誰動了我的奶酪讀后感【熱門】
讀完某一作品后,大家一定都收獲不少,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的誰動了我的奶酪讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
誰動了我的奶酪讀后感1
今年夏天,我在書店里無意看到了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書,覺得很有趣,便買回來看看。
這本書講的是:迷宮里有四個(gè)小家伙,分別是小老鼠匆匆和嗅嗅,小矮人唧唧和哼哼,他們每天都在迷宮中尋找奶酪充饑。有一天,他們在奶酪C站找到了許多奶酪,便每天都跑去C站吃奶酪。當(dāng)奶酪被它們四個(gè)吃完了,匆匆和嗅嗅立即進(jìn)入迷宮尋找新的奶酪;而唧唧和哼哼知道后不愿面對現(xiàn)實(shí),總在C站徘徊。很快,兩只小老鼠在奶酪N站找到了新的奶酪。過了一段時(shí)間,唧唧走出了奶酪C站,也找到了奶酪N站,和兩個(gè)好朋友匯合。哼哼呆在C站很久,終于在某一天鼓起勇氣,也找到了奶酪N站,四個(gè)好朋友又在一起了。
在這個(gè)故事中,嗅嗅和匆匆代表著簡單的一面,唧唧和哼哼代表著復(fù)雜的一面。嗅嗅是提早嗅出變化的端倪,匆匆是立即采取行動,唧唧是發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后及時(shí)調(diào)整,哼哼是不愿面對現(xiàn)實(shí),抵制變化。
愛爾蘭著名劇作家蕭伯納說過:“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界;不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己!痹谖覀兊纳钪校芏嗳硕枷窈吆咭粯,不愿改變自我,而是要世界隨著他而改變。我的經(jīng)歷也像哼哼一樣。以前有一段時(shí)間,我寫字寫得很好,后來因?yàn)楹芫脹]有練習(xí),都生疏了,去參加書法比賽的時(shí)候,沒進(jìn)前十名。我憤憤不平,覺得不是我的水平不行,我寫得還是像原來那樣好嘛,是評委老師沒有眼光?赐赀@本書我才知道,光停留在原來的榮譽(yù)上是不行的,我還要繼續(xù)努力練習(xí),才能達(dá)到更高的級別。
我們不要害怕生活帶來的變化,而是要適應(yīng)變化,才能擁有更美好的明天!
誰動了我的奶酪讀后感2
近來讀了一本名為《誰動了我的奶酪》的書,感觸頗深!墩l動了我的奶酪》是美國醫(yī)學(xué)博士斯賓塞.約翰遜的一本著名的勵志經(jīng)典書籍。
這本書講述的是一個(gè)關(guān)于“變化”的寓言故事。本書通過對四個(gè)主要人物;嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪而生活的故事,生動地闡述了“變是唯一的不變”這一真理。
在故事當(dāng)中,嗅嗅和匆匆面對消失的奶酪選擇了穿上運(yùn)動服和跑鞋去尋找新的奶酪,不再回頭和停留。而哼哼和唧唧卻仍然盼望著奶酪“回來”。但經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭以后,唧唧選擇了離開奶酪c站,像嗅嗅和匆匆一樣,踏上尋找奶酪的迷宮之旅。在旅途之中,唧唧內(nèi)心發(fā)生了改變,變得勇敢,不畏懼變化,最終唧唧到達(dá)了奶酪n站,找到了許多美味的奶酪。這時(shí)的他早已不會再整天呆在安樂窩,而是選擇了每天繼續(xù)尋找新的奶酪,給自己留下更多的機(jī)會適應(yīng)可能會出現(xiàn)的變化。
讀完這本書,我的內(nèi)心受到了巨大的震撼,這雖然是一個(gè)簡短的寓言故事,道理很簡單,但卻有著不平凡的魅力。它讓我認(rèn)識到了,最可怕的不是變化,而是一顆不敢接受變化并隨著生活的變化而改變的心。
在這個(gè)日新月異的時(shí)代,變化更是每時(shí)每刻都在發(fā)生。面對變化,我們不應(yīng)該過多抱怨,嘆氣,惋惜。而應(yīng)該抱著樂觀的心態(tài),仔細(xì)去想想下一步應(yīng)該怎么做,怎樣才能夠游刃有余的處理好生活中的變化。這比不接受變化的心態(tài)去面對變化更有用,更實(shí)在!
