【精】《窗邊的小豆豆》讀后感
認真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢？”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個小時，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢？小林宗作老師對學生的愛是真誠的,那種愛不是無原則的溺愛,也不是望子成龍般急切的愛,是發(fā)自內(nèi)心的,時時處處為孩子們著想的愛。
這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，同時也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。也許我不能成為小林校長那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我一定會更加用心好好地給予引導。我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求個個有所進步。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今年暑假，我閱讀了日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書的封面上畫著一個穿著粉紅色衣服的小女孩，她的眼睛大大的，十分可愛�？磥�，這就是書的主人公小豆豆了。小豆豆究竟是一個怎樣的孩子呢？我迫不及待地翻開書看了起來。
原來，小豆豆是一個十分調(diào)皮的孩子。她喜歡把學校里的課桌弄得發(fā)出聲響，吵得大家不能上課；她還會和路邊的宣傳藝人打招呼，和燕子說話，把畫畫到課桌上。班主任老師覺得小豆豆十分麻煩，一年級就讓她退學了。
小豆豆的媽媽為她找了一所新學校。這所學校十分的有趣，大門是兩棵活的樹，教室是一列列電車，午飯一定要有山的味道和海的味道，飯前還唱飯前歌。這所學校就是巴學園。
在巴學園，小豆豆有了許多好伙伴：正男、泰明、高橋君，他們一起上課，一起玩耍，一起散步。小豆豆和校長小林先生也成為了好朋友。小林先生聽小豆豆講話講了四個小時，一個哈欠都沒有打，也沒有顯得不耐煩。當小豆豆在廁所掏口里找錢包的時候，小林先生也沒有阻止她，只是對她說：“掏完之后要把這些全都放回去哦！”在小豆豆犯錯誤的時候，小林校長從來不把家長找到學校里來，而是和她單獨解決。慢慢地，過去那個調(diào)皮搗蛋的小豆豆，變成了一個懂禮貌、懂事的小豆豆。
我想，小豆豆之所以會發(fā)生這么大的變化，是因為小林校長對她十分寬容，有耐心，做錯事不會一味地指責她，而是教導她應該怎么做。這樣，小豆豆下次就不會犯同樣的錯誤了。
在生活中，每個班總有幾個不乖的學生。要是老師也像巴學園的小林先生那樣寬容，那樣信任學生，那這些孩子也會像小豆豆那樣，變得越來越好。
我希望世界上能多幾個像巴學園一樣的學校，多幾個像小林先生一樣的老師，讓小豆豆這樣的孩子快樂地成長。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的小型運動會。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。
其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下壞學生的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導。而巴學院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。
還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！
《窗邊的小豆豆》讀后感4
暑假里，媽媽給我買了很多書。其中，《窗邊的小豆豆》這本書就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛不釋手，讓我感慨萬千……
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學。后來，她轉(zhuǎn)到了巴學園，在小林校長的關(guān)愛下，小豆豆?jié)u漸變成了能讓人們接受的孩子。
說實話，我很羨慕小豆豆有一個這么棒的小林校長。記得有一次，小豆豆的錢包掉進了廁所里，她在淘口挖呀挖呀，糞便堆成了一座小山�？尚×中ｉL看見了，竟然只說了：“弄完了，要把這些再弄回去�！边@一句話，真讓人敬佩小林校長對小豆豆的理解和關(guān)愛。不但如此，他還不停地對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”這句話給了小豆豆很大的鼓勵。
其實，天下沒有壞孩子的，只是有些孩子生性好動，就像小豆豆似的。他們大大咧咧，喜歡闖禍，讓同學、家長和老師頭痛，有時也被歸為壞孩子一類，其實我們也有好的一面，正如書中小林老師常說的：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！蔽蚁耄何覀兠總�孩子都有自己的優(yōu)點，只是老師和家長們沒有發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，只要他們多給我們一些鼓勵，引導我們正確對待所有的人和事，培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展，我相信壞學生也會變成好學生的。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？
這些都是童年時候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的.小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。
文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的特別學生的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的壞學生，就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始.
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農(nóng)民來為學生們當老師，教導學生們?nèi)绾纬�，插秧�?/p>
而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的愛人，愛己可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
前幾天，我把兒時所讀的《窗邊的小豆豆》又重溫了一遍，不免又多了些感受。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學一年級時，因為調(diào)皮而被勒令退學。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學�！蛯W園。這是一所與眾不同的學校，在小林校長細心的愛護和指導下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂地學習成長，逐漸變成了一個大家都欣賞敬佩的好學生，最后成為了一位家喻戶曉的作家。
讀完這本書后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個童話般的美好世界。在那里，沒有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式;在那里，沒有歧視，沒有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛心與真誠……
小豆豆是幸運的，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學，小豆豆的媽媽也沒有責罵她，而只是簡單地跟她說要去新學校了，這是保護孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛�，我想，豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運的，因為我的父母也是很理解我的。有時，我考試成績不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會責備我，不過他們卻沒有責罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵我督促我盡快改正。有時，我也會有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時也慶幸自己也有理解我的好父母!
