讀《橋》有感(15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀《橋》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《橋》有感1
林海音，小名英子，寫(xiě)了海音婆婆小時(shí)候一個(gè)既感人又有趣的事情。仿佛讓
我們看到了當(dāng)時(shí)英子和小伙伴們之間的純真與友誼，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)封建制度下的黑暗，老百姓間的各種瑣碎的事情。
我讀了一篇叫做《虎坊橋》的這篇文章，讓我印象最深刻的就是一個(gè)老乞丐，他又臟又胖，每天穿著空心棉襖，曬著太陽(yáng)，迎著陽(yáng)光，在捉身上的虱子，他身上有兩個(gè)口袋，一邊裝著乞討來(lái)的干的東西，像飯、饅頭、餃子皮什么的，都裝進(jìn)口袋里。另一邊卻裝著白花花的大洋錢(qián)。宋媽告訴英子，錢(qián)是他自己攢的，他以前是個(gè)有錢(qián)人，因?yàn)樗贸詰凶�，把家里的錢(qián)都花完了，所以，現(xiàn)在他開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，知道攢錢(qián)了。
通過(guò)閱讀這篇文章后，使我懂得了，在以后的人生道路中，無(wú)論做什么事情都要勤儉、節(jié)約，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有一份好工作，而且要珍惜這份工作，不能像書(shū)中的老乞丐一樣，有錢(qián)時(shí)就揮金如土，今朝有酒今朝醉，要合理安排自己的生活，做什么事情都要做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，不能只顧眼前的利益。
我想我們每個(gè)同學(xué)都要趁著現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，為以后的道路打好基礎(chǔ)。
讀《橋》有感2
人間有許多美好的品質(zhì)，一個(gè)人，若能有美好的品質(zhì)，也會(huì)是一個(gè)受人尊敬的人。今天，看了《橋》這篇文章，我的心情像洶涌的大海，起伏不定。文章并不長(zhǎng)，但細(xì)細(xì)品味起來(lái)，卻能打動(dòng)每個(gè)人的心。文章講述的是在一個(gè)村莊里，突然發(fā)生了山洪，村里的人驚慌失措地到處亂跑，向唯一的木橋擁去。這時(shí)，村里的黨支部書(shū)記——一名老漢出來(lái)組織人們有序地疏散，并揪出了一保不守紀(jì)律的小伙子。最后所有的人都過(guò)了橋，只剩下老漢和小伙子，老漢把小伙子推上了橋，但就在此時(shí)，橋塌了，小伙子被洪水吞沒(méi)了，老漢似乎還要喊些什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了老漢。五天后，洪水退了，一位老太太被攙扶著來(lái)到這兒，祭奠她的丈夫和她的兒子。
文章末尾點(diǎn)名了老漢與小伙子的關(guān)系，但雖然小伙子是老漢的兒子，那老漢仍沒(méi)有縱容他，把他揪了出來(lái)。到最后的時(shí)候，先讓小伙子走，還是把生存的希望留給了別人，把死亡留給了自己。全文表達(dá)出了作者對(duì)這名老漢的敬佩之情，贊美了老漢無(wú)私無(wú)畏，舍己救人，不徇私情的精神品質(zhì)。
在我們的生活中，是否也有這樣的人叫呢？有。我那天便看到了一位。那天，我正走在上學(xué)的路上，突然，路邊樓房上的一塊玻璃掉了下來(lái)，正好朝一位老人頭上砸下，眼看就要砸中了，一位年青人竟然毫不猶豫地沖了上去，推開(kāi)了老人，自己好好的一條胳膊卻被無(wú)情的割了開(kāi)來(lái)，年青人倒在了血泊里，路上的行人迅速地圍了過(guò)來(lái)，將年青人抬到車(chē)上，送往醫(yī)院……
在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的周?chē)性S多像這位年青人一樣的平凡人，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，見(jiàn)義勇為，一心為他人著想，是他們的行為構(gòu)筑了我們今天這樣一個(gè)美好和諧的社會(huì)。古語(yǔ)云：“生亦何歡，死亦何苦”。是啊，一個(gè)人的一生不一定要做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要有一顆善良的心，一些美好的品質(zhì)，就能夠做出對(duì)社會(huì)有益的事情，受到人們的尊敬。
這就是我從《橋》這篇文章中所感悟到的。
讀《橋》有感3
