大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編整理的大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告1
目的
為了解北京工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。
關(guān)于調(diào)查
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查
有效問(wèn)卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、研究生803份
問(wèn)題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。
數(shù)據(jù)分析
1在調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類型均比較豐富，未出現(xiàn)某種類型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習(xí)娛樂(lè)類占較大比例，對(duì)于革命政治類書(shū)籍了解不太廣泛。
2讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主
結(jié)合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類型中：
科普讀物(50.06%45.21%)
文學(xué)類書(shū)籍(41.59%49.69%)
專業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)
可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專業(yè)類書(shū)籍，而其余感興趣類型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主。
3閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活
對(duì)于讀書(shū)方式選擇的調(diào)研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一�？梢�(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。
4對(duì)課外閱讀不夠重視
由機(jī)電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。
5上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響
在對(duì)影響學(xué)生課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂(lè)的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。
6在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍
在對(duì)于機(jī)電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的學(xué)生占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺(jué)得傳統(tǒng)文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而許多現(xiàn)代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。
可見(jiàn)，在傳統(tǒng)書(shū)籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告2
書(shū)籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結(jié)晶。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，更可以通過(guò)書(shū)籍了解前人的成就，讓我們?cè)谌祟愇拿鞯牡缆飞献叩母h(yuǎn)，因此，讀書(shū)很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍正在被人們漸漸地遺忘，越來(lái)越多的不再讀書(shū)或很少讀書(shū)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我做了此次調(diào)查，主要對(duì)象是輕院學(xué)生，主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問(wèn)卷和郵件兩種方式，其中問(wèn)卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。
一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
通過(guò)本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：
1、讀書(shū)時(shí)間少，沒(méi)有合理的讀書(shū)計(jì)劃或有讀書(shū)計(jì)劃但不能堅(jiān)持
通過(guò)調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書(shū)，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū)，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū)。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計(jì)劃，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計(jì)劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書(shū)計(jì)劃。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū)，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂(lè)。
2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍
對(duì)于讀書(shū)環(huán)境，選擇在圖書(shū)館、自習(xí)室的占了大部分，并覺(jué)得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書(shū)，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū)，比較有讀書(shū)氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
3、讀書(shū)功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書(shū)
對(duì)于讀書(shū)的目的，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野。書(shū)籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍，考試后就不再理會(huì)。
4、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯
相對(duì)于讀書(shū)的方法，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注，對(duì)于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書(shū)上知識(shí)的理解，因此在調(diào)查中，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好。
5、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理
調(diào)查顯示，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn)，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書(shū)，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀，應(yīng)該加強(qiáng)管理。
二、建議和對(duì)策
1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀
我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí)，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學(xué)以致用”這本沒(méi)錯(cuò)。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩(shī)，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇。
2、采取正確的讀書(shū)方法
讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了，這樣對(duì)我們沒(méi)多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用，但如果再寫(xiě)一遍，效果會(huì)更好。
其次，不要只追求讀書(shū)的數(shù)量，還要注意質(zhì)量，因此，如果有時(shí)間，每本書(shū)我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū)，最后，當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解。另外，在讀完后，每隔一段時(shí)間，溫習(xí)一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記，”溫故而知新”，相信你將有新的收獲。
3、確保讀書(shū)時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書(shū)氛圍
鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)采取一下措施：
(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。
(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書(shū)日，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū)。
（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)講座等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施，增加校園讀書(shū)氣氛。
�。�4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得。
（5）將固定的教室設(shè)定為讀書(shū)專用教室，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境。
4、加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用
圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要。因此，我建議：
�。�1）圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣。
�。�2）增加圖書(shū)館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。
�。�3）加強(qiáng)圖書(shū)館的管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
�。�4）設(shè)立電子閱覽室，方便查閱書(shū)籍。
通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)讀書(shū)很不重視，這種行為和想法很不應(yīng)該，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查背景
書(shū)是人類文明的結(jié)晶，是智慧的載體。讀書(shū)是一種美妙絕倫的藝術(shù)，是靈魂與修養(yǎng)的一種享受，也是提高自身的必不可少的方式，而讀一本好書(shū)，能使我們心靜如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于一生。但是現(xiàn)代社會(huì)書(shū)市上的出版物良莠不齊，有些圖書(shū)
實(shí)在是趣味底下，不僅不能給人以益，反而可能會(huì)引人入歧途。同時(shí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們，特別是當(dāng)今大學(xué)生，注意力逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，但網(wǎng)絡(luò)何其復(fù)雜，各種打著“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著人們的精神。尤其在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們極力追求“快餐文化”，這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁，閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況，而這種情形對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體又對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用，所以他們的閱讀現(xiàn)狀無(wú)疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問(wèn)題。
二、調(diào)查目的
了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況，通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論，可以更好地探索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面的目標(biāo)，有針對(duì)性地提出合理化建議，并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，積極閱讀，共同閱讀。
三、調(diào)查方式
通過(guò)發(fā)放填寫(xiě)回收調(diào)查問(wèn)卷的方式，來(lái)獲取數(shù)據(jù)，并加以分析。
小組設(shè)定了具體問(wèn)題之后，分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機(jī)發(fā)放了一共一百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷，并各自統(tǒng)計(jì)每個(gè)題目的每個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù)，最后歸總，得出百分比，然后共同分析得到的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1、閱讀的積極性不高，氛圍不濃烈
在第一題中，有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無(wú)的事”，僅有32%人覺(jué)得閱讀是一件“很享受的事“，而在第二題中卻有86%的人選擇讀書(shū)對(duì)于他們的幫助”非常大“，這充分說(shuō)明很大一部分大學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件很有作用的事，但又認(rèn)為閱讀可有可無(wú)，可見(jiàn)他們即便知道閱讀重要也沒(méi)有課外主動(dòng)閱讀的興趣，這或許也跟現(xiàn)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有關(guān)，獲取信息和知識(shí)的途徑已經(jīng)不限于書(shū)本。而在第五題和第六題中，關(guān)于閱讀量和閱讀花費(fèi)的問(wèn)題上，每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書(shū)本的百分率達(dá)到了76%，每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的費(fèi)用在”50元一下“的達(dá)到84%，這很直觀地變現(xiàn)了大部分大學(xué)生的閱讀量之少，而花費(fèi)方面反映的問(wèn)題反倒不是很明顯，因?yàn)榇髮W(xué)的圖書(shū)館收錄的圖書(shū)都很豐富，所以大部分學(xué)生寧愿在圖書(shū)館借閱而不愿意自己購(gòu)買(mǎi)，這是能夠理解的。但從另一方面而言，擁有著如此豐富的圖書(shū)資源，閱讀量卻還是這么低，可見(jiàn)大學(xué)校園的讀書(shū)氛圍有多么令人擔(dān)憂了。
2、閱讀沒(méi)有計(jì)劃，趨于功利性
在調(diào)查人群中，有超過(guò)85%的人認(rèn)為大學(xué)校園很適宜讀書(shū)，但是在調(diào)查問(wèn)題“4、您讀書(shū)的最主要目的是什么?”中，有超過(guò)六成的人選擇了“A、學(xué)業(yè)需要”，只有不足四成的人選擇了提高修養(yǎng)、興趣、休閑放松和其他。在選擇圖書(shū)類型這個(gè)問(wèn)題上，有40%的人比較盲目，不能很清楚的知道自己要讀的是什么類型的書(shū)。在書(shū)本類型需求趨勢(shì)上也是各有所好。由此可以分析出:對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)62%以上。由此可見(jiàn)，很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的近期目的性比較強(qiáng)，對(duì)于提高修養(yǎng)、興趣愛(ài)好這一類的目的相對(duì)較少，讀書(shū)趨向功利但并不單一。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)和輔助學(xué)好專業(yè)內(nèi)知識(shí)，為以后找工作等做鋪墊，選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%，選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占35%，其中男生占58%，女生占42%，這種情況，高年級(jí)學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題分不開(kāi)的，離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的目的性也就越強(qiáng)，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀沒(méi)有計(jì)劃，對(duì)于借到的書(shū)，抱著“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀。總之，大學(xué)生閱讀豐富多彩，功利性強(qiáng)，多元化，讀書(shū)少有計(jì)劃。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性讀書(shū)無(wú)計(jì)劃，盲從性大，集中表現(xiàn)在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要。
3、讀書(shū)渠道多元化，但是選擇內(nèi)容層次淺薄，讀書(shū)方式不正確
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)渠道也是多元的，從問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談中得知大學(xué)生讀書(shū)載體主有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)，網(wǎng)絡(luò)傳媒，音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇，其中有56%的人讀書(shū)主要載體是電子書(shū)，而選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的占比47%。在選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)學(xué)生中，有大部分學(xué)生都死讀教材，這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已，還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書(shū)是圍繞著教材借閱輔導(dǎo)，實(shí)屬不得已而為之。當(dāng)今社會(huì)各企事業(yè)單位追捧各式等級(jí)證書(shū)，大學(xué)生自然不可避免去考各種等級(jí)證書(shū)，這也是考試類書(shū)籍搶手的原因之一。對(duì)于所讀書(shū)籍類型的選擇，言情小說(shuō)和玄幻/武俠小說(shuō)是首選，在調(diào)查中有65%的人會(huì)經(jīng)常選擇這一類的書(shū)籍，喜歡文學(xué)名著、雜文評(píng)判的人相對(duì)較少，經(jīng)常看報(bào)紙的人幾乎沒(méi)有。由此可以看出，在閱讀類型的選擇上，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)國(guó)情較為密切的報(bào)紙幾乎沒(méi)人選，更多的人只是隨著自己的興趣愛(ài)好去選擇，各種打發(fā)時(shí)間的小說(shuō)類的閱讀選擇比率如此之高，也反映出當(dāng)前大學(xué)生的閱讀趨向?qū)哟螠\薄，對(duì)于社會(huì)國(guó)家情況的關(guān)心不足。
五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因
1、社會(huì)原因
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)快節(jié)奏化越來(lái)越嚴(yán)重，人們出行要快捷，餐飲要快捷，工作要快捷，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，一定程度上反映了現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)與文明。于是，很多人對(duì)此樂(lè)此不疲，把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面，構(gòu)成了一種獨(dú)特的“快餐文化”。無(wú)疑，這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園，大學(xué)生接受能力很強(qiáng)，但是分辨能力卻有所欠缺。顯然，學(xué)習(xí)上是要杜絕“快餐文化”，因?yàn)橹R(shí)是需要沉淀，需要慢慢積累的。
