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大學實習生教育研究調查報告
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一、適應對象
漢語言文學教育專業(yè)學生、對外漢語專業(yè)學生
二、時間安排
第六學期開展教育見習，時間為1周，計35學時;
第七學期開展教育實習，時間為8周，其中2周為校內試講，6周在中學實習。學分為8分。
三、場所
(一)見習場所：
湛江市第一中學;湛江師范學院附屬中學;其他學生自己聯(lián)系的學校。
(二)實習場所：
麻章中學;群信中學;金沙灣中學;教務處安排的其他學校。
四、目的：
語文教育實習，是漢語言文學教育專業(yè)學生、以及部分對外漢語專業(yè)學生在我院帶隊教師和中小學指導老師的指導下，運用已經(jīng)獲得的專業(yè)知識、教育理論和技能，到中小學從事一段時間的班主任工作和語文教學實踐活動。其目的在于：讓學生將所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，綜合運用于中小學教育教學實踐，由此了解中小學語文教學實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力，進而樹立熱愛教育事業(yè)的責任感和事業(yè)心，為今后走上工作崗位打下良好的基礎;與此同時，檢驗高師漢語言文學專業(yè)以及對外漢語專業(yè)的辦學質量，收取反饋信息，揚長補短，改進教學，提高教學質量，以更好地適應中小學素質教育和語文教學改革的需要。
五、程序、內容與要求
(一)程序：
1.準備階段
指進入實習學校前的準備階段，開學至國慶假結束，約5周。準備工作包括：
(1)組織準備：①成立學院教育實習領導小組與指導小組。②審查實習生資格條件，編組實習隊。③制訂本屆教育實習工作計劃，落實實習學校、實習班級和具體任務。
(2)思想準備：①召開實習動員大會，明確實習意義和要求，提高實習生思想認識。②組織學習學校和學院實習計劃、基礎教育的文件及教育實習工作條例等。③請地方教育部門領導介紹教育現(xiàn)狀和發(fā)展情況，請模范教師介紹班主任工作和課堂教學工作經(jīng)驗，請上屆優(yōu)秀實習生介紹教育實習體會。
(3)資料準備：落實教學資料，提前備好實習所需的語文課本、必要的教學參考資料以及常用語文工具書等;根據(jù)預擬的課外活動主題，草擬活動方案并收集相關資料。
2.實習階段
這是教育實習的主體階段，一般在秋季進行，歷時6周，語文教學實習和班主任實習等各項工作都在這一階段次第進行、全面展開。
(1)見習(1周)：實習生跟班見習，同時在指導教師的指導下備課、預講。
(2)實教(4周)：實習生正式走上講臺上課，批改作業(yè)、作文，開展班主任工作，指導第二課堂活動，實施語文教育調查。
(3)小結(1周)：實習生總結、反思實習過程，撰寫實習小結;整理、分析教育調查數(shù)據(jù)，撰寫研究報告;帶隊教師寫出工作總結。同時，雙方指導教師(含原班主任)給實習生評定成績并寫出評語。
3.評價和交流階段
這是實習工作的結束階段�；臼马椚缦拢�
(1)召開由院教育實習領導小組成員、帶隊教師、實習隊長參加的實習總結研討會，分析和評估教育實習工作質量和存在問題;研討今后專業(yè)教學和教育實習工作的改革。
(2)院教育實習領導小組完成學院教育實習工作總結。
(3)學院實習領導小組和帶隊教師復評、核定實習生成績。
(4)向教務處上交學院實習工作經(jīng)驗總結、實習帶隊教師總結報告，選送優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學生總結、優(yōu)秀調查報告等。
(5)必要時舉行行實習成果展覽;有條件時可編印《實習教案選》、《實習論文選》等。
(二)實習內容：
語文教育實習主要由語文教學實習、班主任工作實習和語文教育調查三部分組成。
1.語文課堂教學實習。在實習期間，每個實習生的課堂教學實習量應不少于4課時新教案(不含重復班教學量)，即完成約1個單元的閱讀教學和1次完整的作文教學(包括指導、批改、講評)任務。
2.班主任工作實習。在實習期間，每個實習生都要擔任實習班主任，參與實習班級日常管理，學習做中學生思想工作，組織1～2次班級主題活動，家訪3～5人次。
3.語文教育調查實習。在實習期間，每個實習生應選擇一個具體問題，進行中學語文教育調查研究，寫出調查報告。
此外，每個實習隊應根據(jù)本隊實習生特長、實習學校的需求和實際條件，開展不拘一格的語文課外活動。
(三)實習要求：
實習生要嚴格遵守湛江師院《實習生守則》和實習中學一切規(guī)章制度。要謙虛好學，堅決服從實習中學領導、教師的管理和指導。
1.語文教學實習
中小學語文教學實習，要嚴格遵循語文教學的原理和原則，按照基礎教育課程改革的要求和語文課程標準的精神，認真做好各項教學實習工作。
(1)備課。語文實習教學備課應根據(jù)實習課文的教學目的展開，著重做好以下幾個方面的工作：一是深入鉆研教材，準確把握課文的精要和特點，科學擬訂教學目標;二是充分了解教學對象的語文智能水平和學習習慣，恰當確定教學的重點、難點;三是堅持現(xiàn)代教育理念，著眼于培養(yǎng)中學生語文能力和自主、合作、探究的學習方式，精心設計教學。
