讀螢火蟲有感
品味完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的讀螢火蟲有感，希望對大家有所幫助。
讀螢火蟲有感1
“昭和20年9月21日，我死了�！边@是開頭的臺詞。母親在空襲中死亡，逃出家門的14歲的清太和妹妹節(jié)子，在戰(zhàn)火中兩個人相依為命�？陀^來說，從開頭處就知道故事的最后結果了，是讓我們與兩個死了的人一同回首他們以前的生活。
整部影片完全沉浸在一種灰暗、悲涼的.氣氛中，靜靜地進行著。故事講述了在二次世界大戰(zhàn)中日本，兩兄妹成為了戰(zhàn)爭的孤兒，因為與被迫照顧他們的遠房親戚相處不來而到附近的廢棄防空洞下生活，最終逃不過饑餓的折磨而相繼死去。
哥哥與妹妹死去的時候幾乎帶走了我的眼淚，的確整個故事是一場悲劇，在電影開頭用倒敘的方式由兩兄妹的靈魂和縈繞其中的螢火蟲來帶出悲慘的故事，我的心馬上就已經沉下一大半了。
盡管再現當時情景很難，但作品中還是描寫了空襲后燃燒的原野和當時的生活。這是高x勛監(jiān)督所倡導的真實再現日常生活的作品。創(chuàng)作人員通過此片來控訴戰(zhàn)爭的殘酷，以及警示人們戰(zhàn)爭的禍害。希望我們可以盡量地避免戰(zhàn)爭的出現，也希望這對兄妹能在天上保佑天下太平。
讀螢火蟲有感2
學著放手，微笑著道別。
——克莉斯汀·漢娜
也許，這本書的結局是一個悲劇，但我終究沒有感覺到過多的悲傷。反而，希望似一縷明媚的陽光，射入了我的心田。
她是一個外表光鮮亮麗，而內心充滿孤寂的校園焦點；她是一個外表自卑儒弱，內心滿是溫柔的校園一角。在她們成為鄰居起，兩條本是平行線的命運有了交點。在那個平凡的小巷子——螢火蟲小巷開啟了她們長達三十多年的友誼。她們之間曾有過嫉妒與誤會，但更多的則是充滿了溫馨與歡聲笑語。她們都已融入彼此生命之中，成為彼此生命的一部分。
人生從來不會有永遠都陪伴。兩個人的友誼最終以一人的死亡而結束，而留下的`那個人則是痛苦的。失去好朋友的塔莉開始一蹶不振的生活，思念著已逝的故友。一場突出其來的車禍使她昏迷數月，在她昏迷期間，是她的親人朋友對她悉心的照料。她在醒來后，重新振作起來。因為她明白，世間還有其他關心自己的人。
書的結尾寫到——“學著放手，微笑著道別，盡管這并不容易�！币苍S塔莉依舊沉浸在對自己好友的思念中，但她知道人生還需繼續(xù)，需要面對接下來的日子。那么如此，為何不微笑著道別呢？讓過去留在記憶之中吧。
人生是一段漫長的旅程，在這段旅途中，我們所面對的不僅僅只是得到，也有著失去。像我們經歷的千千萬萬個日子，我們曾經費盡心思地去裝點它們，去編織它們，而最終它們只能順著時間的長河向遠處飄逝，不做絲毫的停滯。我們懷念著童年天真無邪的光陰，向往著小學無憂無慮的日子。而我們能做什么？我們能挽留住它們嗎？任憑如何努力也只是一場空罷了，還不如在恰當的時候將其舍棄，學著放手，微笑著與其道別。
書中曾說道：“失去的，會以另外的方式存在；而擁有的，需要倍加珍惜。”人們往往有一個慣性，去追逐自己無法得到的東西，卻將已經得到的東西棄之不顧。若說人生有何大道理，不過是學會在恰當的時候，對恰當的事物做出對挽留與舍棄的抉擇。
我們也許并非大智之人，做不到將生活中一些極其重要的事物棄之于腦后。但茫茫一生中，我們會失去的東西乃是數不勝數，與其一一感傷，還不如笑對失去。
我們的眼前，是人生的漫漫長路，是迷茫，是未知。但無論如何，我們都應當懷著一顆赤誠的心，珍惜當下，像書中的塔莉，學會放手，學會微笑著道別。
