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綠色校園調(diào)查報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的綠色校園調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
綠色校園調(diào)查報(bào)告1
一、何為綠色校園
“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。
二、調(diào)查表：
1．您對(duì)校園總體環(huán)境的滿意程度
2．你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善3.您認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況如何
4.你認(rèn)為設(shè)置一些保護(hù)草木的標(biāo)志有效嗎
5.將環(huán)保行為規(guī)范列入到大學(xué)生行為規(guī)范,您認(rèn)為是否可行
6.普及環(huán)保知識(shí),將其作為一門必(選)修課,您認(rèn)為是否可行
7．你了解紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的巨大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會(huì)為了節(jié)約用紙而雙面書寫,雙面復(fù)印及打印嗎
8．你對(duì)使用塑料袋的態(tài)度是什么
9．如果我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋的使用你支持嗎
10.在教室上完課,您將垃圾如何處理11.你手上有垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾筒,你會(huì)12．你對(duì)環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度如何
三、調(diào)查地點(diǎn)：
長(zhǎng)治學(xué)院南校區(qū)
四、調(diào)查對(duì)象：
學(xué)生
五、我們了解到:
1、對(duì)整個(gè)校園總體滿意程度很好的人只有4.76%，滿意的有19.04%，覺得“還一般”的同學(xué)和有一些意見的卻各占了33.33%和57%。
2、在校園改善方面認(rèn)為教學(xué)樓設(shè)施和狀況需改善的有15.3%，食堂設(shè)施和狀況的占19.23%，校園環(huán)境保護(hù)宣傳的只占1.92%，節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少，持這類想法的同學(xué)也占了總調(diào)查人數(shù)的13.45%，學(xué)生和教職員工環(huán)境意識(shí)7.69%，還有極為少數(shù)的人認(rèn)為有其他方面有待改善。
3、食堂衛(wèi)生狀況令人堪憂，47.61%的同學(xué)認(rèn)為狀況不好但可以忍受，而高達(dá)33.33%的同學(xué)無法接受這樣的飲食環(huán)境。有關(guān)部門應(yīng)做出相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀。
4、僅有19.04%的大學(xué)生認(rèn)為保護(hù)草木標(biāo)志有效，而66.7%都認(rèn)為有一點(diǎn)效果但不是很好，還有14.29%的認(rèn)為毫無效果。在一點(diǎn)上我們應(yīng)加以注意！
5、高達(dá)76.2%的學(xué)生認(rèn)為將環(huán)保行為納入大學(xué)生行為規(guī)范可行，說明保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深入大部分學(xué)生心中。
6、為普及環(huán)保知識(shí)，而將其作為一門課程，有85.7%覺得可行，而14.29%的認(rèn)為不可行。
有45.45%的大學(xué)生了解并非常注意節(jié)約用紙，同時(shí)也有50%的同學(xué)是了解但一般沒有注意。這說明我們都知道紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的巨大壓力，卻有一半的人并未為改善此情況付出行動(dòng)。
在塑料袋的使用上，有40.9%的選擇盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物，49.1%的認(rèn)為塑料袋雖會(huì)帶來白色污染，但為了方便也無法避免使用，甚至還有4.5%塑料袋又便宜又方便，干嘛不用。
如若我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋，對(duì)此非常支持的占了47.6%、無所謂的.有47.6%，而反對(duì)僅有4.8%，我們深感欣慰！
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里垃圾成山，校園垃圾隨處可見。因此也對(duì)垃圾處理情況做了調(diào)查，我們得知有4.76%的同學(xué)會(huì)選擇隨手扔掉，61.90%的同學(xué)會(huì)找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒，如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。
在環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度上，57.14%的同學(xué)選擇了“很好，我很支持并想成為志愿者之一”，14.29%的人選擇會(huì)關(guān)注但不會(huì)成為志愿者，28.57%的認(rèn)為這種方式不會(huì)起到實(shí)質(zhì)效果。
六、總結(jié)：
我校在建設(shè)綠色校園方面還存在很多問題。
1、我們現(xiàn)在的校園環(huán)境還很差。
2、我們要解決：⑴.校園垃圾污染問題。⑵.讓每個(gè)人有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。⑶.了解綠色校園的優(yōu)點(diǎn)
七、對(duì)此，我們作出如下建議：
第
一、明確綠色校園建設(shè)的意義
對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說，可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念，綠色科研，綠色實(shí)踐過程，校園建設(shè)，綠色大學(xué)教育內(nèi)容，學(xué)校對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度的重要體現(xiàn)。因此，綠色校園建設(shè)不可忽視。
第二，綠色實(shí)踐，關(guān)鍵還要看行動(dòng)
1、讓校園“綠”起來
2、積極展開“綠色教育”，讓師生“動(dòng)”起來：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強(qiáng)宣傳。學(xué)校將環(huán)境保護(hù)納入必修的課程，加強(qiáng)環(huán)保教育建設(shè)綠色校園。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，以建設(shè)綠色校園為目的來建設(shè)學(xué)校。
八、了解：創(chuàng)建“綠色校園”的效益
對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。
對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。
對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。
對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
對(duì)于教學(xué)：學(xué)�？梢垣@得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)�！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。
社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)亍⑷珖蛧H宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
綠色校園調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查背景與目的
