縣學(xué)校及周邊食品安全調(diào)研報(bào)告范文
[摘要]：學(xué)校食堂及周邊食品安全監(jiān)管是食品藥品監(jiān)管工作的重要職能職責(zé)，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)個(gè)別經(jīng)營單位（特別是學(xué)校）對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)校食品經(jīng)營單位普遍存在九大檔案不健全、落實(shí)不到位、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)食品安全的重視程度不夠、學(xué)校周邊流通經(jīng)營戶文化水平不高、從業(yè)人員素質(zhì)較差，法規(guī)和規(guī)定了解不夠，守法和誠信經(jīng)營意識(shí)差等食品安全隱患問題，因此，進(jìn)一步探索學(xué)校及周邊食品安全監(jiān)管新方法，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題制訂相應(yīng)的解決措施就顯得格外的重要。
[關(guān)鍵詞]：學(xué)校及周邊食品監(jiān)管調(diào)研報(bào)告
調(diào)研目的、調(diào)研說明及基本情況
一、調(diào)研目的
學(xué)生是祖國的花朵，校園及周邊食品的安全更是重中之重，對(duì)學(xué)校及周邊食品安全監(jiān)管作為我局工作的重點(diǎn)。然而我縣因地理原因，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較遠(yuǎn)，監(jiān)管難度比較大，雖然食品實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一配送全覆蓋，保證了食品供給的安全性，但兒童小食品來源復(fù)雜，因此，探索對(duì)學(xué)校及周邊食品安全領(lǐng)域監(jiān)管新方法、新思路就非常迫切、非常重要。
二、調(diào)研說明
此次調(diào)研，通過學(xué)校食堂及周邊流通環(huán)節(jié)食品安全檢查及詢問了解的形式開展。5月至6月期間前后三次，食品藥品監(jiān)督管理局、縣教育局協(xié)助配合縣人大、政協(xié)對(duì)松麥鎮(zhèn)、斯閘鄉(xiāng)、白松鄉(xiāng)、茨巫鄉(xiāng)、貢波鄉(xiāng)、古學(xué)鄉(xiāng)、徐龍鄉(xiāng)、日龍鄉(xiāng)、瓦卡鎮(zhèn)、縣中學(xué)、縣城小、縣幼兒園對(duì)校園及周邊食品衛(wèi)生安全情況開展調(diào)研。
三、基本情況
從調(diào)研情況看，我縣校園及周邊食品衛(wèi)生安全管理工作較過去而言取得了一定的成績。一是全縣12鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生食堂實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一配送全覆蓋、配備了專業(yè)的食物冷藏貯存設(shè)備和專門的炊事人員、加大了學(xué)生食品衛(wèi)生安全宣傳教育工作、建立了食品衛(wèi)生監(jiān)管規(guī)章制度、加大了日常監(jiān)督檢查，較好保證了學(xué)生安全。二是縣食品藥品監(jiān)督管理局等部門采取開展發(fā)放宣傳資料、開展日常檢查和專項(xiàng)治理、簽訂食品衛(wèi)生安全責(zé)任書、健全完善餐飲服務(wù)規(guī)章制度及檔案等形式加大了對(duì)校園及周邊小賣部、小吃店從業(yè)人員的食品衛(wèi)生安全管控力度，積極為學(xué)生身體健康和生命安全提供了保障。
四、存在的問題及對(duì)策建議
（一）存在的問題
1、監(jiān)管部門存在的問題。一是技術(shù)支撐體系滯后。主要表現(xiàn)在執(zhí)法人員監(jiān)管手段落后，監(jiān)管手段只能靠眼、鼻、手，沒有必要的檢驗(yàn)檢測設(shè)備；二是執(zhí)法人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在隨著職能的調(diào)整和新的法律法規(guī)的實(shí)施，執(zhí)法人員食品安全法律法規(guī)知識(shí)匱乏，執(zhí)法能力和水平遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的要求；三是執(zhí)法力量不足。全縣僅有8名食品安全監(jiān)管人員和兩名藥品安全監(jiān)管人員；四是執(zhí)法裝備和經(jīng)費(fèi)不足，目前僅有有一輛2002年的小轎車，執(zhí)法檢查有時(shí)不得不租車進(jìn)行，執(zhí)法裝備和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。
