讀后感的作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
陶行知，一個(gè)多么熟悉而響亮的名字！他，戰(zhàn)斗的巨人，一代宗師，萬(wàn)世師表，偉大的人民教育家…..多少人稱(chēng)頌他的人格，他的精神，他的業(yè)績(jī)。他大膽地讓孩子當(dāng)老師，讓農(nóng)民當(dāng)校董，一個(gè)個(gè)不可實(shí)現(xiàn)的故事在他手中誕生了。
陶行知爺爺有千古傳誦的名句——“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。他希望自己的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上努力，還要多學(xué)本領(lǐng)成為國(guó)家的棟梁，即使面對(duì)自己的兒子有急事懇請(qǐng)學(xué)校開(kāi)一張畢業(yè)證書(shū)時(shí)，陶行知爺爺斷然拒絕，并嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“寧為真白丁，不做假秀才�！�
這使我不禁想起了一件事情：有一次回家作業(yè)很多，一個(gè)多小時(shí)才做好，一看時(shí)間已經(jīng)不早了，突然又想起明天英語(yǔ)要默寫(xiě)，不由得心理一陣緊張。可看看滴答滴答走動(dòng)的鬧鐘，我還是打著哈欠對(duì)自己說(shuō)，“明天上午看幾遍也行了，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，早點(diǎn)睡覺(jué)啰！”后來(lái)我沒(méi)有看，但幸運(yùn)的是全默對(duì)了。如今回想起來(lái)，真是感慨萬(wàn)千。有些事雖然自己靠小聰明應(yīng)付過(guò)去了，但一直抱著僥幸的心理遲早是會(huì)嘗到失敗的苦頭。
追求真理做真人，靠自己的本領(lǐng)做事才是最棒的！
讀后感的作文 篇2
《霧都孤兒》是一部非常成功的作品，是狄更斯這位享譽(yù)盛名的代表作之一，它揭露了隱藏在倫敦狹小、骯臟的偏僻街道里的恐怖和暴力，也展示出了18世紀(jì)倫敦罪犯的真實(shí)面目；同時(shí)，狄更斯還試圖說(shuō)明：善良最終能夠克服一切艱難險(xiǎn)阻。《霧都孤兒》不僅吸引了評(píng)論家和公眾的注意，同時(shí)它背后潛藏著的那一種強(qiáng)烈的情感不僅打動(dòng)了與他同時(shí)代的讀者，也深深地打動(dòng)了我。
《霧都孤兒》中主人公的英文名字為OliverTwist，而Twist其英文意思是“扭曲，曲折，使苦惱”，這暗示著主人公Oliver的一生很坎坷，要經(jīng)歷很多的痛苦。在這個(gè)對(duì)社會(huì)進(jìn)行抗議的情節(jié)劇式的小說(shuō)中，奧利弗被當(dāng)作一個(gè)主人公，其目的不是要觸動(dòng)我們的文學(xué)敏感性，而是要打動(dòng)我們的情感。
奧立弗·退斯特出生于19世紀(jì)30年代英國(guó)的一所濟(jì)貧院，他媽媽用冰冷而毫無(wú)血色的嘴唇憐愛(ài)地在孩子的額頭親了一下后倒過(guò)去，咽了氣。沒(méi)父沒(méi)母的奧立弗的童年過(guò)得極其凄慘，最初的9年是生活在一個(gè)管理不善的孤兒院，之后被轉(zhuǎn)到收容成年人的濟(jì)貧院。濟(jì)貧院是維多利亞時(shí)期中產(chǎn)階級(jí)建立的用來(lái)收養(yǎng)窮孩子的機(jī)構(gòu)，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為窮人的身上有固有的惡習(xí)，窮人的家庭造就了這樣的惡習(xí)，為了阻止這樣的惡習(xí)產(chǎn)生，所以窮人夫妻就要分開(kāi)，以阻止他們生孩子，從而減少下層社會(huì)的人。但可以這樣形容當(dāng)時(shí)的濟(jì)貧院：濟(jì)貧院給窮人提供的是慢性挨餓的機(jī)會(huì)，而在街頭則是快速餓死。奧利弗和他的小伙伴們?nèi)淌苤奥责囸I的折磨”。曾給我留下一個(gè)特別深刻印象的鏡頭是：一天晚上吃飯時(shí)，一個(gè)小孩子跟其他小孩子說(shuō)，如果不給他多吃一碗粥，說(shuō)不定會(huì)吃了誰(shuí)。孩子們都很害怕，于是抓鬮決定誰(shuí)輸了就要為那個(gè)孩子多要點(diǎn)吃的來(lái)。奧立弗輸了，于是午飯后，其他孩子堅(jiān)持奧立弗在晚飯時(shí)多要點(diǎn)食物。他的請(qǐng)求震驚了當(dāng)局，結(jié)果使他們出5英鎊作為酬金，要人把他從他們手上帶走。因而可見(jiàn)，《霧都孤兒》是對(duì)維多利亞時(shí)期窮人的社會(huì)境遇的嚴(yán)厲批判。