2、大學(xué)生自身原因
對(duì)于大學(xué)生自身而言，主要有如下兩個(gè)方面的原因:
(1、對(duì)讀書(shū)的重要性認(rèn)識(shí)得不夠，有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就夠了，過(guò)多地去閱讀課外書(shū)籍會(huì)影響自己在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的研究。有些同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)只是對(duì)于以后的工作用處不大，只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認(rèn)清社會(huì)，積累間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為自己以后走向工作崗位增加籌碼。
(2、對(duì)自己約束不強(qiáng)，積極性差。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計(jì)劃，但是大多因?yàn)楦鞣N事情一拖再拖，到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ粡?qiáng)，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)電視等等的誘惑，從而將閱讀置之腦后。
六、對(duì)于大學(xué)生閱讀的一些建議
(1、利用校園網(wǎng)，改善學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生閱讀有著較大的影響，進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應(yīng)采取必要措施，利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書(shū)館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如我們學(xué)校的圖書(shū)館設(shè)立的電子圖書(shū)館，就是利用手機(jī)掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的下載，在電子圖書(shū)館中與現(xiàn)實(shí)的圖書(shū)館類似，可以閱讀許多種類的書(shū)籍，以滿足同學(xué)們的各種需求。
(2、開(kāi)展各種活動(dòng)，吸引學(xué)生熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀喜習(xí)慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現(xiàn)之一，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀。為此，學(xué)�？梢圆湃ヒ韵麓胧�:
1、開(kāi)展利用圖書(shū)館相關(guān)專題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書(shū)館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地，因此，圖書(shū)館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍。
學(xué)�？衫萌雽W(xué)教育之際，組織圖書(shū)館人員開(kāi)展與圖書(shū)館相關(guān)的專題講座，內(nèi)容可包括:圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)和館藏分布、圖書(shū)館的嘗試和規(guī)章、如何索引文獻(xiàn)資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書(shū)館資源，學(xué)會(huì)合理利用圖書(shū)館資源，翱翔于知識(shí)的海洋中。同時(shí)，圖書(shū)館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向，了解其閱讀需求，多購(gòu)置一些學(xué)生喜愛(ài)且需要的報(bào)刊讀物，為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。
2、利用教師、社團(tuán)資源，廣泛組織閱讀活動(dòng)
要做好大學(xué)生課外閱讀的直到，組織大學(xué)生開(kāi)展書(shū)評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱，很多學(xué)生都沒(méi)有參加過(guò)書(shū)評(píng)活動(dòng)。學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源，使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì)，推薦書(shū)目，為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外，學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資源，安排社團(tuán)祖師讀書(shū)、背書(shū)大賽等，舉行書(shū)展。開(kāi)展讀書(shū)系列講座和座談，讀書(shū)心得演講和征文大賽等多種形式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí)，從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)“的習(xí)慣，在閱讀中拓寬視野豐富精神世界，提高審美品味。
3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
端正好心態(tài)是良好的開(kāi)端，也就是說(shuō)要在思想伸出認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。大家要把閱讀視為一種自愿，快樂(lè)的精神寄托，要在閱讀中去尋找快樂(lè)，閱讀切忌帶著功利性的心態(tài)，那樣只會(huì)加重自身的心理壓力，從而可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài)。要養(yǎng)成在日常生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，例如在晚自習(xí)中、睡覺(jué)前的一小段時(shí)間、周末的時(shí)間，要學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針地閱讀，當(dāng)然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來(lái)靜心閱讀，長(zhǎng)期下去，才能慢慢培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。
4、運(yùn)用正確的方法閱讀
閱讀無(wú)外乎來(lái)那個(gè)中方法:泛讀和精讀。
所謂泛讀就是我們平時(shí)所說(shuō)的方本書(shū)在案邊，有時(shí)間了隨手翻翻，這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的只是廣度，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。所謂精度就是在讀書(shū)過(guò)程中采取“舉一反三“的方式，把其中內(nèi)容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問(wèn)題。這兩種方法各有利弊，只有兩者適當(dāng)結(jié)合才能夠相得益彰。
大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)為主，一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的考試，資格考試占據(jù)了大學(xué)生很大一部分時(shí)間，此外，可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng)，所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限，在有限的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)一定要注重書(shū)籍的選擇。大學(xué)生應(yīng)該盡量選擇一些名家，大家的書(shū)，或者是備受推薦的書(shū)，這樣在相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi)，能讓我們汲取相對(duì)高質(zhì)量的知識(shí)。
七、總結(jié)
通過(guò)這次實(shí)踐調(diào)查，我們對(duì)于大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的問(wèn)題，也嘗試提出了我們的一些理解和建議，這同時(shí)對(duì)于我們自己也是一種提高，我們對(duì)于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成也有了一個(gè)比較深入的了解，在今后的生活學(xué)習(xí)中，都是對(duì)我們相當(dāng)有益處的。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告4
為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書(shū)籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式，問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書(shū)籍閱讀量、書(shū)籍來(lái)源、閱讀課外書(shū)籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問(wèn)題，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。
我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)情況，舉行系列活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀量調(diào)查
我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少，而大二大三讀課外書(shū)稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多，看的書(shū)也較多一點(diǎn)。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。
課外書(shū)籍來(lái)源