前兩個(gè)月，花了50個(gè)小時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)把《劍橋中國(guó)史》讀完了，暗暗想來(lái)，這應(yīng)該是我讀過(guò)的少有的大部頭書(shū)目之一，禪宗講醍醐灌頂，恍然得道，好像每一條走過(guò)的路，每一道看過(guò)的景，每一首聽(tīng)過(guò)的歌謠，都應(yīng)該挑動(dòng)你頭腦里松弛已久的弦，你應(yīng)該有所感悟，內(nèi)心得到解化，靈魂最終升天。
很顯然，讀完結(jié)尾，我就把開(kāi)頭忘記了，更不用提鬼什子靈魂得道。
我只是覺(jué)得，生活真苦。在我之前的中國(guó)人，起于草莽，安于大河，白日在江湖中奔逐，夜色中回歸草廬。中國(guó)人以家庭為單位，以家族為紐帶，以國(guó)家為一個(gè)整體，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的黃河大決大治，度過(guò)了大冰河小冰河災(zāi)難的周期，王座上的姓氏更迭替換，王座下的人民，默默地繁衍，生活只有一個(gè)字，苦，所有的戰(zhàn)爭(zhēng)，災(zāi)難，苦痛，繁衍生息，勇敢的人民在沉默中承受。在我之后的中國(guó)人，依舊是苦，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難，卻缺乏擁抱生活的熱情，周末聚餐前看爆米花電影，深夜躲在被子里刷微博，熱衷輕佻段子，習(xí)慣反諷與揶揄，生活的情節(jié)破碎支離。我們待在歷史的舒適圈里，卻在受到羞辱后一蹶不振，無(wú)絲毫向歷史宣戰(zhàn)的勇氣。
中國(guó)的歷史，在螺旋中上升，個(gè)人的命運(yùn)，有如塵埃般微不足道。我曾經(jīng)在黃昏時(shí)刻站在大河之前，面前是濤濤江水，魏巍大山。片刻之后，暮靄四合，黑暗迅速降臨，剛才還是一片金黃的云海，現(xiàn)在已成為一片灰褐，遮蓋著大地。游云片片，奔忙一日，而今倦于漂泊，歸棲于山谷之間，以度黑夜，只剩下高峰如灰色小島，于夜之大海獨(dú)抱沉寂。如同沉默的人民，大自然也日出而作，日入而息。這是宇宙間的和平秩序，但是這和平秩序中卻含有深沉的恐怖，令人凜然畏懼。
在這種景象之前，你很難不聯(lián)想到歷史的滾滾車(chē)輪，它湮滅一切，它解釋一切。我的心情之平靜反復(fù)，不勝凄涼，為前未曾有，外在的激動(dòng)不安，降至肝腸深處，縱然轆轆而鳴，心智卻已不能察覺(jué)。我邁著疲乏的腿，踏上返程的路，心里卻在想生，想死，想人的熱情的生命，想毫無(wú)熱情的大山的生命。此時(shí)此刻，只是個(gè)體無(wú)窮的時(shí)間中的一剎那，縱然如此，對(duì)于我而言，卻是值得記憶的一剎那——十全十美的至理，過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)，融匯而為一體的完整的幻象，既有我，又無(wú)我。這個(gè)幻象，無(wú)語(yǔ)言文字可以表明。滔滔雄辯的哲學(xué)家對(duì)此一剎那的意義，會(huì)覺(jué)得茫然，也會(huì)覺(jué)得窮于言辭，無(wú)以名之，姑名之曰，歷史。
歷史，這個(gè)學(xué)科養(yǎng)活了無(wú)數(shù)以此謀生的學(xué)者，多少史著賺得了多少稿費(fèi)。在我看來(lái)，歷史是熱情的生命，是熱烈的死亡，是無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間，是我們自己，我們，是歷史本身，更在歷史之上。
讀《橋》有感4
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多橋的名字，如趙洲橋、南京長(zhǎng)江大橋、杭州灣跨海大橋……。當(dāng)我在《小學(xué)生之友》這本書(shū)的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，煞有其事地讀了起來(lái)，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書(shū)的故事。山區(qū)每當(dāng)下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔(dān)心同學(xué)們的安危，都會(huì)來(lái)背學(xué)生過(guò)河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì)間斷。他為了山里的孩子能讀上書(shū)，即使是調(diào)令來(lái)了，他也不走，一呆就是三年。后來(lái)有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過(guò)河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻(xiàn)出了寶貴而年青的生命。村長(zhǎng)知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧?yán)蠋煾忻傲�，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她還是帶著病，用沙啞的嗓子堅(jiān)持為我們講課，那一節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。