“人生不如意之事十之八九”,在變化面前,只有接受變化,笑對變化;適應(yīng)變化,樂享變化。我們才能夠享受生活的奇妙,才能夠在生活這座迷宮之中,快樂的奔跑,找到象征著幸福的奶酪。
誰動了我的奶酪讀后感3
一本好書能啟迪人們的心智,凈化人們的心靈,陶冶人們的情操,完善人們的品德;然而,一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途,所以,好讀書也要讀好書才行。
我家就有這樣一本好書,它一直不停地激勵著我前進(jìn),給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《WhoMovedMyCheese?》。這本書的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家——斯賓塞。約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中,有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的奶酪是對我們在現(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢、健康、自由或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的奶酪,我們追求它,渴望得到它,相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父,那心中的奶酪就是我們追趕的太陽。
為了得到它,我們不辭辛勞,孜孜以求,哪怕是困難重重,哪怕是千難萬阻。當(dāng)然,我們不會渴死在路上。然而,一旦我們得到夢寐以求的奶酪,就會產(chǎn)生極大的心理依賴,我們害怕失去它,害怕別人來和我們爭搶。這時(shí),如果不幸失去它,我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此,我們應(yīng)該珍惜自己的奶酪,不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書,這本書會讓你改變思考方法,讓你成功地取得自己夢寐以求的一切,讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
誰動了我的奶酪讀后感4
我讀了一本全球暢銷書《誰動了我的奶酪》,它的作者是著名作家斯賓塞·約翰遜。
這個(gè)故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆小矮人哼哼、唧唧,在一座巨大的迷宮里用自己的辦法來尋找奶酪的故事。老鼠嗅嗅、它能很快嗅出變化;另一個(gè)小老鼠匆匆能快速的行動;還有兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧害怕變化而不想接受變化,但唧唧在發(fā)現(xiàn)了變化的好處時(shí),迅速地改變了自己,適應(yīng)了變化。
書中的“奶酪”代表:錢財(cái)、金錢、地位!懊詫m”代表本人所處的環(huán)境。
這四個(gè)小家伙在發(fā)現(xiàn)奶酪C站時(shí)認(rèn)為他們有吃不完的奶酪,但事情總是變化著,終于有一天嗅嗅和匆匆來到奶酪C站,發(fā)現(xiàn)那里的奶酪已經(jīng)沒有了,它倆并不為這個(gè)變化感到奇怪、害怕,因?yàn)樗麄冊缫寻l(fā)覺奶酪在漸漸地變小、變少,時(shí)刻準(zhǔn)備著去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)奶酪沒有時(shí)恨天怨地,罵老天不公,停滯在原來的變化中,但唧唧很快認(rèn)識到應(yīng)適應(yīng)變化,明白到迷宮深處去尋找新的奶酪比在原地抱怨要跟有意義,更安全。勸哼哼和它一起去尋找新的奶酪。最后,四位主人公:嗅嗅、匆匆、唧唧、哼哼在迷宮更深處找到了奶酪N站。
讀完這本書,我體會到:要習(xí)慣去熟悉環(huán)境,快速適應(yīng)變化,使自己不斷嘗試用新方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,要善于去觀察周圍的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)變化,就要快速適應(yīng)變化,不要停滯在原來的環(huán)境中只有變化才能生存、進(jìn)步。
誰動了我的奶酪讀后感5
《誰動了我的奶酪》是一則有趣的寓言故事,這個(gè)故事告訴人們,應(yīng)該及時(shí)的去適應(yīng)事物的不斷變化,否則就會被淘汰!
