【精華】感受作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的感受作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
感受作文 篇1
不久前，我們學(xué)到了課文《生命生命》，給了我很大的啟發(fā)，使我的心情久久不能平靜。課文通過(guò)對(duì)動(dòng)物，植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義。讓我們更加深刻的明白了“生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這一道理。
每天當(dāng)清晨來(lái)臨，偶爾能聽到一聲清脆的鳥鳴，就感覺到整顆心都被輕輕的震動(dòng)，那微顫來(lái)自生命中最強(qiáng)烈的`本能。擁有生命不僅僅是人的幸福，也是萬(wàn)物的幸福。
小草從泥土中倔強(qiáng)的鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下展示它完美的勇敢性格，實(shí)際上也是對(duì)生命的一種表達(dá)，它在向人們?cè)V說(shuō)它擁有生命并熱愛生命的方式和過(guò)程。蚯蚓在地下默默無(wú)聞地來(lái)來(lái)去去，沒有人體會(huì)到它對(duì)生命的渴望，而它的沉默就是最好的答案，無(wú)言的執(zhí)著于泥土之中，從不間歇。蠶兒破繭而出，需要的是渴望生命的勇氣，而它做的豈止是簡(jiǎn)單的破繭而出，更是吐絲的偉大奉獻(xiàn)，不惜犧牲自己而吐出潔白無(wú)瑕的絲，這怎能不讓人佩服與贊嘆？而我們?nèi)祟愑衷撛鯓诱鋹酆驮忈屔兀?/p>
欣賞著那冰河開裂的剎那之景，那一刻心的綻放與跳動(dòng)無(wú)疑是生命的吶喊：讓我們熱愛生命，尊重生命，用自己的方式來(lái)表達(dá)生命吧！
感受作文 篇2
星期五下午老師布置了一樣作業(yè)，讓我們?nèi)ムl(xiāng)下感受田園生活。我一路坐車終于到了鄉(xiāng)下，來(lái)到了田園，那里有農(nóng)民伯伯在種地，那里種了菜，菜的大小如同我的手掌差不多大小，但是我很貪心想把它們種的菜去摘一片，卻被媽媽給阻止了。那里的水可清澈見底了，綠得像一塊碧玉，那里的山上開滿了一大片映山紅他們很會(huì)心心相映。
可美麗了，今天來(lái)我的收獲可真大呀!我可算知道我的`老家有多美麗了我以后還要再來(lái)這里玩。今天我可開心了因?yàn)槲业氖斋@很大。
感受作文 篇3
今天我當(dāng)上了一天的老師，有著非同凡響的感受。
早讀下課后，林老師叫我去找數(shù)學(xué)老師借小蜜蜂（擴(kuò)音器）我去找數(shù)學(xué)老師借來(lái)，同學(xué)們像見到稀奇珍寶似得，朝我這兒湊來(lái)，同學(xué)們仔細(xì)打量著這個(gè)東西。嘉欣熱情地幫我把小蜜蜂帶上去，并幫我調(diào)好音量，我沾沾自喜地說(shuō)了幾句話試試，感覺真不錯(cuò)。
鈴鈴鈴上課了，我緊張得心驚肉跳、不知所措，待會(huì)兒要怎嘛和同學(xué)交流，要請(qǐng)哪一位同學(xué)起來(lái)發(fā)言，要先講生字還是先講詞，要我現(xiàn)在可是一個(gè)頭三個(gè)大啊！姚子恒響亮地喊了一聲：起立，立正，站好，向老師問(wèn)好！老師好同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。我開始漸漸進(jìn)入角色了，我用正常的語(yǔ)氣柔和地說(shuō)了一聲：同學(xué)們好。這嘛隆重的氣氛，使我沉浸當(dāng)中，我仿佛自己成了萬(wàn)人之上的皇帝，下面的同學(xué)都是大臣，他們正在說(shuō)：吾王萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲！而我就平平淡淡地說(shuō)了一句：各位免禮。這種感覺是一種說(shuō)不出來(lái)的爽，如同是做美夢(mèng)一般，不不，這比做美夢(mèng)還要舒服。我不在緊張，這個(gè)人隨心所欲，感覺自己真的成了老師，高興得快飛上天了。