讀螢火蟲有感3
今天老師讓我們寫一篇作文結合《昆蟲記》里的一個故事的讀后感，下面我來講一講吧！
我選擇的故事是螢火蟲，里面講的是螢火蟲有六只短短的腳，是用碎步小跑的昆蟲。令我大吃一驚的是螢火蟲竟然還是一個食肉動物，是獵取野味的獵人，而且手段是罕見的惡毒。它的獵物竟然是老老實實的蝸牛，而且是用尾巴上的刺一針一針的去扎蝸牛，還要扎五、六次。真是太殘忍了，手段太卑鄙了！
我的感受是：沒想到螢火蟲平時一閃一閃的挺漂亮，尾部的'燈籠一閃一閃的，好像在給人照明一樣，其實不是這樣的，它尾部亮的原因是：1、為自己照明，去捕捉新的蝸牛2、就是書中提到的找到自己的情侶3、大家誰也不會想到，這個尾燈一閃一閃的，竟然是和伙伴一起偷襲其它螢火蟲卵的暗號，一但計劃得逞，螢火蟲的尾燈就會熄滅了。
在此，我誠心誠意的提醒大家，到了夏天千萬不要去捉螢火蟲呀！
讀螢火蟲有感4
你見過一種微弱的光嗎？
可惜在白晝或者強烈的光線下，你是永遠也找不到它的，它太微弱了，只有火柴那么大小，一閃一閃的，似乎隨時都會熄滅。
小小的精靈，雖然小卻不甘心與黑夜一樣漆黑，它是在用自己的生命發(fā)亮。
主人公“李滿妹” 雖是城里人，但是從小就生活在一個名叫“李家莊”的偏僻的小山村，因她有五個姐姐，生活開銷很大， 所以她的父母將她寄養(yǎng)在她的叔叔家，叔叔家沒有小孩，所以兩口子都很珍惜這個來之不易的.“女兒”，都十分寵愛她，但他們卻沒有溺愛，而是把李滿妹教育成了一位勇敢，善良，富有愛心的好孩子，并且還是村里有名的“秀才姑娘”，叫她秀才是因為她認識許多的字，在那時已經是非常了不起了，她是個小姑娘，有時也會撒撒嬌，但多數撒嬌是想要幫助那個叫“順兒”的孩子，由此可見，秀才小姑娘真是好心腸啊，真的是很善良啊。
順兒真名叫做“李順兒”，不過人人都叫他“順兒”，大概是想要自己像這名兒一樣，順順利利的，順兒的父親死了，母親也改嫁了，而他們卻留下了一個爺爺，當然順兒不可能不照顧他爺爺，因此，生活的擔子全壓在他自己身上了，但是順兒卻每天生活的很快樂，沒有絲毫怨言，順兒長的格外招人疼，圓臉，細眼，說起話來，露出了那對闊虎牙，順兒就住在李滿妹家的對門，于是，他們就成為了好朋友，順兒是個不怕吃苦，同樣勇敢的好孩子，就是因為勇敢，所以他們還一起抓住過一個小偷呢，順兒家沒改革開放前是地主家，他的爺爺是個壞地主，俗話說的好：好人有好報，壞人有壞報，所以現在他生病了，而這卻要苦了順兒了，哎，可憐的順兒啊，死爹沒媽的，還有一個生了病的爺爺要照顧。
不過，順兒卻沒有什么不高興的，他還是照樣和李滿妹他們去做一些有趣的事情，例如：逮麻雀，抓蜻蜓，兜蝴蝶，捉螞蚱。。。
可是好景不長，順兒爺爺死了，聽說是李羅鍋逼的，說到這，你會問李羅鍋是誰？啊，他可是李家村的敗類中的敗類，他無惡不作，李滿妹他們抓的小偷也是他，偷地薯，偷瓜等等一些事情都是他做的，這個壞蛋好像在外邊做了一個什么官的，盡然將拐腿爺爺的店砸了，那拐腿爺爺可是那壞蛋的干爹啊，似乎他和順兒爺爺簽了一個協(xié)議，順兒爺爺沒給他，這可不太清楚啦。
半個月很快就過去了，這天順兒家卻起火了，大火很69d0紅，一會兒，房子倒了， 沒有看見順兒，叔叔從著了火的房子里中找順兒，哎，順兒已經死啦，在也看不見了。
讀螢火蟲有感5
這本書，是關于忠誠，友誼、與愛的故事。
在克莉絲汀·漢娜的筆下，為我們講述了14歲那年，兩個性格完全不一樣的女孩，在"螢火蟲小巷"中相遇，從此，人生有了巨大轉變。她們互相依靠，但也嫉妒，憤怒、憎恨、傷害過對方，但最終都重歸于好。但是，凱蒂卻在千禧年之時去世了……