鄧?yán)蠋煵坏P(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測(cè)試，我沒(méi)有考好，鄧?yán)蠋熅桶盐医械睫k公室，嚴(yán)厲的批評(píng)我、教育我，說(shuō)我最近上課不太專(zhuān)心，思想上也經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以成績(jī)滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)就一定會(huì)有進(jìn)步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀《橋》有感5
大渡河水流湍急，兩岸都是高山峭壁，有天險(xiǎn)之稱(chēng)，紅軍在長(zhǎng)征途中，為了奪取大渡河上的瀘定橋，便與守?cái)尺M(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。這便是我國(guó)抗日史上有名的“瀘定橋之戰(zhàn)”。
這篇課文的主要內(nèi)容是這樣子的：1935年5月，北上抗日的工農(nóng)紅軍紅四團(tuán)向大渡河挺進(jìn)，能通過(guò)大渡河的只有一座鐵索橋，這座鐵索橋就是紅軍必須要奪取的瀘定橋。敵黨為了不讓紅軍通過(guò)瀘定橋，便派了兩個(gè)團(tuán)去防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調(diào)了兩個(gè)旅去增援，想把紅軍消滅在橋上，可紅軍早看穿了敵人的詭計(jì)，便想出了一條妙計(jì)，一下子便將敵軍拋在后面。紅四團(tuán)終于來(lái)到了瀘定橋，與剩下的敵軍展開(kāi)了一場(chǎng)殊死激戰(zhàn)。最后紅軍英勇地奪下了瀘定橋，使紅軍的主力度過(guò)了大渡河，取得了一次長(zhǎng)征路上決定性的勝利。
看完了課文后，我被課文的內(nèi)容深深的吸引著。因?yàn)檫@篇課文能把紅軍怎樣打敗敵軍奪取瀘定橋的地方寫(xiě)的就像看電影一樣的清楚。但我覺(jué)得寫(xiě)的最有趣的地方要數(shù)紅四團(tuán)是怎樣騙過(guò)敵軍、將敵軍拋在后面安全前進(jìn)的段落，因?yàn)樗芡怀黾t軍那聰明的才智，也能注定我們共產(chǎn)黨一定會(huì)打敗敵黨，為人們創(chuàng)造出美好的新中國(guó)的！
讀《橋》有感6
因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付，少年阿朗帶著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸......一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入了無(wú)助的深淵。
最終，在這條血肉筑成的道路上，阿朗了卻了自己和朋友的心愿。走過(guò)了那座讓他們夢(mèng)牽魂縈的大橋。
看到這里，我的臉頰有些微微發(fā)熱，眼眶也有些稍稍發(fā)紅。因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人，但現(xiàn)在想想阿朗那時(shí)候的生活條件和環(huán)境：每天伴隨著饑餓與擔(dān)心生活，陪伴著恐懼和危險(xiǎn)入睡，病痛折磨著他們的身體......想到這里，我的淚水已經(jīng)止不住的流了下來(lái)。
我告訴自己：我們的生活不是命運(yùn)決定的，而是自己決定的。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。用微笑去迎接未來(lái)的每一個(gè)挫折，只有這樣，生命才能散發(fā)出光和熱。
今后，在我的學(xué)習(xí)道路上，也會(huì)因它而起航，努力學(xué)習(xí)、勇往直前，永不言棄！
讀《橋》有感7
在這個(gè)暑假里,我讀了一些精彩的好書(shū)。其中有一本叫《橋下一家人》的書(shū)，令我非常感動(dòng)。
