讀昆蟲記有感作文

時(shí)間：2021-03-30 14:05:41 讀后感我要投稿

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關(guān)于讀昆蟲記有感作文匯總7篇

　　認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀昆蟲記有感作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于讀昆蟲記有感作文匯總7篇

讀昆蟲記有感作文篇1

　　今天，我讀完了《昆蟲記》這本書，覺得它真是世界上的一本奇作，而它的作者也真是一個(gè)奇人，因?yàn)榫箷?huì)有人用一生的時(shí)間來觀察蟲子，來寫蟲子。

　　這本書的作者是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家——法布爾。法布爾出生在一個(gè)貧窮的人家，他十分喜歡昆蟲，小時(shí)候經(jīng)常在田地里、草地里觀察昆蟲，還經(jīng)常帶一些昆蟲回家玩，但他的爸爸媽媽不讓他玩昆蟲，把他的昆蟲全扔了，但法布爾仍舊躲起來悄悄地玩。

　　這本書最讓我難忘的是寫蟬的那一篇。它告訴了我們蟬從不像寓言中那樣向螞蟻要食，卻是螞蟻像強(qiáng)盜一樣強(qiáng)奪蟬用嘴打出來的漿汁。如果蟬死了掉到了地上，螞蟻們就會(huì)變成了一群惡魔，把蟬撕開、肢解、咬碎、化作細(xì)渣，以便進(jìn)一步充實(shí)它們的儲(chǔ)藏室。而蟬在產(chǎn)卵時(shí)，從不殺死掠卵者。蟬的幼蟲要在地下呆四年，卻只能換來一個(gè)月的狂歡，所以千萬不要覺得蟬太吵鬧了。

　　讀了這本書，它讓我明白了生命是十分珍貴的，去了就不再來，昆蟲也有它的生命，不要輕易地傷害它們。在這本書中，法布爾以蟲性反映社會(huì)人生，他對(duì)昆蟲的本能、習(xí)性、繁衍、死亡等描寫，滲透著對(duì)生命的頑強(qiáng)的贊美。

　　《昆蟲記》在教育我，每一本書都在教育我。

讀昆蟲記有感作文篇2

　從現(xiàn)今小學(xué)生寫的讀后感來看，很容易陷入模式化，比如總是先介紹一下讀該書的背景，接著介紹該書的主要內(nèi)容，最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內(nèi)容簡(jiǎn)介”而已，從中，看不到閱讀者如何在閱讀中引發(fā)共鳴，如何在閱讀中生發(fā)感情，一句話，沒有引發(fā)對(duì)話。

　　首先，文化認(rèn)同是兒童作文的對(duì)話立場(chǎng)。兒童生活在社會(huì)生活之中，經(jīng)歷著文化的熏陶與習(xí)染，兒童也在作文的過程中，與世界發(fā)生；中突、融合，因此，兒童是在與世界對(duì)話也就是作文的過程中建構(gòu)自我的文化身份，認(rèn)同自我的這種文化身份，是兒童在習(xí)作對(duì)話中成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)持有的立場(chǎng)。

　　在這篇讀后感中，一開始小作者就表明自己對(duì)于昆蟲并不怎么喜歡，但是通過閱讀《昆蟲記》之后，她卻能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)昆蟲充滿敬意。這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是作者有了自己對(duì)昆蟲世界的一種感悟，那就是”天下蟲蟲都可憐”，具有獨(dú)特的打動(dòng)人的力量。由此可見，作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待，把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個(gè)同等的文化地位上。這種對(duì)自我文化身份的認(rèn)同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場(chǎng)，從這個(gè)角度也可以說作者是真正進(jìn)入了《昆蟲記》的世界。

　　其次，自我故事是兒童作文的對(duì)話起點(diǎn)。寫作作為一種對(duì)話，是需要寫作者敞開自我，與世界建立起“我一你”關(guān)系的。所以從本質(zhì)上講，任何人的真正的作文其實(shí)都是在講述自我故事，也只有講出了自己的故事，對(duì)話才有可能產(chǎn)生。因此，兒童作文應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從講述自我故事出發(fā)。

　　作者一開始就講述自己的故事，在故事中展現(xiàn)自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲，“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點(diǎn)明了自己的害怕，同時(shí)，作者又說自己喜歡蠶，卻不喜歡蛾子，這又使得故事的講述很有戲劇性。

