運動中強健體魄、增加自信、培養(yǎng)友誼。興趣班并不是越多越好，還是要根據(jù)孩子實際的情況，給他更多的自由空間來發(fā)揮，度過一個快樂的童年是最重要的。
2。閱讀篇：泡在書海里。閱讀的重要性不言而喻，閱讀的習(xí)慣也是孩子一輩子的習(xí)慣。想要讓孩子愛上閱讀，家長要努力給孩子營造閱讀的環(huán)境，家里要有適合孩子讀的書，并且通過家長的潛移默化讓孩子接觸到書。
3。學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖。小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進步。因此，我們家長需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，在小學(xué)低年級階段培養(yǎng)一個好習(xí)慣，對后面的學(xué)習(xí)乃至工作生活都會有非常大的幫助。
4。品格篇：我們要彼此聽話。身教重于言傳，父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，要想讓孩子將來成長為一個孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。生活中家長要以身作則，珍惜東西，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成孩子珍惜物品的習(xí)慣，長大了孩子就會更懂得珍惜。
5。心理篇：讓天使自己飛翔。家長應(yīng)該做一個陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強加于孩子。和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ)，家長如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會很好的回報家長。
6。溝通篇：換個方式表達愛。在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營造和諧的家庭環(huán)境，家長除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時候確實需要一點小小的創(chuàng)新或儀式感，給平淡的生活加點作料。對孩子來說，感受到父母的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己，這樣才會有足夠的自信。書中作者家的“郵筒”、“BBS”、獨特的愛的表達方式、“家庭手冊”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而無痕”的教育智慧以及作者對孩子的愛。
我作為一年級學(xué)生的家長，孩子剛從幼兒園過渡到小學(xué)生生活中，孩子的學(xué)習(xí)是我們關(guān)注的重點，但是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、品格、認知也是同等重要的。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人，僅僅有愛心是不夠的，這是一個極富挑戰(zhàn)性的過程。這個過程也很漫長，容易讓人筋疲力盡，需要家長保持一顆陽光樂觀的心，運用家長的智慧與耐心，與孩子共成長。教育孩子并非一日之功，身教重于言傳，我們家庭要營造合適的環(huán)境影響孩子，生活之中要處處用心，陪伴孩子一起成長，在陪伴中傾聽孩子、理解孩子，從一點一滴做起，不要武斷的替孩子做很多的決定，要有尊重孩子的意愿，爭取與孩子共同進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，家庭教育之路還遠，需要我們做家長的不斷摸索，耐心陪伴，靜待花開！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感11
花了幾天時間，認認真真地把《陪孩子走過小學(xué)六年》“品”完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長是一個漫長的過程，陪伴——我個人認為是這本書的詮釋，也是父母愛孩子的最高境界，沒有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點點滴滴寫得如此清晰﹑透徹。
每個孩子都是父母心中的寶，孩子是父母的希望，熱愛孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對于上小學(xué)的家長們，更應(yīng)該耐心的陪伴，兒子上小學(xué)二年級了，學(xué)習(xí)看圖寫話和寫日記對兒子來說無疑是一個難題，識字不多，語言不夠豐富，要把文章寫得通順都困難，知道著急也于事無補，靜下心來，慢慢地跟兒子溝通。最初，我們先畫一幅畫，給畫想一個題目，再口述這幅畫的想法和意義，還好，我跟兒子都喜歡畫畫，所以，干自己喜歡的事不厭倦，慢慢地能把一幅幅畫表述清晰，但要如何增加一些優(yōu)美的語句呢，那就是大量的閱讀。作者也說到，有書讀，并為孩子營造閱讀的氛圍，還要挑選適合孩子閱讀的書，兒子喜歡閱讀，尤其喜歡看一些幽默的書籍，比如《小屁孩日記》﹑《一年級的小豆豆》﹑《幽默笑話》等等，但給兒子買的書很有限，后來聽一朋友說兩路口有一個很大的渝中圖書館，這無疑對我們是一個很大的福利，我迅速去辦了一張借書卡，每個月就可以為兒子免費借六本書，每次借書兒子都要強調(diào)“媽媽，你一定要為我借帶拼音版本的書喲”。呵呵！我笑著回答兒子，“好呀，不過，我們應(yīng)該多識字，多積累詞語，這樣才能讀到更多更好的書，因為大多數(shù)的書是沒有注音的”。當(dāng)然，兒子的語文老師在他們的寫作上也下了功夫，這學(xué)期還讓他們寫課內(nèi)積累及課外積累的好詞佳句，這的確得靠平時的閱讀和積累，現(xiàn)在兒子寫話不怕了，能夠順利地寫好一篇通順的日記。
陪伴孩子的過程，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該有好的習(xí)慣，比如勤儉，獨立，懂得感恩，還要有一顆愛心，文中也提到，熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，這樣才能對學(xué)習(xí)充滿興趣，才會愛上學(xué)習(xí)，心中有愛的孩子，處處充滿歡笑，陽光，正能量，有愛的父母更能使家庭和諧，在一個充滿愛的家庭的孩子會更健康成長。對我來說，也很幸運，雖然兒子的成績一直處于中等，但兒子的確是一個非常有愛心，很善良的孩子，經(jīng)常看到一些報道及周圍的人說起爸爸媽媽再生一個弟弟或妹妹而“遭遇”老大的強烈反對，以至于有些傷害自己的方式來對抗父母。而在我生了妹妹之后，兒子很開心，在我忙碌的時候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹，把自己的東西與妹妹分享，倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開闊，仁愛有禮，這也是我們父母希望的。
周末的時候，我們用一天時間完成所有作業(yè)，另一天盡情放松的玩，正如作者所說，“玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚自己的個性，性格變得陽光開朗”。孩子有一顆愛的心，愉悅的靈魂，這也是家長們的追求。