我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館�？梢�(jiàn)，圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對(duì)于大學(xué)生，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。
閱讀習(xí)慣調(diào)查
關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。
首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě)，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫(xiě)；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě)；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫(xiě)，62.5%的學(xué)生基本不寫(xiě)；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě)。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習(xí)慣�？梢哉f(shuō)，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě)，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。
后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫(huà)，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí)，進(jìn)行了一定的思考。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫(huà)一定也會(huì)相應(yīng)減少。通過(guò)這兩項(xiàng)，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會(huì)有收獲。
閱讀目的調(diào)查
為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。
首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說(shuō)。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂(lè)自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自己感興趣的書(shū)這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。
第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢？顯然，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書(shū)，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。
閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查
除了已有調(diào)查外，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。
課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查
我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的。
通過(guò)這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。
首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告5
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，與書(shū)為友我們會(huì)終身受益，在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，提高自己的思想道德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力，將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助，在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書(shū)究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書(shū)情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)情況調(diào)查。
一、調(diào)查目的
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書(shū)情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書(shū)籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書(shū)習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書(shū)情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離校)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫(xiě)總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)實(shí)際情況，條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查，但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本次調(diào)查問(wèn)卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二9份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。
四、調(diào)查現(xiàn)狀分析
1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目
通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目，雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的，但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.課外讀書(shū)時(shí)間不夠
通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū)，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書(shū)時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非�？上У氖虑�。
3.對(duì)大學(xué)四年的讀書(shū)情況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃
凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書(shū)，讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。
4.同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)費(fèi)用支出問(wèn)題
談到買(mǎi)書(shū)，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的錢(qián)在50元以下，30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi)，很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn)，我們也了解到一些情況，大部分調(diào)查者表示，正版書(shū)太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書(shū)質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買(mǎi)的書(shū)，有些書(shū)理解難度大，吸引力不大，有些書(shū)雖喜歡但收獲不大。
5.書(shū)籍形式多樣化，電子書(shū)、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書(shū)也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比較，電子書(shū)具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢(qián)的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書(shū)的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性
調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書(shū)很重要，對(duì)自己的幫助非常大。通過(guò)調(diào)查與訪談獲知，同學(xué)們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書(shū)有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書(shū)有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書(shū)可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。
7.圖書(shū)館利用不充分
圖書(shū)館原本是大學(xué)里書(shū)籍最為豐富，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方，但是我們學(xué)校圖書(shū)館目前在利用上存在很多不足，調(diào)查顯示:書(shū)籍種類不豐富，書(shū)籍?dāng)[放很亂，沒(méi)有足夠的
桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開(kāi)館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì)解決以上問(wèn)題。
五、針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書(shū)籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書(shū)，增加自己的知識(shí)面。
3.書(shū)籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結(jié)合，選擇適合自己的讀書(shū)方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)，節(jié)省開(kāi)支。
