讀后感的作文錦集四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
我是一個(gè)喜歡讀書的男孩，經(jīng)老師的推薦下，我懷著好奇與激動(dòng)的心情，翻開了這本包含了深刻意義的神圣書籍，其中有兩個(gè)故事讓我立下一個(gè)志愿！
錢學(xué)森爺爺從小就愛動(dòng)腦，被一個(gè)美國科學(xué)家收做徒弟，新中國成立后，錢學(xué)森爺爺要回到自己的祖國，美國百般阻攔，錢學(xué)森爺爺時(shí)刻想著為國出力，經(jīng)過幾年努力，他終于回到了自己的祖國，作出了偉大貢獻(xiàn)！
袁隆平爺爺是我國的“雜交水稻之父”，為發(fā)展世界糧食生產(chǎn)做出了偉大的貢獻(xiàn)，讓許許多多挨餓的人吃飽。有許多國家讓他出國，他總是婉言謝絕。袁爺爺說：“我的根在中國，我的目標(biāo)不僅要讓全國人民吃飽，還要讓他們吃好�！�
中國共產(chǎn)黨成立90周年以來，中華人民曾遇到過多少困難與挫折，但是，有一批批偉大的中國人們，他們帶領(lǐng)大家跨越重重的困難和挫折，讓新中國有了希望！我要學(xué)習(xí)這一批批偉大的中國人民們，我也要加入這支隊(duì)伍之中，為祖國做出貢獻(xiàn)，讓祖國變得更加富強(qiáng)，繁華！
我，周星興，在此許下諾言：“我誓為祖國效力，成為一代棟梁之材！”
讀后感的作文 篇2
本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校為了加強(qiáng)老師的隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的教育水平，充實(shí)老師的頭腦，為老師每人發(fā)了一本優(yōu)秀教師成長(zhǎng)叢書之《好老師的十堂必修課》。初次拿到此書，我便深深被其封面吸引了。書面上那顆大樹給了我很多思考，自己不正是要成長(zhǎng)的小樹嗎？其實(shí)這類書籍以前自己也讀得不少，可都是囫圇吞棗式，書是讀了，可收獲不大。自我反省我認(rèn)為是缺少思考。因此，從這本書開始我決定開始采用研讀的方式。就算沒有批注和個(gè)人觀點(diǎn)也必須有圈畫重點(diǎn)。
讀書方式改變后，我發(fā)現(xiàn)真的很不一樣，書讀慢了，思考就多了，從剛開始的圈畫重點(diǎn)開始有批注了，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以前是逼自己讀書，現(xiàn)在越來越想讀書了。因?yàn)閺臅形艺业搅俗约哼M(jìn)步的方向，更找到了自己進(jìn)步的方法。《好老師的十堂必修課》這本書和其它類似的書差不多，注重教師發(fā)展，但這本書在語言上通俗、活潑，摒棄了傳統(tǒng)說教，在文章中結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，以理論與事例相結(jié)合、互相印證的方式，使其更加親切生動(dòng)，更具說服力。老師讀完后可以對(duì)照事例，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，這樣對(duì)理論的理解會(huì)更加透徹，對(duì)老師的指導(dǎo)意義也更強(qiáng)。本書所涉及的每一個(gè)主題，都是老師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)遇到的問題和困惑，具有廣泛的代表性，因此非常適合那些有志于成為一名好老師的教師認(rèn)真閱讀。
《好老師的十堂必修課》就老師如何成為優(yōu)秀的好老師提出了很好的建議。這本書從教師的責(zé)任和使命到對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，從如何引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)到如何打造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，從老師的儀表、形象到提高自己的修養(yǎng)，從不理工作到學(xué)會(huì)減壓、享受生活等十個(gè)方面深入淺出地闡述了成為一名好老師的方法，幫助老師們擺脫煩惱，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教育，不斷提升自己教書育人的境界，于無形中增加自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
