《帕夫雷什中學(xué)》小學(xué)生讀后感
新學(xué)期開始，聶校長便向我們推薦了很多關(guān)于教師專業(yè)成長的書籍，聶校長總是很關(guān)注每一位教師的成長，所以他倡導(dǎo)每一位老師將閱讀放在第一位，作為一名老師我們何嘗不是想要培養(yǎng)具有終身閱讀能力的學(xué)生，書籍的力量對(duì)于老師而言更是不用質(zhì)疑的。新學(xué)期全校的老師都捧起了一本《帕夫雷什中學(xué)》認(rèn)真的閱讀。
買到這本書的時(shí)候感覺很熟悉很溫馨，相同的封面，相同的畫像，讓我想起了在閱讀《給教師的一百條建議》當(dāng)中的所汲取的精神財(cái)富。迫不及待的開始翻看著，在前言部分，作者闡述的兩個(gè)觀點(diǎn)讓我很有感觸，一是教師是一份什么樣的工作，“教師的教育勞動(dòng)的獨(dú)特之處就是：為未來而工作�！痹谧约簭氖陆逃荒甓嘁詠�，我發(fā)自內(nèi)心的深深的熱愛這份職業(yè)，是的，我們是在為未來而工作，而且面對(duì)的是一群天真，未加任何修飾的孩子們，今天我們對(duì)他們進(jìn)行的教育直接影響著他們今后會(huì)是一個(gè)什么樣的公民，會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生，這份職業(yè)是艱巨的，但同時(shí)它是幸福的、充實(shí)的。當(dāng)我們看到因?yàn)樽约旱哪芰κ购⒆觽儼l(fā)生改變時(shí)，我們的內(nèi)心是多么的有成就感，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的天賦，并且?guī)椭麄冋业剿矏鄣幕顒?dòng)柜并在這方面變成能手時(shí)，我們的內(nèi)心又是多么的滿足。第二，我們要將孩子們培養(yǎng)成什么樣的人�！耙囵B(yǎng)具有清醒的理智，高尚的心靈和靈巧的'雙手的人，能以尊重的態(tài)度對(duì)待其他工作成員的，善于珍惜、愛護(hù)和尊重他人的勞動(dòng)、精神尊嚴(yán)、智慧和優(yōu)美之點(diǎn)的人�，F(xiàn)在再也不能以學(xué)分來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生了，學(xué)生的全面發(fā)展才是我們努力的目標(biāo)。
現(xiàn)在我教的是六年級(jí)，孩子們十一二歲了，他們開始從童年時(shí)期過渡到少年時(shí)期，他們開始有了獨(dú)立的思想、情感和感受。他們?cè)僖膊辉敢馊斡扇魏稳藖戆才潘麄兊纳睿瑏斫趟麄儜?yīng)該怎樣去做才是對(duì)的，此時(shí)我們老師必須轉(zhuǎn)變身份，從老師變作是他們的朋友，一個(gè)可以推心置腹沒有隔閡的朋友，我們得開始站在他們的立場(chǎng)想問題，思考我們必須得知道他們?cè)谙胧裁�。在六年�?jí)的日記課當(dāng)中，我經(jīng)常讓孩子們自由的寫些什么，尤其是寫出你們的不快樂，我愿意去幫助你們，當(dāng)看到孩子們的日記時(shí)，小小的年紀(jì)但他們的思想和憂愁卻不亞于我們這些成年人，當(dāng)看到孩子們?cè)谌沼洷局袑懙馈袄蠋煟悴涣私馕覀�，你不知道我們�(cè)谙胧裁础睍r(shí)，心里很難過，一直以為自己做的很好，其實(shí)從未站在他們的立場(chǎng)為他們著想過。就像蘇霍姆林斯基說的“教育是一份非常細(xì)致和需要耐心的工作�！苯窈笞约阂Φ倪�有很多，了解孩子們真正想要的，給他們一生受用的。
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