有關(guān)讀后感作文500字集錦六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的讀后感作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感作文500字 篇1
自古以來，每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)王朝都需要有法治，因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)，是國(guó)家不衰落的基礎(chǔ)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，也提到了“法治”二字。在讀過《宋太祖趙匡胤》后，我更是深有感觸。
宋太祖建立宋朝后，文臣武將們有的建議嚴(yán)刑峻法，凡是有“不軌”行為的，不論大小，“殺無(wú)赦”；也有的建議他放任自流，“見機(jī)行事”。但宋太祖吸取了五代十國(guó)由于沒有法治而造成社會(huì)混亂的教訓(xùn)，在法律制度上作出了嚴(yán)格規(guī)定。
在這本書中，不但說明了法治的重要，還提出了法治的輕重要有度，不能像商紂王一樣進(jìn)行暴刑，也不能像周朝末期春秋戰(zhàn)國(guó)那樣法律廢弛。法律過嚴(yán)便會(huì)導(dǎo)致人人自危，而法律松弛就會(huì)讓壞人有機(jī)可乘，趁機(jī)作亂。宋太祖在《宋刑統(tǒng)》中把偷盜滿五貫處死等法律進(jìn)行了修改，從而避免了像五代十國(guó)時(shí)期一樣人命不值錢的現(xiàn)象。這也告訴了我們，法律只有要寬嚴(yán)有度，才能發(fā)揮作用。在這本《宋太祖趙匡胤》中，宋太祖也對(duì)自己提出依法行事的要求，克服了過去某些君主一旦心血來潮，怒火中燒，便不管法律而專殺的缺點(diǎn)，一切按法律程序執(zhí)行，為兩宋奠定了300多年的基業(yè)。
這讓我不由得想到了近幾年我國(guó)的《刑法修正案（九）》，也讓我想到了國(guó)家正在努力糾正許多冤假錯(cuò)案。從這里，我看到了國(guó)家對(duì)法治的重視，還有對(duì)各種法律設(shè)施完善的決心！在我國(guó)現(xiàn)行的法律中，除了死刑，也沒有以前慘無(wú)人道的腐刑，刺字，砍手腳，割鼻，流放等讀著都覺得可怕的肉刑，連死刑都慎用。也讓我看到了國(guó)家對(duì)人的生命、尊嚴(yán)的重視。
國(guó)家提出了“全面依法治國(guó)”，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中“法治”二字的重大意義！
讀后感作文500字 篇2
在很小的時(shí)候，我就非常喜歡讀書。從小人書開始到拼音童話作品，與這些書為伴，我度過了三年幼兒園的生活。自進(jìn)入小學(xué)讀書的那一天起，老師就要求我們多讀書，讀好書。今年寒假我重讀了秦文君阿姨的《男生賈里》。
男生賈里可不是個(gè)平平常常的人物，他的故事真不少！這個(gè)大男孩聰穎機(jī)智、熱情俠義，他周圍的伙伴們一個(gè)個(gè)也都不同凡響，經(jīng)常會(huì)做出點(diǎn)令人意想不到的舉動(dòng)干出點(diǎn)令人刮目相看的事情。于是，我們可以看到豐富多彩的少年生活，看到他們有滋有味的成長(zhǎng)歷程。
賈里的生活真是多姿多彩！他是一個(gè)有責(zé)任心的哥哥：主動(dòng)給妹妹賈梅擬定訓(xùn)練的計(jì)劃，想讓妹妹成為舞蹈家，當(dāng)妹妹打退堂鼓時(shí)，他鼓勵(lì)她克服困難，堅(jiān)持到底；他還是一個(gè)富有愛心的人：給性格古怪同時(shí)患有先天性心肌缺損的林萍送去快樂；他有著一顆正義的心：二年級(jí)有一個(gè)叫斑馬的人，總是帶著一些高年級(jí)的留級(jí)生到處去欺負(fù)別人。這時(shí)賈里、魯智勝和陳應(yīng)達(dá)三人就會(huì)站出來想辦法來對(duì)付他們。讓我不由得納悶：怎么所有奇怪的事都讓賈里碰上了？
我愛看《男生賈里》，是因?yàn)橘Z里的責(zé)任心，愛心和正義感。雖然發(fā)生在他周圍的一個(gè)個(gè)小故事都很平凡，但到了秦文君阿姨筆下就變得那么生動(dòng)，有趣。
我愛看《男生賈里》，是因?yàn)闀械囊粋�(gè)個(gè)小故事讀起來都很親切。其中古板的爸爸，慈祥的媽媽，善良的賈梅，時(shí)髦的林嘵梅……書中一個(gè)個(gè)人物都能在我的生活中找到影子，他們的故事就好像發(fā)生在我的身邊。作文
讀后感作文500字 篇3
