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早戀現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編收集整理的早戀現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
早戀現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告1
一、課題提出的背景：
隨著我國(guó)計(jì)劃生育的實(shí)施，我們這一代90后幾乎都是獨(dú)生子女，在家里倍受父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)。但是身邊沒(méi)有兄弟姐妹使得我們的內(nèi)心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的我們，內(nèi)心對(duì)于愛(ài)情都有一種憧憬。所以現(xiàn)在中學(xué)生早戀的問(wèn)題很?chē)?yán)重，這不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響我們的身心健康發(fā)展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學(xué)生的早戀問(wèn)題。
二、研究的目的和意義：
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通過(guò)對(duì)于早戀問(wèn)題的'調(diào)查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)早戀問(wèn)題，避免早戀。
（二）研究的意義：
通過(guò)這次研究，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自主研究的方法，并對(duì)早戀有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待男女之間的關(guān)系。
三、研究方法
�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；
（二）實(shí)地考察法：在學(xué)校分發(fā)問(wèn)答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；
（三）討論法：與同組同學(xué)、指導(dǎo)老師相互討論，交換心得。
四、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：
第一周，與組員、指導(dǎo)老師共同商討研究計(jì)劃，制定可實(shí)施的研究方案；
�。ǘ⿲�(shí)施階段：
第二周，根據(jù)計(jì)劃查找資料，設(shè)計(jì)并分發(fā)答卷。
第三周，請(qǐng)指導(dǎo)老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評(píng)價(jià)，并做下記錄，寫(xiě)出心得。
（三）、總結(jié)階段：
第四周，整理討論結(jié)果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，寫(xiě)出自己的收獲，準(zhǔn)備結(jié)題。
五、預(yù)期成果：
完成研究報(bào)告，對(duì)早戀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
六、條件分析：
主觀條件：全體成員對(duì)課題很感興趣，十分積極。團(tuán)結(jié)協(xié)作：
客觀條件：學(xué)校有微機(jī)室，方便查閱資料；學(xué)校處于城內(nèi)，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。
經(jīng)費(fèi)來(lái)源；經(jīng)費(fèi)要求低。
七、參考文獻(xiàn)：
《告訴世界，我能行》
早戀現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告2
XX年暑假，我媽媽有個(gè)同事的女兒割腕自殺，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)榕⒃鐟�、成�?jī)下降、父母粗暴打罵所致。我不禁為這個(gè)與我同齡的女孩感到悲哀！早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍，我所在的班就有十多人與異性“親密”接觸，極個(gè)別甚至還有成人化特點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)高中尤為嚴(yán)重。對(duì)于正處在青春懵懂期的搞中生來(lái)說(shuō)，早戀問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是個(gè)別現(xiàn)象了，它已經(jīng)發(fā)展成為一種比較普遍的社會(huì)問(wèn)題。
早戀到底是怎樣產(chǎn)生的？初中生是如何看待早戀的？早戀到底又有哪些危害？學(xué)校、家長(zhǎng)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)早戀？……帶著諸多疑問(wèn)，我對(duì)高中生的早戀現(xiàn)象展開(kāi)了調(diào)查。
一、調(diào)查時(shí)間：
XX年7月10號(hào)至XX年8月20號(hào)
二、調(diào)查對(duì)象：
湖北省石首市地區(qū)部分高中生、老師、家長(zhǎng)、醫(yī)生
三、調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查、采訪
四、調(diào)查過(guò)程：
大部分同學(xué)們認(rèn)為與異性應(yīng)該友好相處的占46%，親密相處的占16%，保持距離的占31%，不予理睬占的7%。這個(gè)數(shù)據(jù)讓我驚喜地看到，大部分同學(xué)對(duì)男女生之間的相處是理智的。我雖然不贊成男女生之間過(guò)于“授受不親”，但是“親密相處”是很危險(xiǎn)的，容易陷入盲區(qū)、釀成苦果。
另外在調(diào)查中，同學(xué)們還對(duì)早戀發(fā)表了一下看法：