讓我們迎著陽光，帶著微笑，陪伴著孩子健康成長吧！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感12
一次很偶然的機會讓我知道了這本書，光看這個書的名字就知道是我現(xiàn)階段非常需要的精神食糧！
花了二周的時間，讓我細細的品嘗了她！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。恰恰是這些看似很樸實的詞語，卻讓我感覺到了真實，仿佛就是寫的我的困惑！
書中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個篇章，每個篇章都讓我記憶猶新：
一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
看到這些使我想起多年來教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對畫畫就有天賦，為此我們搬到縣城給她報了美術(shù)班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會組織到山里寫生一周，我都會陪孩子參加，學(xué)校只有我一個陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫畫、拍照……，有一張我給女兒打著傘，提著水，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上，說多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。
相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗，我一直沒有答應(yīng)，我覺得太臟了，這也許會打消孩子的積極性了，()看到李若辰在家養(yǎng)動物，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長過程，很羨慕他，有這樣愛護他的父母，真是處處留心皆學(xué)問！我也會努力克服，盡量給她提供多一些的體驗機會。
這本書使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑒，感謝安老師給我推薦了這本書，以后在教育孩子的問題上，我會取長補短，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展空間。
二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。
在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因為我知道上小學(xué)要寫日記、寫作文了。每晚睡不著的時候，我都會陪著她看這些作文書，漸漸的她也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，今年期中考試她給我說，她和古佳寧的作文寫得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長的書籍。
什么是教育？看完這本書以后，我才深深的懂得，其實就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過程要求的是全家并肩行走，而且家長在整個過程中要，有心、用心、的陪伴。并且讓事事、時時、處處，都能成為與孩子溝通，和陪伴他健康成長的契機！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感13
“人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉�！薄拔覀兣阒⒆映砷L，孩子讓我們豐沛�！蹦玫綍�，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。
這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點滴詳細記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個方式表達愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細例舉了孩子成長中遇到的實實在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個家長的真實體驗。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。
一、生活篇——越玩越出色
玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆�，在其它方面較量中也會輸?shù)闷�。走出課本、走出課堂，走出校園，孩子其實也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。
大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀�，敬畏自然，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進行的愛護校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。
教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認識雪，砍一棵樹就是認識一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，去感知它的美妙。這么一個體驗快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。
而運動可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。
二、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。
親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。
孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病�！�
每接到一個新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個子一樣高，排得整整齊齊，像一隊小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點若水滴，折處有頓筆�，F(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進步的是他聽課專心了，成績也進步了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動力。
書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感14
