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生活類調(diào)查報告

時間:2024-01-25 17:35:32 調(diào)查報告 我要投稿
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生活類調(diào)查報告

  在現(xiàn)實生活中,報告的用途越來越大,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?以下是小編收集整理的生活類調(diào)查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生活類調(diào)查報告

生活類調(diào)查報告1

  錯別字是生活中常見的,上個星期,老師讓我們?nèi)ゲ檎疑盥犲e別字。

  一、星期六,媽媽帶我去商場買東西,我左看右看,找來找去,終于,在廁所旁邊找到了。原來,有一塊寫著“公則”的牌子,把“廁”字寫成了“則”。

  星期天,我又在一家小店的牌子上找到了錯別字,他把隱形藥水的“形”字寫成“行”了。我還在一家餅干店門前找到了,牌子上雞灌餅的`“灌”字寫成了“罐”。最后,我在一家酒樓的招牌上看見“豐生水喜”,而正確的寫法應(yīng)該是“風(fēng)生水起”。

  二、我分析了一下,認(rèn)為錯別字可以分為兩大類:一類是故意寫錯,一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為:形近、諧音、同音和別字。

  三、寫錯字有很多種可能:1、有一些人很懶,遇到不會的字不去查字典或請教別人,將錯就錯。2、有一些人故意把字寫成錯字,比如:“咳不容緩”、“騎樂無窮”等等。

  四、我覺得,消滅錯別字的方法有:

  1、多看一些課外書。

  2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。

  3、遇到不會的字要查字典,不能亂寫一通。

  4、如果有必要的話可以向有關(guān)部門反映,勒令其修改。

  希望我們以后少寫錯別字。

生活類調(diào)查報告2

  我們的小區(qū)是美麗的花園,里面有一棟棟的高樓,樓房之間是綠油油的.草坪,草坪的四周種著一些花樹木,每到鮮花盛開時,美麗的蝴蝶就會在花叢中翩翩起舞。我很喜歡這片草地,每到周末時我都會和小伙伴們在這里玩耍。有一天我們又來到這塊草地上發(fā)現(xiàn)草上有著一些五顏六色的塑料袋,還有一些香蕉皮,我們的玩性頓時消失了,只好回家了。

  每到晚上我都睡不好覺因為我們小區(qū)有很多貓一到半夜它們就叫個不停,那聲音就像小孩的哭聲攪得我心煩意亂。每到周末的時候我們的鄰居就會放一些歌曲,那聲音大得讓我無心寫作業(yè)。我們的小區(qū)里還有很多污染在小區(qū)的道路經(jīng)常會看到一些人們隨手丟的果皮、紙屑,他們污染了道路。小區(qū)里面來來往往的汽車排放的尾氣又污染了空氣。

  這就是我們小區(qū)的環(huán)境污染。

生活類調(diào)查報告3

  一、調(diào)查對象及方法

  本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式,以徐州某高校部分學(xué)生為樣本,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)績效情況進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,按不同的學(xué)科性質(zhì),分工科、理科、人文學(xué)科進(jìn)行調(diào)查,按課程的性質(zhì):必選、限選、任選、考試,考查進(jìn)行分課程、分類別調(diào)查,同時對教師及教學(xué)管理人員進(jìn)行調(diào)查。編制大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷,運用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗等統(tǒng)計分析方法,對大學(xué)生學(xué)習(xí)績效及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。

  本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷500份,回收問卷496份,有效問卷489份,有效回收率達(dá)98.6%。其中工科專業(yè)學(xué)生120份,占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學(xué)生296份,占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學(xué)生73份,占有效問卷的14.9%。男生263份,占有效問卷的53.8%;女生226份。大學(xué)一年級112份,占有效問卷的22.9%,大學(xué)二年級137份,占有效問卷的28.0%,大學(xué)三年級168份,占有效問卷的34.4%,大學(xué)四年級72份,占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級人數(shù)較為均衡,進(jìn)一步提高樣本的代表性。

  本次發(fā)放教師及教學(xué)管理人員問卷100份,收回100份,有效問卷98份,有效回收率達(dá)98%。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷,通過統(tǒng)計軟件SPSS,對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,得出學(xué)生學(xué)習(xí)績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對結(jié)果進(jìn)行分析,從學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學(xué)生的特征,總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的實際情況及未來發(fā)展趨勢。