讀完這本書，我思緒萬千。心想：純真的友誼并不只是上天的賜予，它也需要我們精心培育，其中陪伴、關愛、包容是必不可少的養(yǎng)料。
在小的時候，上幼兒園時，我一個朋友也沒有，當他們在玩老鷹捉小雞時，我只能站在一旁，默默地看著他們。但遇見了劉小同時，我就改變了，她帶著我去認識一個又一個好朋友，有時，還陪我一起玩游戲，這也許就是友誼的"催化劑"吧！
當凱蒂把塔莉帶回家中，讓她感受家的溫暖，這不就是寂寞中的關心嗎？
一天放學時，我和班上的一位同學發(fā)生了矛盾，誰也不肯承認自己錯了，我強忍著怒火走出教室。第二天，我到學校，班上好多同學都不理我了，他們讓我向那位和我發(fā)生爭執(zhí)的同學道歉，我百口莫辯，最后我自己走到后操場去了，只聽見汪婧存一直在向他們辯解：不是劉振揚的錯！請你們相信她！汪婧存只好到后操場去找我。汪婧存看見我了，就默默地跟在我的`后面，她看見我既難受又委屈的樣子，走上，拍拍我的肩膀，對我說："我相信你！我已經向他們解釋了不是你的錯！"還說："不要緊的，你不要放在心上。事實總會弄清楚的。"聽了她的話，我覺得陰霾的心空一下子變得晴朗了。朋友真誠的理解信任和安慰，有如涓涓溫潤的泉水，彌合了我內心的裂縫。這種感覺就像花開一樣甜蜜美好。孤獨時的陪伴，應該就是友誼最好"保溫劑"吧。當塔莉和凱蒂鬧矛盾了，過了不久又重新和好，這也許就是相互理解和包容。
一天，我和同桌鬧了矛盾，"我的尺子會長腿跑了嗎？一定是你拿的！"我一口咬定，"別血口噴人！"同桌也沒好氣的說，結果，我和同桌氣得在桌子上寫上了三八線三個字！整整一個下午，我們誰也沒理睬誰。
快放學了，龔明軒對我說"劉振揚，你的尺子我沒還你，不要介意啊！"說完，把尺子放在我的手上，我看著尺子心想："完了！誤會我同桌了！"我找到我同桌，對他說："對不起……你能原諒我嗎？"同桌聽了，臉紅了，說；"其實今天我也有錯……"我和同桌都開始互相道歉了。
沒錯！遇到矛盾時，不要只顧爭吵，我們要互相包容，這樣，友誼的"保鮮劑"才不會過期！
這就是友誼！它跟養(yǎng)花一樣，需要呵護，關心、和信賴……這樣，才會開出美麗的、五彩繽紛的友誼之花！
讀螢火蟲有感6
這是一個發(fā)生在二戰(zhàn)期間的故事。
一對相依為命的兄妹，母親死于一場空難，父親則在參軍后背井離鄉(xiāng)下落不明。突如其來的災難使他們不得不寄居在親戚家中，嘗盡寄人籬下的辛酸，最后又因無法忍受譏諷和冷漠而離開。在那樣一個戰(zhàn)亂的年代里，他們的命運步入了悲慘的軌道，沉淪在似乎沒有盡頭的黑暗里。有螢火蟲飛過，淡淡的螢光仿佛幽幽的魂。
對干生活在那個年代的他和她，一切都似乎是命中注定的。
戰(zhàn)爭烙在人心底的印記，是一道不可觸碰的傷痕，是吞噬光明的.猛獸，在這混沌的黑暗中，人們發(fā)出撕心裂肺的呼喊，那些微弱的小生命紛紛逝去了。
在這片黑暗里有凜冽的寒風，沒有那令人重燃希望的梅花花瓣綻開的聲音。金色的希望同這片土地一起沉淪，被染成凝重的黑色，同黑夜完全融為一體。
人們在黑暗中摸索著尋找出路，渴望著推開一扇門，便可沐浴在久違的陽光里。腳下是被血和淚浸泡得松軟了的土地。飽受屈辱和恐懼的人們已經變得格外敏感，因為他們必須隨時提防不知何方刺過來的刀。他們不希望自己的血滲進那些泥土里。他們堅持著要活下去，并懺悔過去的愚昧無知和不思進取。他們想象光明沖破黑暗的時候，是否會有沖天的火光，將那段屈辱和黑暗化為灰燼。