《霧都孤兒》的起勢(shì)情節(jié)是：絕望之中的奧立弗在黎明中出逃，奔向倫敦，在倫敦城外，又餓又累的他遇到了一個(gè)與他相仿年紀(jì)的男孩—杰克，杰克讓他住在自己的恩人費(fèi)金的住處——實(shí)際上是一個(gè)竊賊之家，費(fèi)金這個(gè)“枯瘦如柴的猶太老頭”兼職為犯罪頭頭專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練孤兒為他偷東西。經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，奧立弗和其他兩個(gè)小孩被派去偷東西。當(dāng)奧立弗看到他們偷了一個(gè)老紳士的手絹的時(shí)候，嚇得拔腿就逃，他被抓住了，但勉強(qiáng)地躲過(guò)了指控，沒(méi)有因偷盜被定罪。布朗羅先生，就是手絹的被偷者，把發(fā)燒的奧立弗帶回家中護(hù)理，讓他恢復(fù)健康，原本以為黑暗的生活會(huì)遠(yuǎn)離他而去，但是費(fèi)金賊幫里的兩個(gè)大人賽克斯和他的情人南希把奧立弗抓住，并送回費(fèi)金那里。在《霧都孤兒》中，頗具爭(zhēng)議性問(wèn)題的人物是南希。南希在道德上的復(fù)雜性在幾位主要人物中是很獨(dú)特的。南希自幼便是一個(gè)小偷，飲酒無(wú)度，而且是一個(gè)妓女，她所陷入的罪惡為她的社會(huì)所不齒，但當(dāng)她犧牲自己的生命去保護(hù)奧立弗這個(gè)她并不是很熟悉的小孩時(shí)，她的行為又是最為高尚的。正因?yàn)槟舷�，奧立弗被狄更斯掩藏下的真實(shí)身份才有了漸漸浮出水面的一刻。
隨后，費(fèi)金派奧立弗去幫助賽克斯搶劫。奧立弗被那家的仆人用槍擊中，賽克斯棄下受傷的奧立弗逃跑了。上天可憐善良的奧立弗，他被住在那里的梅萊太太和她漂亮的養(yǎng)女露西收留了。奧立弗開(kāi)始了一種新生活。他常常與露西和梅萊太太外出散步，有時(shí)露西讀書(shū)給他聽(tīng)，他也努力地學(xué)習(xí)功課。他覺(jué)得自己好像永遠(yuǎn)把罪惡，艱辛和貧困的世界拋在背后了。小說(shuō)中，梅萊太太和露西所擔(dān)任的母性角色使奧立弗第一次生活在正常的家庭當(dāng)中，在她們母親般的關(guān)愛(ài)下，奧立弗在鄉(xiāng)下度過(guò)了美好的夏天。并且在梅萊一家的幫助下，布朗羅先生和奧立弗又團(tuán)聚了，并消除了彼此間的誤會(huì)。隨后，布朗羅先生找到孟可思，追問(wèn)奧立弗的真實(shí)身世，真相終于大白。原來(lái)孟可思是奧立弗同母異父的，和費(fèi)金一起密謀陷害奧立弗，使之聲名狼藉，并且是病態(tài)的，品行不端的壞兄弟，而且還查明了露西是奧立弗的親生阿姨。
小說(shuō)的最后總結(jié)了狄更斯的道德和宗教觀(guān)念：如果沒(méi)有強(qiáng)烈的愛(ài)，沒(méi)有博愛(ài)之心，如果對(duì)以慈悲為準(zhǔn)則，以博愛(ài)一切生靈為最高標(biāo)志的上帝不知感恩，那是絕對(duì)得不到幸福的，因而，有罪惡的得到了嚴(yán)厲的懲罰，窮兇惡及的人物到最后仍承擔(dān)著罪惡，相應(yīng)的，好人終究有好報(bào)，布朗羅先生收養(yǎng)了品性善良，道德高尚，寬容仁慈的奧立弗，他們和梅萊一家一起回鄉(xiāng)下，從此過(guò)著幸福的生活。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了一篇課文，叫大瀑布的葬禮，它給我留下了深刻的印象。
這篇課文講的是：在1986年9月時(shí)，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次葬禮，是為一條瀑布：塞特凱達(dá)斯瀑布準(zhǔn)備的，因?yàn)榭茖W(xué)人士推斷這座大瀑布將要停止流水了，是因?yàn)槿祟?lèi)掠奪了大自然！
這篇課文使我氣憤，人類(lèi)就像蝗蟲(chóng)一樣，為了自己，伸手向大自然掠奪，只因?yàn)槿祟?lèi)這樣的掠奪，舉世聞名的塞特凱達(dá)斯瀑布才會(huì)停止的。
如果人類(lèi)多珍惜資源，多多節(jié)約，大瀑布就不會(huì)停止。
大家是不是都很一愛(ài)一去看一些美麗的景色？一愛(ài)一去一些美麗的地方游玩？
如果一愛(ài)一，就請(qǐng)珍惜它，多一點(diǎn)節(jié)約，多一點(diǎn)一愛(ài)一護(hù)，大自然會(huì)更美。
讀后感的作文 篇4
一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛(wèi)平老師推薦選評(píng)的美文《難忘的八個(gè)字》，心里非常感動(dòng)。下面我將用筆來(lái)描述《難忘的八個(gè)字》之讀后感。