回顧自己十二年的教育歷程，結(jié)合本書，我感覺我的教育歷程可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：摸索期。這個(gè)階段主要是指剛畢業(yè)參加工作到20xx年送走我的第一屆畢業(yè)生。這個(gè)時(shí)期的我年少輕狂，懷揣對(duì)教育的夢(mèng)想和執(zhí)著，義無反顧投身于高中教育。通過這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的自己勉強(qiáng)做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”這五個(gè)方面。大學(xué)剛剛畢業(yè)，自己對(duì)高中教育十分向往，因此說志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人當(dāng)之無愧。但是就這一點(diǎn)來講，自己僅僅認(rèn)識(shí)到了教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，確實(shí)是把教書育人的使命銘記在心，努力做一個(gè)有責(zé)任感的老師。其它比如職業(yè)規(guī)劃等想都沒有想過。傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子這一方面，也僅僅是膚淺的認(rèn)識(shí)到愛是最好的教育而已。就一言一行，做學(xué)生心中的榜樣而言，自我感覺在這幾個(gè)方面做得最好，尤其是言傳身教，從點(diǎn)滴做起以及嚴(yán)于律己，把工作做的更完美這兩點(diǎn)自己對(duì)自己要求最高。關(guān)于超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要這一堂課，我認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，但是就成長(zhǎng)和成績(jī)的協(xié)調(diào)及結(jié)合處理的不是太好。最后一堂課傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人，我注重幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其它做的不好。
第二階段：總結(jié)反思期。這個(gè)階段主要是指20xx年到20xx年。這個(gè)時(shí)期的我在經(jīng)歷了前三年班主任工作的'失利，以及教學(xué)工作的疲乏后，在我導(dǎo)師王彩琴老師的激勵(lì)下開始了反思，同時(shí)從我校引入的誘思探究理論中找到了教育的方向和方法，我的班主任理念初步形成，那就是“相信學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)建和諧班集體”，我的英語教學(xué)理念也逐步完善。同時(shí)已經(jīng)完成了高中一輪教學(xué)，并開始參與優(yōu)班的教學(xué)工作，這一切都在要求自己必須嚴(yán)格要求，積極反思，充實(shí)在我，快速提高自我。通過這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的我基本做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”這五個(gè)方面的最基本要求，同時(shí)“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”已經(jīng)開始摸索并實(shí)踐。這個(gè)階段我對(duì)志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃。傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子能給予愛和尊重，能把學(xué)生看作是自己的孩子。一言一行，做學(xué)生心中的榜樣這一堂課中我對(duì)榜樣的力量有了深刻的認(rèn)識(shí)，也努力成為學(xué)生心中的好榜樣。在超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要這一堂課中，我開始意識(shí)到澆樹先澆根，育人先育心的重要性，同時(shí)也逐漸在自己的教育中讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得知識(shí)的價(jià)值。就傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人方面，我努力做到授之以魚不如授之以漁，會(huì)及時(shí)解決學(xué)生的困難，也學(xué)會(huì)了私下處理學(xué)生不當(dāng)行為的教育藝術(shù)性。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我會(huì)把更多的關(guān)愛給“后進(jìn)生”，會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)“笨學(xué)生”，也學(xué)會(huì)了保護(hù)“問題學(xué)生”的自尊，漸漸領(lǐng)會(huì)了把責(zé)備隱藏在玩笑之后的工作藝術(shù)。談到用心貼心，營造師生和諧氛圍，我感覺我會(huì)習(xí)慣于從積極地角度去看學(xué)生，能做到善于傾聽，會(huì)注意以尊重?fù)Q得尊重，也會(huì)放下架子，平等地與學(xué)生溝通。談到管理有方，我在這方面注意打造班集體的凝聚力，注重班干部培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這個(gè)時(shí)期的我自我感覺不錯(cuò)，也取得了一定的成就。成就的取得使自己有些驕傲，但可喜的是這種感覺并沒有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間。