光明最終會沖破黑色的繭，是因為在那片幾近荒蕪的土地上，出現了一點同它呼應的淡淡的光，那點光將它的勇氣喚醒了。當地面上那些零星的光點聚成一片，光明便把繭沖破了。那些細小的光點將拯救沉淪在黑暗中的世界。
永不泯滅的，是希望，希望之光。
讀螢火蟲有感7
古人說：“尺有所短，寸有所長�！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處，彼此都有可取之處。
我讀了《挑戰(zhàn)月亮的螢火蟲》這篇課文后，深深地明白了這個道理。這篇文章講述了月亮和螢火蟲專門拿自己的長處與對方的短處相比，最后是自取其辱。其實，它們不懂得，無論是誰，都有自己的長處和短處。
在我們班里就有一些同學也像月亮和螢火蟲那樣，感覺自己比誰都強，比誰都了不起，不但看不到自己的短處，反而還去嘲笑其他同學，慢慢地就和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇文章后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時地告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些成績后，我從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現在擁有了越來越多的.好朋友，每天也生活得非�？鞓贰�
同學們，如果一味地拿自己的長處與別人的短處比，你永遠不會進步，請記住“尺有所短、寸有所長”，我們應該取長補短，不要抓著別人的短處不放，而看不到自己的短處。
讀螢火蟲有感8
你見過一種微弱的光嗎？
可惜在白晝或者強烈的光線下，你是永遠也找不到它的，它太微弱了，只有火柴那么大小，一閃一閃的，似乎隨時都會熄滅。
小小的精靈，雖然小卻不甘心與黑夜一樣漆黑，它是在用自己的生命發(fā)亮。
主人公“李滿妹” 雖是城里人，但是從小就生活在一個名叫“李家莊”的偏僻的小山村，因她有五個姐姐，生活開銷很大， 所以她的父母將她寄養(yǎng)在她的叔叔家，叔叔家沒有小孩，所以兩口子都很珍惜這個來之不易的.“女兒”，都十分寵愛她，但他們卻沒有溺愛，而是把李滿妹教育成了一位勇敢，善良，富有愛心的好孩子，并且還是村里有名的“秀才姑娘”，叫她秀才是因為她認識許多的字，在那時已經是非常了不起了，她是個小姑娘，有時也會撒撒嬌，但多數撒嬌是想要幫助那個叫“順兒”的孩子，由此可見，秀才小姑娘真是好心腸啊，真的是很善良啊。
順兒真名叫做“李順兒”，不過人人都叫他“順兒”，大概是想要自己像這名兒一樣，順順利利的，順兒的父親死了，母親也改嫁了，而他們卻留下了一個爺爺，當然順兒不可能不照顧他爺爺，因此，生活的擔子全壓在他自己身上了，但是順兒卻每天生活的很快樂，沒有絲毫怨言，順兒長的格外招人疼，圓臉，細眼，說起話來，露出了那對闊虎牙，順兒就住在李滿妹家的對門，于是，他們就成為了好朋友，順兒是個不怕吃苦，同樣勇敢的好孩子，就是因為勇敢，所以他們還一起抓住過一個小偷呢，順兒家沒改革開放前是地主家，他的爺爺是個壞地主，俗話說的好：好人有好報，壞人有壞報，所以現在他生病了，而這卻要苦了順兒了，哎，可憐的順兒啊，死爹沒媽的，還有一個生了病的爺爺要照顧。
不過，順兒卻沒有什么不高興的，他還是照樣和李滿妹他們去做一些有趣的事情，例如：逮麻雀，抓蜻蜓，兜蝴蝶，捉螞蚱......
