《學(xué)弈》讀后感15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的《學(xué)弈》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《學(xué)弈》讀后感1
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導(dǎo)。另一個雖然在聽，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學(xué)習(xí)，但后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認(rèn)真聽講。并且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。
同樣的課堂，同樣的教師，同樣的時間，可是為什么每個人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結(jié)果。
《學(xué)弈》讀后感2
今天，我學(xué)習(xí)了兩篇文言文，其中一篇名叫《學(xué)弈》，我對這篇文章很有興趣，所以學(xué)習(xí)得很好。
這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個孩子學(xué)習(xí)下棋，但是兩個人的學(xué)習(xí)效果相差很大。有一人學(xué)得很認(rèn)真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽弈秋的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)到的知識卻不相同。
那一個人為什么心不在焉呢？是因為他心里總是想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓射箭射它，所以他學(xué)得不如前一個人好。不是他的智力問題，而是態(tài)度決定了一切。
我學(xué)過了這篇文章，思考了一下后一個人為什么學(xué)得差，這是態(tài)度問題。前一個人專心致志，后一個人在三心二意。
弈秋是第一位棋手，他由于刻苦鉆研，一心一意地研究下圍棋，經(jīng)過多年努力，成為了國家里下棋的高手，就有了開篇第一句話：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。
我知道一個道理：做事的時候，一定要專心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。
《學(xué)弈》讀后感3
讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。
這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。
這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。
我以前也是一個這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。
一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……
我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習(xí)，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來對社會做出貢獻。
《學(xué)弈》讀后感4
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩篇文言文，文言文就是古文，其中有一篇文言文叫《學(xué)弈》。這篇文言文的內(nèi)容雖然很少，只有幾十個字，但是，當(dāng)我讀完《學(xué)弈》這篇文言文后，它讓我受益匪淺，越讀越想讀。
《學(xué)弈》這篇文言文主要講兩個人一起學(xué)下圍棋，由棋藝精湛的弈秋同時教，但是，這二人的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，學(xué)習(xí)效果也截然不同。其中的一個人專心致志，認(rèn)真聽講;另一個人卻心不在焉，一邊學(xué)習(xí)，一邊想射天鵝。這篇文言文說明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
記得我上五年級的時候，經(jīng)常上課開小差，做小動作，每一次都被老師罵得狗血臨頭。有一次，我上課的時候走神了，老師布置完中午作業(yè)后，就上下一節(jié)課了。當(dāng)我想記中午作業(yè)時，同學(xué)們已經(jīng)把黑板擦得一干二凈了。多虧我的同桌把記中午作業(yè)的本子借給我抄，要不，我就不完成作業(yè)了。
我們應(yīng)向《學(xué)弈》中的那個全神貫注學(xué)棋的人，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己的毅力，努力學(xué)好本領(lǐng)，才能有作為。
《學(xué)弈》讀后感5
今天，我讀了《學(xué)弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認(rèn)真去做的道理。
本文講述的是弈秋教導(dǎo)兩個學(xué)生，而學(xué)生最后的成績卻不同。原因只是一名學(xué)生三心二意�，F(xiàn)在想想，其實與學(xué)習(xí)有什么不同呢?
老師辛辛苦苦的教導(dǎo)我么這么多年，同學(xué)們都一樣：兩只耳朵，一雙眼睛，一張嘴�？墒浅煽兟洳顓s十分的大。這是為什么呢?難道是因為那些同學(xué)的智力不如其他同學(xué)嗎?實際上不是的，只是那些同學(xué)沒有注意聽課罷了。
就算智力不同，如果他們能用心學(xué)習(xí)，比別人多付出一些，那么他們就不會得出這個結(jié)論了。學(xué)弈讀后感中國有個成語笨鳥先飛，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊!同時也要學(xué)會辨認(rèn)對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。
三人行，必有我?guī)熝�。是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂學(xué)海無涯!