  (一)學(xué)習(xí)情感

  1.學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生學(xué)習(xí)消極懈怠。在學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生中,約有61.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機不明確。有的學(xué)生上大學(xué)的目的就是混個大學(xué)文憑,再加上高年級學(xué)生對新生進(jìn)行一些如:大學(xué)考試只要考前背背就會通過、“大學(xué)大學(xué),大概學(xué)學(xué)”等錯誤性的引導(dǎo),常常導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)不刻苦努力,缺乏競爭意識,再加上就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻,認(rèn)為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力并不大,最后只要能混到畢業(yè)證就行,而這樣的觀點更加助長了他們學(xué)習(xí)的惰性。

  2.和績效較差的學(xué)生相比,績效中等水平的學(xué)生學(xué)習(xí)情感比較積極。45.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求;47.8%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)比較感興趣;40.6%的學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)感興趣的原因是能夠?qū)W到對自己有用的知識,認(rèn)為大部分時間學(xué)習(xí)比較刻苦,但認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的僅是取得學(xué)歷的學(xué)生也不在少數(shù),約占35.8%。

  3.績效優(yōu)秀的學(xué)生大都能夠從學(xué)習(xí)中體驗到快樂。他們有明確的學(xué)習(xí)目的,了解自身發(fā)展的需求,35.8%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)感興趣的原因是在學(xué)習(xí)中能夠體驗到快樂,57.9%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)比較感興趣,還有38.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)非常感興趣,而愉快的學(xué)習(xí)又會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  (二)學(xué)習(xí)態(tài)度

  1.績效較差的學(xué)生大都是被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績不理想,目標(biāo)不明確,約有86.7%的學(xué)生沒有確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。績效較差的學(xué)生對待學(xué)習(xí)消極被動,逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重,遲到現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)習(xí)不主動,60.8%的學(xué)生是老師上課講什么就學(xué)什么,缺少思考和創(chuàng)新。上課時,57.2%的學(xué)生發(fā)言次數(shù)較少,30.8%的學(xué)生從不發(fā)言。這種被動接受式的學(xué)習(xí)方式,大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率。

  2.績效中等的學(xué)生,學(xué)習(xí)比較主動。大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo),但確定的目標(biāo)多是模糊的,不具體的,甚至有些不切實際,難以把握,不利于實施,往往會影響他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。績效中等的學(xué)生逃課現(xiàn)象不是很嚴(yán)重,60.2%的學(xué)生課堂討論比較積極,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會獨立思考問題。28.7%的學(xué)生在課堂上有選擇性地聽講,注重知識要點、重點和難點的學(xué)習(xí)。可見,績效水平中等的學(xué)生已經(jīng)開始由被動的接受式學(xué)習(xí)向主動的探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

  3.績效優(yōu)秀的學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,具有較強的學(xué)習(xí)能力。他們具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,課堂表現(xiàn)都非常積極主動,60.9%的學(xué)生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學(xué)生喜歡勤于思考,自主學(xué)習(xí);80.5%的學(xué)生能夠積極發(fā)言,對問題有自己的見解,敢于發(fā)表意見或建議,喜歡自主學(xué)習(xí),善于利用學(xué)校提供的資源,盡可能多地吸收對自己有用的知識,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu);89.2%的學(xué)生去圖書館的次數(shù)比較多。學(xué)習(xí)成績處于中等以上水平的學(xué)生約為93.8%。

  (三)能力鍛煉

  1.績效較差的學(xué)生不重視能力的`培養(yǎng)。擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生僅占19.7%,41.5%的學(xué)生有過打工的經(jīng)歷,其中25.8%的單純是為了掙錢而打工,76.8%的認(rèn)為打工無需與專業(yè)對口;對于學(xué)校組織的實習(xí)實訓(xùn),59.6%的學(xué)生參與消極,應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重,態(tài)度懶散,能力得不到真正的鍛煉。

  2.績效中等學(xué)生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部,大部分學(xué)生認(rèn)為自己通過擔(dān)任學(xué)生干部在能力上有所提高;79.2%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷,并且大部分學(xué)生認(rèn)為打工的目的是豐富自己的課余生活,鍛煉自己的能力;80.4%的學(xué)生比較積極地參與學(xué)校組織的實習(xí)實訓(xùn)活動;56.2%的學(xué)生實習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能力得到相應(yīng)的鍛煉。

  3.績效優(yōu)秀的學(xué)生都比較重視能力的鍛煉,所選擇的實踐活動比較有針對性,大部分都與自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān),這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,增強社會實踐能力和社會適應(yīng)力,更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,約有83.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部;53.6%的學(xué)生認(rèn)為通過擔(dān)任學(xué)生干部,自己各方面能力都得到提高;86.7%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學(xué)生尋找和自己所學(xué)的專業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學(xué)生能夠積極地參與學(xué)校組織的實習(xí)實訓(xùn)活動;85.9%的學(xué)生實習(xí)期間都能積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé),各方面能力都得到鍛煉。

