【精品】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯編六篇
在當(dāng)下這個(gè)社會中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 語言氣氛 教育與環(huán)境 覺悟
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標(biāo)識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個(gè)多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復(fù)雜，十分需要統(tǒng)一語言。因此，為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況，20xx年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動讓我更進(jìn)一步了解普通話，同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責(zé)任感。
語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運(yùn)用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產(chǎn)。語言文字的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國家，一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大，我國社會主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文字信息技術(shù)的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地�？墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊字不正，腔不圓，而且有許多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實(shí)地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解，即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個(gè)人意見。
一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)
(一)調(diào)查目的與內(nèi)容
說一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字，是每一個(gè)中國的驕傲，是一個(gè)中國人走出校園走進(jìn)社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)生卻因普通話的具體語境不良，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī)，制約普通話水平的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二調(diào)查的對象和方法
我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對學(xué)生主要采取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。
然后，跟堂聽課，進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況，最后為了了解，還訪問了一些家長。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次發(fā)放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷�？释难凵瘢种械脑嚲盹@得重了些。下面就部分問題分析： (——?jiǎng)h去)
學(xué)生
1、1、在問及你認(rèn)為普通話的重要性，96%的人認(rèn)為重要，但在農(nóng)村卻有4%的人覺得無所謂。雖然只幾個(gè)人，也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。
2、2、 在城里90﹪學(xué)生會說普通話，有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思，其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會說普通話，只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個(gè)值得探討的問題。
3、79﹪學(xué)生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提
醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜歡普通話就不愿意說。
4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾
句，一般不會堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流，因?yàn)槠胀ㄔ捳f的不流利也就不愿意說，思想意識不強(qiáng)，習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話，沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。
5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話，原因是用普通話說不清楚要說的話，沒有習(xí)慣說普通話，意識不強(qiáng)。
6、89﹪的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習(xí)慣說。思想意識不強(qiáng)，認(rèn)為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認(rèn)為說普通話不舒服，別扭。
7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業(yè)
8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說普通話是好事，這樣看來想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會的。
老師
城里：課堂上都用普通話，平時(shí)有和老師用方言交流，學(xué)校方面也比較重視，經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動。
農(nóng)村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學(xué)校的要求不是很強(qiáng)，但理論上要嚴(yán)格要求，希望有待加強(qiáng)。
家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話，38﹪的學(xué)生家長不愿意說普通話。
二問題反思
1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良
孩子的家長基本都是農(nóng)村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多，多數(shù)家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時(shí)能說普通話，教師在課間也能要求學(xué)生普通話。
2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少，無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)
農(nóng)村學(xué)生接觸普通話，學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校，而在實(shí)際中，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話，也只有學(xué)校這一唯一的堡壘，學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外，再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘，既要學(xué)習(xí)知識，又要訓(xùn)練技能，完成各科的知識積累和能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話，普通話水平難以提高也就不足為奇了。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識不強(qiáng)，認(rèn)識不夠
學(xué)生認(rèn)為沒有說普通話的必要，認(rèn)為別人能聽懂就行，不需要時(shí)時(shí)說普通話。大家不需要說，就可以不說。個(gè)別人認(rèn)為說普通話很別扭，不舒服，不好聽。對普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。
4、對說普通話產(chǎn)生懼怕感
大部分學(xué)生認(rèn)為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說普通話。
三、對策與結(jié)論
一 改變學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語言環(huán)境。
俗話說：“認(rèn)識是一切行為動機(jī)的開端�！睂W(xué)生要學(xué)好普通話，需要有正確的認(rèn)識，需要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境，但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持)，要改變學(xué)生和家長的認(rèn)識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務(wù)工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學(xué)�？沙浞质褂眠@些“活教材”，搞好校本開發(fā)，或讓他們“現(xiàn)身說法”，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長在一笑之余，有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強(qiáng)對普通話在交際中的實(shí)用性宣傳，提高學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識，營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式，搭建學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地，學(xué)校對普通話重視程度高低，教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要，具體語境的好壞，決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺：首先，在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次，加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)，配合校園文化建設(shè)，搞好語言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用，營造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學(xué)生有展示的平臺，提高學(xué)習(xí)的積極性通過一系列措施，豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。
三 拓展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)方式
隨著社會的不斷進(jìn)步，電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活，同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道，學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會等達(dá)成共識 ，讓學(xué)生有意識的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話，既開闊學(xué)生的視野，又學(xué)習(xí)普通話，“一石二鳥”，何樂而不為?
