讀《窗邊的小豆豆》有感11篇
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
第一次打開(kāi)《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個(gè)純真、新奇，充滿童真的世界所吸引，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公小豆豆就是本書(shū)的作者，日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會(huì)突然站起來(lái)，站到窗前和小燕子說(shuō)話，經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。她還會(huì)在課堂上突然跑到窗前，和窗外的宣傳藝人打招呼，并懇請(qǐng)他們表演節(jié)目，弄得全班同學(xué)好奇地趴到窗前來(lái)聽(tīng)曲子，而不愿意上課。她還經(jīng)常在課堂上突然關(guān)合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經(jīng)常被她的純真可愛(ài)，新奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，逗得哈哈大笑。
豆豆最終因太淘氣而被責(zé)令退學(xué)，她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的新學(xué)�！蛯W(xué)園。
這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，就耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(zhǎng)尊重天真、充滿想象力的小豆豆天馬行空的想法。當(dāng)小豆豆為了把掉進(jìn)糞坑里的錢包撈出來(lái)，而把糞便掏出來(lái)堆成一座座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有大驚小怪，只是平淡的對(duì)小豆豆說(shuō)：“撈完之后要記得放回去哦！”小林校長(zhǎng)還為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病，他別出心裁，讓同學(xué)們自帶蔬菜、肉和魚(yú)，品嘗“山的味道和海的味道”，讓同學(xué)們的午餐充滿想象力和樂(lè)趣……
在教育上有著神奇魔力的小林校長(zhǎng)令我敬佩，巴學(xué)園的教學(xué)方式令我羨慕與驚訝，巴學(xué)園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細(xì)心呵護(hù)，在屬于我的巴學(xué)園里，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模凰麄兊臒粼谕砩蠒r(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。
《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們，深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
是否已經(jīng)遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？
是否已經(jīng)找不到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，不再笑得天真爛漫？
是否已經(jīng)見(jiàn)那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠(yuǎn)的角落？
然而——總有一本書(shū)能牽動(dòng)我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書(shū)是日本著名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被園學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到用電車作為教室的巴學(xué)園，這所學(xué)校讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，提倡開(kāi)放自由。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在閱讀過(guò)程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛(ài)，充滿童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！
在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)一面國(guó)旗，其他孩子都老老實(shí)實(shí)的照畫(huà)，唯有小豆豆“不聽(tīng)話”的畫(huà)軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥(niǎo)兒，只聽(tīng)自己的話，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫(huà)自己喜歡的，做自己想做的！正是因?yàn)檫@份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會(huì)如此天真可愛(ài)，單純無(wú)邪！
小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當(dāng)小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒(méi)有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動(dòng)不便的他看得更遠(yuǎn)，小豆豆幫助他爬上大樹(shù)，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛(ài)是尤為難得的，在小豆豆的眼里，每一個(gè)人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無(wú)邪的心靈中沒(méi)有丑陋，沒(méi)有殘缺，一切都是美好的。
在這本充滿童趣的書(shū)中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動(dòng)，更敬佩擁有著博大人文情懷的小林校長(zhǎng)！
當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)竟耐心的當(dāng)了小豆豆四小時(shí)的聽(tīng)眾，而且自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見(jiàn)他是多么尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)，以愛(ài)心和信任去保護(hù)孩子幼小的童心！
為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說(shuō)；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運(yùn)動(dòng)，讓他輕松拿走所有第一……
小林校長(zhǎng)是巴學(xué)園的靈魂，在這里，他用心的保護(hù)孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)！
