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校園生物的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-10-21 10:09:28 煒玲 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園生物的調(diào)查報(bào)告(精選7篇)

  我們眼下的社會(huì),報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼男@生物的調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

校園生物的調(diào)查報(bào)告(精選7篇)

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 1

  我們身邊有許許多多的生物,它們與我們朝夕相處、息息相關(guān),為我們的生活增光添彩。今天,我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

  調(diào)查目的:

  1、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物,記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

  2、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類,初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

  3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

  調(diào)查方法:

  在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

  材料用具:

  調(diào)查表、筆、放大鏡 、照相機(jī) 、攝像機(jī)等

  方法步驟:

  1、設(shè)計(jì)調(diào)查表:設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

  2、分組:以5為人為一組,確定一個(gè)人為組長(zhǎng)

  3、選擇路線:由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始,經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng),

  邊觀察邊記錄,最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口。

  調(diào)查記錄:沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有:冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、月季、棗樹(shù)、壁虎、爬山虎、松樹(shù)、槐樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹(shù)等。 月季花

  月季,別名長(zhǎng)春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科,常綠小灌木。原產(chǎn)于我國(guó)江蘇、浙江、山東、河北等地,現(xiàn)各省都有栽培。月季花對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng),喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽(yáng)光,耐旱、耐寒。月季花為我國(guó)原產(chǎn)品種,已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后,在17至18世紀(jì)輸入歐洲,他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過(guò)二百多年創(chuàng)造了二萬(wàn)多個(gè)園藝品種。花月季,特大型月季,單花大型月季和藤本月季。 【月季花的作用 】

  月季花的根葉、花可供藥用,有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精

  【形態(tài)特征】

  薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開(kāi)花后,花托膨大,即成為薔薇果,有紅、黃、橙紅、黑紫等色,呈圓、扁、長(zhǎng)因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木,具鉤狀皮刺。羽狀小葉3~5枚,花常數(shù)朵簇生,微香,單瓣,粉紅或近白色;ㄆ10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái)。枝長(zhǎng),常帶攀援性,小葉5~7枚,表面有光澤,新梢、嫩葉常為古銅色。

  花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色,芳香,生長(zhǎng)季節(jié)開(kāi)花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長(zhǎng)期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形,花形豐富,復(fù)瓣至重瓣,淡香至濃香。連續(xù)開(kāi)花,而以5~6月及9~10月為盛花期!井a(chǎn)地·需要溫度】

  幾乎遍及亞、歐兩大洲,中國(guó)是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季,血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木,或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足,空氣流通,排水良好而避風(fēng)的環(huán)境,盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15~26℃夜間10~15℃。較耐寒,冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,則多數(shù)品種開(kāi)花減少,品質(zhì)降低,進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤,但對(duì)土壤的適應(yīng)范圍較寬。空氣相對(duì)濕度宜75%~80%,但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開(kāi)花的特性。 歸類:

  通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,認(rèn)識(shí)了許多生物,明白了小小的校園就有如此多而鮮活的.生命,那么整個(gè)地球呢這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,豐富自己的知識(shí),使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后,我呼吁:讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園—地球。

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 2

  調(diào)查人

  xx

  班級(jí)

  初一七班

  調(diào)查地點(diǎn):

  八大處虎頭山

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年9月15日

  調(diào)查目的:

  了解陸生生物對(duì)環(huán)境的影響, 認(rèn)識(shí)凈化空氣的重要性,保護(hù)自然美好的環(huán)境。

  調(diào)查方法:在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

  材料用具:調(diào)查表、筆、放大鏡等

  方法步驟:

  1、設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

  2、選擇路線: 從虎頭山山腳到山腰沿路觀察

  調(diào)查記錄:沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有:爬山虎,椿象,榆樹(shù)苗,酸棗樹(shù),狗尾草,野花,蜘蛛,喜鵲,飛蛾等。

  收獲和體會(huì)

  通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,認(rèn)識(shí)了許多生物,看到了如此多而鮮活的生命,今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查周邊的生物,才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣!來(lái)豐富自己的.知識(shí),使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。地球是多樣的,自然更是多樣的,面臨著接踵而至的各個(gè)生態(tài)危機(jī),生物鏈的失衡,唯有我們的處處留心,面面觀察能夠改變現(xiàn)狀,所以同學(xué)們,為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧!