故事是這樣的,從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著兩只小老鼠,一只叫嗅嗅,一個(gè)叫匆匆。還住著兩個(gè)小矮人,一個(gè)叫哼哼,一個(gè)叫唧唧。他們每天在不遠(yuǎn)處的上座奇妙的迷宮里跑來跑去,在那里尋找一種叫做“奶酪”的食物,由于迷宮太大復(fù)雜,所以四個(gè)小家伙很容易路,在經(jīng)過千難萬險(xiǎn)之后,他們終于找到了奶酪c站。這真是一個(gè)天堂,四個(gè)小家伙驚呆了,各式各樣的奶酪堆積成山,閃著誘人的光亮。四個(gè)小家伙瘋國般的沖進(jìn)奶酪堆,開始狂歡。
從那以后,四個(gè)小家伙每天都到c站吃奶酪。有一天奶酪吃完了,小老鼠們,早就開始觀察奶酪,早就做好了心理準(zhǔn)備,兩只小老鼠又開始尋找新的奶酪,而小矮人卻在那里埋怨誰動了他們的奶酪。唧唧后來想通了,也開始了尋找起奶酪,他在路上留下記號,希望哼哼能夠跟上。唧唧克服國困難,恐懼,饑餓,勞累……
終于找到了n站,他從來沒有見過這么多的奶酪,當(dāng)唧唧看到他的老鼠朋友時(shí)更是興奮不已,正當(dāng)他們載歌載舞共同享受這奶酪的時(shí)候,他們聽到了熟悉的腳步聲……
在這四個(gè)人物中,我更像哼哼,遇到一些問題,總是發(fā)牢騷,埋怨別人,不及時(shí)想法處理,自理能力越來越差。我們要向嗅嗅,匆匆,唧唧學(xué)習(xí),去適應(yīng)變化,利用變化。這就是唧唧在墻上過的一句話:“注意細(xì)小的變化,這有助于適應(yīng)即將來臨的更大變化,一定要隨著變化而變化,才能享受變化!
誰動了我的奶酪讀后感6
《誰動了我的奶酪》生動有趣的講了嗅嗅和匆匆是兩只老鼠,哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人,小老鼠思維簡單,就是:“吃、找”。嗅嗅和匆匆既不留戀過去,也不糾結(jié)現(xiàn)在,更不會擔(dān)憂于未來,而是不斷迎接新的挑戰(zhàn)。在小老鼠的世界里只知道食物與無食物兩種區(qū)別。但是哼哼和唧唧兩個(gè)小矮人有不同的思維與糾結(jié),在尋找奶酪的時(shí)候,會想著怎么尋找奶酪,在找不到奶酪時(shí),會感到失敗和失落,找到奶酪后,奶酪的充足,會讓兩個(gè)小矮人感到安逸。不管老鼠還是小矮人,在進(jìn)入迷宮前,目標(biāo)都是為了存活,但在新的環(huán)境的變化中,只有兩只老鼠依舊堅(jiān)持著這一目標(biāo),兩個(gè)小矮人,在新環(huán)境的變化中,小矮人慢慢的改變定的目標(biāo)。在奶酪充足的C站,兩個(gè)小矮人變得安逸,也不想未來,他們理所當(dāng)然的認(rèn)為,這就是未來,未來也必定是這樣。
人生仿佛是迷宮,大家都在尋找自己的奶酪。是悠閑的等待,還是不斷拼搏。每個(gè)人都有不同的感悟。
生活不是一條平坦的大道,它也有磕磕絆絆的石子;生活不是風(fēng)平浪靜的海,它也會洶涌澎湃,狂風(fēng)怒吼。面對生活的艱辛,你會悶悶不樂充滿抱怨,還是看淡一切放平心態(tài)感受艱辛乏味。我覺得就像“誰動了我的奶酪”書中寫道:天下奶酪千千萬,何必非得這一塊。生活就像奶酪,雖然艱辛,越想得到奶酪越會失去。放平心態(tài),也許屬于你的奶酪就在那等著你。
誰動了我的.奶酪讀后感7
《誰動了我的奶酪》是美國小說家斯賓塞·約翰遜所著的小說,這是一部很多人都知道的小說。我覺得這是一部非常好的小說,因?yàn)樗辛宋以S多在生活中應(yīng)該注意的事情,比如教我們遇事隨機(jī)應(yīng)變,并且要觀察事物發(fā)生的變化,不在一件事里反復(fù)得不出結(jié)果!