　　接下去，作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個(gè)故事轉(zhuǎn)述了一遍，這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會(huì)用“概述”的方式把全書的基本面貌展現(xiàn)給讀者，這樣的寫法有利于展現(xiàn)全書，但是可讀性不強(qiáng)，其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個(gè)故事作為講述的重點(diǎn)，既降低了寫作的難度，又使筆墨集中于一個(gè)故事，使文章的可讀性與感染力大為增強(qiáng)。

　　因此，好的故事是兒童作文的對(duì)話起點(diǎn)。

　　再次，心路歷程是兒童作文的對(duì)話呈現(xiàn)。作文需要袒露心跡，把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給讀者，但文章貴在含蓄，表達(dá)感情貴在曲折，所以在許多時(shí)候，這種心路歷程的表達(dá)需要蘊(yùn)含于故事之中，并不是直接表白。而這種心路歷程，又恰恰是兒童作文與世界對(duì)話“成果”的一種呈現(xiàn)。

　　文章從一開始表達(dá)的對(duì)昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時(shí)感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”，均是對(duì)話成果的一種呈現(xiàn)。先說“厭惡”，兒童對(duì)于昆蟲的“厭惡”感，很有可能來自于生活體驗(yàn)，例如蚊子會(huì)吸食人血，蜜蜂會(huì)蜇人，有的昆蟲有很怪的氣味等，這些生活體驗(yàn)導(dǎo)致了作者對(duì)昆蟲的“厭惡“；當(dāng)然也有可能來自于成人世界的影響，成人對(duì)昆蟲的態(tài)度潛移默化地影響了兒童的態(tài)度，這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對(duì)話的結(jié)果；然而兒童與生活世界的對(duì)話畢竟不能深入到生活的內(nèi)部，直至作者讀到《昆蟲記》，這部基于研究的作品展現(xiàn)的昆蟲世界突破了兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致深入的描繪令兒童看到了超越經(jīng)驗(yàn)的世界，因此，“震撼與驚訝”就產(chǎn)生了。而“敬佩”感的產(chǎn)生，則與兒童對(duì)昆蟲產(chǎn)生了新的理解有關(guān)。作者寫道：“它們來到這個(gè)世界多么不容易啊，它們的爸爸獻(xiàn)出了自己的生命�！睆倪@句話中可以窺見，作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現(xiàn)象，可以說，此時(shí)，對(duì)話已然形成，視界得以融合。

　　最后，建構(gòu)理想是兒童作文的對(duì)話指向。對(duì)話為何展開，何以需要有對(duì)話？實(shí)際上，對(duì)話都指向理想生活的建構(gòu)，都基于對(duì)未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對(duì)話是無法想象的。對(duì)于兒童尤其如此，他們對(duì)未知充滿好奇，對(duì)未來充滿渴求，他們天然地具有“理想氣質(zhì)”。因此，真正的兒童作文會(huì)表現(xiàn)出兒童對(duì)理想的向往。在本篇中，最突出的讓文章具有“理想氣質(zhì)”的是作者從金步甲蟲的故事引發(fā)出對(duì)昆蟲的憐愛之情，從一個(gè)故事引申出對(duì)昆蟲的愛，對(duì)于小動(dòng)物的憐憫，這是一種由此及彼式的人文關(guān)懷的萌芽，這使得文章獲得更為廣大的境界。

讀昆蟲記有感作文篇3

　　一個(gè)人用一生觀察昆蟲，寫出一篇小說竟然名聲大噪，在百年后又一次引起轟動(dòng)，你想這不可能，但一個(gè)人做到了，他就是法布爾。

　　這篇文章讓我印象最深的是那篇《新陳代謝的工作者》：動(dòng)物有新陳代謝，森林也有新陳代謝，而它的工作者就是它必不可少的一部分，那工作者是誰呢？說出來你別吃驚，它就是碧蠅和其他蠅類，碧蠅是什么，它就是我們常說的“綠頭蒼蠅”，你絕對(duì)很想消滅它們，它們?cè)诘厍蛏舷Я藭?huì)造成動(dòng)植物尸體要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間才能腐化，腐殖質(zhì)營(yíng)養(yǎng)沒有植物會(huì)很難生長(zhǎng)，草食性動(dòng)物會(huì)因?yàn)闆]有足夠的植物而死亡，肉食性動(dòng)物沒有足夠的動(dòng)物吃而死亡，動(dòng)植物沒了，人類也會(huì)有滅頂之災(zāi)的，從而地球會(huì)毀滅的。所以請(qǐng)不要全部消滅它們。