“我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著兩片畸形的、難看的嘴唇，彎曲的鼻子，一顆歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴”。讀完這一段，我感受到本文作者設(shè)計(jì)的這個(gè)人物，是一個(gè)有著生理缺陷的小女孩。
“同學(xué)們問(wèn)我：你的嘴巴怎么會(huì)變成這樣？我撒謊說(shuō)小時(shí)侯摔了一跤�！边@是文章的第二段，從這段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小學(xué)的時(shí)侯，同學(xué)們都譏笑她。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，學(xué)校要對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試。這種測(cè)試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。小女孩一直努力的觀(guān)察著前面同學(xué)與老師對(duì)話(huà)的情形，生怕自己不會(huì)過(guò)關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了，她鼓起勇氣準(zhǔn)備回答老師的提問(wèn)，沒(méi)想到這位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)到：“我希望你是我女兒！”
這是文章的最后一段，老師說(shuō)出了這難忘的八個(gè)字，表達(dá)了對(duì)小女孩的愛(ài)。小女孩是幸運(yùn)的！
讀后感的作文 篇5
學(xué)了《滴水穿石的啟示》后，我明白了：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的故事大致是這樣的，在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞的形成是因?yàn)樵谶@塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊成為今天的奇觀(guān)。
水滴的力量雖然微不足道，但它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能滴穿石塊。連水滴都能成功，若我們向水滴學(xué)習(xí),難道不會(huì)成功嗎？只要自己勤奮,不怕苦，目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能成功。不是有句話(huà)這樣說(shuō)的嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。是呀，困難雖不易克服，但是堅(jiān)持就會(huì)勝利！困難就怕堅(jiān)持不懈的人，就怕持之以恒的人！同學(xué)們，讓困難在你們面前低頭吧，只有這樣，我們才能成功！
也許，有些人可能沒(méi)那么大的意志力。但，如果他們仔細(xì)想想，古今中外，哪個(gè)成名的人沒(méi)有付出汗水，付出勞動(dòng)從而收獲到果實(shí)和榮譽(yù)呢？？例如談遷，為了編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史，他花費(fèi)了大量時(shí)光和青春。編成《國(guó)榷》后，小偷又溜進(jìn)他家，把鎖在竹箱里的《國(guó)榷》偷走了。談遷二十多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，雖然他曾想過(guò)放棄，但他最后堅(jiān)持了下來(lái)。又經(jīng)過(guò)好幾年的不懈努力，他又重新編寫(xiě)了一部更加翔實(shí)、更加精彩的《國(guó)榷》，一共有428萬(wàn)多字。讀到這兒，大家設(shè)想，如果談遷沒(méi)有持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，在小偷偷走第一次寫(xiě)的《國(guó)榷》后就一蹶不振，他能成功嗎?他能名垂青史嗎?不，不會(huì)。正是因?yàn)樗兄嗡┦木�，他才能成功�?/p>
