【必備】讀后感的作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
讀《叛逆的蛋殼組合》有感
一本好書(shū)，是一個(gè)智者用畢生的心血探索、追求、表達(dá)的結(jié)果，是智慧和情感的結(jié)晶�！杜涯娴牡皻そM合》就是一本好書(shū)，它把我?guī)нM(jìn)了浩瀚的書(shū)海，是我真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友。
非主流女生吳童，和班里最好的朋友凌楊波、韓笑組成了“蛋殼組合”，逐漸叛逆起來(lái)。有一次，他們年級(jí)一同去了教育基地。在分宿舍的時(shí)候，卻將蛋殼組合分開(kāi)了。于是，蛋殼組合賣(mài)萌讓教官把吳童和“夾心餅干”寧佳心換一個(gè)宿舍，但是失敗了。
讀《叛逆的蛋殼組合》這本書(shū),我不禁聯(lián)想到自己。在成長(zhǎng)路上，少不免要經(jīng)歷種種風(fēng)雨；要受得起種種的磨練；會(huì)跌跌碰碰多少次才能成長(zhǎng)起來(lái)的。在成長(zhǎng)路上，難免會(huì)遇到和“蛋殼組合”同樣的障礙物。所以，有個(gè)性是可以的，但不要像蛋殼組合一樣，那么叛逆，還惹出了不小的亂子。魯莽行事，只會(huì)給自己找麻煩。做事不能太沖動(dòng)，萬(wàn)事都要三思而后行��！
這讓我想到了自己曾犯的錯(cuò)誤：有一次，我到小伙伴家里玩，由于玩得忘形，在互相追逐打鬧的時(shí)候，不小心打破小伙伴家的相架，結(jié)果嚇得連家都不敢回。直至被家長(zhǎng)到處找我。被當(dāng)爸爸找到我的時(shí)候，批評(píng)了我，并狠狠地打了一頓。為此，我感到十分后悔。
如果我早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，就能早點(diǎn)想到辦法糾正，就不會(huì)因此受到不好的影響了，讓父母操心了。我應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。這才不會(huì)辜負(fù)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)我的期望。
讀了這本書(shū)，我明白了我們才是生活的主宰，命運(yùn)掌握在自己手里，別人是無(wú)法插手的，所以唯有通過(guò)自己不斷地努力，才能踏上新的臺(tái)階。
讀后感的作文 篇2
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，仔細(xì)閱讀了《苦兒流浪記》一書(shū)，讀后，我的心情猶如波濤洶涌的大海，久久不能平靜，我被文中的偉大的雷米精神深深的感動(dòng)著，我的心靈在時(shí)時(shí)刻刻的被震撼著。
書(shū)中主要講了這樣一個(gè)故事：雷米是一個(gè)法國(guó)人，他出生在一個(gè)十分貧困的家庭里。雷米其實(shí)不是這個(gè)家庭的孩子，他的父親打官司賠了錢(qián)，于是要把雷米這個(gè) 累贅 賣(mài)掉，于是雷米被一個(gè)老人買(mǎi)走了。老人是個(gè)玩雜耍的，在街頭流浪，在街頭賣(mài)藝。他和雷米在街頭流浪，雷米和老人買(mǎi)藝雖然不能賺很多錢(qián)，但雷米過(guò)得很快樂(lè)。雷米在流浪時(shí)，常常想到自己的母親與自己的父親。雷米遇到怎樣困難，他總能克服。最后，他用永不言敗不放棄的精神找到了自己的親生母親。
我讀了這個(gè)故事以后，我對(duì)雷米肅然起敬。文中的雷米是多么堅(jiān)強(qiáng)�。『涞亩焖诮诸^流浪，在街頭賣(mài)藝，刺骨的寒風(fēng)把他凍得全身發(fā)抖，臉都凍青了，手也凍紅了。可他并沒(méi)有被困難嚇倒，他用自己堅(jiān)強(qiáng)和自信，用自己頑強(qiáng)的毅力，成功地找到自己的親生母親。我讀到了這里，我不禁想起了我自己。我遇到什么困難的事情，我總靜不下心，我總找母親幫忙，很少自己去克服困。如果我是文中的小雷米，我一定會(huì)堅(jiān)持不下去，一定會(huì)失敗的。所以我要學(xué)習(xí)雷米的偉大精神，學(xué)習(xí)雷米的堅(jiān)強(qiáng)，讓自己成為一個(gè)既堅(jiān)強(qiáng)又有毅力，并有品格的好少年，做一個(gè)面對(duì)困難，不妥協(xié)，不退縮 ，知難而進(jìn)的好少年！
讀后感的作文 篇3
書(shū)，是人類(lèi)一生的旅途。你隨時(shí)都會(huì)乘載它，饒有興趣得看著一道道美麗的風(fēng)景線。
《竊讀記》這篇課文講述的是關(guān)于一位小女孩愛(ài)讀書(shū)的故事。她愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。她為了讀書(shū)可以連續(xù)走好幾家店；她為了讀書(shū)可以放學(xué)后直接趕到書(shū)店；她為了讀書(shū)，甚至可以一連待上好幾個(gè)小時(shí)。
她珍惜時(shí)間，珍惜讀書(shū)的每一秒的時(shí)間。但是她家并不富裕，買(mǎi)不起書(shū)，她只能默默地躲在角落里讀，有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)大人的`身邊，仿佛她是他的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。
看看她那對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。再比照一下自己，簡(jiǎn)直是羞愧不已啊！最后她寫(xiě)道：這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”
對(duì)呀，國(guó)文老師說(shuō)得非常有道理。糧食的哺育是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。
讀后感的作文 篇4
一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。
——題記
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！泵棵靠吹竭@句名言，我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：洶涌澎湃的大海上，一艘小漁船，一艘由一位老漁民駕駛的漁船。老人正在用他古銅色的身軀和鐵一般的臂膀，揮動(dòng)著船槳，與鯊魚(yú)搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余暉。這就是圣提亞哥!