在這個(gè)小說中有四個(gè)人物,分別是小矮人“哼哼”和“唧唧”,另兩個(gè)是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”。他們生活在一個(gè)遙遠(yuǎn)的、美麗的地方,他們每天主要是在一個(gè)迷宮里尋找好吃的、黃黃的奶酪!斑@個(gè)迷宮是一個(gè)神秘的地方,因?yàn)檫@個(gè)迷宮對那些找到出路的人,能讓他們享受到美好的生活,而對那些沒有找到出路的人,給他們的只有一無所有甚至是死亡!边@句話是原著里開頭寫到的話,從這句話里我感悟到了,找到一條路走下去,若不對再找,你總會找到自己的路!
說完了開頭再來說說內(nèi)容,就是說有一天奶酪站的奶酪沒了,兩只老鼠沒說什么,穿上鞋子又去尋找新的奶酪站了,而兩個(gè)小矮人卻站在奶酪站里看著原來有奶酪的地方目瞪口呆,待了很久后唧唧終于想通了要去找奶酪站,而哼哼卻在原地不肯走,唧唧只有自己去尋找奶酪站。
后來唧唧找到了新的奶酪站,并在那里找到了小老鼠他們,但在原來奶酪站的哼哼已在饑餓中死去,唧唧在結(jié)束時(shí)在墻上寫上了一句話“隨著奶酪的變化而變化,并享受著變化”,這句話教會了我與我喜歡的事一起變化,生活才會變得快樂無比。
朋友,當(dāng)你遇到這種情況時(shí),你是要做“小老鼠”、“唧唧”、還是“哼哼”呢?我想你應(yīng)該會有一個(gè)明智的選擇,相信我,你會找到自己的路的!
誰動了我的奶酪讀后感8
世事變化本無常,《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。從這個(gè)故事中我們不難看出:事物總是在不斷地發(fā)展,我們的意識也該跟著不斷地更新,這樣我們在日常生活和工作當(dāng)中才能有進(jìn)步。別人都說:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來舉個(gè)例子吧,現(xiàn)在的下崗工人很多,但是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒有轉(zhuǎn)變過來,以前吃慣了“大鍋飯”,現(xiàn)在一下子沒得吃了,當(dāng)然不習(xí)慣了。每天呆在家里,巴望著有一天能夠回到單位去上班,結(jié)果不但是工作沒著落,連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰造成的呢?歸根結(jié)底還是他自己!要不是他自己不思進(jìn)取,他會被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念,他會連基本的生活也不能得到保障嗎?
不光是個(gè)人,一個(gè)企業(yè)或集體也是如此,一個(gè)企業(yè)應(yīng)該多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問題,讓員工了解自己的思想所處的位置,看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”,從他們的思想動態(tài)中作也正確的判斷。我相信,我們誰也不愿意做“哼哼”,大家也都不希望別人把自己當(dāng)作“哼哼”,當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對自己有一個(gè)良好的定位時(shí),組織才會有所進(jìn)步。通過這個(gè)小故事我們看到了變化的好處,我們也越來越喜歡變化,并且積極創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化,也就能夠找到新的“奶酪”。
在這本書中,有很多的至理名言,也有很多發(fā)人深思的地方,現(xiàn)在我把他們摘抄下來,以求共勉。
誰動了我的奶酪讀后感9
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書,真是受益匪淺!“誰動了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生存的源泉,繼而他們各自做出不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動,適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化,后來經(jīng)過一番思想斗爭,也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài),至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼卻不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識,鞏固舊的知識,還要善于用多方面的知識充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題,不需要動腦筋思考,所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書,我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本,如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”,也不去追求新的“奶酪”,生活就會失去意義,人生也會失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂!