贊成早戀者：有的認(rèn)為早戀是初中生正常的心理需要，沒(méi)什么不好的，可能還會(huì)促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣；有的認(rèn)為這時(shí)候的戀愛(ài)是初戀，是最美好最純潔的，能增進(jìn)性心理健康和日后處理婚戀問(wèn)題的能力；還有的認(rèn)為男女交往能在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，心情上愉悅，能互相激勵(lì)前進(jìn)。
不贊成早戀的：早開(kāi)的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書(shū)時(shí)期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會(huì)給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
中立者：不刻意追求早戀行為，但也不贊成強(qiáng)制將早戀者分開(kāi)。不必要過(guò)分打擊，也不能過(guò)于放縱。
五、早戀成因分析：
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高中生早戀或具有早戀的傾向已越來(lái)越多。高中生早戀，原因是多方面的，既有學(xué)生自身的主觀因素，又有來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的因素。歸納起來(lái)，有以下幾種原因：
1、滿(mǎn)足情感需求2、好奇心驅(qū)使3、從眾心理4、媒體影響5、青春期教育的缺失6、社會(huì)無(wú)業(yè)青年的引誘
六、早戀的危害：
有人說(shuō)，早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，但是我認(rèn)為，早戀對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘，對(duì)于我們青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭�。一般認(rèn)為早戀有以下幾個(gè)方面的危害：
1、影響學(xué)習(xí)生活。
2、影響心理健康。
3、影響身體發(fā)育。
4、影響人際交往。
七、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的防范與對(duì)策：
1、注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)苗頭
有早戀現(xiàn)象的'學(xué)生一般都會(huì)表現(xiàn)出一些與眾不同之處：上課心不在焉，經(jīng)常走神；無(wú)緣無(wú)故遲到、曠課；就餐、就寢時(shí)間與其他同學(xué)不同步；總好象做錯(cuò)了什么，眼神游移不定；收到的信件增多；學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降等等。前面提到的女孩，如果老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭并加以正確引導(dǎo)，悲劇就不會(huì)發(fā)生了。因此，老師要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠(chéng)懇，尊重學(xué)生的人格。談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單。尤其不能大造聲勢(shì)、大張旗鼓，動(dòng)輒通知家長(zhǎng)。對(duì)于曾經(jīng)失足的學(xué)生更要正確對(duì)待，要多給予關(guān)懷，寄以滿(mǎn)腔熱情，使他們感受到學(xué)校的溫暖、教師的溫暖、同學(xué)的溫暖。切不可另眼想看，甚至把“包袱”踢給家長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)正面教育
中學(xué)時(shí)代是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，同時(shí)也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。教育工作者應(yīng)該借素質(zhì)教育的春風(fēng)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)青少年施加正面影響，定期召開(kāi)班會(huì)、周會(huì)，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等輿論導(dǎo)向宣傳工具，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到對(duì)異性有好感是正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，又要充分認(rèn)識(shí)到：早戀是一枚未成熟的果子，它得味道又苦又澀，只有等到成熟時(shí)才會(huì)又香又甜。
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)共聯(lián)手
從青少年的身心發(fā)展來(lái)看，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，它規(guī)定著青少年發(fā)展的內(nèi)容和方向；家庭、社會(huì)對(duì)孩子的影響則屬于次要地位，但無(wú)疑也占據(jù)了孩子一定的時(shí)間和空間。如果三者配合不當(dāng)，就可能使各方面的教育相互抵消。因此，必須加強(qiáng)各方面的聯(lián)系。
早戀發(fā)生后，宜疏不宜堵，應(yīng)該加強(qiáng)青春期教育。首先要引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待成熟，其次要引導(dǎo)他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的主旋律。青少年時(shí)期是每個(gè)人積累知識(shí)、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，豐富自己才是主旋律。
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