我們遇到生活中的一些小挫折，就應(yīng)該放棄嗎？就應(yīng)該嫌煩嗎？對(duì)比談遷那二十多年的心血，那些小挫折顯得那么微不足道。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)水滴、談遷和中外名人的那種堅(jiān)持不懈、目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，有志者事竟成！
把困難擊敗吧，讓自己成功，讓自己也享受到那種收獲的喜悅。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該正視困難，努力去戰(zhàn)勝它！一起努力吧，加油吧，同學(xué)們！也許不久的將來(lái)，我們就是那天空中閃耀的星星，就是那些經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪的成功人士！到那時(shí)，我們回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的崎嶇的人生之路，再看看現(xiàn)在所得的成就，自然就會(huì)明白許多。俗話(huà)說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹！”
讀后感的作文 篇6
——觀(guān)《千里之行，始于足下》陳貫亮先生有感
理想，看似久遠(yuǎn)，實(shí)則近矣。每個(gè)人的人生中，理想必不可少。翅膀一樣，展翅高飛于藍(lán)天；風(fēng)帆一樣，乘風(fēng)破浪于滄海。
懷揣著激動(dòng)的心情，我們來(lái)到了小禮堂中。熟悉的環(huán)境和陳叔叔親切的笑容，讓我們轉(zhuǎn)激動(dòng)為平靜�！扒Ю镏�，始于足下”，這幾個(gè)大字展現(xiàn)于大屏幕上，鮮明醒目，我們向這句話(huà)提出泡泡般多而雜亂的疑問(wèn)：為什么要以此為題呢？它與我們今天的講座又有何關(guān)聯(lián)呢？陳叔叔似乎看出了我們的疑問(wèn)，眼底一副了然，笑容可掬的坐好，我知道，演講要開(kāi)始了。忽然，兩旁燈光一閃原本昏暗的禮堂一下子變得亮堂堂的，照亮了我們的臉，也照亮了陳叔叔的臉。在我們緊張的注視下，陳叔叔微笑著說(shuō)了一段流暢的英文。大家都聚精會(huì)神的聽(tīng)著，有人還不時(shí)做著筆記，這到底是什么意思�。课易タ窳恕Ｃ髅饕稽c(diǎn)也聽(tīng)不懂�。∑饺绽�，我英語(yǔ)不算是好，但也不錯(cuò)的了，可是一面對(duì)別人，就像“陳叔叔這樣的高手”，就有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。過(guò)了好一會(huì)兒，他終于講述了我們的母語(yǔ)——中文。這下我才理解了演講的大概內(nèi)容，這原來(lái)，是陳叔叔在介紹自己呢！
陳叔叔出生于一個(gè)貧困之家，家里有五口人，但只靠爸爸一個(gè)人撐著，生活極為清貧，那時(shí)候，7歲的陳叔叔就已經(jīng)勤工儉學(xué)，為這個(gè)貧窮的家做出了一份貢獻(xiàn)。在這樣沉重的負(fù)擔(dān)下，陳叔叔依舊考上課南京醫(yī)科大學(xué)在這里他不負(fù)眾望，獲得了出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。百般阻撓，百般困難的情況下，陳叔叔終于將英語(yǔ)說(shuō)得順口流暢、出口成章，醫(yī)學(xué)也有了極大的成果
其中，我對(duì)陳叔叔所說(shuō)的理想和心系祖國(guó)最有感觸。理想，是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望。而每個(gè)人的理想有大有小，陳叔叔的理想，便是為病患解除痛苦，讓他們好好的活在這個(gè)美好的世界里。在以后的數(shù)年中，我想，陳叔叔一直銘記的是：“救死扶傷，全心全意，為人民服務(wù)，解決病患痛苦，為國(guó)家百姓造福�！�
曾經(jīng)有多少人，在追求理想的過(guò)程中，或是失敗后放棄，或是為事業(yè)而失去了一切，或是消極，或是自傲。沒(méi)有人能在許多年后還能保持著年輕時(shí)的初衷，因?yàn)闅q月，因?yàn)槔�，原本美好的理想在時(shí)間的消磨中變得不堪重負(fù)，一擊而碎�！澳贻p時(shí)說(shuō)的話(huà)都是在放屁！”有人這樣說(shuō)。這絕不只是句罵人話(huà)，它是事實(shí)。你能保證在未來(lái)，在以后，你能依舊去追隨理想而永遠(yuǎn)奮斗嗎？不，不能，可如今，陳叔叔做到了，他還擁有著小時(shí)候與年輕熱血時(shí)的那種激情，不斷努力前進(jìn)。在這一點(diǎn)上，我要向他學(xué)習(xí)。廣大中小學(xué)生們都要以陳叔叔為榜樣，在一次次的磨礪中，獲得成果，卻始終不忘初衷，繼續(xù)向著希望的長(zhǎng)河出發(fā)，使理想成為現(xiàn)實(shí)。