誰動了我的奶酪讀后感10
今天讀了美國著名作家斯賓塞?約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書,篇幅雖短,卻言簡意賅,發(fā)人深省。
我讀完此書,慢慢品味,體會出這樣一個(gè)道理:人們是隨著時(shí)代改變而變化,也是隨著環(huán)境的改變而變化,這樣就可以適應(yīng)社會的改變,假使發(fā)展較快,而人的思維不改變,環(huán)境改變,也是不能跟上社會的發(fā)展。
《誰動了我的奶酪》這本書主要講述了兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧,還有兩只小老鼠匆匆和嗅嗅,在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,做出了不同的反應(yīng),匆匆和嗅嗅立即采取了行動,迅速去尋找,唧唧一開始六神無主,不懂該怎么辦,經(jīng)過一番思想斗爭后,也開始尋找奶酪了,只有哼哼還停在原來的地方,絲毫沒有接受已被改變的現(xiàn)狀,最后的結(jié)局,當(dāng)然是除了哼哼以外,其余三人都在奶酪N站找到了自己需要的奶酪,而哼哼卻愿意,依然停留在奶酪C站。
再說說我們自己,為什么有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很好,有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很差。因?yàn)閷W(xué)的好的同學(xué)懂得不斷尋找新的“奶酪”,而且也在享受著改變,而學(xué)得差的同學(xué)只有死讀書,讀死書,不會靈活運(yùn)用,不會去變化!澳汤摇笔敲總(gè)人的生存資本,如果一個(gè)人沒有了“奶酪”,將無法生存。如果自己舍不得放下舊的“奶酪”,也不去追求新的“奶酪”,生活就會失去意義,人生也會失去目標(biāo)。
當(dāng)今社會,世事無常,訊息萬變,《誰動了我的奶酪》告訴了我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法,就是要順應(yīng)時(shí)事變化,要勤動腦,這樣才能找到自己理想中的“奶酪”。
誰動了我的奶酪讀后感11
世事變化本無常,《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
從這個(gè)故事中我們不難看出:事物總是在不斷地發(fā)展,我們的意識也該跟著不斷地更新,這樣我們在日常生活和工作當(dāng)中才能有進(jìn)步。別人都說:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來舉個(gè)例子吧,現(xiàn)在的下崗工人很多,但是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因?yàn)橛行┤说挠^念還沒有轉(zhuǎn)變過來,以前吃慣了“大鍋飯”,現(xiàn)在一下子沒得吃了,當(dāng)然不習(xí)慣了。每天呆在家里,巴望著有一天能夠回到單位去上班,結(jié)果不但是工作沒著落,連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰造成的呢?歸根結(jié)底還是他自己!要不是他自己不思進(jìn)取,他會被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念,他會連基本的生活也不能得到保障嗎?
不光是個(gè)人,一個(gè)企業(yè)或集體也是如此,一個(gè)企業(yè)應(yīng)該多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問題,讓員工了解自己的思想所處的位置,看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”,從他們的思想動態(tài)中作也正確的判斷。我相信,我們誰也不愿意做“哼哼”,大家也都不希望別人把自己當(dāng)作“哼哼”,當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)中每一個(gè)都對自己有一個(gè)良好的定位時(shí),組織才會有所進(jìn)步。通過這個(gè)小故事我們看到了變化的好處,我們也越來越喜歡變化,并且積極創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化,也就能夠找到新的“奶酪”。
在這本書中,有很多的至理名言,也有很多發(fā)人深思的地方,現(xiàn)在我把他們摘抄下來,以求共勉。
誰動了我的奶酪讀后感12
適應(yīng)變化是我們一生的內(nèi)容
初讀這本書的時(shí)候是由于看到大眾的點(diǎn)評寫的非常好,于是點(diǎn)進(jìn)去看。
其實(shí)這本書的內(nèi)容非常的簡單,故事的情節(jié)也非常的平淡,但是恰恰在這個(gè)這么簡單的故事里,蘊(yùn)含的道理是多少人都不懂,又是多少人嘴上懂卻無法付諸行動的?