在放暑假的日子里，我的大部分時(shí)間都交給了沈石溪的動(dòng)物小說，《老虎哈雷》讓我看到了小老虎哈雷對(duì)主人的關(guān)愛；《白象家族》讓我體會(huì)到了大象的尊嚴(yán)；《保姆蟒》讓我知道了“保姆”蟒蛇的聰明和智慧……這個(gè)暑假，我讀了一本叫《牧羊豹》的書，下面就讓我們一起走進(jìn)這妙趣橫生的故事，看一看究 竟 發(fā)生了什么事吧！
牧羊豹的名字叫三點(diǎn)金，是一只牧羊犬老梵娌帶大的。他為什么會(huì)有牧羊豹這個(gè)奇特的外號(hào)呢？別急，聽我說完下面的故事，你就明白了。
小豹子三點(diǎn)金對(duì)放羊有著濃厚的興趣，比如說：牧羊犬老梵娌拔開木插銷的時(shí)候，三點(diǎn)金往老梵娌那邊看，表示出好奇的樣子。老梵娌放羊、趕羊的時(shí)候，他也幫助老梵娌大吼大叫，以便讓羊群走的快一些。
老梵娌死后，它充當(dāng)一只牧羊犬，每天放羊，它還敢于跟蟒蛇搏斗，并用智慧和體力征服了蟒蛇。在豺群襲擊羊群的時(shí)候，他用山豹的傳統(tǒng)辦法咬掉豺酋的一截尾巴，嚇得豺群屁滾尿流。豹子還在冰雹發(fā)生的一個(gè)小時(shí)前，把羊群引入山洞……
然而，好景不長(zhǎng)，豹子結(jié)婚了，并有了孩子。有了孩子，但是它找不到食物，只好五天偷一只羊。然后它被主人發(fā)現(xiàn)了，趕了出去。為了還清被咬死的四只羊，他用四只羚羊還清了帳，并消失在叢林中。
我喜歡牧羊豹，喜歡它的勇敢、無(wú)畏，喜歡它敢于跟猛獸搏斗的精神。這使我非常難忘。
讀后感作文500字 篇4
今日復(fù)今日，今日何其少。一生中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)所謂的“今天”，可是，一轉(zhuǎn)眼，它就變成了昨天，變成了一個(gè)個(gè)回憶，不管是幸福，懊悔，災(zāi)難，他都會(huì)慢慢從你的腦海中消失。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)窗口，一個(gè)新的生命，一個(gè)新的一天開始了，它等著我們?nèi)?chuàng)造，去努力，去勤奮。珍惜今天的人，時(shí)間會(huì)對(duì)你微笑，愧對(duì)今天的人明天會(huì)給你煩惱。
偉大的科學(xué)家居里夫人，當(dāng)她在研究鐳元素的時(shí)候，整整一年都沒有出過實(shí)驗(yàn)室的大門，在里面埋頭苦干。一年啊，8760個(gè)小時(shí)，52，5600分，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力換算，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力研究，當(dāng)她無(wú)數(shù)天的努力換來成功時(shí)，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，對(duì)著自己滿意而又欣慰地笑了！
大發(fā)明家愛迪生，他的一生有1328種發(fā)明，平均每四天就有一種發(fā)明，他的每一項(xiàng)發(fā)明都凝聚著他的無(wú)數(shù)心血，他的每一項(xiàng)發(fā)明都為人類的文明史作出了巨大的貢獻(xiàn)�？梢韵胂�，愛迪生有多少個(gè)不眠的夜晚，努力工作，為人類的.科技發(fā)展出自己的一份力！
蘇秦讀書頭懸梁，錐刺骨。覺得白天的時(shí)間短，不能好好學(xué)習(xí)，而家中十分貧窮，買不起燈油，只能在白天抓緊時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
一個(gè)寒冬的夜晚，蘇秦覺得房中透亮，跑出去一看，原來，空中輕飄飄地下著晶瑩透亮的雪花，蘇秦靈機(jī)一動(dòng)，把課本在雪花中一照，果然能看到書中的內(nèi)容。
從此，每一個(gè)下雪天，他就會(huì)在門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書中的內(nèi)容，刻苦學(xué)習(xí)。
這么偉大的科學(xué)家，古代著名的文學(xué)家，都這么珍惜每一分秒的時(shí)間，我們豈有浪費(fèi)之道理呢！
讀后感作文500字 篇5
俺把紙條和小手絹包好，藏在了俺娘烙的餅之間，又用一張大的紙包好，俺不敢在那么多人面前給夏老師，就提前在半路上等著。
陽(yáng)光把路邊樹上的葉子弄得無(wú)精打采的，蟬兒卻幸災(zāi)樂禍地叫的正歡。夏老師做的大車從遠(yuǎn)處向這邊過來了，馬走得很慢，俺望見夏老師坐在車上向后望著什么，不時(shí)掏出手絹擦擦臉上的汗。俺一看離這兒不太遠(yuǎn)有個(gè)瓜地，就偷偷地跑去偷了個(gè)瓜，可不容易，差點(diǎn)讓看瓜的老頭看到。俺見大馬車走近了，就從藏身的大樹后低頭走出來。夏老師啊了一聲，就讓趕車的人把馬車停下了，跳下車往我這邊跑，一邊跑，一邊喊：“小小、小小，你怎么在這兒？”俺聽了心里也不知啥滋味，不知怎的就落淚了，夏老師很少叫俺小名，都是叫俺大號(hào)的，俺就把餅和瓜遞給夏老師。