但過(guò)了不久，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)沒有任何問(wèn)題能提問(wèn)同學(xué)們了，就算有一兩個(gè)問(wèn)題，也沒什么同學(xué)要舉手發(fā)言了，我一見坐在講臺(tái)桌對(duì)面的林老師瞬間如夢(mèng)初醒，我愣愣地望著林老師，心里想著：如果林老師沒有站在講臺(tái)桌對(duì)面看著我們，那會(huì)怎樣，同學(xué)們還會(huì)不會(huì)在意我說(shuō)的話。我的頭腦完全可以想象那個(gè)亂了套的教師是怎樣的，我當(dāng)時(shí)肯定會(huì)被他們當(dāng)做空氣無(wú)視的我現(xiàn)在又緊張了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻，昨天晚上備課的內(nèi)容一下子就全講完了，當(dāng)我看見一兩個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作是，我就有了想懲罰他們的沖動(dòng)，你這么不尊重‘老師’，憑什么還要這么大費(fèi)周章地教你們這么多道理與知識(shí)，，如果你自己不想學(xué)習(xí)教再多的東西你也學(xué)不進(jìn)去。我在心理暗想著。此時(shí)，林老師走前門那兒，做了一個(gè)叫我過(guò)去的.手勢(shì)，我走過(guò)去，林老師說(shuō)你把生字講一下，這些生字比較容易錯(cuò)。我耐心地教完生字，布置完作業(yè)�；氐搅俗簧�，整個(gè)人輕松了許多，可一到放學(xué)，讓我頭疼的事情來(lái)了，體驗(yàn)當(dāng)老師，免不了要改作業(yè)的，老師說(shuō)組長(zhǎng)們收過(guò)來(lái)的作業(yè)都得改，天�。∥迨畮讉�(gè)人，我怎嘛改得來(lái)，雖然老師又叫子緣幫忙，但只有我們兩個(gè)還是忙不過(guò)來(lái)，我的腦袋里像是有千萬(wàn)條長(zhǎng)線纏繞在一起似的，解都解不開，頭被這些煩人的作業(yè)壓得抬不起來(lái)，好在中午一些熱心的同學(xué)來(lái)幫我改了一些練習(xí)冊(cè)，不然我還真忙不過(guò)來(lái)。
這個(gè)老師說(shuō)難當(dāng)也不難當(dāng)，說(shuō)好當(dāng)也不好當(dāng)，但我感覺自己還是擔(dān)任不起來(lái)，但我相信總有一天，我也能當(dāng)一個(gè)真真正正的老師！
感受作文 篇4
過(guò)年了，處處都充滿著濃濃的年味。我跟爸爸媽媽及匆匆地趕回老家，迫不及待地要享受這過(guò)年的味道。
過(guò)年的味道，是飯菜香噴噴的味道。大年三十晚上的年夜飯是最香甜的，家人坐在桌旁嘗嘗豐盛的飯菜，談?wù)勎磥?lái)，舉杯互相祝福，這樣的場(chǎng)景在寒冷的冬夜里最是溫馨。
過(guò)年的味道，是鞭炮煙花紅紅火火的味道。在漆黑的夜里放一串紅通通的鞭炮，燃一顆繽紛的煙花，讓煩惱在“噼啪”聲中煙消云散，讓快樂隨著絢爛上午火焰沖向天空。
過(guò)年的味道，是春天充滿希望的味道。小草悄悄地探出小腦袋，給空蕩蕩的.大地帶來(lái)第一絲綠意。小花在枝頭悄然綻開笑臉，給光禿禿的枝頭帶來(lái)第一抹粉紅。春雨淅淅瀝瀝，給前來(lái)踏青的人們捎去第一份春的希望。
過(guò)年的味道，是春聯(lián)上淡淡墨香的味道。從我上學(xué)開始，老家的春聯(lián)就是我跟哥哥包了。跟哥哥大方端正的字相比，我的字寫得不咋樣，橫七豎八、大小不一、歪歪扭扭。但經(jīng)過(guò)一年年的鍛煉，我的字也寫得越來(lái)越好了。大家的鼓勵(lì)跟夸獎(jiǎng)總讓我的心里美滋滋的，暗下決心要一年更比一年好。
過(guò)年的味道，是親情暖暖的味道。飯桌上，我跟哥哥的碗里堆滿了家人夾的菜，觥籌交錯(cuò)，祝福聲連連。沙發(fā)上，奶奶一邊看春晚，還一邊對(duì)我噓寒問(wèn)暖。家門口，媽媽對(duì)要下樓放鞭炮的我叮嚀聲聲。暖暖的親情，讓寒冷的冬夜溫暖如春。
過(guò)年的味道，是香噴噴的，是紅紅火火的，是清香的，是充滿希望的，更是暖暖的。啊，過(guò)年的味道，是一種幸福快樂的味道。
感受作文 篇5