心系祖國(guó)，對(duì)于這個(gè)話(huà)題，我特別想問(wèn)一問(wèn)那些海外留學(xué)后便再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)的學(xué)生：你忘了是誰(shuí)哺育了你嗎？你忘了是誰(shuí)撫養(yǎng)了你嗎？你忘了你的祖國(guó)——中國(guó)了嗎？“你可知MACAU，不是我真姓……”《七子之歌》的歌聲唱響祖國(guó)，海外華僑們啊，你可知祖國(guó)深深思念著你！黑眼睛，黃皮膚，這是中國(guó)人的標(biāo)志，你們難道想摒棄你們的祖國(guó)嗎？我對(duì)他們真真切切的感到不屑。陳叔叔在國(guó)外，仍然能心系祖國(guó)，汶川地震中，他幫助受災(zāi)人民，在海外募捐，盡其所能，這說(shuō)明他是愛(ài)著祖國(guó)的。海外華僑們，我和所有中國(guó)人民都向你們呼吁：歸來(lái)吧！中國(guó)母親還在等著你！
我深知我的話(huà)不過(guò)是一粒微塵，但我一直都在希望著，大家能堅(jiān)持追求夢(mèng)想，為我們的祖國(guó)及中國(guó)同胞爭(zhēng)光，在理想的海洋中揚(yáng)帆起航！
讀后感的作文 篇7
這個(gè)假期里，爸爸給我買(mǎi)了很多書(shū)，其中《戴小橋全傳》的內(nèi)容非常精彩，書(shū)里內(nèi)容也是一群小學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的一些事情。書(shū)里寫(xiě)了戴小橋許多好玩、有趣的小故事。戴小橋有一個(gè)外號(hào)，叫“大香蕉”。他的爸爸叫“大土豆”，
戴小橋的媽媽讓他寫(xiě)日記，他卻把明天要做的事情嘰里呱啦的寫(xiě)了一通；汪小中說(shuō)周五公園要放大電影，結(jié)果日期看錯(cuò)，害的林曉琪興奮地帶了一大堆肯德基，卻撈了個(gè)空……
戴小橋是一個(gè)普通的小學(xué)生，有歡樂(lè)，也有煩惱，但他卻能用一個(gè)很好的心態(tài)去對(duì)待每一件事情，這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇8
天藍(lán)色的彼岸 讀后感《天藍(lán)色的彼岸》是一本幽默而又感人的書(shū)。它融合了真、善、美，書(shū)中打動(dòng)心靈的描寫(xiě)，給我留下了深刻的印象。
書(shū)中的主人公是一位名叫哈里的小男孩，他因一場(chǎng)車(chē)禍而死去，來(lái)到了“另外一個(gè)世界”。在那里，他遇到了一個(gè)叫做阿瑟的幽靈。哈里從阿瑟的口中得知，每個(gè)死的人都要去一個(gè)名叫“天藍(lán)色的彼岸”的地方，但在這之前，必須完成你曾經(jīng)未了的心愿。哈里因牽掛自己的親人、朋友，便偷偷跟著阿瑟返回人間，和自己的父母、老師、同學(xué)作最后的告別。做完這一切，哈里便來(lái)到了天藍(lán)色的彼岸。當(dāng)他消失在那天藍(lán)色的海岸線(xiàn)時(shí),他的記憶全部消失，他將作為一個(gè)新人從新回到人間。人生如燈火，生命不復(fù)返。這就是人生，一切都不可能重新來(lái)過(guò)。這也正是作者希爾要告訴我們的：所有人最大的不同大概正是對(duì)于死亡的態(tài)度。
貪生怕死，是人的本能，而實(shí)際上對(duì)死亡的恐懼并非軟弱，只是人之常情。這是一本關(guān)于生命和死亡的寓言，同時(shí)也讓我們知道了生命的珍貴。
讀后感的`作文 篇9
假期里，我認(rèn)真拜讀了前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書(shū)。這本書(shū)令我深深地感到：品一本好書(shū)，如同與一位高尚的人在交談。
在閱讀過(guò)程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒(méi)有空洞的理論訓(xùn)導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)與你娓娓道來(lái)。他不喜歡大而空的說(shuō)教，而是深入你的內(nèi)心，聯(lián)系教育生活的實(shí)際，用了很多生動(dòng)的事例和實(shí)際體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)闡述得生動(dòng)、給我們提出許多飽含教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的建議。整本書(shū)讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