在溫暖的陽(yáng)光下，當(dāng)我們捧著這本書(shū)閱讀時(shí)，我們的心會(huì)安靜下來(lái)，會(huì)感受到人性中最純真的最無(wú)機(jī)心的東西。這一刻，仿佛時(shí)光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！作文
讀《窗邊的小豆豆》有感4
當(dāng)我津津有味地讀完日本作家柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，我已不知不覺(jué)被書(shū)上的小林宗作校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所吸引，流下了感動(dòng)的淚水。
黑柳徹子是日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是一個(gè)真實(shí)的故事。令人悲傷的是，小林先生已經(jīng)于一九六三年，也就是十八年前去世了。這本書(shū)里有一篇《放回原處 》，說(shuō)的'是小豆豆每次上廁所都要往下看一看，有一次，她的錢包掉進(jìn)下水道了，她就去廁所掏口，用棍子來(lái)掏，校長(zhǎng)先生來(lái)了，知情后，說(shuō)：“弄完以后，把這些放回去。”最后，她什么也沒(méi)找到，心想：那個(gè)錢包也在某處?kù)o靜地待著。此時(shí)此刻，我也有同樣的經(jīng)歷。在一個(gè)中午，我在朋友家玩，看到了一盆美麗的百合，聞上去還挺好的，我就問(wèn)朋友：“我可以把它放在桌子上嗎？”朋友說(shuō)OK。過(guò)了一會(huì)兒，我該回去了，臨走時(shí)，我把百合放回了原處。
奉獻(xiàn)是在付出中得到快樂(lè)，你付出的多，得到的就多。如果我們每個(gè)人都這樣，世界也會(huì)更加美好！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪的女孩，她干出來(lái)的事情總是讓人哭笑不得。就因?yàn)檫@樣她一年級(jí)時(shí)就被退學(xué)了，她總愛(ài)擾亂課堂，使老師無(wú)法好好上課。但她自信、堅(jiān)強(qiáng)，從不放棄，就這樣，她來(lái)到了一所電車學(xué)�！蛯W(xué)園。這所學(xué)校很奇怪，門面是由兩棵大樹(shù)組成的，上面掛著一塊牌子，寫(xiě)著“巴學(xué)園”。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校，尤其是校長(zhǎng)，因?yàn)樗浅ＳH切、耐心。
這個(gè)學(xué)校教育方式很特別，方法更是別出心裁：早上，老師先把要上的課寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)們自己選擇；去散步；去郊游；吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱“好好嚼啊”......！在這個(gè)學(xué)校，別人沒(méi)有把小豆豆當(dāng)作“壞孩子”，反而因?yàn)樗奶煺鏌o(wú)邪結(jié)交了很多好朋友。
在試膽量這次活動(dòng)中，巴學(xué)園讓學(xué)生們自己去體驗(yàn)和嘗試，讓孩子們通過(guò)各類游戲相信世上無(wú)鬼神之說(shuō)，不靠上帝，靠自己不斷進(jìn)步，探索自然的奧秘。記得我上二年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽有事出去了，留是一個(gè)人在家。我聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)“呼呼”地刮著，周圍靜悄悄的，我心里一驚，一溜煙跑進(jìn)房門把門反鎖......只聽(tīng)門“轟隆”一聲響，“鬼”我大驚失色，打開(kāi)房門一看，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，虛驚一場(chǎng)！
讀完《窗邊的小豆豆》之后，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的幼稚。世界上根本沒(méi)有鬼神之說(shuō)。
我好想像小豆豆一樣，在巴學(xué)園里獲得充分自由，無(wú)拘無(wú)束......
讀《窗邊的小豆豆》有感6
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)的故事。
小豆豆小時(shí)候被人們認(rèn)為是一名差學(xué)生。她每天在學(xué)校里不但影響自已班的同學(xué)，還影響到別的班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)。不到半學(xué)期，她就被迫轉(zhuǎn)到了一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這所學(xué)校，學(xué)校的大門是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的。在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按同學(xué)們的喜好而決定上什么，同學(xué)們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。他們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。他們甚至給他們的中飯取一個(gè)個(gè)有趣的名字：山的味道、海的味道……同學(xué)們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的地方，還深深地被那里的學(xué)習(xí)生活所吸引，多么希望我有機(jī)會(huì)也能去巴學(xué)園，過(guò)自由、快樂(lè)的的學(xué)校生活�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感7
黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過(guò)，那個(gè)天真爛漫、善良、對(duì)一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長(zhǎng)歷程的時(shí)候，不能不對(duì)小林校長(zhǎng)由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長(zhǎng)中的重要他人，為小豆豆的人生點(diǎn)亮了航燈，給這個(gè)“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書(shū)，看到的不僅是感動(dòng)的畫(huà)面，聽(tīng)到的不僅是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，更多的是對(duì)教育的思考，對(duì)自己工作的反思。