《窗邊的小豆豆》讀后感7
今年寒假，我讀了一本有趣的書──《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時一段真實的故事。文中的主人公因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最具影響力作品之一。
為什么小豆豆在她以前的學校會被退學？為什么來到巴學園卻使她變成了好孩子？這不正說明了她以前那個學校教育存在的缺陷嗎？更加說明了巴學園教育的完美嗎？巴學園的教育不正是我們孩子所喜歡所需要的嗎？現(xiàn)在中國的學生哪一個不是為了分數(shù)而睡眠不足，哪一個孩子會發(fā)自內(nèi)心的笑過？我們出去偶爾玩一次會感到那么幸福、快樂，就是每個雙休日我們也不能休息，只能上輔導班、特長班……這些都是中國現(xiàn)形教育壓得我們小學生喘不過氣來。這是為什么呢？這不都是中國的應試教育導致的嗎？我似乎都感覺現(xiàn)在的學生是為了應付考試才學習的�，F(xiàn)在的家長都是以成績來斷定孩子的好壞，甚至家長動不動就用成績好壞判斷我們一輩子的幸福好與壞。可是我覺得成績并不能決定一個人的好壞，有句名言：條條大路通羅馬。心靈的好與壞才能斷定一個人的一生，也就是說不成才，一定要成人。我們的淚水又有誰曾看見過，我們的艱辛又有誰曾看見過？如果考試考的不好，換來的卻只有打和罵。我覺得中國教育應該采取巴學園的教學方式。老師和大人們一定要理解孩子的心理，我們學生成長應該是在鼓勵中成長，而不是在批評中成長�，F(xiàn)在的大人只顧掙錢，忙于自己的事，從未和我們進行心靈的溝通，從未從孩子的角度考慮問題。老師只會對好學生笑臉相迎，而壞學生每天只能在罰抄中度過……在打罵聲中度過……
通過讀完這本書，讓我更加充分認識到現(xiàn)代教學方式，更能使每個學生到達成功的彼岸。讓我們老師與家長一起共同努力吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
最近班里掀起了一股讀《窗邊的小豆豆》的熱潮，我也加入其中。
《窗邊的小豆豆》是講述了作者——日本作家黑柳徹子上小學時發(fā)生的一段真實的故事。那個整天異想天開：一會兒想當間諜，一會兒想當售票員，一會兒站在窗邊和宣傳藝人說話，一會兒又在上課時和教室屋檐下面做窩的小鳥說話，一會兒又把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩；每天還有一大車說也說不完的話；時不時還因為喜歡在校園里溜達而掉進廁所里，諸如此類大吃苦頭的事情，天天發(fā)生在她身上的小豆豆，看得我是又羨慕，又替她捏了一把汗，整顆心都跟著她一起懸著。直到她遇見了那個頭發(fā)有些稀疏，前面牙齒有些脫落，氣色非常好的小林宗做校長，整整聽她說四個小時的話，而且在這么長的時間里，沒有打過一次呵欠，沒有露出過一次不耐煩的樣子時，那顆為小豆豆懸著的心才安定下來。“能永遠和這個人在一起就好了�！薄靶ｉL先生是一位可以真心信賴的人！”……當我細細地咀嚼著小豆豆稚氣又真誠的話語時，我想她的心里一定會被喜悅?cè)脻M滿的。
小林校長絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學校里，發(fā)生問題時，校長先生總會耐心地聽每個孩子的解釋，即便是孩子找的借口，先生也會認真地聽下去。就是這個令所有在這里生活過的孩子感動的校長小林先生，不斷地對她說著：“小豆豆，你真是一個好孩子！”暖暖的話語，如清新的春風，吹開了孩子幼小的心靈。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個純真、善良、樂觀、自信的人。后來成為日本的作家、電視節(jié)目主持人。
其實，很多時候一點寬容可能會讓別人感激一生，一點愛心可能會讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話可能會讓別人幸福一生。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
有一本書，我讀了很多遍都沒有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，使全班哄堂大笑；把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最后，學校不得不讓她轉(zhuǎn)學。
小豆豆好奇地來到“巴學園”。這是一所特殊的學校。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法也別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大心細；活動，培養(yǎng)學生互助互愛。
小豆豆在這里成長，也鬧出了不少笑話。錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長卻只說一句：“弄完之后要放回去叫噢”；與自己的小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹上，校長問她干什么，她說“我看見牛肉也是這樣掛著的，我想當牛肉”……
巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校；羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學生的小林校長；羨慕小豆豆在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學校學習那該多好��！
可是，結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的可貴……而這些體會都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
這個寒假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個叫小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學退學。后來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，小豆豆變化很大，從一個讓一般人覺得“怪怪”的小豆豆，變成了一個熱愛書本，關(guān)心別人，讓人能夠接受的孩子。