高校是高層次文化教育基地，是國家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高級(jí)專門人才的搖籃，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量之源。教育家夸美紐斯曾說:"校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方"。
可見，營造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康，更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的身心健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)水平，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀，創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧靜優(yōu)美的自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建筑大學(xué)主校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問題。所以我對(duì)山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查分析
二、調(diào)查對(duì)象與方法
根據(jù)我校的實(shí)際情況， 在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問卷調(diào)查的方式作了調(diào)查，涉及學(xué)校環(huán)境建設(shè)、師生文明習(xí)慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識(shí)等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限，內(nèi)容有限，學(xué)生回答的情況也會(huì)有一定偏差，但畢竟給我們以后的創(chuàng)建工作提供了可供參考的依據(jù)。
三、 調(diào)查時(shí)間
20xx年上學(xué)年
四、 調(diào)查結(jié)果
山東建筑大學(xué)學(xué)校新校區(qū)建于20xx年，在建設(shè)過程中，學(xué)校堅(jiān)持生態(tài)可持續(xù)的理念，充分保護(hù)和利用原有地形地貌，結(jié)合地域特點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮建筑全生命周期內(nèi)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境和建筑功能的辨證關(guān)系，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)，通過因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)、可再生能源技術(shù)應(yīng)用、水資源綜合利用技術(shù)、節(jié)能節(jié)材與室內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制，建立了綠色大學(xué)園區(qū)環(huán)境綜合保障技術(shù)體系，開發(fā)了大學(xué)園區(qū)環(huán)境保障智能監(jiān)控技術(shù)系統(tǒng)，建設(shè)了生態(tài)學(xué)生公寓等綠色建筑技術(shù)示范工程。通過我們的努力，校園內(nèi)山水相依，草木蔥蘢，宜居宜學(xué)的校園為青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了良好環(huán)境。
總之，高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，可以為未來提供應(yīng)對(duì)能源環(huán)境問題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環(huán)境問題、氣候變化問題的各種科學(xué)技術(shù)的源發(fā)地，同時(shí)，高校在綠色大學(xué)建設(shè)方面的探索實(shí)踐也將激勵(lì)師生員工，在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問題，進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發(fā)展成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì)。山東建筑大學(xué)將發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在綠色校園建設(shè)方面先行先試，努力為推動(dòng)綠色校園建設(shè)發(fā)揮積極有力的引領(lǐng)和示范作用。
目前，山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團(tuán)綠地及建筑物周邊綠化組成 。經(jīng)過多年的綠化保護(hù)，整個(gè)校園已基本被濃濃綠意覆蓋，形成一派生機(jī)勃勃的景象，校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結(jié)合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區(qū)鑒湖沿岸周邊綠化，教學(xué)樓，圖書館以及宿舍樓綠化等，校區(qū)的環(huán)境為建校初建設(shè)的，經(jīng)過多年的經(jīng)營現(xiàn)呈郁郁蔥蔥的景觀，遮蔭效果好，綠化在數(shù)量上達(dá)到很高的水平。
然而，我們通過細(xì)致的綠色校園建設(shè)的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)合校園的綠化生態(tài)規(guī)劃建設(shè)，認(rèn)為當(dāng)前山東建筑大學(xué)綠色校園存也存在一些不足之處。
五、 思考與對(duì)策
從我們調(diào)研中進(jìn)行的調(diào)查問卷和了解到情況中看，也存在著一些普遍的`問題，如學(xué)校學(xué)生對(duì)綠色學(xué)校概念的理解不是很到位，對(duì)于建設(shè)綠色校園沒有深刻的理解，學(xué)校學(xué)生對(duì)于綠色學(xué)校應(yīng)具備的條件不是很清晰。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯少，而且形式單一，問卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容，學(xué)校不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育，而通過親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深刻而有效的方法。
比如設(shè)置綠色課程，課程涉及到全校的教學(xué)體系中怎樣體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念，包括環(huán)境友好，資源節(jié)約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對(duì)性的課程的建設(shè)和修訂，屬于公共課的開設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念，比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中來。”
而今，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度，我們的社會(huì)需要的是全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開展社團(tuán)的綠色活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一，社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設(shè)的重要組成部分。通過調(diào)查我們了解到我們學(xué)校社團(tuán)均開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。 與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等，都開展過一些很有影響力的活動(dòng)可見無論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。 但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問題上還需要進(jìn)一步的努力。