2、監(jiān)管對(duì)象存在的問題。一是無證現(xiàn)象仍然存在，多所學(xué)校目前沒有提供相關(guān)資料辦理許可證；二是從業(yè)人員健康管理制度執(zhí)行差；三是學(xué)校周邊流通環(huán)節(jié)經(jīng)營者食品安全法律意識(shí)淡薄，食品藥品安全知識(shí)匱乏，索票索證意識(shí)差；四是餐具消毒流于形式。個(gè)別餐飲單位未配備消毒設(shè)施設(shè)備，有的即使有消毒設(shè)施設(shè)備，但由于就餐人數(shù)多，消毒方法不正確，消毒流于形式；五是忽視食品留樣工作，學(xué)校沒有按照餐飲服務(wù)操作規(guī)范要求，留樣食品不得低于100g，且冷藏48小時(shí)，檢查發(fā)現(xiàn)大部分餐飲單位未配備留樣設(shè)備，有的雖留樣了，但在常溫下保存；六是食品庫房管理混亂。主要表現(xiàn)有食品、非食品混放，存放離地離墻不達(dá)要求，防鼠防蠅防潮設(shè)施未配備。
（二）對(duì)策建議。
校園及周邊食品安全監(jiān)管工作任重道遠(yuǎn)，我局將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、吃苦耐勞的工作精神，全力加強(qiáng)學(xué)校及其周邊食品安全各項(xiàng)工作，按照“疏堵結(jié)合”的原則，邊調(diào)研、邊規(guī)范、邊整治，積極主動(dòng)向縣委、政府匯報(bào)工作，爭得縣委政府的支持和關(guān)心，嚴(yán)格落實(shí)食品藥品安全各項(xiàng)管理制度，探索和建立食品藥品安全監(jiān)管的長效機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)“政府負(fù)總責(zé)，部門各司其職，企業(yè)是第一責(zé)任人”的監(jiān)管體系，努力營造和諧放心的食品藥品消費(fèi)環(huán)境。針對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問題，我局將從以下幾個(gè)方面開展監(jiān)管工作：
一是與各有關(guān)單位及時(shí)簽訂安全責(zé)任書，明確法人（負(fù)責(zé)人）是第一責(zé)任人，促使相關(guān)責(zé)任單位自我監(jiān)管、自我約束。
二是要求監(jiān)管對(duì)象建立食品安全隱患臺(tái)帳，并把每一項(xiàng)安全隱患落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位科長、每一位執(zhí)法人員、每一位行政相對(duì)人頭上，形成層層抓落實(shí)、事事有人抓的工作格局。
三是對(duì)每一個(gè)單位的安全隱患排查整改情況進(jìn)行跟蹤檢查和落實(shí)反饋，確保每一個(gè)安全隱患及時(shí)得到消除。
四是對(duì)發(fā)現(xiàn)的部分違規(guī)行為要當(dāng)場下達(dá)限期責(zé)令整改通知書，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)督促整改到位。
五是對(duì)整改情況執(zhí)法人員要進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)既不整改或限期整改不到位的，要在電視臺(tái)公開曝光，直至依法取締。
六是督促各無證經(jīng)營戶盡早提出辦證申請(qǐng)，對(duì)無證經(jīng)營的，給予堅(jiān)決取締。
七是加大對(duì)食品安全監(jiān)管人員和食品安全從業(yè)人員食品安全知識(shí)培訓(xùn)。
八是在學(xué)校及周邊懸掛投訴舉報(bào)熱線，形成全民參與整治打擊銷售假冒偽劣產(chǎn)品的良好氛圍。
九是加大經(jīng)費(fèi)投入力度，配備必要的檢驗(yàn)檢測設(shè)備和執(zhí)法經(jīng)費(fèi)。
一所學(xué)校的發(fā)展重在教師，而年輕教師無疑是教師隊(duì)伍中的一支生力軍。從2007年始，每年都有一定數(shù)量的師范畢業(yè)生分配到我校，至現(xiàn)在已經(jīng)有 21名青年教師扎根我校任教，占教師總?cè)藬?shù)的37。5%。青年教師數(shù)量的大幅增加，為學(xué)校輸送了新鮮血液，為教師隊(duì)伍增添了活力，已經(jīng)成為學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)的中堅(jiān)力量。所以，深入了解青年教師的思想狀況，準(zhǔn)確把握青年教師的思想動(dòng)態(tài)，制定出有針對(duì)性解決青年教師中思想上存在問題的措施，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，更是提升學(xué)校教育教學(xué)水平、提高學(xué)校管理效率的首要任務(wù)。
為此，我對(duì)我校青年教師的思想狀況進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出相應(yīng)的建議，為學(xué)校今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、有效開展新上崗教師培訓(xùn)以及學(xué)校相關(guān)工作決策提供參考。
調(diào)查對(duì)象：全校在職30周歲以下（含30周歲）的21名青年教師。
調(diào)研結(jié)果及分析：
一、青年教師隊(duì)伍的思想現(xiàn)狀
1、青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀
第一、青年教師隊(duì)伍學(xué)歷高，100％具有本科學(xué)歷，黨員比例占23％。教學(xué)理論功底扎實(shí)，但相對(duì)在班級(jí)管理以及課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)較少。第二、工作熱情高，他們朝氣蓬勃，充滿活力，個(gè)性鮮明，接受新事物快，有一定的事業(yè)心和工作責(zé)任感。第三、青年教師隊(duì)伍中男教師人數(shù)少，占23％。
2、對(duì)教師職業(yè)及本職工作比較滿意。
調(diào)研顯示，青年教師中95%以上當(dāng)初是因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)想當(dāng)一名教師才報(bào)考的師范院校，所以對(duì)目前所從事的工作滿意和基本滿意的占100％。對(duì)學(xué)校整體的和諧氛圍比較滿意，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員的管理水平、民主管理方面、師德教育活動(dòng)、學(xué)校規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況等均表示滿意。
3、青年教師注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，愿意通過方法途徑提高自身綜合素質(zhì)，有較為迫切的學(xué)習(xí)需求。
100％的青年教師愿意參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修或業(yè)務(wù)提升，并參加過課標(biāo)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及外語、計(jì)算機(jī)等技能培訓(xùn)。他們有競爭意識(shí)，愿意表現(xiàn)。他們希望有出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。但在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏方面，他們表示這需要一定的學(xué)習(xí)和工作過程，更希望通過學(xué)校骨干教師一幫一或者傳幫帶的形式多多獲取。
4、青年教師在生活觀上表現(xiàn)出比較現(xiàn)實(shí)和理智，但工資低、工作壓力大是當(dāng)前最大的煩惱。
目前，全市教師工資收入普遍偏低，我校的青年教師均為小學(xué)高級(jí)教師職稱，月平均工資僅為3000元左右。而年輕人的消費(fèi)觀念比較時(shí)尚，大部分都是“月光族”，所以工資收入偏低所造成的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)往往是難以克服的困難，所以表現(xiàn)出擇偶重視物質(zhì)條件等一系列的思想誤區(qū)。
而工作方面表現(xiàn)的就是壓力過大。由于教書育人的工作不得馬虎，現(xiàn)在的孩子又大多是獨(dú)生子女，個(gè)性比較強(qiáng)、家長溺愛孩子不配合、教育難度大，以及各方面監(jiān)督輿論多等因素造成教師心理壓力極大。大部分的老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生影響最大的教育途徑是家庭教育，一部分的教師認(rèn)為是社會(huì)影響。在如何看待留守兒童的問題上，教師認(rèn)為留守兒童在的最大問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，隔輩教育的弊端太多，認(rèn)為留守兒童教育存在的最大困難是家庭教育的缺失。
5、個(gè)別教師思想上還存在把農(nóng)村學(xué)校做跳板，有機(jī)會(huì)往XX市內(nèi)學(xué)校調(diào)的想法。
二、對(duì)青年教師隊(duì)伍思想現(xiàn)狀的分析
通過調(diào)研，總的來說青年教師隊(duì)伍是思想解放、業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)、勇于開拓和值得信賴的，他們學(xué)歷、學(xué)位、外語水平、計(jì)算機(jī)水平都比較高，具有較新的教育理念、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，思維敏捷，精力充沛，有熱情，有干勁，勇于創(chuàng)新、工作積極，為教育的改革發(fā)展注入了生機(jī)和活力。然而，社會(huì)上一些負(fù)面的東西也影響波及到學(xué)校，在青年教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了這樣或那樣的思想問題和不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：職業(yè)信念動(dòng)搖、對(duì)學(xué)生缺乏愛心、個(gè)別人的言行背離教師行為規(guī)范、重視物質(zhì)利益、缺乏集體意識(shí)與合作精神等。