作為兩個孩子的媽媽，育兒方面的書也看過不少，但我最喜歡的是劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，這本書我前天又看了一次，真是屢看不厭。書中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格、心理、溝通6個方面詳細列舉了很多育兒的方法和故事，真實又實用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習(xí)、閱讀、溝通三個方面聊一些我自己的看法和感受。
在學(xué)習(xí)篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實際情況”，這點我特別贊同并深有體會。我是在女兒四年級的時候看到這本書的，四年級之前我給她報過四個興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說“興趣班”不如說“課外班”恰當(dāng)些，因為這些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強加給她的，特別是電子琴，錢花了不少也沒學(xué)到什么實質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說“媽媽，我壓根就不喜歡電子琴，我也沒這天賦，就別再折磨我了，放過我吧”！最后我果斷放棄了。
而她喜歡的“美術(shù)”到現(xiàn)在還堅持著，每次去上課都很高興，因為喜歡，所以進步也快，尤其兒童畫方面，已經(jīng)畫得特別好了！
所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說的兩個原則：
第一，要尊重孩子的興趣；
第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。
在閱讀篇里，劉老師說：“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視�！睂@句話我感同身受。從二寶4個月，我就開始給他讀各種繪本，一直堅持到現(xiàn)在。所以他的語言發(fā)育的比較早，一歲半的時候，所有的話都會說了，現(xiàn)在兩歲八個月，經(jīng)常會恰如其分的用些成語。
從二寶會走路開始，我就在家里的各個角落放上書，好讓他能隨時拿到書，看到書，所以現(xiàn)在他每天都會靜靜地看上幾本書，每次都能堅持一個小時左右。有一次我有急事，就把他暫時放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時候，艷艷開門就說：“你兒子懂的可真多呀，會講那么多故事，說話還會用成語，你怎么教的？我兒子每天凈吵著看電視，不讓他看就鬧�！蔽艺f我家8年都沒電視了，客廳里放的最多的就是書，每晚都堅持給他讀繪本。她說“天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過繪本，可就是堅持不下去！”我知道我解決不了她的問題，然后謝過，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標(biāo)桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！在溝通篇里，有一節(jié)是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書的父母都知道，每逢過年過節(jié)，尤其是“教師節(jié)”，孩子們都會送些小禮物給老師，以此來表達對老師的感恩，很多家長也支持孩子們這么做。
我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時是一個蘋果，有時是一束鮮花，去年教師節(jié)的時候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結(jié)果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句“我喜歡這個小呆萌，謝謝寶貝兒”，女兒看到后興奮了好久。
可是第二天女兒放學(xué)回到家卻對我說：“媽媽，媽媽，告訴你個秘密，今天我去老師辦公室的時候，她正在打電話，我聽她說“回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會好好教育他的！”然后把電話就掛了，看著挺生氣的。媽媽，你說是不是有人送了太貴的禮物給老師呀？”我說：“也許吧，不過你不能在班里說這件事哦！”女兒答應(yīng)著回房了。
這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比較贊同劉稱蓮老師的觀點：“作為學(xué)生和家長，尊敬老師是應(yīng)該的。不過家長應(yīng)該本著尊敬老師、感謝老師、愛戴老師的宗旨去準(zhǔn)備禮物，應(yīng)該傳達出父母和孩子真正的心聲，而不應(yīng)該有任何功利目的，也不應(yīng)該以貴賤來衡量禮物的價值。
如果我們這樣做了，孩子就會懂得，對老師真正的感恩并不體現(xiàn)在教師節(jié)禮物的貴重上，而應(yīng)體現(xiàn)在每一個對老師充滿感情的日子里，而教師節(jié)，則只是一個表達感恩之心的好機會罷了！”
我個人認為：不管是教師節(jié)，還是其它節(jié)日，給老師送禮物時，都應(yīng)該遵循這個宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情義是重的，這才是最重要的！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感15
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。 去年家長會，我向家長們推薦此書，我覺得此書不僅適合加油寶貝的父母們閱讀。作為教師，閱讀此書，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會有很大的幫助。
在這里，我就向大家簡單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗。本書我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要。一個人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來的知識遠遠比不上從書籍中獲得的多。這也就是說，閱讀將會給人帶來更豐富的知識。那么，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長得以身作則，陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長，我覺得身為教育工作者同樣也能用得上。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時間太少了，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以，今后我要給些時間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀，多給學(xué)生推薦閱讀好的書籍，并給孩子們制定一些閱讀計劃。
各位家長朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長，為孩子創(chuàng)造好的看書、學(xué)習(xí)氛圍。
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