“巴學園”是一個與眾不同的地方。有著與眾不同的校門——小豆豆說就是“從地上長出的校門呀�！庇兄c眾不同的教室——用廢棄的電車改裝成上課的教室。更有著與眾不同的校長——我最敬佩的就是書中的小林校長了。
小林校長真是一個了不起的校長！他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長很耐心地聽小豆豆講了四小時的話而不打哈欠；還有就讓各年級的老師在黑板上寫出今天學習的課程，小朋友就從自己喜歡的那門課開始，想先學什么就先學什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學習興趣，慢慢地老師也會知道每一個學生的興趣所在。不止這些，“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”校長老師要求學生帶到學校吃的菜里，要有蔬菜、肉類、魚類等，注重對學生從小進行飲食均衡的教育，真是太有辦法了！
其實我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學的事，盡管心里不是滋味，卻不說出來，呵護了小豆豆幼小的心靈，富有愛心。并且毫不氣餒，天天幫小豆豆找學校，富有耐心。當小豆dou犯錯誤的時候，會從孩子的角度思考問題，富有智慧。我認為他是一個偉大的母親。讀了這本書，我也想到了自己的媽媽。是呀，天下的母親，哪一個不總是無微不至的關(guān)懷著愛護著自己的孩子？
這本書讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊含著的生活道理，使我得到了許多人生啟示，這將會使我一生受用。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原來的學校退學后，來到了巴學園。她很幸運，在有著超級耐心和愛心及童心的小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并可以說是成就了她以后優(yōu)秀的一生。
讀完這本書后，我的第一感覺是我很羨慕這個小豆豆，調(diào)皮的她能有一個很有耐心的媽媽，而且能那么幸運地碰到了一位超級棒的小林校長。小豆豆的媽媽寬厚仁慈，對于女兒的一系列搞怪搗亂行為總能做到耐心引導，而不是打罵出口，更不會以家長的身份去壓制孩子。而是一直到女兒二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。我想如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，她媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”那么小豆豆應該不會有當時的那份輕松和快樂吧！而超級棒的小林校長對幼兒教育更有他獨到的見解。他超級有耐心，能連續(xù)聽一個六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意和童心，居然會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室（我想如果是我小時候應該也會非常喜歡這樣的教室吧，一定也會更喜歡上學�。�。而最最棒的是，他很尊重小豆豆天馬行空的想法，就連當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，校長先生也只是很輕松地說“弄完之后要放回去喔！”這可真不是一般人能做到的��！
所以我覺得每位家長和老師都應該來好好讀讀這本書，來探索孩子們的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽和小林校長的這種教育方式很適合孩子們的成長，了解孩子們的內(nèi)心世界才是教育孩子們的出發(fā)點。
最后我真心希望家長和老師們能聯(lián)手用我們的耐心、愛心和童心陪著孩子們一同快樂的成長，而不要有責罵和取笑，多一些尊重才好！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
在暑假期間，我最愛去書屋閱讀。印象最深的，是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書的主人公就叫做小豆豆。這本書寫了黑柳徹子小時候發(fā)生在學校的真實故事。
小豆豆有很多夢想。剛開始，她想當一個間諜。但她很發(fā)現(xiàn)售票員會有很多車票，她就又想當一個售票員。很快，小豆豆又改變主意，要當一個街頭的宣傳藝人。當小豆豆來到巴學園時，小豆豆又想當一名學園的老師,但巴學園卻因為一場大火消失了。
為什么小豆豆那么懷念巴學園呢？
小豆豆因為淘氣而被原來的學校退學,來到巴學園上學。在巴學國時，校長先生并沒放棄小豆豆。校長跟其他人不同。他很喜歡小豆豆，總是很耐心地聽小豆豆說話。校長第一次見小豆豆，談話時間竟然長達四小時。并且，在這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有顯示出不耐煩的樣子。他很認真地聽著，并且很歡迎小豆豆來上學。校長還很關(guān)愛心愛護她，讓她變成了一個大家都喜歡的小孩。在現(xiàn)實生活中，我也遇到了我的“小林老師”。小時候，我對畫畫并不感興趣。有一天，老師叫我們認真地畫一幅有關(guān)于春天的畫。我用油畫棒棒，畫了一半黃一半綠的草地，還加了一些樹和在天空中飛的大雁。交上去后，老師居然說我畫的很好看，還在班里表揚了我。我的心里美滋滋的,從此我就愛上了畫畫，夢想有一天能當上著名的畫家。五年后，我看到當年自己的大作，畫得歪歪扭扭的，非常稚嫩。我才明白老師當時的用心良苦。
感謝老師，用正確的人生觀，在我們懵懂的心田撒下希望的種子；感謝老師，用辛勤的汗水澆灌夢想的幼苗；感謝老師，用那無私奉獻的心給我們打造了真善美的世界。老師像土壤一樣以厚德載物，呵護著我們，給我們源源不斷地提供生命的養(yǎng)分。老師像大樹一樣為我們遮陽擋風，陪伴我們走過春夏秋冬。
你看過《窗外的小豆豆》嗎？讓我們一起走進書屋，一起走進快樂的巴學園吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感13
孩子天生貪玩，沒有任何人能改變的了這個特點。即使上了初中，但還是有這個天性。即使成了大人，但這個天性還在心靈中永留。