《學(xué)弈》讀后感6
上個學(xué)期，我讀了一篇課文一一《學(xué)弈》，我思緒萬千。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個人學(xué)下棋，一個學(xué)得好，一個學(xué)得差的事情。
“其一人專心致志，惟弈秋之為聽�！边@個人是多么認(rèn)真啊!讀到這里，我十分慚愧。上課時，我的心思不是在課堂上，而是在樹上的鳥兒身上;做作業(yè)時，我因為掛念著魚缸里的魚兒而最基本的單位轉(zhuǎn)化都要寫錯;考試時，我因掛念著故事書里的精彩片段，連單位不同都沒有看出來。
“ 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”他跟前一個人比，簡直一個天上，一個地上下啊！這使我聯(lián)想到了我們班的學(xué)霸一一小鑫。每當(dāng)做作業(yè)時，她從不講究快慢，她講究的是字的好壞;每當(dāng)上課時，她永遠是最專心聽老師上課的，坐得最筆直的;每當(dāng)下課時，你總能在位子上看到她專心做作業(yè)的身影。
《學(xué)弈》這篇課文告訴我們:學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。
《學(xué)弈》讀后感7
學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。
《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，但是心里卻一向想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。
這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一齊學(xué)習(xí)，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，但是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習(xí)的同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們就應(yīng)像那個專心致志的學(xué)生一樣，認(rèn)真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學(xué)弈》讀后感8
今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。
這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學(xué)下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個人雖然也在聽，但心里卻以為會有天鵝經(jīng)過這里，只想著怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人。
看了這個故事，讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時的樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！
我們小學(xué)生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個——半途而廢。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個人學(xué)習(xí)成績的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！
《學(xué)弈》讀后感9
《學(xué)弈》一文令我感觸頗深，文中講述了兩個人對待學(xué)習(xí)的截然不同的態(tài)度和效果�！耙蝗藢Ｐ闹轮尽�，“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，為何會有這樣的反差呢？文章最后用含蓄的語言告訴我們這并不是天分造成的，重要的是學(xué)習(xí)時的態(tài)度。生活時也時時刻刻有著這樣的例子。
同樣是在一個老師的課上聽課，一個學(xué)生學(xué)有所成，做了一番大事業(yè)，一個則不然，上課開開小差，講講空話，結(jié)果日后一事無成。這個例子看起來有些極端，但其實并不罕見。這不就清清楚楚地告訴我們學(xué)習(xí)更多的是由態(tài)度而決定成敗的嗎？
《學(xué)弈》讀后感10
今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個人？還是三心二意的`人？”我必須會回答：“專心致志的人�！爆F(xiàn)實生活中，我一向把專心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個教師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自我有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們教師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會害死你自已的�！蔽医^對不能象《學(xué)奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
《學(xué)弈》讀后感11
學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。
《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習(xí)的同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該像那個專心致志的學(xué)生一樣，認(rèn)真做好每一件事，讓自己不斷進步。
《學(xué)弈》讀后感12
上一個學(xué)期老師帶著我們學(xué)習(xí)了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。
《學(xué)弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學(xué)習(xí)，只聽奕秋的教導(dǎo)；另外一個人三心二意，一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結(jié)果前一個人學(xué)得好，后一個人學(xué)的差。
而我就像那個學(xué)的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興�？墒堑胶箝_學(xué)習(xí)了一兩節(jié)課后，我就覺得沒有心情再學(xué)下去了，我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結(jié)果到了考級的時候，我一無所知，結(jié)果就下的一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。
再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下啊！她也和我一起學(xué)下圍棋。她就是每一節(jié)課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸
所以說：學(xué)習(xí)一定要專心致志，絕不可三心二意。
《學(xué)弈》讀后感13
學(xué)完孟子的《學(xué)奕》這篇課文后，我明白了學(xué)習(xí)的態(tài)度決定學(xué)習(xí)的好壞。
《學(xué)奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習(xí)下棋，認(rèn)真聽講；另一個人一心以為有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一齊學(xué)習(xí)，可是，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果是第二個人必須不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學(xué)習(xí)。
所以，我們上課時要認(rèn)真聽講，向第一個人學(xué)習(xí)，教師講課時必須認(rèn)真聽講，不能向第二個人那樣上課不認(rèn)真聽講，并且我要改正這個上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，專心聽教師講課，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，同時還要改正自我的壞毛病，爭取把每一件事都做好，今后我要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。
《學(xué)弈》讀后感14
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想著有大雁飛來。那這樣是后一個人不如前一個人嗎?其實不是這樣。
學(xué)完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業(yè)時也摸摸這個，看看那個，作業(yè)一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的“雖與之俱學(xué)弗若之矣，為是其智弗若與?曰：非然也�！碑�(dāng)我們因為為學(xué)習(xí)時分心意神而和同學(xué)拉開差距時，是因為我們的智力不如別人嗎?曰：非然也，當(dāng)然不是這樣。而是因為別人在認(rèn)真努力
學(xué)時，你也在學(xué)，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學(xué)習(xí)不三心二意，爭取更上一層樓。
《學(xué)弈》讀后感15
我讀過許多文章，其中給我的感受最多的就是這篇文章。
這篇文章主要講的是全國最會下棋的弈秋，同時教兩個人下棋。但是那兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻截然不同，一個專心致志、認(rèn)真聽講;另一個卻心不在焉，想：“馬上就會有大雁飛來，我要射下幾只來吃”。他雖然和另一個人一起學(xué)，但是卻一點兒也不認(rèn)真。同時學(xué)棋三心二意的人永遠不如專心的人學(xué)得好。這個故事雖短但給了我不少啟迪。
以前我有時候干事不專心，做著這件事想著那件事，結(jié)果哪件事都沒做好。
記得有一次，我中午睡覺起來寫姥姥布置的作文，我邊寫邊想今天上午看的《圣經(jīng)的故事》里摩西帶領(lǐng)的人和別人的部落打架的精彩片斷，結(jié)果把作文寫得一團糟,文章前后互不連貫,東拼西湊。姥姥批評我學(xué)習(xí)不專心,我還不以為然.
我要向《學(xué)弈》里的專心致志的那個人學(xué)習(xí)，做一件事情要專心不能三心二意。
【《學(xué)弈》讀后感15篇】相關(guān)文章：
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計模板07-23
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(15篇)03-03
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(15篇)03-01
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計精選15篇03-16
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(匯編15篇)03-07
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計合集15篇03-05
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計集合15篇03-01
《怪誕行為學(xué)》讀后感04-16
《香菱學(xué)詩》讀后感15篇04-19
香菱學(xué)詩讀后感(15篇)04-14