有一次，我本以為月考一定會(huì)有很好的成績(jī)，但出乎意料的是成績(jī)一瀉千丈，排名也退之萬(wàn)里，實(shí)在令人難受。從這以后的一段時(shí)間，我都為此而煩惱，也一直不敢向媽媽如實(shí)說(shuō)明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”，被她看穿了。媽媽卻沒有責(zé)罵我，而是耐心地指導(dǎo)我如何改進(jìn)。
過(guò)去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的'是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢(mèng)中無(wú)聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因?yàn)槟嵌紊n茫的愛。
親情就是這樣，即使遠(yuǎn)隔千里，也能感覺到它的份量，它會(huì)時(shí)時(shí)纏繞著你的心，在你情緒低落時(shí)想想他，依然會(huì)覺得很甜很美。
感受作文 篇6
一個(gè)人趴在書桌上，,不知道在想些什么。窗外，受臺(tái)風(fēng)的影響，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，卷起了幾片枯樹葉在空中旋轉(zhuǎn)......
一轉(zhuǎn)眼，我已從小學(xué)的大門口走出，踏入了初中生活的殿堂。新學(xué)校的夏令營(yíng)生活剛結(jié)束，可我的思緒好像仍停留在那陌生而又新鮮的環(huán)境中。一個(gè)月的學(xué)校生活讓我對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。今天的我已告別了童年，走向了青春，有了對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我必須要嚴(yán)格要求自已。來(lái)到了這里，我才知道，那個(gè)小學(xué)校園生活中憑借聰明學(xué)習(xí)優(yōu)秀、驕傲自滿的我原來(lái)是那么的無(wú)知，總以為自已學(xué)得夠多了，不用再多學(xué)，如今到了初中，我的第一感覺就是緊張，這里的同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么優(yōu)秀，那么努力，他們給了我一種無(wú)形的壓力。自已跟別人比起來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，早知道小學(xué)時(shí)把那經(jīng)常當(dāng)耳邊風(fēng)的絮絮叨叨多聽?zhēng)拙洌F(xiàn)在壓力恐怕就不會(huì)這么大了。唉，俗話說(shuō)得好，不聽老人言，吃虧在眼前。我這是，不聽老師言，吃虧在眼前。
到了初中我覺得變化最大的就是學(xué)習(xí)環(huán)境了，也許是對(duì)小學(xué)生活的留念，這里嚴(yán)厲的管教，多多的作業(yè)，好像永遠(yuǎn)都講不完的課堂讓我不時(shí)想起無(wú)拘無(wú)束的小學(xué)生活。昔日的小學(xué)生活是那么的輕松，作業(yè)都是當(dāng)堂寫的，老師不會(huì)讓我們課后寫作業(yè)，上課只要把重要的東西搞懂就不用聽了，還沒下課就抱著籃球準(zhǔn)備沖向籃球場(chǎng)，初中呢？非常嚴(yán)格，要學(xué)到很晚才能回寢室，作業(yè)是不可能當(dāng)堂寫的，寫不完還要罰呢！上課只要你稍不留神就會(huì)漏掉一個(gè)知識(shí)，這樣積累起來(lái)就會(huì)漏掉很多知識(shí)，初中上課就不會(huì)像小學(xué)那么松，小學(xué)老師還會(huì)提醒你坐好，初中老師管都不管你直接一鞭子上來(lái)。一個(gè)星期下來(lái)，我從不理解到了理解，從不適應(yīng)到了欣賞。學(xué)習(xí)依然是那么緊張，書包依然是那么沉重，作業(yè)依然是多多，但我課堂上精彩的回答換來(lái)了老師發(fā)自內(nèi)心的微笑。在這里，老師和我們之間的師生情已開始發(fā)芽了，同學(xué)之情已開始萌生了，沒有了昔日的陌生，讓我重新認(rèn)識(shí)了這所中學(xué)：嚴(yán)厲的教學(xué)或許是你的特色，多多的作業(yè)正是你的魅力所在。我也明白了：既然選擇了，就要努力，只有付出才有收獲。