可是好景不長，順兒爺爺死了，聽說是李羅鍋逼的，說到這，你會問李羅鍋是誰？啊，他可是李家村的敗類中的敗類，他無惡不作，李滿妹他們抓的小偷也是他，偷地薯，偷瓜等等一些事情都是他做的，這個壞蛋好像在外邊做了一個什么官的，盡然將拐腿爺爺的店砸了，那拐腿爺爺可是那壞蛋的干爹啊，似乎他和順兒爺爺簽了一個協(xié)議，順兒爺爺沒給他，這可不太清楚啦。
半個月很快就過去了，這天順兒家卻起火了，大火很紅，一會兒，房子倒了， 沒有看見順兒，叔叔從著了火的房子里中找順兒，哎，順兒已經死啦，在也看不見了。
順兒為什么不逃？
他的手被綁了起來，嘴里也塞了布。
這一切都是李羅鍋做的，他害怕那張協(xié)議沒有毀掉所以連人帶房子一起燒了。
��！順兒，可憐的順兒。
我相信順兒一定會變成一顆閃亮的螢火蟲
為我們大家照出“閃亮”！
讀螢火蟲有感9
書柜上，這本封面并不豪華，并不精美的書吸引了我，它就是《古典之殤》。
一下子，我被它的題目吸引了。“殤”字初見，只覺得筆畫復雜，讀音同“傷心”的“傷”，透著凄婉，透著悲涼。后來，才知道原來就是“消失、逝去”的意思。
翻開書，里面的內容果然沒讓我失望，散文式的語言風格，字字珠璣。很快，我便把它翻了一遍，其中最喜歡，最有感觸的，莫過于第一篇《再見，螢火蟲》了。
說實話，作為半個城里人的我，從來沒有見過螢火蟲，而螢火蟲在我腦海中，也就是屁股后面會發(fā)光的小蟲子�？稍谧髡哐劾�，她是有生命的，是有感情的一個物種，一種小精靈！就連它的'光也是“或說青色，或說黃綠，或說冰藍……”剛想說它憂郁，又覺不是燦爛；剛想說它冷幽，又覺頗含灼情……“有一抹謎語氣質，一股童話的味道”。
這小小的，淡淡的一抹光，在作家王開嶺心中，有著多少層濃郁的、復雜的情感��！也許曾經多少次，他向她傾訴一天的煩心事；也許多少次，她在他身邊翩翩起舞，為他消愁解悶。在他的心中，她就是一個朋友，一位導師，更是一個知己！
可我們現在的孩子，有幾個是見過螢火蟲的？少！又有幾個，和螢火蟲是“莫逆之交”呢？少之又少！
因為，螢，越來越少了！
曾經她居住的花叢草堆，如今早已被鋼筋混凝土代替；曾經她熟悉的小河、莊稼，如今已被化工廠、農藥作踐得不成樣子！一切都變了！那個曾經適宜人、螢生活的大自然已不復存在！
隨著科技越來越進步，人們再也不用“囊螢映雪”了，隨便打個手電筒，都比它亮，更不要談白熾燈、LED二極管了！“螢火蟲”也看似可有可無了�？煽破諘险f“螢火蟲”屬于“指示物種”，意思是，在自然界，它屬廣泛性的生物，若其瀕危，則是因為生態(tài)環(huán)境，極其惡劣。
一個螢火蟲都活不下去的世界，人能待多久？
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