夏老師開始不要，俺就不動(dòng)也不說話，只是低著頭，掉淚。夏老師蹲下，用手扶著俺的肩說：“小小，都九歲的大小伙子了，還哭鼻子，老師要笑話你了，餅老師要了，這個(gè)瓜嗎咱們分開�！闭f著就把餅放進(jìn)兜子里，把瓜掰成三塊，給趕車的一塊，我一塊，自己留了一塊，又掏出手絹給俺擦眼淚。那手絹真香，俺抬起頭，夏老師也正看著俺，俺還是第一次和夏老師離得這么近，夏老師的眼睛太好看了，水汪汪的，俺當(dāng)時(shí)真想，現(xiàn)在想起來，俺當(dāng)時(shí)可能沒有那么想，真的，俺發(fā)誓。
后來，俺非要跟著車送夏老師，夏老師不讓，說俺娘會(huì)著急的，并從口袋里拿出一支鋼筆給俺，說：“小小，我知道你喜歡老師，老師也喜歡你呀，好好學(xué)習(xí)，老師還要等著你長(zhǎng)大了看老師呢�！卑滁c(diǎn)點(diǎn)頭，又哭了。
那支鋼筆，俺一直隨身帶著，一次也沒有舍得用過。
俺現(xiàn)在還在想，有空一定到天津找俺的夏老師，把她接到俺家住幾天，讓俺再看看她，看看那雙眼睛。
讀后感作文500字 篇6
《沉靜領(lǐng)導(dǎo)六步法》引發(fā)了我很多深入的思考，其中體會(huì)最多的是怎樣改變員工的思維，這也正是輔導(dǎo)學(xué)生的重要目標(biāo)所在。思維決定行為、行為又決定個(gè)性，因此改變學(xué)生的思維是我們工作的本質(zhì)需要。在多年輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有自己產(chǎn)生了頓悟，他們的思維習(xí)慣才能得以改觀，學(xué)習(xí)興趣才能發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，也才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的快樂。
學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)頓悟呢？學(xué)習(xí)障礙的理論體系中曾提到，只有實(shí)現(xiàn)問題情境的整體表征，才能產(chǎn)生頓悟，。那么，輔導(dǎo)老師怎樣幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前的知識(shí)進(jìn)行整體表征呢？解決這一問題的根本途徑就是必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即：教學(xué)中不要給學(xué)生直接講解問題的答案，而要去引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其產(chǎn)生頓悟。一旦學(xué)生產(chǎn)生頓悟，他便會(huì)感受到自己獨(dú)立解決問題的成功，從而增強(qiáng)了其對(duì)該學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)的自信。
學(xué)生自我頓悟的實(shí)現(xiàn)是與老師全面、科學(xué)的引導(dǎo)密不可分的。引導(dǎo)思維是輔導(dǎo)老師通過恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，推助學(xué)生思考問題，形成自主思維產(chǎn)生頓悟的過程。這一過程的實(shí)質(zhì)是輔導(dǎo)老師通過引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生利用大腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思維，而不是輔導(dǎo)老師把自己的思維結(jié)果（解決問題的答案）直接灌輸給學(xué)生。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師更多的是把答案講給學(xué)生，學(xué)生難以把答案與自身思維系統(tǒng)中的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，至此學(xué)生很難運(yùn)用老師傳授的新知識(shí)解決問題。
科學(xué)緊密的引導(dǎo)思維，總體上分為引導(dǎo)思維前的先前準(zhǔn)備、引導(dǎo)思維過程中的語(yǔ)言組織、引導(dǎo)思維實(shí)現(xiàn)頓悟后的強(qiáng)化處理三大部分。
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