《橋下一家人》是美國(guó)作家納塔莉·薩維奇·卡爾森的作品。主要內(nèi)容是講，在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，名叫阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的住處。一天傍晚，正當(dāng)他回到橋下的住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小孩和一只小狗占了他的地盤(pán)。他開(kāi)始是又驚訝又生氣，有了要趕走他們的念頭。后來(lái),在和孩子們的接觸中,阿曼德漸漸改變了自己的態(tài)度,甚至替孩子們的媽媽在白天照顧孩子們。而這三個(gè)孩子早已把阿曼德當(dāng)成自己的親爺爺了。阿曼德自從與三個(gè)孩子接觸之后,知道孩子們最渴望的就是有一個(gè)溫暖的家。為了這三個(gè)孩子,阿曼德振作起來(lái),決定不再以流浪.乞討為生。他以嶄新的面貌找到了一份適合自己的工作,并且給三個(gè)孩子找到了一個(gè)舒適的家。阿曼德將和孩子們的媽媽一起支撐起這個(gè)溫暖的家。
讀完了這本書(shū),我想:如果人人都有一顆善良的心,這個(gè)世界將會(huì)變得更加的美好。三個(gè)孩子就是因?yàn)橛兄活w善良、友好的心,最后才會(huì)得到阿曼德的理解與幫助。本來(lái),阿曼德發(fā)現(xiàn)他們占了自己的地盤(pán),是非常生氣的。但當(dāng)他準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),其中一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)抓住他的袖口,懇求道:“請(qǐng)別急著走,我們會(huì)把你當(dāng)做我們的爺爺�！庇谑�,阿曼德雖然嘴上在抱怨,但還是打開(kāi)了行李。這就說(shuō)明孩子們對(duì)阿曼德是友好真誠(chéng)的,阿曼德才被深深地打動(dòng)了,變成了他舍不得離開(kāi)這三個(gè)心地善良的孩子。
讀了這本書(shū)，我不由得想到平時(shí)在班里和同學(xué)相處的事。在班里我是副班長(zhǎng),也是語(yǔ)文組長(zhǎng)和值日生,所以經(jīng)常要協(xié)助老師管理班里的同學(xué)。一開(kāi)始,我認(rèn)為那些紀(jì)律不太好的同學(xué),只是普通學(xué)生,而我是班干部,我有權(quán)力命令他們遵守紀(jì)律,而他們也得服從我的管理。所以,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不遵守紀(jì)律時(shí),我就瞪起我本來(lái)就大的大眼睛,大聲地批評(píng)。如果他們還不改正，我便報(bào)告給老師，讓老師批評(píng)他們、懲罰他們。可是，等再次輪到我值日時(shí)，那些同學(xué)不僅依然不守紀(jì)律，還故意更調(diào)皮了。我氣得連班干部都不想當(dāng)了。這時(shí)，我的腦海里浮出了一個(gè)問(wèn)號(hào)：“為什么大家都聽(tīng)班長(zhǎng)林俏的話(huà)，甚至愿意接受她的批評(píng)？”我?guī)е鴨?wèn)題回家問(wèn)媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屢苍趯W(xué)校里當(dāng)班主任。媽媽很快就回答了我的問(wèn)題：“因?yàn)榱智文樕峡倰熘θ�，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，友善待人，別人當(dāng)然愿意聽(tīng)她的啦！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我想：我也該改改我的壞脾氣，友善地對(duì)待同學(xué)們，使他們尊重我。從那以后，如果發(fā)現(xiàn)有不守紀(jì)律的同學(xué)，我就走過(guò)去輕輕地敲敲他的書(shū)桌。如果他改正了，我就獎(jiǎng)給他一張貼紙。慢慢地,我也成了受同學(xué)們歡迎的班干部了。
現(xiàn)在，我讀了《橋下一家人》這本書(shū)，使我更加認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)的錯(cuò)誤，我明白了：一個(gè)人如果擁有一顆善良、友好的心,關(guān)心別人、尊重別人,就會(huì)得到別人的尊重、理解與信任。如果對(duì)人粗暴無(wú)禮，不僅得不到別人的尊重、理解與信任,還可能會(huì)失去原來(lái)的好朋友。
《橋下一家人》這本書(shū)給了我啟發(fā)，讓我的人生道路更加寬廣。我永遠(yuǎn)喜愛(ài)這本書(shū)。
讀《橋》有感8