　　《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨作，也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”"昆蟲荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”等佳稱，他還差點(diǎn)當(dāng)上了諾貝爾獎(jiǎng)，可他太早與世長(zhǎng)辭了。同時(shí)他也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人做一件事就要最好，不然他不盡一生的時(shí)間觀察昆蟲他會(huì)獲得那么多的獎(jiǎng)嗎，會(huì)有那么多的贊美嗎。

　　如果你不用心去做每件事，可能你做一百件事還比不過別人做一件事，所以請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待每件事。

讀昆蟲記有感作文篇4

　　暑假里，媽媽給我買了許多課外書，可是我最喜歡的要數(shù)法布爾爺爺寫的《昆蟲記》了。特別是讀了其中松毛蟲的故事后，給了我很大的啟發(fā)。

　　我從松毛蟲的故事里發(fā)現(xiàn)了法布爾爺爺觀察松毛蟲時(shí)廢寢忘食，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的鉆研精神。正因?yàn)橛辛诉@樣的精神，法布爾爺爺才會(huì)花費(fèi)一兩年時(shí)間，持之以恒，不怕嚴(yán)寒酷暑，克服重重困難，去寫這讓人討厭、又非常平常的小蟲子，并且深受我們小朋友喜愛。

　　對(duì)照法布爾爺爺寫松毛蟲故事的經(jīng)歷，我覺得我就沒有法布爾爺爺?shù)哪欠N精神。當(dāng)嚴(yán)寒酷暑來臨時(shí)我卻躲在空調(diào)房里、電風(fēng)扇下、電視機(jī)前，卻從沒有花時(shí)間和精力去觀察、思考身邊的點(diǎn)點(diǎn)小事。

　　記得有一事，老師布置我們養(yǎng)蠶并要觀察一個(gè)月，一開始我心血來潮，興趣很高，雖然當(dāng)時(shí)是夏天，我卻照樣頂著高溫給它們摘桑葉，每天觀察十來次。并暗暗地想，要好好地來喂養(yǎng)它們�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，才堅(jiān)持了五六天我的熱情就煙消云散了。喂食次數(shù)日益減少，有時(shí)幾天也不去看一次，最后全餓死了，慘不忍睹。

　　與法布爾爺爺相比真是差距太大了，我們要像法布爾爺爺一樣認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。

讀昆蟲記有感作文篇5

　　《昆蟲記》作者：亨利·法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。

　　《昆蟲記》是一部較早的全面研究和介紹各種昆蟲的專著，中文版的《昆蟲記》以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則。

　　一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。

　　法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對(duì)一種種昆蟲、曰常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

　　人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬��！独ハx記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的.平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。

　　《昆蟲記》10大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。向人們展示了奇妙美麗的昆蟲世界。

讀昆蟲記有感作文篇6

　　蟲界魅力_讀了《昆蟲記》有感

　　自然環(huán)境是人人所向往的，鳥語花香，寂靜安詳，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的喧囂，浸泡在清新中。在大自然，水里，天空，陸地，各有動(dòng)物存在。在300多年前，一位偉大的昆蟲學(xué)家對(duì)品種各異、形象各異的蟲子著了迷，花費(fèi)畢生的光陰寫出了這本絕世佳作：《昆蟲記》，他就是法布爾。

　　從這本書中，我看到了蜜蜂的群體生活；看到了螞蟻的兇殘；了解了蟬的自食其力；了解了螢火蟲麻醉其他昆蟲的高超本領(lǐng)；知道了黑步甲能裝死；看到了昆蟲不為人知的秘密。

　　法布爾用生動(dòng)脫俗的語言把枯燥乏味的科學(xué)描繪的有聲有色，而且在他的語言中沒有半點(diǎn)虛假，因?yàn)樗麍?jiān)持“科學(xué)可以被修飾，但不能被修改�！边@使我們能在昆蟲記中學(xué)到真實(shí)可靠的科學(xué)，而且能把他們好好吸收。

　　我看到法布爾細(xì)致入微地觀察蟬蟲的蛻變，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉塔藍(lán)圖拉毒蛛，我看到他反復(fù)的觀察和實(shí)驗(yàn)，尋找大量例證。一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次�？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的工作作風(fēng)。讓我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精神的內(nèi)涵。

　　我嘆服法布爾為探索真理而投入畢生心血的精神，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，又讓我感受到了法布爾超人的毅力和細(xì)致入微的觀察，他所付出的辛苦是常人無法體會(huì)的，我們只有在這部傳世佳作中去體驗(yàn)。

　　法布爾讓我了解昆蟲世界，而昆蟲則讓我永遠(yuǎn)記住法布爾。