我現(xiàn)在所教的正是一年級(jí)，每天面對(duì)和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒(méi)有感受到孩子的可愛(ài)。我沒(méi)有做到小林校長(zhǎng)的從容，也沒(méi)有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在著教育制度的不同，存在著教育現(xiàn)狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應(yīng)該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身，還有一些不可預(yù)知的臨時(shí)性工作隨時(shí)分派在身上，做起事來(lái)總是手忙腳亂，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題往往簡(jiǎn)單粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，用最短的時(shí)間處理完畢。每天都會(huì)有學(xué)生圍繞在身邊問(wèn)這問(wèn)那，而我也總是以最快的速度處理著，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè)，就是忙一些瑣事，一天的工作結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有和孩子交心的時(shí)間，所以感受不到教育的快樂(lè)。我想以后應(yīng)該對(duì)待孩子的問(wèn)題，應(yīng)該有耐心，調(diào)整好節(jié)奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來(lái)。
作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，更重要的是育人，只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級(jí)的孩子正處于習(xí)慣和品格養(yǎng)成期，教師要正確引導(dǎo)孩子。都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親切的教育才會(huì)容易接受。尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來(lái)看待，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，真正和孩子交心，教育的力量才會(huì)更大。每天的早自習(xí)交流時(shí)間，是我了解孩子的一個(gè)重要渠道。一個(gè)孩子對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況，表達(dá)能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子。在“你認(rèn)為什么是幸福”的交流中，讓我聽(tīng)到了不同的聲音：“我認(rèn)為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認(rèn)為有爸爸媽媽的愛(ài)就是幸福!“我認(rèn)為全家人開(kāi)開(kāi)心心就是幸福！“我認(rèn)為家人平安就是幸福！“我認(rèn)為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸福……沒(méi)想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動(dòng)著。這樣的孩子難道不可愛(ài)嗎？是什么蒙蔽了我的眼睛？是什么麻痹了我的神經(jīng)？每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起，我們有什么理由不快樂(lè)？走進(jìn)孩子的心靈，蹲下來(lái)和孩子交流，尊重每個(gè)孩子，就會(huì)收獲無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應(yīng)該為身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
這個(gè)雙休日，我閱讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，本文的主人公就是書(shū)的作者。這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，被擇成33種文字在全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷而成為世界上著名的作家，電視節(jié)目主持人。她就是小豆豆——黒柳砌子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
我捧起書(shū)來(lái)就看個(gè)沒(méi)完，最后一口氣讀完了它。書(shū)中講了小豆豆因?yàn)樘詺猓煌藢W(xué)。最后來(lái)到小林先生創(chuàng)辦的一所富有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園專門接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮，異想天開(kāi)的孩子。而小林先生根據(jù)每個(gè)孩子的想法，精心設(shè)計(jì)教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家都能接受的孩子。
看了這本書(shū)后，我非常喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用與其他學(xué)校與眾不同的教法使這群孩子在自由中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電車教室，散步，想上什么課就上什么課，吃飯前唱歌巴學(xué)園在1937~1945這八年里，對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富熱情的，也是在這八年里，小林先生的理想之花美麗綻放。
讀到這里，我不經(jīng)淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，小林先生還會(huì)培養(yǎng)出更多的人才呀！
小豆豆能那么出名，也是和她媽媽的教育方法有關(guān)。當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)她媽媽并沒(méi)有責(zé)怪小豆豆而盡自己的一切力量尋找適合小豆豆的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的培養(yǎng)下成為一名作家。
如果現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)像書(shū)中一樣，創(chuàng)辦更多的巴學(xué)園，那么就不會(huì)有厭學(xué)的學(xué)生了吧!我想，這也是這本書(shū)在全世界暢銷的原因吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
讀了這本書(shū)的人都知道，《窗邊的小豆豆》作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬(wàn)讀者。
我們一起來(lái)回顧書(shū)中寫(xiě)道的一些內(nèi)容：小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)，那個(gè)在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，成了巴學(xué)園的驕傲，成了孩子們羨慕的對(duì)象�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長(zhǎng)聽(tīng)完，只是輕輕地哦了一聲就走開(kāi)了。小豆豆愛(ài)鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長(zhǎng)很了解孩子的樂(lè)趣，為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍，他請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……
巴學(xué)園的上課方式非常特別。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給我們提供了深刻的啟示。