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 3

  一、調(diào)查背景

  我們的校園是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方,校園中的生物種類繁多,它們與我們共同生活在這個(gè)環(huán)境中。為了更好地了解校園生物的種類、分布和數(shù)量,我們進(jìn)行了這次校園生物的調(diào)查。

  二、調(diào)查目的

  了解校園生物的種類和數(shù)量。

  觀察生物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

  增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  三、調(diào)查方法

  實(shí)地觀察法:在校園內(nèi)選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行觀察,記錄生物的種類、數(shù)量和分布情況。

  訪談法:采訪學(xué)校的老師、學(xué)生和工作人員,了解他們對(duì)校園生物的認(rèn)識(shí)和看法。

  資料分析法:查閱相關(guān)的書(shū)籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資料,了解校園生物的相關(guān)知識(shí)。

  四、調(diào)查內(nèi)容

  植物:我們觀察了校園內(nèi)的各種植物,包括樹(shù)木、花草和灌木等。記錄了它們的名稱、數(shù)量、分布情況和生長(zhǎng)狀況。

  動(dòng)物:我們發(fā)現(xiàn)了校園內(nèi)的一些動(dòng)物,如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、小型哺乳動(dòng)物等。記錄了它們的種類、數(shù)量、活動(dòng)范圍和生活習(xí)性。

  微生物:在校園的土壤、水體和空氣中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些微生物,如細(xì)菌、真菌等。

  五、調(diào)查結(jié)果

  植物:校園內(nèi)共有植物xx種,其中樹(shù)木xx種,花草xx種,灌木xx種。植物的分布情況較為廣泛,主要集中在校園的花園、操場(chǎng)和道路兩旁。

  動(dòng)物:校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物主要有鳥(niǎo)類xx種,昆蟲(chóng)xx種,小型哺乳動(dòng)物xx種。它們的.活動(dòng)范圍主要在校園的樹(shù)林、草地和花園中。

  微生物:在校園的土壤、水體和空氣中,我們發(fā)現(xiàn)了多種微生物,如細(xì)菌、真菌等。這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。

  六、結(jié)論

  通過(guò)這次調(diào)查,我們對(duì)校園生物的種類、數(shù)量和分布情況有了更深入的了解。我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的生物種類豐富,它們與我們共同生活在這個(gè)環(huán)境中,構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。同時(shí),我們也意識(shí)到生物多樣性的重要性,它對(duì)維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。

  七、建議

  加強(qiáng)對(duì)校園生物的保護(hù)和管理,定期對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行修剪和養(yǎng)護(hù),為動(dòng)物提供良好的生存環(huán)境。

  開(kāi)展生物多樣性的宣傳和教育活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

  鼓勵(lì)學(xué)生參與校園生物的觀察和研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

  建立校園生物的監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期對(duì)校園生物的種類、數(shù)量和分布情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以解決。

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 4

  一、引言

  校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所,也是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的生態(tài)系統(tǒng)。了解校園生物的多樣性對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高具有重要意義。本報(bào)告旨在對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和分析,為校園生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展提供參考。

  二、調(diào)查方法

  實(shí)地觀察:在校園內(nèi)選擇不同的'地點(diǎn)進(jìn)行觀察,包括花園、操場(chǎng)、樹(shù)林等,記錄所觀察到的生物種類和數(shù)量。

  標(biāo)本采集:對(duì)于一些難以直接觀察到的生物,如昆蟲(chóng)、小型哺乳動(dòng)物等,采用標(biāo)本采集的方法進(jìn)行研究。

  文獻(xiàn)查閱:查閱相關(guān)的生物學(xué)書(shū)籍、雜志和網(wǎng)站,了解校園生物的相關(guān)知識(shí)和研究成果。

  三、調(diào)查結(jié)果

  植物:校園內(nèi)植物種類豐富,包括喬木、灌木、草本植物等。其中,常見(jiàn)的植物有松樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、桂花樹(shù)等。

  動(dòng)物:校園內(nèi)動(dòng)物種類多樣,包括鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、小型哺乳動(dòng)物等。其中,常見(jiàn)的鳥(niǎo)類有麻雀、喜鵲、鴿子等;昆蟲(chóng)有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等;小型哺乳動(dòng)物有松鼠、刺猬等。

  微生物:在校園的土壤、水體和空氣中,存在著大量的微生物,如細(xì)菌、真菌等。

  四、分析與討論

  生物多樣性:校園內(nèi)的生物種類豐富,體現(xiàn)了較高的生物多樣性。這與校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境、植被覆蓋和人類活動(dòng)等因素密切相關(guān)。