第三階段：創(chuàng)新提高期。這個(gè)階段主要是指20xx年到現(xiàn)在。這個(gè)時(shí)期初期接觸了幾位對(duì)我影響非常大的專家學(xué)者，比如：魯子問，昝亞娟，杜振龍，郝潤生等，特別是在微信里我老師王彩琴的一番話使我重新認(rèn)識(shí)了自我，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到新的教育征程中。我開始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)創(chuàng)新搞教研，向名師專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)閻廴斯ぷ鲉栴}我不得不承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，一年多的與孩子深入交流，使我越發(fā)愧疚，感覺以前真的很對(duì)不起家人，我也努力在工作和家庭中尋找平衡點(diǎn)，同時(shí)開始追求健康的生活方式。此時(shí)的我對(duì) “志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長(zhǎng)、傳道解惑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”這幾個(gè)方面的摸索實(shí)踐已小有所成，同時(shí)開始對(duì)“內(nèi)外兼修，幸福生活”有了追求。具體來說就志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人這一點(diǎn)來說我已經(jīng)把教書育人當(dāng)作自己的畢生追求，并為之不懈努力著。在傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子方面，我懂得了愛他，但不等于放縱他的含義。在一言一行，做學(xué)生心中的榜樣方面，我開始打造自己的人格魅力。在超越數(shù)字，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要方面，我開始著手為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，注意給學(xué)生提供更多的自由和成長(zhǎng)的空間。在傳道解惑，做好學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人方面我開始關(guān)注挫折教育，注意及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我學(xué)會(huì)給自卑的學(xué)生更多的陽光，學(xué)會(huì)了去保護(hù)“問題學(xué)生”的自尊，努力嘗試幫助學(xué)生跨過“早戀”這道坎。在用心貼心，營造師生和諧氛圍方面，我開始注意批評(píng)的藝術(shù)，注重表揚(yáng)，努力以寬容的心對(duì)待學(xué)生。在管理有方，好老師班級(jí)管理學(xué)方面，我重視了執(zhí)行力，同時(shí)努力當(dāng)好家長(zhǎng)的教育參謀。在內(nèi)外兼修，成就最好的自己方面，開始了自修，注重在藝術(shù)追求中提升自己，認(rèn)識(shí)到了終生學(xué)習(xí)的重要性。在懂得生活，幸福老師的快樂秘訣方面，我深刻意識(shí)到工作不是生活的全部，開始利用假期合理調(diào)整，走出學(xué)校生活的“圍城”，懂得解壓，靈活應(yīng)對(duì)工作和家庭。盡管現(xiàn)在過得比較充實(shí)，但是自己的教育追求之路還很長(zhǎng)。
一本好書是需要細(xì)細(xì)慢慢品味的，絕不是一遍就可以完全吸收的。好書就像好酒，越品越有味。所以，這本書我會(huì)經(jīng)常翻閱，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，不斷超越。把自己的教育教學(xué)實(shí)踐和書中的內(nèi)容不斷融合，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教育教學(xué)中有新的方向，更有新的成就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。
讀后感的作文 篇3
《吹小號(hào)的天鵝》是一本感人至深的童話故事，是一本不可多得的經(jīng)典之作。