人世間，有多少偉大地情感，友愛(ài)、母愛(ài)、父愛(ài)……然而，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)籍閱讀完《生命之橋》這篇文章后，一種動(dòng)物間超越生死的情感，令我深深折服。
“這是一群被獵人逼上懸崖地藏羚羊，在它們手足無(wú)措之際，獵人原以為它們會(huì)束手就擒，但這些生靈卻出乎所有人的意料，做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)。”我的心猛下子被揪緊了，藏羚羊會(huì)去干什么呢？
“在藏羚羊所在的懸崖對(duì)岸，有一處向此處延伸的山崖，兩座山崖距離不是太遠(yuǎn)，但藏羚羊躍不過(guò)去，而且中間隔著萬(wàn)丈深淵，摔下去必死無(wú)疑�！边@時(shí)，我體會(huì)到藏羚羊們那種看到生還希望地喜悅，和希望近在咫尺卻又仿佛遠(yuǎn)在天涯地沮喪。
“這時(shí)，羚羊們做出一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，一只老藏羚羊和年輕藏羚羊?yàn)橐唤M，先開(kāi)始，一只年輕羚羊奮力向?qū)Π盾S去，到一半身體開(kāi)始下沉，搖搖欲墜。就在這萬(wàn)分危急地時(shí)候，剛才隨后躍出的老羚羊的身體猛然出現(xiàn)在年輕羚羊的身下，年輕羚羊猛地用兩蹄在老羚羊背上一蹬，成功躍向?qū)Π�，衰弱的老羚羊也無(wú)悔地墜入谷低�！蔽易x完，我為老羚羊感到惋惜，惋惜這為子孫后代無(wú)悔奉獻(xiàn)的生命。
“頓時(shí)，天空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。”那是生命之橋�。∈且蛔狭缪�?yàn)槟贻p羚羊撐起的一座通往生命彼岸的橋梁，而把自己送進(jìn)死亡的深谷。
羚羊們，在死亡邊緣苦苦掙扎，卻仍學(xué)會(huì)舍己為人，一只只抵達(dá)彼岸，獲得重生，一只只墜入深谷，粉身碎骨。誰(shuí)看了，能不心痛呢？
然而，這時(shí)，我想到了，想到了我的母親，她不就是那只無(wú)悔奉獻(xiàn)的老羚羊嗎？
你可以說(shuō)，人類(lèi)間任何情感可能心存欺騙，帶有瑕疵，可母愛(ài)不會(huì)，母親是孩子的守護(hù)天使，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們。
那是個(gè)寧?kù)o的夏夜，一切都悄無(wú)聲息，大地一片祥和，人們酣甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而我，卻不住地痛苦呻吟，全身滾燙，在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，在昏迷中呼喚著：“媽媽�！被蛟S母親聽(tīng)到了，也或許母女連心，母親悄悄來(lái)到我床邊，輕聲哄著我，用那布滿(mǎn)繭的雙手慈愛(ài)的撫摸我的額頭。沒(méi)有了往日的嚴(yán)厲，眼中掠過(guò)一絲擔(dān)憂(yōu)。她又是端茶又是送水，溫柔地把我攬?jiān)趹牙锖人�，天，這還是過(guò)去我和她頂撞的母親嗎？
我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)母親為了我操勞竟一夜未睡，兩鬢又添了幾道銀絲。
這就是人世間最偉大的情感——母愛(ài)，它不容你摻得半點(diǎn)虛假。
那些躍進(jìn)深淵的老羚羊和母親一樣，羚羊?yàn)槟贻p羚羊搭起生命之橋的那一幕，會(huì)像烙印一般深刻在我腦中。
讀《橋》有感9
在今年寒假，我讀了好多書(shū)，其中，印象最深的是《橋下一家人》這本書(shū)。
大家都知道，流浪人員一般都會(huì)放棄，有時(shí)不努力工作，從而最后去乞討。但《橋下一家人》中的主人公，卻沒(méi)有放棄生活。說(shuō)中講述一天一個(gè)流浪漢回到了自己居住的地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)了2個(gè)女孩，一個(gè)男孩和一條狗。剛開(kāi)始他們十分陌生，后來(lái)變得熟悉起來(lái)，還認(rèn)識(shí)了他們的媽媽。一天，流浪漢為了幫助他們躲避警察，躲到了廢墟里，3個(gè)孩子叫他爺爺。而他們的媽媽卻十分傷心，因?yàn)樗浪麄儾皇钦嬲牧骼巳藛T。爺爺為了給孩子們一個(gè)好的環(huán)境，便努力找工作。孩子的媽媽也幫助流浪漢洗凈衣服。終于流浪漢在一家店了找到了工作，雖然工資不高，但為了孩子還是最后同意了這樣的工作。在他回去的時(shí)候，他昂著頭，挺起胸，因?yàn)樗浪僖膊皇橇骼巳藛T了。
這本書(shū)告訴我們：人生難免會(huì)有坎坷，但只要自己努力，不怕困難，用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)坎坷，就沒(méi)有什么過(guò)不的！