通過調(diào)研，學(xué)校生源逐年減少，獨(dú)生子女的教育困難、家長和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高、片面重視考試成績，每學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測的評(píng)比、人際關(guān)系的壓力、教師的職稱評(píng)定的逐年困難、心理健康知識(shí)的缺乏以及教師個(gè)性品質(zhì)等，這些足以讓每一位教師動(dòng)搖自己的職業(yè)信念，足以清醒認(rèn)識(shí)競爭的激烈，促使教師在給自己敲響警鐘的同時(shí)，也造成了較為沉重的心理負(fù)擔(dān)。
調(diào)研結(jié)果顯示，教師的工作壓力大，心理壓力更甚。很多教師認(rèn)為“工作太累”，教師每天工作的時(shí)間超過８小時(shí)，業(yè)余時(shí)間中備課、批改作業(yè)、與學(xué)生或家長溝通占去大部分時(shí)間，剩下時(shí)間做家務(wù)照顧老人和孩子，幾乎沒有自己支配的可放松的時(shí)間。
從調(diào)查的結(jié)果和座談中，多數(shù)教師對(duì)工資待遇低、工作條件差等問題存在著不滿。其中，最不滿意的是工作待遇、經(jīng)濟(jì)收入。他們的收入不夠贍養(yǎng)父母、不夠購買住房。除了因?yàn)槭杖脒^低而帶來的困窘與失落以外，他們還常常由于經(jīng)濟(jì)收入上的反差產(chǎn)生一種不公平感。這些問題影響工作情緒，可能會(huì)給正常教育秩序、教育質(zhì)量帶來消極影響。
三、幾點(diǎn)啟示
從根本上說，青年教師的思想狀況、行為方式都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響的結(jié)果。從調(diào)研情況來看，我校青年教師思想整體是積極要求上進(jìn)的，但仍然存在一些不容忽視的問題。在以后工作中，有必要針對(duì)存在的問題，采取有針對(duì)性的措施，來引導(dǎo)他們的思想，使之真正能用他們的青春釋放教育正能量。
1、加強(qiáng)溝通，創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境。
首先，學(xué)校要提升服務(wù)意識(shí)，可以依托工會(huì)組織通過咨詢、撫慰、關(guān)心等方法，幫助青年教師樹立積極樂觀的心態(tài)，幫助他們緩解工作、生活、情感等方面遇到的壓力，為他們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活扶助和情感關(guān)懷。在生活上要多關(guān)心，非本地教師的吃飯住宿問題應(yīng)該盡力協(xié)助解決，以免除年輕人的后顧之憂。多與他們談心，讓他們感受到組織的.溫暖，愛上土城，安心扎根土城。此外，針對(duì)青年教師所處社會(huì)環(huán)境的快速變遷，學(xué)校教育要在加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍上下功夫。今天的青年教師在各方面的影響下，價(jià)值觀多元化，認(rèn)識(shí)問題多角度，生活狀態(tài)多樣化，學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)教師心理健康疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境緩解教師的精神壓力。
教育是關(guān)系社會(huì)全局，影響極其深遠(yuǎn)，涉及面十分廣泛的社會(huì)系統(tǒng)工程，促進(jìn)未成年人健康成長、培養(yǎng)祖國家優(yōu)秀人才，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，家庭教育歷來是教育的重要組成部分。XX縣積極創(chuàng)辦家長學(xué)校，開展多層面多元化的家庭教育活動(dòng)，構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)體系，培養(yǎng)“四有新人”，在促進(jìn)雙峰教育事業(yè)和諧發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用。根據(jù)省市婦聯(lián)的安排部署，今年8月，我縣婦聯(lián)對(duì)全縣的家長學(xué)校進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。
一、基本情況
1997年11月我縣第一所家長學(xué)校——永豐鎮(zhèn)城北學(xué)校家長學(xué)校正式掛牌。隨后，青樹坪中心小學(xué)、常漢中學(xué)、印塘中心小學(xué)等學(xué)校的家長學(xué)校相繼成立。到 2000年家長學(xué)校如雨后春筍在全縣城鄉(xiāng)涌現(xiàn)。不到三年，全縣中、小學(xué)和幼兒園都辦起了家長學(xué)校�，F(xiàn)全縣共有家長學(xué)校312所，公辦303 所，民辦9所，其中省級(jí)示范性家長學(xué)校8所，市級(jí)示范性家長學(xué)校12所，縣級(jí)示范家長學(xué)校25所。在家長學(xué)校發(fā)展過程中，有三種辦學(xué)模式，一是以全日制中小學(xué)、幼兒園為單位建立家長學(xué)校；二是在機(jī)關(guān)事業(yè)單位舉辦家長學(xué)校：縣“四大家”機(jī)關(guān)大院率先辦起機(jī)關(guān)大院家長學(xué)校，隨后，縣國土局、國稅局等8個(gè)單位辦起了家長學(xué)校；三是引導(dǎo)城鎮(zhèn)社區(qū)創(chuàng)辦家長學(xué)校，永豐鎮(zhèn)城中社區(qū)率先辦起第一所社區(qū)家長學(xué)校。