4.學(xué)�？梢猿珜�(dǎo)讀書(shū)日，建立書(shū)友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū)，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書(shū)角，匯集同學(xué)們的課外書(shū)籍，充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用，學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類，尤其是稀缺圖書(shū)，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書(shū)等書(shū)籍，圖書(shū)館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書(shū)提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告6
一、引言
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書(shū)的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。
1、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀
美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書(shū)館�？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀�？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái)，幫助兒童讀書(shū)。
英國(guó)人素有歐洲第一讀書(shū)家的美譽(yù)。英人愛(ài)讀書(shū)這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著午后陽(yáng)光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見(jiàn)人們捧著書(shū)或者報(bào)紙專心閱讀的身影。
大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書(shū)。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書(shū)，可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景，因?yàn)�，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。
世界讀書(shū)日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視。
2、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性
我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀
通過(guò)日常生活中的觀察，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為讀書(shū)就是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了針對(duì)考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認(rèn)為不考試就可以不必讀書(shū)，直接忽略了課外書(shū)籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的，但讀的書(shū)良莠不齊，一些人讀書(shū)純粹是為了消遣。
當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注。
閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題是什么?
本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書(shū)館附近進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu)、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見(jiàn)。
二、調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)
調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院
調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生
調(diào)查方法：制作調(diào)查問(wèn)卷
調(diào)查人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生
調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查
三、調(diào)查方法及過(guò)程
這次社會(huì)調(diào)查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的、時(shí)間、方式、類型、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀，這幾方面作出了提問(wèn)。在調(diào)查時(shí)，采取了隨機(jī)發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機(jī)對(duì)50位，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗(yàn)，全部為有效問(wèn)卷。
由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn)。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
讀書(shū)的重要性及讀書(shū)態(tài)度
當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書(shū)的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的，認(rèn)為讀書(shū)比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書(shū)有益，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想，認(rèn)為多讀書(shū)可以提高知識(shí)水平，增加課外知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力。讀書(shū)的數(shù)目
當(dāng)代大學(xué)生每年讀書(shū)數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書(shū)數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書(shū)數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書(shū)數(shù)目超過(guò)15本的0人，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書(shū)量都在5本之上，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書(shū)量相比有極大的差距，這說(shuō)明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的好處，但真正的落實(shí)率并不高，課外讀書(shū)的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。
讀書(shū)的目的
大學(xué)生讀課外書(shū)的目的主要是為了拓展知識(shí)，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。
看書(shū)的時(shí)間
看書(shū)的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書(shū)的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí)，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書(shū)但不知道如何合理的安排時(shí)間。
課外閱讀環(huán)境
大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書(shū)館、教室、宿舍這些地方，并沒(méi)有明顯的區(qū)分，在圖書(shū)館讀書(shū)的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來(lái)說(shuō)喜歡在圖書(shū)館閱
讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書(shū)量相對(duì)高一點(diǎn)，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。
影響閱讀的因素
大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書(shū)氛圍引不起讀書(shū)興趣的有13人(占26%)，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀。
當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書(shū)
本次問(wèn)卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書(shū)的種類，在對(duì)50份的問(wèn)卷整理后，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂(lè)消遣類，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類，有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量
課外閱讀對(duì)專業(yè)的幫助
有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識(shí)，可以憑此觸機(jī)，對(duì)所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書(shū)籍并不一定就是專業(yè)書(shū)籍，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的。
課外讀物在你生活中扮演什么角色
這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。
綜合以上信息，我們做出以下簡(jiǎn)略分析
在當(dāng)下的中國(guó)讀書(shū)雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是讀書(shū)是一件很難的事情，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱。讀書(shū)之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書(shū)的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!