讀《橋》有感10
有本書(shū)，如一縷淡淡的清風(fēng)，悄無(wú)聲息地飄入我的心中，卻烙下了一道深深的印記，它叫《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。
《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》故事的主要情節(jié)是這樣的：大野、森森、林娃和雪丫這四個(gè)人為了追一頭大野曾經(jīng)答應(yīng)給好朋友雨捉的白鹿，闖進(jìn)了一幢小木屋。為了用聲音把白鹿從林子里引出來(lái)，他們大聲地叫著，沒(méi)想到卻引來(lái)了一場(chǎng)雪崩，把小木屋和他們四人一起埋在了雪下。于是黑暗、冰冷和恐慌的氣氛籠罩在這個(gè)屋里，他們能夠想到的只有恐怖和無(wú)限的絕望。
一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……他們只有靠吃雪來(lái)維持生命；他們知道只有不停地挖雪才能逃出去。讀到這里時(shí)我已經(jīng)被他們?cè)谘┑乩镱B強(qiáng)求生感動(dòng)的泣不成聲了。為了消除寂寞和恐懼，他們開(kāi)始唱歌、講故事、挖雪……就這樣在他們的堅(jiān)持努力下逃了出去。
如果你和小伙伴們被困在了那個(gè)小木屋，你會(huì)依靠一盒火柴和一小罐梨罐頭和他們一樣堅(jiān)持十多天并逃出去嗎？
讀完這本書(shū)，我懂得了：不管遇到多大的困難都不能低頭、不能讓步。就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們遇到了困難可能會(huì)想到放棄，或找別人幫忙，但是，比起書(shū)中四個(gè)人他們遇到的`困難，我們的困難簡(jiǎn)直微不足道。所以，我們遇到困難時(shí)一定要冷靜去處理解決它。
讀《橋》有感11
今天，媽媽從新華書(shū)店給我買(mǎi)了《戴小橋和他的哥們兒》叢書(shū)，我欣喜若狂，拿起一本《喝湯的土匪》就津津有味地翻了起來(lái)，看了一會(huì)兒后，我這個(gè)“幽默大師”就忍不住“撲哧”一聲的笑出來(lái)了，因?yàn)檫@本書(shū)實(shí)在是太有趣了，光是人物的綽號(hào)就足以讓人笑得人仰馬翻、上氣不接下氣：戴小橋叫大香焦、戴豆豆叫大土豆、林曉琪叫林小氣、馬兒帥叫摔馬兒……
過(guò)了一會(huì)兒，我便將其中一本看完了。媽媽說(shuō)，這樣看書(shū)一目十行，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。其實(shí)并不是這樣呢，這本書(shū)文字很簡(jiǎn)潔，內(nèi)容又生動(dòng)有趣，講述了一群小孩天真、活潑、調(diào)皮的童年故事，作者對(duì)于“頑童”的奇思妙想、惡作劇，都給予了全方位的描寫(xiě)，讓人看了不禁捧腹大笑。而在大笑之后，我不得不贊嘆著名兒童文學(xué)作家——梅子涵的精妙寫(xiě)作技巧，還有作者那不動(dòng)聲色、不溫不火的幽默。
戴小橋、杜家嚴(yán)、馬兒帥、汪小中、林曉琪、阮志強(qiáng)、曹迪民，這一個(gè)個(gè)鮮活的人物，都深深地映在了我的心里，而想起他們之間發(fā)生的故事，也會(huì)讓我哈哈大笑，回憶無(wú)窮。我多羨慕他們的生活，也多想融入到他們的生活�？偠灾�，這是一本很好讀又很好看的書(shū)，讓人百看不厭，愛(ài)不釋手。
讀《橋》有感12
今年8月份，我買(mǎi)了兩只可愛(ài)的小烏龜，把它們養(yǎng)在大魚(yú)缸里。我每天都喂它們小魚(yú)吃，別看它們呆頭呆腦，捉魚(yú)的時(shí)候，頭動(dòng)作很快，一下子就能捉到小魚(yú)，真算得上是捕魚(yú)能手呢?每天晚上我做完作業(yè)，都要把它們捉出來(lái)，放到地上，讓它們比賽跑步，它們倆跑得都非�？�。
可是到了十一月份，我突然發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜不愛(ài)動(dòng)了。我喂它們小魚(yú)，它們也不吃，晚上我讓它們比賽跑步，它們紋絲不動(dòng)，我推它們一下，它們馬上把頭縮進(jìn)殼里，好像很害怕。我心想：小烏龜怎么了，是不是生病了？我決定對(duì)它們連續(xù)觀察幾天，并把觀察到的情況記錄下來(lái)
名稱(chēng)時(shí)間
吃了2只小蝦
吃了1只小蝦
沒(méi)有進(jìn)食
沒(méi)有進(jìn)食
第一天
第二天
第三天
第四天—第七天
進(jìn)食情況
吃了2只小蝦
吃了1只小蝦
沒(méi)有進(jìn)食
沒(méi)有進(jìn)食
運(yùn)動(dòng)情況移動(dòng)了8厘米移動(dòng)了5厘米移動(dòng)了2厘米沒(méi)有運(yùn)動(dòng)