  三、對策

  本次調(diào)查在分析學(xué)生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上,通過思維導(dǎo)圖的方法,探索分析影響當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的因素,引導(dǎo)學(xué)生合理利用自身及外部的資源,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)績效;使學(xué)生、老師和學(xué)校有機結(jié)合,統(tǒng)一協(xié)調(diào),創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓廣大在校大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,提高周圍資源的使用率,為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。

  (一)加強理想教育,制定具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  大學(xué)生仍處于思想尚未定型期,要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念。處理好遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實目標(biāo)之間的矛盾,幫助學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)學(xué)習(xí)對未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè),尤其對大一的新生要重視入學(xué)教育,使他們奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ),盡快地適應(yīng)和融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中來。

  (二)加強專業(yè)教育,增強學(xué)習(xí)動機。

  學(xué)校一要加強專業(yè)建設(shè),提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強專業(yè)設(shè)置論證,注重市場調(diào)研,注意人才需求動向,新辦專業(yè)要滿足社會需要,保證教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量。要對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的專業(yè)教育,使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來,明確自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學(xué)生自身發(fā)展之間的關(guān)系,了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置與個人前途和發(fā)展之間的關(guān)系,進(jìn)而增強學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的興趣和積極性。

  二要合理設(shè)置課程,引入社會最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主動根據(jù)社會需求調(diào)整知識結(jié)構(gòu),從單一型的理論知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)?稍诮虒W(xué)過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容,使學(xué)生對本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。

  (三)多方入手,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

  要注重因材施教,尊重學(xué)生個性發(fā)展,善于挖掘大學(xué)生的潛能,因勢利導(dǎo),增強其對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識?赏ㄟ^賞識教育,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,對學(xué)生的表現(xiàn)多肯定,增強自信心。提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才,既需要大學(xué)生自身的努力,又需要教師和其他教育工作者進(jìn)一步深化教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣緊密相連,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就必然會認(rèn)真對待學(xué)習(xí),逃課、逃學(xué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、作業(yè)馬虎應(yīng)付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動,開放實驗室和研究室,以滿足大學(xué)生的求知欲;要加強社會實踐指導(dǎo),讓學(xué)生在真實的社會活動中體會學(xué)習(xí)的必要性和重要性,從而提高學(xué)習(xí)興趣。

  如何提高廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)效績,并將所學(xué)的知識熟練運用到實踐中去,建立一個關(guān)于學(xué)習(xí)績效的評價體系,是我們在取樣分析后重點要解決的問題。對于大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的研究更有必要性和現(xiàn)實意義。

生活類調(diào)查報告4

  最近,我們經(jīng)常可以在電視里看見“近視已經(jīng)出現(xiàn)年輕化的趨勢”的新聞報告。剛好,這次的綜合性學(xué)習(xí)中有關(guān)于“近視”的調(diào)查。于是,我們組五位同學(xué)對“我們班同學(xué)的近視情況”做了一次調(diào)查。

  我們除了調(diào)查我們班同學(xué)的近視的人數(shù),還找了十位同學(xué)再進(jìn)行深入的調(diào)查。

  我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視,超過了全班同學(xué)的一半人數(shù)。我們還從那十位同學(xué)的問卷當(dāng)中看出,近視主要有兩個原因:一、不注意用眼衛(wèi)生:也就是用手接觸過某些不衛(wèi)生的東西后,不洗手就擦眼睛;二、用眼不正確:則是看電視的時間長、玩電腦的時間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書……這些都是導(dǎo)致近視的誘因。在調(diào)查中,我們還發(fā)現(xiàn),接受調(diào)查的'各五位男生和女生當(dāng)中,有兩位男生和三位女生近視,還有三位同學(xué)不知道怎么恢復(fù)近視和預(yù)防近視。

  經(jīng)過我們組這次的調(diào)查,可以看出近視就像新聞所說的那樣,出現(xiàn)年輕化的趨勢,只要我們注意保護(hù)好并珍惜好自己的眼睛,就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護(hù)眼睛,從我們做起!

生活類調(diào)查報告5

  垃圾侵占土地,堵塞江湖,有礙衛(wèi)生,影響景觀,危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象,叫做垃圾污染。

  垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。環(huán)境調(diào)查報告。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的.廢棄物,主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市,由于人口不斷增加,生活垃圾正以每年10%的速度增加,構(gòu)成一大公害。

  垃圾的嚴(yán)重危害,首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì),能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭,從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲,如果直接用來作為農(nóng)家肥料,人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果,就可能得傳染病。

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活的改善,城市垃圾大量增加。垃圾處理已成為城市環(huán)境綜合整治中的緊迫問題。

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