五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
1：中國(guó)爆炸性發(fā)展
中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止�，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情，但帶來(lái)的負(fù)面影響，卻是很多人沒(méi)有預(yù)料的。
2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活
當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書(shū)必須學(xué)會(huì)什么東西，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西，有位古人說(shuō)：讀書(shū)讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說(shuō)了看書(shū)是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒(méi)有耐心去讀書(shū)。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告7
面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來(lái)越少，那么近幾年來(lái)，大學(xué)生讀書(shū)的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門(mén)做了一項(xiàng)調(diào)查研究。
本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，于XX年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語(yǔ)班累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷116份，有效問(wèn)卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。
一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：
(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書(shū)。
調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書(shū)，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè)趣。
(二)讀書(shū)空間較為便利，但有一定的閑置。
調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書(shū)館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見(jiàn)，當(dāng)前我校學(xué)生讀書(shū)空間的保障是沒(méi)有問(wèn)題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書(shū)館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書(shū)空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書(shū)館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書(shū)。
(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來(lái)閱讀的時(shí)間較少。
對(duì)于影響讀書(shū)的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書(shū)籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書(shū)不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書(shū)5小時(shí)以上。
(四)讀書(shū)類型趨向功利化、多元化。
對(duì)于主要閱讀的圖書(shū)類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書(shū)的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書(shū)籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見(jiàn)，很大一部分被調(diào)查者是在外來(lái)壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書(shū)，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來(lái)就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過(guò)40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開(kāi)的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書(shū)與工作、與未來(lái)的關(guān)系密切�？傊�，大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無(wú)目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。
此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書(shū)表示無(wú)所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書(shū)氛圍濃厚。
(五)讀書(shū)渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。
對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書(shū)的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書(shū)方式正成為其新的選擇。通過(guò)個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書(shū)是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過(guò)四大名著這一類書(shū)籍，被調(diào)查者中選擇讀過(guò)的占59%。選擇通過(guò)影視作品欣賞過(guò)的占26%，選擇想讀，還沒(méi)有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒(méi)想過(guò)要讀的占4%。
對(duì)于讀物類型的選擇，女生更喜愛(ài)看小說(shuō)和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說(shuō)明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛(ài)文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛(ài)史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛(ài)娛樂(lè)性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對(duì)于讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)不一。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書(shū)是好書(shū)并無(wú)共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷書(shū)就是好書(shū)，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書(shū)才是好書(shū)，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書(shū)是好書(shū)。現(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭�。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書(shū)，這些書(shū)一定是經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來(lái)的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助，讀書(shū)能豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，有些書(shū)能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒(méi)有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。
二、相關(guān)建議：
通過(guò)上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)持越來(lái)越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書(shū)氛圍也有待加強(qiáng)。讀書(shū)閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來(lái)越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書(shū)館，各種讀書(shū)設(shè)施和渠道也沒(méi)有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書(shū)，沒(méi)有明白讀書(shū)的真正意義，不能夠正確對(duì)待書(shū)籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，閱讀書(shū)籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學(xué)生讀書(shū)目的不明確。