這本書的主要內(nèi)容是：一只名叫“路易斯”的天鵝，出生后就先天殘疾、不會(huì)發(fā)聲。他認(rèn)為自己一輩子都要當(dāng)啞巴天鵝了。天鵝爸爸為了他偷來一把小號(hào)，路易斯便認(rèn)真地練習(xí)起來。年復(fù)一年，他不但學(xué)會(huì)了吹小號(hào)，還掙錢并主動(dòng)向被偷的主人送還了小號(hào)的錢。后來，他回到自己的家鄉(xiāng)，與他的伴侶生兒育女，過著幸福的生活。
童話中的“路易斯”是善良友愛、不怕困難、奮發(fā)努力、成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的代表。他不怨天尤人，克服先天殘疾，通過自己后天的不懈努力去彌補(bǔ)自身不足，贏得了人們的贊譽(yù)，從此實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他的經(jīng)歷，耐人尋味。殘疾并不可怕，困難并不可怕！只要堅(jiān)持、努力，就能邁上成功的彼岸；只要發(fā)憤圖強(qiáng)、勤于補(bǔ)拙，即使你天資并不一流，也能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我不由自主地想起了一位女孩，我幼年的伙伴，她大我好幾歲。我很小的時(shí)候去老家，她常與我一起玩。上學(xué)后我多年沒空回老家，記不清她的名字了，只記得她叫“英子”，她的音容笑貌卻一直刻在我的腦海里。她，短短的頭發(fā)，長(zhǎng)得不算好看，喜歡笑。英子從不說話，也聽不見我的話。她是個(gè)聾啞女孩。聽老家人說，她是先天性殘疾，無法治療。
一次，我們倆盡情玩耍的時(shí)候，英子不小心猛力一推，我幼小的身體抵擋不住，被推出一米開外，額頭撞在一輛三輪車上，頓時(shí)我眼冒金星，鮮血也流了出來，痛得我大哭大叫。我暈乎乎地感覺她驚呆了，不知所措地站立著。不一會(huì)兒，她好像清醒過來，急忙跑到我身邊，用手輕輕地?fù)崦业念~頭，示意我不要害怕。她的眼神像無聲的語言，流露出深深的歉疚和傷感；她的手很溫暖，剎那間我感覺疼痛似乎減輕了許多。她示意我不要哭不要?jiǎng)�，接著用力抱起了我，搖搖晃晃地往家里跑。我躺在她懷里，像躺在一只月牙船里搖蕩。到了家門口,我奶奶第一個(gè)看到受傷的我，立即抱我趕往醫(yī)務(wù)室……
媽媽今年去老家回來，我問媽媽英子怎么樣了。媽媽告訴我，英子上了聾啞學(xué)校，學(xué)習(xí)很刻苦很認(rèn)真，成績(jī)也很好。今年她畢業(yè)了，正準(zhǔn)備去一家福利工廠工作。她家里也不那么窮了，英子工作以后，生活會(huì)更好。我聽到這個(gè)好消息沒有說話，心里欣喜得很，默默地祝福她。
無論是童話中的“路易斯”，還是現(xiàn)實(shí)中的英子，他們都是善良友愛，不怨天尤人、努力進(jìn)取，追求幸福的楷模！
人生的道路是曲折的。生活，充滿了挑戰(zhàn)，也難免遇到荊棘。只要保持善良友愛之心，不怨天尤人、積極進(jìn)取，殘疾人也可以與正常人一樣，獲得自身的價(jià)值，獲得自己的幸福生活。
如果每個(gè)中國人，無論是正常人，還是殘疾人，都能相互友愛，不抱怨不自棄，奮發(fā)努力，幸福的女神就會(huì)降臨你的窗前。
過上幸福日子，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想；團(tuán)結(jié)友愛，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)中華民族的振興，是全體中國人的“中國夢(mèng)”。 “中國夢(mèng)”，是中華民族的夢(mèng)想，也是每一個(gè)中國人的夢(mèng)想。涓涓細(xì)流，終能匯成大海。
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了一篇我國國民革命軍陸軍的一名副團(tuán)長(zhǎng)——方學(xué)蘇寫的一封家書。信中他的弟弟講到：
1937年11月1日
他即開上海參戰(zhàn)，“此去當(dāng)與敵一爭(zhēng)高下，試看諉奴兇焰到幾時(shí)！……，為國家民族爭(zhēng)生存，正大榮幸！……”讀完后，媽媽告訴我：方學(xué)蘇，在寫完這封家屬的一個(gè)多星期后中彈犧牲，那年他才30歲。我仿佛聽見大炮聲從盧溝橋上打響，仿佛看見抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士們，為了國家的存亡，而舍棄小家，獻(xiàn)出生命，讓我們過上幸福的生活。我們應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在的美好生活，也要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)來報(bào)答祖國，讓我們的國家更加強(qiáng)大。
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