除了學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，給我的第二感覺是學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。我這個(gè)班是重點(diǎn)班，所以里面的學(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和我小學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣大不相同，小學(xué)時(shí)老師沒來(lái)催我們做練習(xí)題我們是不會(huì)主動(dòng)做的，而現(xiàn)在的同學(xué)們只要一有時(shí)間就做事，女生練字，男生做數(shù)學(xué)題。一遇到問(wèn)題不再繞道而行，而是會(huì)幾個(gè)人聚在一起討論，大家互相學(xué)習(xí)。就這樣我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的，學(xué)風(fēng)也是最好的'。
除此之外，讓我印象最深的是對(duì)學(xué)生的儀容儀表的嚴(yán)格要求。這里的同學(xué)都很有禮貌，見到老師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。不再像昔日的我見到老師總是不聞不問(wèn)或低頭快步前進(jìn)。小學(xué)時(shí)有趕時(shí)髦�？釥C卷發(fā)的，有男生留著劉海的，個(gè)別女孩子還留著很長(zhǎng)的指甲涂指甲油的。而這里進(jìn)校之前的第一件事就是檢查儀表儀容，同學(xué)們每一個(gè)都是端端正正，不留長(zhǎng)頭發(fā)，也不留長(zhǎng)指甲。
唉，初中跟小學(xué)真是天壤之別，我想也許到了這里我才會(huì)徹底改變吧！生活，因變化才會(huì)精彩！加油，樂外的學(xué)子們，讓我們一起期待更好的明天！
感受作文 篇7
前天，學(xué)校舉辦了科技節(jié)活動(dòng)，讓全體學(xué)生感受科技，觸摸科技。
首先是“精彩瞬間”：幾位從過(guò)去“穿越”至今的科學(xué)家：發(fā)現(xiàn)“地心引力”的牛頓、發(fā)現(xiàn)“放射性物質(zhì)”的居里夫人、發(fā)現(xiàn)微生物的存在的列文虎克、中國(guó)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)的創(chuàng)始人蔡倫······學(xué)校通過(guò)極為生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)了歷史上各位偉大科學(xué)家的事跡，通過(guò)別致新穎的形式讓大家對(duì)科學(xué)家們有了更深一步的了解，也達(dá)到了“立竿見影”的效果：活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)脏┼┎恍莸卣務(wù)搫偛艓孜弧按┰健钡目茖W(xué)家······而這其中令我印象最深的`就是鄭老師扮演的牛頓和柴校長(zhǎng)扮演的居里夫人：鄭老師頭戴蓬松假發(fā)，手拿蘋果，生動(dòng)形象的扮演了偉大科學(xué)家牛頓！而柴校長(zhǎng)則身著長(zhǎng)裙，披著典雅的流蘇披肩，將居里夫人的雍容華貴、端莊優(yōu)雅演繹得淋漓盡致，讓人拍手稱絕、過(guò)目難忘。
之后便是科技游園：操場(chǎng)上有各種的科技游戲。我則負(fù)責(zé)我班的西紅柿電池上半場(chǎng)——將鐵叉與銅鑰匙平行插入西紅柿內(nèi)，靜止一段時(shí)間，再將小電燈泡的側(cè)面與底部分別和鐵叉與銅鑰匙觸碰，使小電燈泡亮起來(lái)。原理很簡(jiǎn)單：西紅柿為電解質(zhì)水果，其汁液為電解液，通過(guò)兩種不同的金屬可產(chǎn)生電流。
在游園中，令我印象最深的便是浮蛋：增加水的含鹽量，增大浮力，使蛋浮起來(lái)——這使我想到了死海：因?yàn)樽陨砗}量高，游人會(huì)在海面上“漂浮”，而不下沉。
此次活動(dòng)可真是別出心裁��！
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