我想所有看完這本書(shū)的孩子，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長(zhǎng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè)�？上�，這種快樂(lè)在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！笔聦�(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
著名兒童文學(xué)作家張秋生說(shuō)過(guò)：不要把孩子放在與成人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。他問(wèn)了一個(gè)沉重的問(wèn)題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個(gè)孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長(zhǎng)，不知不覺(jué)中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛(ài)的名義做著傷害愛(ài)的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀�！碑�(dāng)然小林校長(zhǎng)用自己獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子走正確的道路的方法我們是不能隨便套用的，在現(xiàn)行的教育制度下，一個(gè)老師如果這樣干，我想一定會(huì)被開(kāi)除的。但是表面的東西不一定要學(xué)，本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書(shū)表達(dá)了一個(gè)最重要的思想，就是對(duì)孩子的尊重、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)孩子的認(rèn)可。
讀了這本書(shū)，增添了我對(duì)教育的信心，我在十多年的教育實(shí)踐中，尊重學(xué)生，推行民主管理的模式，想方設(shè)法開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生得到鍛煉，這些思想與書(shū)中推崇的思想是不謀而合的。盡管我的一些做法并不為人知，有的做法也沒(méi)有被完全認(rèn)可，但我相信時(shí)間會(huì)證明，給學(xué)生以他們所需要的愛(ài)與教育，學(xué)生是會(huì)銘記的和受益的。我們知道：學(xué)生喜歡自己的老師，才會(huì)愿意接受她的教育。正如古人所說(shuō)：“親其師信其道”，做為老師，又何必板著面孔，讓學(xué)生一見(jiàn)就生畏懼呢？做老師，童真一點(diǎn)又如何，像個(gè)孩子一樣，與他們同歡樂(lè)，共悲傷，同他們一道感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，一同對(duì)事物充滿好奇、充滿熱情，一同在追索中前進(jìn)！就讓自己的生命因?yàn)辄c(diǎn)燃了孩子們的未來(lái)而精彩吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
這個(gè)長(zhǎng)假我過(guò)得太充實(shí)了，有人問(wèn)我為什么？哦！是因?yàn)槲铱戳艘槐臼趾每吹臅?shū)：《窗邊的小豆豆》許多書(shū)到我手里都被我打入冷宮，可這本書(shū)讓我看了還想再回味一下！先讓我為大家介紹一下這本書(shū)吧！這本書(shū)的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。
這本書(shū)主要講述的是作者在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。這本書(shū)給我?guī)?lái)了許多笑聲與感動(dòng)，并勾起了我心靈深處的美好的童年回憶!
記得我5歲的時(shí)候，我十分愛(ài)打扮，那時(shí)阿姨與我們一起過(guò)，天天看阿姨在臉上畫(huà)著什么東東我就好奇。一天，我趁阿姨與媽媽上班了，就立刻打開(kāi)那個(gè)袋子，首先拿出來(lái)一個(gè)比筆粗的東東——唇膏，于是就在眉毛上涂了起來(lái)；然后拿出一樣像水彩筆一樣粗的東東—口紅，向臉蛋開(kāi)始涂了起來(lái)；還有一樣用盒子裝起來(lái)的東西——粉餅，我費(fèi)了九牛二虎之力，怎么也打不開(kāi)，但我依然抱著打不開(kāi)誓不甘休的心理，再次用盡吃奶的力氣，但就是打不開(kāi)，我放棄了，把那玩意兒扔進(jìn)了垃圾桶。
等到媽媽與阿姨回來(lái)時(shí)，我已是人不像人鬼不像鬼了，涂得像一個(gè)唱戲的一樣，呵呵，可笑吧，那是只見(jiàn)媽媽與阿姨一臉無(wú)奈！
這就是我的童年！美好的童年！��！童年真是純潔的、美好的，在童年時(shí)期，真是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在呀！我一定要珍惜最后幾年的童年時(shí)期！�。≌婧每�！我還回味著在這本書(shū)。如果你愿意，我會(huì)牽著你的手，一起去新華書(shū)店去購(gòu)買這本書(shū)！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我讀完了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，也被書(shū)里的小主人公給吸引了。這本書(shū)講述了一位叫小豆豆的女孩的故事，她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，在巴學(xué)園學(xué)校校長(zhǎng)的幫助下，成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的好孩子。很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在原來(lái)學(xué)校的時(shí)候，小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)了廁所的掏口......那個(gè)樣子讓我捧腹大笑，我喜歡小豆豆天真、可愛(ài)的樣子，她竟然想和燕子說(shuō)話？！即使燕子聽(tīng)得見(jiàn)，也不能回答她吧？后來(lái)，她被轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，成為了一個(gè)好孩子。
使小豆豆從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子變成一個(gè)好孩子的人就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，小林先生足足聽(tīng)了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，還耐心地幫助她、啟發(fā)她，使她愛(ài)上學(xué)習(xí)，我多么高興有一個(gè)像小林宗作這樣的校長(zhǎng)和巴學(xué)園那樣的學(xué)校�。�
哈哈！ 其實(shí)我們青蘋(píng)果英語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都一樣的好，使我們?cè)谶@個(gè)充滿溫馨的校園里，不但學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還在德、智、體方面得到了全面的發(fā)展。
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