很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過程的一個(gè)主要困難。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來支持我們。 不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓，希望
所有的學(xué)校在開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷實(shí)踐，隨時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，同時(shí)加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)、督促和檢查，使綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的整體水平不斷提高。
根據(jù)問卷調(diào)查反饋的結(jié)果以及我們?nèi)粘Ｉ钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，在此我們提出以下建議
首先是在校園綠化方面：
1.擴(kuò)大綠化面積，多種植高大喬木，但無需從外地移植成年喬木，不僅耗費(fèi)金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。
2.對(duì)于校園內(nèi)的綠化植物不要過于修剪，適當(dāng)保持植物的外形自然舒展，但對(duì)于生長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)闹参锛词剐藜粽怼?/p>
3.可以對(duì)部分植物進(jìn)行修剪使其保有獨(dú)特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。
4.對(duì)于保護(hù)校園綠化我們需要提高保護(hù)綠化環(huán)境的自覺性，同時(shí)還需要完善校園制度對(duì)部分人進(jìn)行約束。
5.為了更好的美化優(yōu)化校園環(huán)境，可以在綠化地上種植各種各樣的植物，還可適當(dāng)種植觀賞性的植物，提高整個(gè)校園的美化水平，提高觀賞性。
6.不要過多的噴灑農(nóng)藥，尤其不要在正常的上課期間噴灑，嚴(yán)重影響身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，但為了保護(hù)植物可以在節(jié)假日期間噴灑，減少對(duì)學(xué)生們的影響。
7.再者根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際的綠化地分布，需要加強(qiáng)學(xué)校食堂周圍的綠化環(huán)境
綠色校園調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查背景與目的
高校是高層次文化教育基地，是國家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)高級(jí)專門人才的搖籃，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量之源。教育家夸美紐斯曾說:"校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方"�？梢姡瑺I造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康，更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的身心健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)水平，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀，創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧靜優(yōu)美的`自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建筑大學(xué)主校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問題。所以我對(duì)山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查分析。
二、調(diào)查對(duì)象與方法
根據(jù)我校的實(shí)際情況，在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問卷調(diào)查的方式作了調(diào)查，涉及學(xué)校環(huán)境建設(shè)、師生文明習(xí)慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識(shí)等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限，內(nèi)容有限，學(xué)生回答可持續(xù)發(fā)展的理念，包括環(huán)境友好，資源節(jié)約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對(duì)性的課程的建設(shè)和修訂，屬于公共課的開設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念，比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中來�！倍�，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度，我們的社會(huì)需要的是全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開展社團(tuán)的綠色活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一，社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設(shè)的重要組成部分。通過調(diào)查我們了解到我們學(xué)校社團(tuán)均開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等，都開展過一些很有影響力的活動(dòng)可見無論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問題上還需要進(jìn)一步的努力。
很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過程的一個(gè)主要困難。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來支持我們。不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓，希望在校園管理方面：
1.加強(qiáng)管理，可以將學(xué)校的綠化地的管理與日常維護(hù)的責(zé)任分配到班級(jí)、個(gè)人。
2.學(xué)校的管理人員必須認(rèn)真履行自身職責(zé)，切實(shí)完善校園的綠化管理。
在班級(jí)與個(gè)人方面:
1.班級(jí)應(yīng)該加強(qiáng)宣傳綠化的保護(hù)知識(shí)，多注意宣傳相關(guān)方面事宜，并積極參與維護(hù)校園的綠化與管理。
2.個(gè)人應(yīng)該提高自身的綠化保護(hù)意識(shí)，從自身做起，從身邊的小事做起，保護(hù)校園的綠化環(huán)境。
總結(jié)
根據(jù)以上調(diào)研情況，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)山東建筑大學(xué)綠色校園建設(shè)提出以下幾個(gè)方面的可行性建議：
第一，挖掘教學(xué)資源，完善綠色校園課程體系。通過開設(shè)全校性的環(huán)境類必修課來推動(dòng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的提高；開設(shè)實(shí)驗(yàn)類環(huán)境課程，讓同學(xué)們?cè)谇猩砀惺苄@環(huán)境現(xiàn)狀的同時(shí)為校園積累環(huán)境數(shù)據(jù)；開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)境課程的教學(xué)。
第二，引領(lǐng)校園文化，構(gòu)建綠色校園第二課堂。從理論調(diào)研、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科創(chuàng)、就業(yè)引導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、宣傳傳播等幾方面同時(shí)入手，全面構(gòu)建山東建筑大學(xué)綠色校園第二課堂，將第一課堂和第二課堂緊密結(jié)合，共同創(chuàng)造文明的綠色校園文化。