這本書(shū)最先吸引我的是“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”，它確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。我的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、寫(xiě)反思、批改學(xué)生的作業(yè)，參加教研活動(dòng)等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過(guò)去，可收獲卻不大。
《給教師的一百條建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他認(rèn)為：讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí)。書(shū)中所舉的那個(gè)教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們只有主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏(yíng)得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師所不可缺的“精神底子”。
其次，“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”這條建議也對(duì)我?guī)椭艽�。�?duì)后進(jìn)生我一直認(rèn)為這是屬于智力問(wèn)題，是先天因素造成的。無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論用什么方法教育都是無(wú)濟(jì)于事的。但讀了這本書(shū)后，我的觀(guān)念轉(zhuǎn)變了，從心底里認(rèn)可了“后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)變的”這個(gè)道理，只是認(rèn)為操作起來(lái)還是會(huì)相當(dāng)困難。書(shū)中的那個(gè)“費(fèi)加”給我的印象特別深刻。他和我常認(rèn)定的笨學(xué)生非常相似，我平時(shí)對(duì)這樣的學(xué)生往往采用補(bǔ)課的方式，使他們掌握該掌握的知識(shí)，傍晚留下來(lái)反復(fù)地給他講解、背誦直到她“懂了、會(huì)背”為止。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他給她編了一本特別的習(xí)題集——《給思想不集中的兒童的習(xí)題集》，給她搜集了一套供她閱讀的書(shū)籍，都是關(guān)于智力訓(xùn)練的。蘇霍姆林斯基也從來(lái)沒(méi)有給她補(bǔ)過(guò)課。，后來(lái)，費(fèi)加的學(xué)業(yè)成績(jī)趕上來(lái)了，并成了一名高度熟練的機(jī)床調(diào)整技師。蘇霍姆林斯基這樣的教育為她今后的一生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我也從中得到啟發(fā)，對(duì)費(fèi)加這樣的孩子，我們要注重訓(xùn)煉他們的思維，發(fā)展智力，為他們今后的不斷學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。
另外，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)最大的是它字里行間洋溢出來(lái)的對(duì)學(xué)生的那種人性化的尊重與熱愛(ài)。一切的教育方法都是基于對(duì)孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要而引發(fā)的，在那里教育是再自然不過(guò)的事情。雖然有國(guó)別的限制，但我仍深深的感受到教育者對(duì)孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的那種神圣的尊重。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了教育的真諦，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō)，仍有著重要的意義。教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富!
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