圣提亞哥獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
千言萬(wàn)語(yǔ)，我只想說(shuō)：人要勇敢的面對(duì)失敗!
遍顧所有的人生，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無(wú)論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。但在注定的失敗面前如何應(yīng)對(duì)并能否成功重新站起來(lái)就意味著能否成為一個(gè)真正的勝利者。
面對(duì)失敗，不能一味的投降，而放棄嘗試抓住一絲希望的機(jī)會(huì)。一旦屈服，即意味著所有的人生夢(mèng)想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，即使沒(méi)有成功，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有努力而給人生留下遺憾，我們也會(huì)是生活的強(qiáng)者，我們的生命也會(huì)因?yàn)槲覀兏冻隽伺Χ�。因�(yàn)槲覀冊(cè)?jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)，我們沒(méi)有被失敗打敗。
讀后感的作文 篇5
我很喜歡《父親》這篇文章。
這篇文章描寫(xiě)了一個(gè)土里土氣的父親。不過(guò)盡管他很土氣，他的孩子卻很愛(ài)他。
這位父親對(duì)孩子充滿(mǎn)了希望。每當(dāng)看見(jiàn)有孩子背著書(shū)包，拿著課本回家時(shí)，臉上便掛上了微笑。他不認(rèn)識(shí)字，卻經(jīng)�？粗⒆拥淖鳂I(yè)本，他多么希望孩子能早日成才啊。
放假后，孩子一進(jìn)門(mén)，父親就拿他的獎(jiǎng)狀左看右看，高興極了。可以看出，他對(duì)孩子的成績(jī)是多么重視，多么希望自己的孩子能有出息啊。
父親不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也非常關(guān)心孩子的生活。(.)上中學(xué)以后，父親讓孩子到城里念書(shū)，還買(mǎi)了一套衣服，一進(jìn)門(mén)就讓孩子試穿，并幫孩子扣鈕，讓孩子穿著去上學(xué)。父親經(jīng)常來(lái)到學(xué)�？春⒆�，有時(shí)，父親掏出了幾張紙幣給孩子用，而他自己卻穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服。這就是父親，他寧可自己穿得破破爛爛，也要省下錢(qián)給孩子讀書(shū)。
我也有一個(gè)好父親，他是警察。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他跟犯罪分子英勇斗爭(zhēng)時(shí)那威武的樣子，但是我知道父親工作很認(rèn)真，每天都忙忙碌碌。而且他也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，父親都會(huì)幫助我。一次，我遇到了數(shù)學(xué)難題，不會(huì)做，便請(qǐng)教他。他給我講了一個(gè)詳細(xì)的運(yùn)算過(guò)程，還出了幾道類(lèi)似的題讓我練習(xí)，我終于把難題解結(jié)了。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)去努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)我親愛(ài)的父親。
讀后感的作文 篇6
任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》共分為8章，依次是名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，從成長(zhǎng)為一個(gè)最好的數(shù)學(xué)教師的各個(gè)層面進(jìn)行了剖析，有案例，有經(jīng)驗(yàn)，手把手的對(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。其中教學(xué)篇、課程篇、育人篇從宏觀的課程改革再細(xì)化到一節(jié)課中的一個(gè)片段，既給了青年教師一個(gè)教育的大方向，又注重了方法的指導(dǎo)；學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇又在具備了扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上，給青年教師提出了更高的要求，提出教育者的終極目標(biāo)。
《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》，讓我深深地震、撼深深地折服，內(nèi)心很不平靜，看到這有誘惑力的書(shū)名我不禁在問(wèn)自己：能成為最好的數(shù)學(xué)老師，我能嗎？成為中學(xué)數(shù)學(xué)老師的我，在平時(shí)教育工作中，我努力做到用自己的愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，每天都高高興興地去上課，高高興興地下課；在課余時(shí)間里，和學(xué)生一起談心；同時(shí)，要豐富自己的知識(shí)，與學(xué)生融洽相處……無(wú)論如何我都沒(méi)有忘了自己是誰(shuí)？不能得過(guò)且過(guò)，更不能迷失自己，我告訴自己時(shí)刻要記得我從哪里來(lái)？心中曾有著怎樣的夢(mèng)想？不能輕易投降，更不能放棄，因?yàn)槲矣幸活w不安分的心，我要時(shí)刻提醒自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？ 在書(shū)中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。在任勇看來(lái)，教育科研使他由一名普通的師專(zhuān)生成為一名特級(jí)教師。其實(shí)，教育科研并沒(méi)有我們想象的那么深?yuàn)W難懂。我們完全可以從身邊的小事開(kāi)始、從教學(xué)的細(xì)節(jié)做起。研究對(duì)象可以是我們的學(xué)生、班級(jí)乃至所教的年級(jí)、所在的學(xué)校；研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測(cè)驗(yàn)。教師的工作具有典型的實(shí)踐性，為了提升實(shí)踐和超越經(jīng)驗(yàn)，目前最有效的方式是進(jìn)行教學(xué)反思。
在這本書(shū)里，任勇老師結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程和對(duì)名師特征的研究，親切地告訴讀者，你能成為最好的教師！道路就在眼前：主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地將學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教育科研，并在實(shí)踐、科研中反思，通過(guò)反思改進(jìn)和提升，如此循環(huán)往復(fù)、螺旋上升，逐步接近最優(yōu)的教育。
每位教師都期望成為優(yōu)秀教師：最大程度地發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會(huì)的認(rèn)可。只要踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，每天都優(yōu)于昨天的自己，一路堅(jiān)持不懈，平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和追求。
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