大學(xué)生中目前讀書(shū)的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的`人選擇了娛樂(lè)而非讀書(shū)，即便是讀書(shū)，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說(shuō)”的現(xiàn)象更為普遍。
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書(shū)問(wèn)題提出以下建議：
應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書(shū)不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記;圖書(shū)館作為最重要的讀書(shū)場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書(shū)體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書(shū)放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書(shū)月，或者講壇等促進(jìn)讀書(shū)的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書(shū)。
加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)閱讀指導(dǎo)和教育，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書(shū)來(lái)源，使其能在讀書(shū)中受益。但是作為大學(xué)生主體，在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書(shū)計(jì)劃。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告8
【調(diào)查目的、結(jié)果】
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)成為生活中的指路明燈�！毙抡n標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景，便于針對(duì)性地推薦閱讀書(shū)目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份，對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人，收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：
【調(diào)查分析】
1、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書(shū)的學(xué)生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書(shū)，情景堪憂。自覺(jué)讀書(shū)的不足班級(jí)學(xué)生的一半，大部分是在家長(zhǎng)和教師的督促下閱讀。每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一。尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù)，僅7人愿意與人交流。在閱讀批注、圈畫(huà)記錄方面有40%人從不動(dòng)筆。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書(shū)目，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì)。
2.閱讀資料單一：身為六年級(jí)學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類書(shū)籍，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%。閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍，與所在年級(jí)不成正比。
【調(diào)查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看，他們大部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò)。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣，沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
2.家長(zhǎng)盲目指導(dǎo)。由于家長(zhǎng)文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書(shū)籍對(duì)孩子有益，對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書(shū)，貪玩，盲目購(gòu)買(mǎi)教輔資料逼著孩子閱讀，認(rèn)為這就是課外閱讀。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告9
古往今來(lái)，書(shū)籍都是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，書(shū)籍也有著不可取代的作用。而在這樣一個(gè)有著海量資訊的時(shí)代，在大眾文化逐漸取代精英文化成為市場(chǎng)主流的時(shí)代，我們還能再靜下心來(lái)閱讀嗎?在十二年的寒窗苦讀之后，進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生們讀書(shū)情況又是如何呢?
目的
為了解北京工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。
關(guān)于調(diào)查
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查
有效問(wèn)卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、研究生803份
問(wèn)題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。
數(shù)據(jù)分析
1、在調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類型均比較豐富，未出現(xiàn)某種類型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習(xí)娛樂(lè)類占較大比例，對(duì)于革命政治類書(shū)籍了解不太廣泛。
2、讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主
結(jié)合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類型中：
科普讀物(50.06%45.21%)
文學(xué)類書(shū)籍(41.59%49.69%)
專業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)
可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專業(yè)類書(shū)籍，而其余感興趣類型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主。
3、閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活
對(duì)于讀書(shū)方式選擇的調(diào)研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一�？梢�(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。
4、對(duì)課外閱讀不夠重視
由機(jī)電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。
5、上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響
在對(duì)影響學(xué)生課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂(lè)的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。
6、在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍
在對(duì)于機(jī)電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的學(xué)生占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺(jué)得傳統(tǒng)文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而許多現(xiàn)代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。
可見(jiàn)，在傳統(tǒng)書(shū)籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告10
此次調(diào)查主要在進(jìn)行。調(diào)查的內(nèi)容主要包括讀書(shū)目的、讀書(shū)途徑、讀書(shū)數(shù)量、讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)建議等方面進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)設(shè)置選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)百分比和書(shū)面作答分析評(píng)判。調(diào)查前校報(bào)編輯部先對(duì)施測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，介紹調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，說(shuō)明本次調(diào)查的意義及注意事項(xiàng)。下面是此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況。