  生態(tài)平衡:校園內(nèi)的生物之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系,共同維持著生態(tài)平衡。例如,鳥(niǎo)類以昆蟲(chóng)為食,昆蟲(chóng)又以植物為食,形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈。

  環(huán)境保護(hù):校園生物的存在和發(fā)展需要一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的保護(hù),減少污染物的排放,保護(hù)植被和水資源。

  五、結(jié)論

  通過(guò)本次調(diào)查,我們對(duì)校園生物的多樣性有了更深入的了解。校園內(nèi)的生物種類豐富,生態(tài)環(huán)境良好。為了保護(hù)校園生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),減少人類活動(dòng)對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的破壞。同時(shí),我們也可以通過(guò)開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育活動(dòng),提高學(xué)生和教職工的環(huán)保意識(shí),共同營(yíng)造一個(gè)美麗、和諧的校園環(huán)境。

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 5

  調(diào)查人:

  xxx

  班級(jí):

  初一x班

  調(diào)查地點(diǎn):

  xx學(xué)校

  調(diào)查時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日

  調(diào)查目的:

  了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物,記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

  嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類,初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

  初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

  調(diào)查方法:

  在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,使用調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)等材料用具。

  方法步驟:

  設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表。

  以6人為一組,確定一個(gè)組長(zhǎng)。

  選擇路線:由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始,經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng),邊觀察邊記錄,最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口。

  調(diào)查記錄:

  沿途觀察到的.生物主要有:石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、月季、棗樹(shù)、壁虎、爬山虎、松樹(shù)、槐樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹(shù)等。

  調(diào)查體會(huì):

  通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,認(rèn)識(shí)了許多生物,明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命。今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們周邊的生物,才能更好地了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性,豐富自己的知識(shí),使自己的視野更開(kāi)闊。

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 6

  調(diào)查人:

  xxx

  班級(jí):

  初一x班

  調(diào)查地點(diǎn):

  xx學(xué)校

  調(diào)查時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日

  調(diào)查目的:

  了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性,保護(hù)校園美好的環(huán)境。

  調(diào)查方法:

  在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,使用調(diào)查表、筆、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、夾子、手套等材料用具。

  方法步驟:

  設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表。

  以6人為一組,確定一個(gè)組長(zhǎng)。

  選擇路線:校園順時(shí)針。沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。

  調(diào)查記錄:

  沿途觀察到的生物主要有:雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、蒼蠅、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀等。

  調(diào)查體會(huì):

  通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我不僅學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,還認(rèn)識(shí)了許多生物。我意識(shí)到,小小的.校園就有如此多而鮮活的生命,它們與我們的生活息息相關(guān)。今后我會(huì)更加珍惜和保護(hù)環(huán)境,為保護(hù)我們共同的家園而努力。

  校園生物的調(diào)查報(bào)告 7

  調(diào)查人:

  xxx

  班級(jí):

  初二x班

  調(diào)查地點(diǎn):

  xx學(xué)校

  調(diào)查時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日

  調(diào)查目的:

  了解校園內(nèi)生物的分布情況,記錄所看到的生物和它們的`生活環(huán)境。

  分析生物多樣性與校園環(huán)境的關(guān)系。

  培養(yǎng)觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  調(diào)查方法:

  在老師的指導(dǎo)下,使用調(diào)查表、筆、放大鏡等工具進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

  方法步驟:

  設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表,明確調(diào)查內(nèi)容和記錄方式。

  以小組為單位,每組確定一個(gè)組長(zhǎng),分工合作。

  選擇校園內(nèi)具有代表性的區(qū)域進(jìn)行觀察和記錄。

  調(diào)查記錄:

  我們小組在校園內(nèi)觀察到的主要生物有:雪松、側(cè)柏、龍柏、棕櫚、小葉黃楊、冬青、白楊樹(shù)、香椿樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)、三葉草、太陽(yáng)花、月季花、百日紅等植物,以及喜鵲、白鶴、蝗蟲(chóng)、蚱蜢、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻等動(dòng)物。

  調(diào)查體會(huì):

  通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),我們小組不僅認(rèn)識(shí)了許多生物,還學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄生物的生活環(huán)境。我們意識(shí)到生物多樣性對(duì)于校園環(huán)境的重要性,也明白了保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物的重要性。今后我們將更加關(guān)注身邊的生物,為保護(hù)我們共同的家園而努力。

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