二、運(yùn)行情況
辦學(xué)比較規(guī)范 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全縣絕大部分家長學(xué)校實(shí)行辦學(xué)“六規(guī)范”：規(guī)范辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)制和教材，規(guī)范講師隊(duì)伍，規(guī)范教學(xué)制度，規(guī)范學(xué)員出勤管理，規(guī)范檢查評(píng)比。要求辦學(xué)“十有”：有領(lǐng)導(dǎo)班子、有校牌、有教案、有經(jīng)費(fèi)、有合格講師、有教學(xué)計(jì)劃、有省編教材、有教室、有學(xué)員出勤登記表、有學(xué)員結(jié)業(yè)名冊(cè)。
師資力量較強(qiáng) 我縣家庭教育講師團(tuán)于1997年11月組建。第一批講師由縣政協(xié)原主席曹若梅等七位熱心家庭教育事業(yè)的離退休老同志組成。為適應(yīng)家長學(xué)校普及需要，1999年，相繼建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校家教講師團(tuán)，以熱心家教的“五老”人員為主體，同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)诼毥處焻⑴c。現(xiàn)在全縣有縣級(jí)家教講師團(tuán)1個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)家教講師團(tuán) 17個(gè)，學(xué)校家教講師團(tuán)81個(gè)。共聘任家教講師676名，校外輔導(dǎo)員1487名，構(gòu)建了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)素質(zhì)優(yōu)良、職責(zé)明確、的家教講師隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)。縣級(jí)及荷葉鎮(zhèn)、井字鎮(zhèn)、青樹中心小學(xué)4個(gè)講師團(tuán)，曹若梅等17名優(yōu)秀講師受到省市表彰。
教育方式多樣 采取專家講課引路、外出聽課觀摩、講師上公開課、賽課、巡回講課等形式。2007—2012年，教育局XX縣關(guān)工委牽頭，先后聘請(qǐng)郭雪菲、歐陽維建、魏書生等著名教育專家在XX縣大禮堂進(jìn)行了17個(gè)專場的講座。全縣十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和經(jīng)開新區(qū)也相繼邀請(qǐng)中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育專家作報(bào)告100多場，聽眾達(dá)8萬多人次。城北學(xué)校學(xué)生家長歐陽永平自費(fèi)赴廣州參加賞識(shí)教育高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，在全縣發(fā)起開展“賞識(shí)教育好父母”主題茶座活動(dòng)。2009年4月，我縣挖掘名人家教資源，積極爭取中國家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃，在曾國藩故里——荷葉鎮(zhèn)開設(shè)“曾國藩學(xué)堂”，教育部關(guān)工委家教中心副主任譚蓉、著名教育演講家黃滄海先后開堂授課�！笆�(yōu)秀家庭教育工作者”曹若梅同志，以古今家教典型的基本素材，編寫了《家教三字經(jīng)》，發(fā)給全縣的家長學(xué)校。教育局原副局長王遂頂16年來在城鄉(xiāng)家長學(xué)校講課180多堂。教育局老同志左都德2002年退休后，跑遍荷葉鎮(zhèn)的每一所家長學(xué)校進(jìn)行巡回講課。洪山殿鎮(zhèn)講師團(tuán)成員鐘邦凱十三年如一日，為家長、學(xué)生熱情講課，還在附近兩個(gè)村辦起了黑板報(bào)，宣傳家教知識(shí)和時(shí)事政策，自費(fèi)辦起了 “農(nóng)家書院”，供家長、青少年免費(fèi)閱讀。縣人大常委會(huì)原副主任龍福春，辦起“福春青少年活動(dòng)中心”，藏書1萬多冊(cè)，訂閱多種報(bào)刊、雜志，每年到這里閱讀的家長、學(xué)生達(dá)數(shù)千人次；龍福春還深入到洪山寄宿學(xué)校、洪山一中等學(xué)校，為學(xué)生作《蒙學(xué)<弟子規(guī)>解讀》輔導(dǎo)報(bào)告，為家長作“如何改善家庭教育現(xiàn)狀，發(fā)揮家庭教育功能”輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)生和家長反響特好；他還自費(fèi)4000元印刷500冊(cè)自編的《家教絮語》，贈(zèng)送給當(dāng)?shù)馗刹俊⒔處�、學(xué)生�？h城建局退休干部王弼初自編《教育下代經(jīng)》并印刷500冊(cè)發(fā)到各學(xué)校。