書中的小豆豆她天性貪玩，性格外向，是個活潑的小女孩。當初，她不僅下課貪玩，連上課也不得安靜一會兒，就好像得了多動癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去，再拿上來，又放下去。然后在聽寫的時候，先打開桌蓋，拿出筆記本，關(guān)上，又打開，拿出筆，關(guān)上，寫了個“a”字，寫得不好;再打開，拿出橡皮，關(guān)上;擦掉，打開桌蓋，放入橡皮，關(guān)上……足足開了幾百次!老師再也受不了了，于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學，來到巴學園。漸漸地隨著年齡的增長，小豆豆依然貪玩。真是世界上的永久貪玩者。
我們在上小學時，正需要貪玩的天性和天真，它們有時給人帶來幸福和開心，有時給人帶來厄運，還有時給人帶來巧合和好運……
我當初認為貪玩只是暫時的，并沒有留到一世�；蛟S有些人天生純屬于淑靜，永遠不貪玩�？墒聦嵶C明我錯了，因為自從我翻開那古色古香的《窗邊的小豆豆》，就改變了主意，認為貪玩是每個人的天性，永遠改變不了。這時，我的想法正確了。有些人，天生淑靜，但在背后，也同樣是貪玩的。
現(xiàn)在有些爸爸媽媽，非逼孩子：“孩兒啊，你要文雅點呀，不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認為自己能改變孩子的天性，其實不能。
請翻開這本書吧!從那里面，你會知道無窮的知識，領(lǐng)悟無窮的道理，還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點。從那之中，就會明白沒有人可以改變孩子貪玩的天性。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
今日我還在閱讀文章一本書，全名是《窗邊的小豆豆》，這書的主人翁便是這本書的創(chuàng)作者。這本書是日本迄今為止銷售量較大 的一本書，33種文本全世界發(fā)售，有著閱讀者數(shù)百萬；而這書的創(chuàng)作者便是由于書里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人，她便是豆豆――黑柳徹子，一個因頑皮，一年級就被休學的小孩。
我一舉起這本書就欲罷不能，一口氣看完了它。這本書關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點的院校――巴學園。巴學園專業(yè)接納一些在別的院校不會受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們，而小泉老先生卻依據(jù)每個小孩的念頭，用心地設(shè)計方案教育理念，在小泉老先生的塑造下長大后都變成才。
我看了這本書后非常喜歡“巴學園”，巴學園十分有特點，小泉老先生很掌握小孩，他因人施教，用不一樣的教學使這群小孩隨意中學習培訓，例如電動車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學園從1937年――1945年，在這里八年里，對小泉老先生而言應該是最頗具激情的，也是在這里八年里，是小泉老先生的理想化之花盛開的一瞬間，只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒，我禁不住眼淚漣漣，我替那么好的一所學校被毀而感到失望。我覺得：要是沒有戰(zhàn)事，小泉老先生會塑造出是多少優(yōu)秀人才��！
豆豆能那么知名，也是和她的母親教育理念相關(guān)，當豆豆一年級被休學時，她母親并沒有瀉氣和指責豆豆，只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校，最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學家。
假如如今的父母和老師們也可以像書里的父母和老師們一樣，創(chuàng)立出大量像巴學園一樣的院校，那麼就已不會出現(xiàn)厭學心理的小孩了吧！我覺得：這大約也是這本書在全球熱銷的緣故吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
“好奇心是學習者的第一美德”，聽過這句話的人應該不少，能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》，我為小林校長的所作所為深深感動了。
小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。
小林校長是多么了解孩子啊，他深深知道保護孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。
我對DIY手工特別感興趣，平時在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……每每通過努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣⒉贿@么認為，她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”，是在浪費時間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來阻止了。“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會兒書，看好書再……”我聽不下去了，不耐煩地說：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做手工啊？我也需要一點自由的時間做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像小林校長一樣，多多理解我，那該多好�。�
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時候，她的命令又來了：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課�！蔽毅蹲×�，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽，日子過得可真不省心呢！
想起小林校長保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。
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