沒錯,故事中的四個(gè)角色都是生活中的我們常常所扮演的。我覺得我們大多數(shù)都是“哼哼”。
這本書的內(nèi)容應(yīng)該分為幾個(gè)部分吧,第一個(gè)是關(guān)于變化的。第二是關(guān)于我們?nèi)祟愡^于復(fù)雜的頭腦、內(nèi)心導(dǎo)致自己優(yōu)柔寡斷、遲遲不下定論、第三是關(guān)于我們內(nèi)心的恐懼。
面對變化的時(shí)候,我們大多數(shù)人都是不愿意的,不愿意面對變化,而變化發(fā)生了之后,繼而不面對現(xiàn)實(shí),選擇咒罵、沉迷于幻想,選擇這樣的方式來逃避問題、逃避現(xiàn)實(shí),以為這樣就可以得到自己心目中的結(jié)果。
第二,正因?yàn)槲覀兊念^腦,過于的“聰明”了,所以才有了這么多的雜念,一個(gè)人不思考問題的話是不可能的,但是過度的胡思亂想又成了阻礙我們前進(jìn)的腳步了。
第三,我們內(nèi)心的恐懼:很多時(shí)候,往往是我們自己內(nèi)心的恐懼把自己束縛了。
總之,無論如何,都不要想當(dāng)然、理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤覀兡壳暗臓顩r。我們要有一種危機(jī)感,當(dāng)變化出現(xiàn)了之后我們要適應(yīng)變化、面對變化,不要一昧沉溺于逃避。
愿我們都可以找到自己的奶酪!#深夜讀書#?#讀書打卡#
誰動了我的奶酪讀后感13
變化隨處可見,無論是在成長中還是在生活中都存在著變化。然而,我們大多數(shù)人都抵制并且害怕面對變化,正是這種心態(tài)害了我們。
我曾經(jīng)也害怕面對變化。在我小學(xué)升初中之后,因?yàn)榄h(huán)境的改變成績也有所下滑,這對于成績較好,自尊心極強(qiáng)的我來說是個(gè)非常沉重的打周!對于初中的學(xué)習(xí)方式和生活方式我也十分不習(xí)慣。這些變化,讓我感到無奈與害怕……
就在我?guī)缀跻^望的時(shí)候,爸爸給我買了:《誰動了我的奶酪?》,閱讀了這本書之后,我受益匪淺……
書中講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事:小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時(shí),發(fā)現(xiàn)了奶酪C站并享用了它。時(shí)光流逝,奶酪C站的奶酪漸漸地被吃光了,小老鼠發(fā)現(xiàn)后立即重新進(jìn)入迷宮,尋找新的奶酪,而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活,一直等著奶酪自己回來,后來老鼠們在小矮人們不敢去面對變化時(shí),找到了奶酪N站,與此同時(shí),唧唧迷途知返,重新進(jìn)入迷宮尋找奶酪,并也找到了奶酪N站。
讀完了這個(gè)小故事以后,我思考了許多許多:
我想,我是像嗅嗅一樣及時(shí)地、盡早地發(fā)現(xiàn)變化呢,還是像匆匆一樣發(fā)現(xiàn)變化后及時(shí)地采取行動,或是像唧唧一樣盡早地迷途知返,還是像哼哼一樣害怕變化,不愿面對變化?最終,我發(fā)現(xiàn)我是像哼哼一樣的害怕變化,不愿去適應(yīng)變化的人,而我的問題也正是這一點(diǎn)!于是我意識到:是有人動了我的“奶酪”。而我要做的,正是重新進(jìn)入“迷宮”,尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度,重新開始,終于讓我的成績有所進(jìn)步!