三、作用發(fā)揮
通過14年來家長學(xué)校的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，全縣絕大多數(shù)家長增強(qiáng)了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，自身素質(zhì)也得到提升，家庭教育水平有了很大提高，廣大青少年也得以健康成長。一是家長們樹立了正確的家教觀念。他們深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子健康成長是每位家長的責(zé)任，作為父母，如果你只生他養(yǎng)他，而不去教育他，那你就是一個(gè)不合格的家長。二是掌握了正確的教子方法。許多家長改變了過去的粗暴型、溺愛型、放任型等教子方式，例如當(dāng)孩子成績不好時(shí)，幫助孩子分析原因，孩子面對(duì)家長態(tài)度的改變，心理壓力減小，精神狀態(tài)佳，學(xué)習(xí)進(jìn)步就快。三是家長素質(zhì)得以提升。近幾年來，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活和經(jīng)濟(jì)條件越來越寬裕，有些家長為了追求刺激，養(yǎng)成了酗酒、的壞習(xí)慣，經(jīng)常把人叫到家里，孩子回家后連做作業(yè)的地方都沒有，致使孩子成績落后。家長學(xué)校開辦后，老師講到“家長是孩子的第一任教師，家長的行為直接影響著孩子，家長要處處給孩子做表率”，很多家長聽后深感慚愧，自覺戒掉惡習(xí)，給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
通過家長學(xué)校建設(shè)，全縣青少年得以健康成長，學(xué)習(xí)成績也普遍良好，全縣中考水平連續(xù)8年穩(wěn)居全市第一，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到96%以上。
四、存在問題
1、家長學(xué)校的教育培訓(xùn)不平衡。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城區(qū)的教育培訓(xùn)比鄉(xiāng)村好，中學(xué)的比小學(xué)好，學(xué)生人數(shù)多的比少的好。
2、家長學(xué)校無人員編制。校內(nèi)的基本上為兼職，精力難以集中；校外的為聘任，人員流動(dòng)性較大，所以教學(xué)開展不經(jīng)常，效果也不是很好。
3、辦學(xué)資金缺乏。家長學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源主要是三個(gè)途徑：一是學(xué)校自籌資金，二是在家長中收取少量的培訓(xùn)費(fèi)用，三是向社會(huì)熱心人士籌集。非常有限的經(jīng)費(fèi)只能保障基本的教學(xué)需要，大多數(shù)家長學(xué)校只能因陋就簡開展教學(xué)和工作，授課教師教學(xué)無報(bào)酬，輔導(dǎo)老師也基本上是義務(wù)勞動(dòng)。
五、思考和建議
家庭教育是教育的重要組成部分，家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育水平上升的重要平臺(tái)，所以，辦好家長學(xué)校是建設(shè)教育強(qiáng)縣的重要保障。促進(jìn)青少年健康成長、培育“四有”新人是各級(jí)黨委政府，各級(jí)教育部門的責(zé)任，家庭教育要和學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成合力。
1、家庭教育要納入發(fā)展規(guī)劃，政府要保障家長學(xué)校必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，要有較為足夠的經(jīng)費(fèi)來改善家長學(xué)校的一些硬件設(shè)施。
2、要有合理的人員編制，確保家長學(xué)校教育培訓(xùn)的規(guī)范化和經(jīng)�；�。有了編制，就能逐漸改變“多套班子、一套人馬”的尷尬局面，家長學(xué)校的教師精力和時(shí)間就會(huì)相對(duì)集中，教育培訓(xùn)就會(huì)逐步專業(yè)化和規(guī)范化。
3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成教育為主，社會(huì)團(tuán)體共同參與的良好格局。教育部門要切實(shí)承擔(dān)組織和指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，把家庭教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，納入教育體系，列入重要議事日程，發(fā)揮主導(dǎo)作用。婦聯(lián)組織配合教育部門，爭取黨委政府的重視，協(xié)調(diào)好社會(huì)各界關(guān)系，構(gòu)建家庭教育的良好格局。
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