看到調(diào)查表上的記錄，我百思不得其解，于是請(qǐng)教了爸爸，爸爸告訴我，烏龜沒(méi)有生病，而是冬眠了。爸爸說(shuō)的是真的嗎？小烏龜為什么要冬眠呢？我決定上網(wǎng)查查。
原來(lái)，烏龜冬眠是因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，烏龜?shù)氖澄锶缥r、魚(yú)……大部分都冬眠了，它的食物急劇減少，所以烏龜也要冬眠。并且我還了解到，我們這里11月份氣溫在10攝氏度左右，烏龜開(kāi)始冬眠，到第二年3月份才結(jié)束。
到了學(xué)校，我把烏龜冬眠的消息告訴了我們班的“小科學(xué)家”王昊文 ，他反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“我們?nèi)祟?lèi)不能冬眠，而烏龜為什么卻能冬眠呢？”這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了我們的科學(xué)老師，她告訴我，這個(gè)問(wèn)題人類(lèi)已經(jīng)探索了100多年，近年來(lái)，美國(guó)科學(xué)家終于揭開(kāi)了這個(gè)奧秘，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì)，人們把它稱(chēng)為“冬眠激素”。
我還是有些擔(dān)心，烏龜冬眠大約5、6個(gè)月，它不吃也不喝，身體受得了嗎？于是我又請(qǐng)教了我的電腦老師。原來(lái)，烏龜在冬眠期間，不吃也不動(dòng)，或者很少運(yùn)動(dòng)，呼吸次數(shù)減少，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，所以體內(nèi)儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是夠用的，等到體內(nèi)所儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)快用光時(shí)，冬眠已經(jīng)結(jié)束了。
了解了這些，我心里高興極了，我的小烏龜可以安全過(guò)冬了。
……
讀《橋》有感13
“橋”是一個(gè)多么普通的題目�。〉�(xì)細(xì)品讀這個(gè)題目蘊(yùn)含著很多很多令我們出乎意料的東西。
初讀文篇，讓我為之一怔：沒(méi)想到在發(fā)洪水的時(shí)候，老漢能臨危不亂；沒(méi)想到老漢竟會(huì)把一個(gè)即將上橋的小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái)；沒(méi)想到到一百多號(hào)人全部過(guò)橋后，一個(gè)一直先要搶先要求生的小伙子竟先讓老漢過(guò)橋；沒(méi)想到最后小伙子和老漢為救一百多號(hào)人都?jí)蚜覡奚�；最讓我震撼的是：這個(gè)小伙子和老漢竟是一對(duì)父子！
哇！好感人哦，他們竟是一對(duì)父子。反復(fù)品讀文章，我深深地感受到老漢這種高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)——不徇私情、鐵面無(wú)私、心系群眾、英勇無(wú)畏……
文章的第二十二節(jié)是這樣寫(xiě)的“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。”在這時(shí)候，老漢要喊什么呀！老漢要對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，原諒我吧，我也是有苦衷的！剛才爹把你從隊(duì)伍里揪出來(lái)是因?yàn)橛幸话俣嗵?hào)人需要生命，我們既然是個(gè)黨員，就一定要做一個(gè)好黨員，要一心為平民百姓著想，我們吃的是百姓，用的是百姓，他們大家為我們付出了這么多，他們的生命比我們重要的多呀！孩子，我們只要能讓百姓們幸福，做什么我都愿意。只是時(shí)間太緊迫了，原諒爹吧！
多么感人的故事啊，老漢用自己的血肉筑造了一座不朽的生命橋，同時(shí)，我們也看見(jiàn)了老漢身上這顆無(wú)私、無(wú)畏、閃爍著金光的心。
讀《橋》有感14
在炎熱的暑假里，我閱讀了一本美國(guó)作家納塔莉·薩維奇·卡爾森獲紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)的名作《橋下一家人》。讀的時(shí)候，不禁想到了在街頭曾遇到過(guò)的一些流浪的孩子，如果他們能讀到這樣一本書(shū)，襤褸衣衫包裹的心中也會(huì)生出一些希望吧。
