《追尋教育大師》讀后感450字

　　如今的時(shí)代已經(jīng)今非昔比，但身為一名當(dāng)今的教師，相信在腦海中也會(huì)無(wú)數(shù)次地疑問(wèn)：什么是教育？西方有一種意味深長(zhǎng)的詮釋：把所學(xué)的東西都忘記了，剩下的就是教育。然而我們作為教師又剩下了什么？曾幾何時(shí)，又有多少教師固守著陳舊的教育理念，不肯做到真正著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展？又有多少學(xué)生為了考試盡可能得高分，不得不壓抑自己的興趣和愛(ài)好，花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的學(xué)科；更有甚者，學(xué)習(xí)成了苦不堪言的差事，甚至導(dǎo)致厭學(xué)、恐學(xué)，內(nèi)心畸變，人格扭曲，這的確是我們身為教育工作者所極不愿看到的狀況。

　　于是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為當(dāng)今教育研究的熱門(mén)話題，但如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

　　如果我們?cè)谄饺战虒W(xué)中只是一味地追求分?jǐn)?shù)，置動(dòng)手能力、思維能力于不顧，是絕對(duì)不會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是靠教師教出來(lái)的，創(chuàng)新能力是學(xué)生的一種潛能，等待教師去喚醒，去激發(fā)，去激勵(lì)他們自由想象，勇于實(shí)踐，不斷探究。作為教師就放手吧，大膽讓學(xué)生去探究去實(shí)踐，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去領(lǐng)略生活的多彩，去感悟生命的奧秘，給予他們創(chuàng)造之時(shí)，創(chuàng)造之地。

【《追尋教育大師》讀后感450字】相關(guān)文章：

大師的語(yǔ)錄38句08-31

大師的語(yǔ)錄35句08-31

大師的語(yǔ)錄36條09-28

《怪物大師》讀后感03-27

怪物大師讀后感05-01

大師的語(yǔ)錄集合30條09-22

追尋生命的意義讀后感03-11

國(guó)學(xué)大師翟鴻燊語(yǔ)錄11-03

《怪物大師》讀后感15篇04-24

讀《怪物大師》有感03-01