一、讀書(shū)目的
觀點(diǎn)：72.64％的大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)的目的是實(shí)現(xiàn)人生理想。
當(dāng)問(wèn)到讀書(shū)目的時(shí)，有72.64％的人回答讀書(shū)的目的是提升自我和實(shí)現(xiàn)理想，只有不到30％的人認(rèn)為讀書(shū)的目的是娛樂(lè)與賺錢(qián)。
從調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，大學(xué)生讀書(shū)有著明確的目的與要求，有著正確的人生觀。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下，我校大學(xué)生并未放棄追逐理想，這一方面歸功于校園文化，尤其是受校訓(xùn)
“自強(qiáng)不息，德才兼?zhèn)洹钡难蘸透腥緹噎h(huán)矯嬉補(bǔ)楣τ詿笱生努力拼搏的精神。
二、讀書(shū)途徑
觀點(diǎn)一：圖書(shū)館借閱為大學(xué)生主要讀書(shū)途徑。
觀點(diǎn)二：多數(shù)大學(xué)生自主閱讀時(shí)間偏少。
調(diào)查顯示，選擇圖書(shū)館借閱為自己讀書(shū)的主要途徑的學(xué)生達(dá)74.78％；平均每周去圖書(shū)館兩次以上占40％；每周讀書(shū)時(shí)間為７小時(shí)以下的同學(xué)占68.27％，表明多數(shù)大學(xué)生平均每天自主閱讀時(shí)間不足１小時(shí)。
三、讀書(shū)數(shù)量
觀點(diǎn)：63.53％的大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū)。
綜合以上數(shù)據(jù)分析可見(jiàn)，大學(xué)生不經(jīng)常買(mǎi)課外書(shū)，大部分同學(xué)都有閱讀電子書(shū)的經(jīng)歷和習(xí)慣，并且這種趨勢(shì)正在加強(qiáng)。
四、讀書(shū)內(nèi)容
觀點(diǎn)一：經(jīng)典作品仍然深受大學(xué)生關(guān)注。
觀點(diǎn)二：最受大學(xué)生歡迎的圖書(shū)中外名著參半。
觀點(diǎn)三：專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。
觀點(diǎn)四：52.83％的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常閱讀文史哲類書(shū)籍。
在問(wèn)到“你最喜歡的書(shū)的類別”時(shí)，各類經(jīng)典作品以55％的優(yōu)勢(shì)名列第一。其次是為人處世哲學(xué)類書(shū)籍占46.07％，新生代作品占35.43％，社會(huì)學(xué)類和心理學(xué)類占31.30％。統(tǒng)計(jì)顯示，同學(xué)們對(duì)書(shū)的類別選擇大致相同，各類經(jīng)典名著仍然以其“經(jīng)典”吸引著眾多學(xué)生。另外值得關(guān)注的是考研、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)四六級(jí)等考試類書(shū)籍占到42.83％，名列第三。隨著學(xué)業(yè)的加重，畢業(yè)就業(yè)壓力的增強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、考級(jí)考證類書(shū)籍表現(xiàn)出較大的興趣。專業(yè)知識(shí)仍然是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。
五、讀書(shū)建議
在問(wèn)到“你對(duì)增強(qiáng)我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣有哪些意見(jiàn)和建議”時(shí)，對(duì)專業(yè)方面所提意見(jiàn)最多。大部分的同學(xué)都提出加強(qiáng)師資力量，多開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，多開(kāi)講座等要求，也有個(gè)別同學(xué)希望可以多與其他高校溝通。
此外，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求占提出的意見(jiàn)和建議數(shù)量的第二位，許多同學(xué)都希望開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)圖書(shū)館的建議居第三，有半數(shù)以上的同學(xué)提出圖書(shū)館應(yīng)多購(gòu)置各類書(shū)籍，增開(kāi)自修室，延長(zhǎng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間等意見(jiàn)。我校在各項(xiàng)制度、設(shè)施方面仍有一些不足之處，同學(xué)們對(duì)學(xué)校提出更高的要求也是提升自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
大學(xué)生課外閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查目的
培根曾說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。讀書(shū)有諸多好處，而大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，有很大的學(xué)習(xí)空間、提高空間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，有很大的必要性。于是，我們展開(kāi)了這次調(diào)查，旨在了解大學(xué)生的讀書(shū)情況。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年4月3日
三、調(diào)查方式
根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)將問(wèn)卷進(jìn)行分配，在選修課上及朋友圈隨機(jī)發(fā)放50份問(wèn)卷，以保證調(diào)查的真實(shí)性和隨機(jī)性，避免人為造成的誤差。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1.調(diào)查樣本的基本特征：
2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大多數(shù)人，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本，而每學(xué)期課外閱讀達(dá)到10本以上的僅有9人(占18.0%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
3.從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，大多數(shù)學(xué)生按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物，這與這些書(shū)籍種類自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，而以上種類書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.0%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍成為當(dāng)代大學(xué)生重要的選擇。
4.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。
五、結(jié)論與建議
1.結(jié)論：
通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著讀書(shū)少不愿讀書(shū)的問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調(diào)查中，部分受訪者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認(rèn)可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對(duì)大學(xué)生思想，生活造成一定負(fù)面的影響。 2.建議：
1)、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。另外在日后的閱讀中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
2)、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
3)、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢資料等。
高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽，節(jié)約其時(shí)間，提高其閱讀效果。
我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，我們應(yīng)該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如校圖書(shū)館的建設(shè)，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿朝氣的大學(xué)生們會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x而大幅度提高。
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