(2)編寫教案。編好教案是實習生課堂教學成功的重要保證。實習教案一般要求寫詳案，并做到教學目標明確、具體，教學內容正確、充實，格式完備、規(guī)范。
實習生應提前將實習教案送交指導教師審閱，并根據(jù)審閱意見認真修改，不斷完善。未獲指導教師認可的教案不得付諸實施。
(3)預講。預講是正式上課之前的練習和預演，目的在于熟悉教學內容和教學預案，鍛煉膽量、語言表達和書寫技能，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，以利事前糾偏救失。預講要依案施教，并有教師臨場指導和實習生評議。預講應以小組預講為主，并加強個別預講。
(4)隨堂見習。目的是觀察學情，學習老師的教學經(jīng)驗，直接補益實習教學。在進入實習學校后的見習階段，實習生應列席實習班級的全部語文課，現(xiàn)場觀摩任課老師的教學，條件許可時，還應聽其他語文老師的課。聽課時，應注意觀察教與學的雙邊活動，認真體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及學生的課堂學習活動，并作好聽課記錄。
(5)上課。這是整個教學實習的核心環(huán)節(jié)，要求切實貫徹落實教學目標，采取合理的教學步驟和有效的教學方法，充分調動學習主體的積極性和主動性，啟發(fā)學生思維。尤須注意教學的預設性與生成性的矛盾，妥善處理“意外”情況。在教態(tài)儀表上，應力求自然大方，親切和藹，語速恰當，衣著整潔。
課后應反思總結，主動征求指導教師意見，虛心聽取同伴的建議和中學生的反饋，不斷改進教學。
(6)聽課和評課。除隨堂見習外，聽課還包括實習生之間相互聽課(每人聽課不少于6節(jié))，以利互相學習，取長補短，共同提高。評課則主要指評議實習生的課，一般由指導老師組織評議，以幫助實習生正確評價課堂教學，不斷提高教學水平。
(7)其他教學環(huán)節(jié)的實習。主要有語文作業(yè)的設計、布置，作文的指導、批改和講評，語文測驗的命題、批改和講評，課外活動的設計、組織和指導等內容，同樣要預先擬出方案，經(jīng)指導教師同意后方可實施。其中，作文的指導、講評以及測驗的講評應編寫較為具體的教案。
(8)匯報課。指實習隊選擇有代表性的實習課，在年段或全校范圍公開教學，宜安排在教學實習的中后期。匯報課的主要目的是讓全體實習生獲得更全面、更廣泛的指導，因此，課后評議會要精心組織，取得實效。
匯報課是全隊的集體行為，承擔任務的實習生要認真對待，其他實習生要積極參與，做到集思廣益，共同提高。
2.班主任工作實習
(1)擬訂班主任工作實習計劃。雖然實習時間較短，也應在了解學生基本狀況和班級工作計劃的基礎上，擬訂簡明、切實的實習計劃，經(jīng)原班主任審定后依案實施。
(2)班主任工作見習。應在進校初期就向學校主管部門了解班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習階段詳細了解實習班級的學情，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法，參加主題班會，協(xié)助班主任管理班級，開展班級活動。
(3)日常工作。在原班主任老師的指導下，承擔班級的日常管理工作，主要包括早讀、課間操、課外活動等。要有敬業(yè)精神，耐心細致地開展工作。遇到特殊情況，應及時請示原班主任。
(4)組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學生進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會應預擬方案，經(jīng)原班主任同意后認真準備，精心組織，并特別注意活動的安全。主題要有教育性，形式要新穎、有特色，能激發(fā)中學生的參與意愿。
(5)個別教育。即針對具有不同個性特點的學生進行個別教育，其方式主要有個別談話和家訪。談話應聯(lián)系學生和班級實際，“動之以情，曉之以理，導之以行”，嚴禁粗暴態(tài)度和體罰行為。家訪是加強家校溝通，教育學生的有效方式。家訪前，應當就家訪的對象、目的、方法與原班主任充分協(xié)商。應堅決避免為“告狀”的家訪。
3.語文教育調查實習
語文教育調查，是了解中小學語文教育改革現(xiàn)狀，研究教育教學具體問題，體悟中小學語文教學規(guī)律的重要方式。該項實習的目的，在于培養(yǎng)實習生的科學精神和深入細致的工作作風，鍛煉實習生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的教研能力，增進對語文教育理論的認識。
調查的程序包括確定專題、制定計劃、實施調查、分析調查結果、寫出調查報告等五個環(huán)節(jié)。撰寫調查報告要做到：格式規(guī)范，內容真實，數(shù)據(jù)可靠，分析合乎邏輯，結論明確，建議要具體，語言通暢。
六、成績考核的內容、要求及辦法
語文教育實習的評價是實習工作的重要內容。
實習成績評定包括語文教學工作實習、班主任工作實習、語文教育調查研究和實習總結等三個方面。單項成績占實習總成績的百分比為：語文教學工作實習成績占60%;班主任工作實習成績占20%;教育調查研究和實習紀律各占20%。若因特殊情況無班主任工作成績的，總成績中教學工作實習成績占70%，教育調查報告和實習總結成績占30%。
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