改變雖讓人不適,讓在它的背后都有著許多機(jī)會,當(dāng)我們適應(yīng)了變化之后,就把握住了機(jī)會。因此,我們不能像哼哼,而是要努力去適應(yīng)變化!
誰動了我的奶酪讀后感14
前些天,我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書,受益匪淺,令我至今都難以忘懷。
《誰動了我的奶酪》這個(gè)故事非常生動擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失,使他們失去了生命的源泉,于是他們做出了各種不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動,適應(yīng)了變化;唧唧剛開始還沒有適應(yīng)變化,后來經(jīng)過了思想的斗爭,戰(zhàn)勝了心里的“惡魔”,最終也加入到尋找奶酪的行列之中,而哼哼呢,他的思維始終定格在原來,心里想著原來的那塊奶酪,不想再去尋找新的奶酪,所以自始至終都不能適應(yīng)變化。故事的結(jié)局,除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后,找到了自己所需要的奶酪,而哼哼卻因不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在了奶酪的第一站。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我覺得“奶酪”其實(shí)就像我們要尋找的目標(biāo)。我們要為自己來定目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)完成了,我們要刷新目標(biāo),更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目,更上一層樓”。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識,鞏固舊的知識,還要善于用多方面的知識來充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中不用動腦筋輕輕松松就能過關(guān)。可是我錯了,那段時(shí)間,成績直線下滑,作業(yè)中十道題六道是錯的?戳诉@本書后,我給自己定了個(gè)目標(biāo):變成以前的我。于是我加倍努力,終于超過了許多同學(xué),比以前還要優(yōu)秀,我更適應(yīng)周圍的環(huán)境,學(xué)會了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本,如果人沒有了“奶酪”將無法生存;如果自己舍不得舊“奶酪”,也不去追求新“奶酪”,生活將失去意義,人生也會失去奮斗的目標(biāo)。
誰動了我的奶酪讀后感15
誰動了我的奶酪是美國小說家斯賓塞·約翰遜所著的小說,這是一部很多人都知道的小說,我覺得這是一部非常好的小說,因?yàn)樗辛宋以S多在生活中應(yīng)該注意的事情,比如教我們遇事隨機(jī)應(yīng)變,并且要觀察事物發(fā)生的變化,不在一件事里反復(fù)得不出結(jié)果!
在這個(gè)小說中有四個(gè)人物分別是小矮人“哼哼”和“唧唧”另兩個(gè)是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”他們是生活在一個(gè)遙遠(yuǎn)的、美麗的地方,他們每天主要是在一個(gè)迷宮里尋找好吃的、黃黃的奶酪,這個(gè)迷宮是一個(gè)神秘的地方,因?yàn)樵谶@個(gè)迷宮里“對那些找到出路的人,能讓他們享受到美好的生活,而對那些沒有找到出路的人,給他的只有一無所有甚至是死亡”這句話是原著里開頭寫到的話,從這句話里我感悟到了,找到一條路走下去,若不對再找,你總會找到自己的路!
說完了開頭再來說說內(nèi)容就是說有一天奶酪站的奶酪沒了,兩只老鼠呢沒說什么,穿上鞋子又去尋找新的奶酪站了,而兩個(gè)小矮人卻站在奶酪站里看著原來有奶酪的地方目瞪口呆,待了很久后唧唧終于想通了要去找奶酪站,而哼哼卻在原地不肯走,唧唧只有自己去尋找奶酪站。
后來唧唧找到了新的奶酪站,并在那里找到了小老鼠他們,但在原來奶酪站的哼哼已在饑餓中死去,唧唧在結(jié)束時(shí)在墻上寫上了一句話“隨著奶酪的變化而變化,并享受著變化”這句話教會了我與我喜歡的事一起變化,生活才會變得快樂無比。
朋友當(dāng)你遇到這種情況時(shí),你是要做“小老鼠”、“唧唧”、還是“哼哼”呢?我想你應(yīng)該會有一個(gè)明智的選擇,相信我,你會找到自己的路的!
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