這個(gè)故事描述了貧窮和貧窮中的愛(ài)與溫暖。故事發(fā)生在冬日的寒風(fēng)里。上了年紀(jì)的老流浪漢阿曼德以巴黎的一座橋底為家，他有一些同樣貧窮的朋友：在商店里扮演圣誕老人的卡米拉以及吉卜賽人米一家等等。據(jù)他自己說(shuō)，他“受不了孩子，”“他們像八哥似的，愚昧無(wú)知，嘰嘰喳喳，令人厭煩�！笨梢惶彀硭氐綐蛳碌臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的住處被幾個(gè)孩子占據(jù)了。
這幾個(gè)孩子和他們的媽媽組成了凱爾西特一家。媽媽對(duì)“一家人”的看重給了貧窮中的孩子們很大的信心。阿曼德沒(méi)有趕他們走，這倒并不是因?yàn)榕⑻K西握著拳頭的喊話(huà)，而是阿曼德的心其實(shí)很柔軟很善良。就像他的吉卜賽朋友米勒說(shuō)的那樣，機(jī)靈的小家伙們很容易偷走他的心。你跟他們共同擁有了橋下的家，開(kāi)始了共同的生活。白天，蘇西的媽媽去上班，阿曼德就帶著孩子們?nèi)タ础笆フQ老人”，看街上布置得漂漂亮亮的櫥窗，看濃濃的節(jié)日氣氛籠罩著整個(gè)巴黎：圣誕節(jié)快到了！阿曼德在不知不覺(jué)中也成為了這一家人的一分子。然而不幸的是，他們失去了橋下這個(gè)居住地。在找不到其他住處的情況下，他們只有接受米勒邀請(qǐng)，借住在吉卜賽營(yíng)地。在這里孩子們很快活，他們和吉卜賽男孩女孩一起玩耍，可觀念傳統(tǒng)的媽媽卻擔(dān)心自己的孩子被吉卜賽人影響。況且誰(shuí)都知道，吉卜賽人是流浪者，當(dāng)他們離開(kāi)的時(shí)候，這橋下的一家人又該何去何從？面對(duì)蘇西媽媽的擔(dān)憂(yōu)、吉卜賽人的離去以及孩子們往后的生活保障，阿曼德終于做出決定：尋找一份工作——這是他以前絕對(duì)不會(huì)有的想法。阿曼德的心早已被“小八哥兒”們牢牢抓住了！故事的結(jié)尾，阿曼德找到了一份提供住所的工作，這一家人終于有了一個(gè)穩(wěn)定的住所。
人與人之間由彼此戒備到了解，再到坦誠(chéng)相待；相互間的幫助、扶持使得貧窮不再那么可怕，使得希望漸漸清晰。尤其令我欣喜的是，書(shū)中的一些描寫(xiě)總是能讓人相信詩(shī)意、幸福是與貧窮苦難同在的。
讀《橋》有感15
媽媽給我買(mǎi)回來(lái)一本《戴小橋全傳》，打開(kāi)這本書(shū)，我就馬上喜歡上文中的主人公—戴小橋他的哥們。
這是一群調(diào)皮、喜歡打鬧、喜歡踢足球的孩子，我就得這是一群應(yīng)該跟我的年紀(jì)差不多大的小朋友，因?yàn)樗麄兿矚g做的一些事情和我做的差不多。比如：愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)、愛(ài)在教室里講笑話(huà)、愛(ài)在操場(chǎng)上玩耍、愛(ài)提很多小問(wèn)題。他們喜歡給人起外號(hào)，明明是戴小橋卻被叫做“大香蕉”，明明是馬兒帥卻被叫做“摔馬兒”，明明是林曉琪卻被叫做“林小氣”，可是他一點(diǎn)都不小氣。他的爸爸是經(jīng)理，會(huì)給他很多肯德基的票，他每次都是和哥兒們一起分享。他們的數(shù)學(xué)老師吳老師因?yàn)檎焱弁鄞蠼斜毁n名“哇哇老師”，他們的班主任毛小弟毛老師也是他們的哥兒們，他教育孩子們另有高招。
書(shū)中的曹迪民似乎是個(gè)猜謎語(yǔ)瘋子，如果沒(méi)有老師的制止，他會(huì)天天讓人猜謎語(yǔ)的，而且次次讓人猜錯(cuò)，不過(guò)很佩服他的謎語(yǔ)，想象力無(wú)處不在，真不知道他的這些謎語(yǔ)從那里搞來(lái)的還是自己發(fā)明的，我覺(jué)得這些謎語(yǔ)挺具有幽默感的。汪小中是里面的一位人物。有一次，他寫(xiě)了這么一篇作文：昨天，媽媽幫我洗澡，把我的短褲和長(zhǎng)褲一起脫下來(lái)。我說(shuō)：“你為什么把我褲子一起脫下來(lái)？”媽媽說(shuō)：“洗澡呀！”我就說(shuō)：“那么你早飯、中飯、晚飯可以一起吃嗎？”媽媽說(shuō)：“這和早飯、中飯、晚飯一起吃有什么關(guān)系？”當(dāng)然有關(guān)系了，你可以把我的三條褲子一起脫下來(lái)，那么就可以三頓飯一起吃！”媽媽沒(méi)有辦法，只好把我的褲子穿上，重新脫，我說(shuō)：“一定要一條一條脫，知道嗎？”媽媽說(shuō)：“知道了，知道了。事情應(yīng)該一件一件做，飯應(yīng)該一餐一餐吃，褲子也應(yīng)該一條一條脫，這個(gè)道理，不但我們小孩應(yīng)該知道，大人也應(yīng)該知道。
我覺(jué)得一群想象力挺豐富的男孩，他們把一些實(shí)際上不可能完成的事當(dāng)作真的在玩。我想他們的課余時(shí)間應(yīng)該過(guò)得很開(kāi)心吧！要是我們也能過(guò)一過(guò)他們的課余時(shí)光的話(huà)那該多好啊！
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