四 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍
各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法，更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過硬的普通話知識，學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高，才能適應(yīng)對學(xué)生教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高，有學(xué)生所屬的具體語境的原因，也有所在學(xué)校的原因，要提高學(xué)生的普通話水平，需要從改變學(xué)生的語言環(huán)境入手，從改變學(xué)生對普通話的認(rèn)識入手，從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚(yáng)我們我們的母語!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
摘要：大學(xué)生志愿服務(wù)活動是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體，但由于我國志愿服務(wù)活動起步晚、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，志愿服務(wù)在實(shí)踐過程中出現(xiàn)了一系列的問題�；趯︸v保高校志愿服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了當(dāng)前志愿服務(wù)所面臨的困難與問題，并在此基礎(chǔ)上提出建立健全科學(xué)高效的志愿服務(wù)宣傳機(jī)制，建立健全持續(xù)穩(wěn)定的志愿服務(wù)組織管理機(jī)制，建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵(lì)保障機(jī)制，實(shí)行社工專業(yè)與大學(xué)生志愿服務(wù)的有機(jī)聯(lián)合等大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制的構(gòu)建思路。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;志愿服務(wù);長效機(jī)制
一、問卷調(diào)查說明
(一)調(diào)查目的
大學(xué)生群體因其自身的特殊優(yōu)勢，成為我國志愿服務(wù)活動的重要組成部分。受我國志愿服務(wù)活動起步較晚、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，大學(xué)生在開展志愿服務(wù)的過程中出現(xiàn)了許多問題，而這些問題的存在嚴(yán)重制約著我國志愿服務(wù)活動的有序開展。這次調(diào)查旨在了解當(dāng)前駐保高校大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，準(zhǔn)確把握大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀及存在的問題，為大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制的完善提供研究依據(jù)。
(二)調(diào)查對象基本情況
調(diào)查對象涉及了保定市六所本�？聘叩仍盒５拇髮W(xué)生。調(diào)查對象中，男性大學(xué)生占34.73%，女性大學(xué)生占65.27%;43.92%為文科、11.07%為理科和42.29%為工科大學(xué)生;大學(xué)一年級的學(xué)生占33.15%，二年級的占36.43%，三年級的占27.87%，四年級的占2.55%。
(三)調(diào)查方式及內(nèi)容
此次調(diào)查采取問卷調(diào)查和個(gè)案深度訪談的研究方法，其中個(gè)案訪談大學(xué)生志愿者20名，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷765份，有效率為95.6%。并且，問卷內(nèi)容涉及大學(xué)生個(gè)人基本情況、大學(xué)生志愿服務(wù)的動機(jī)、大學(xué)生志愿服務(wù)的類型及意義等多方面板塊的具體信息。
二、調(diào)查結(jié)果分析
(一)志愿服務(wù)的宣傳與開展情況
志愿服務(wù)的宣傳與開展情況主要包括大學(xué)生是否關(guān)注大學(xué)生志愿服務(wù)活動、是否參加過志愿服務(wù)活動、目前大學(xué)生中志愿精神的普及程度和志愿服務(wù)信息獲取渠道等。調(diào)查結(jié)果顯示，46.5%的大學(xué)生表示“比較關(guān)注”或“非常關(guān)注”大學(xué)生志愿服務(wù)活動;將近六成的大學(xué)生表示參加過(包括“偶爾參加”和“經(jīng)常參加”)志愿服務(wù)活動;從志愿精神普及度來看，僅有2.2%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前志愿精神有很高的普及度，17.4%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前志愿精神的普及度較高;超過七成的大學(xué)生從學(xué)校團(tuán)委、學(xué)校志愿服務(wù)社團(tuán)等處獲得志愿服務(wù)信息，五成的大學(xué)生從朋友、同學(xué)處獲得志愿服務(wù)信息，僅有14.1%的大學(xué)生從社會志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得志愿服務(wù)信息。具體見表1。
(二)志愿服務(wù)的組織與管理現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，分別有45.7%、49.7%、63.9%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前志愿服務(wù)活動過程中出現(xiàn)了宣傳太少、活動單一、形式主義嚴(yán)重問題;認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)活動中管理機(jī)制、監(jiān)督評估機(jī)制、科學(xué)組織與培訓(xùn)機(jī)制、保障機(jī)制不完善的大學(xué)生分別占37.2%、27.0%、42.81%、27.0%;此外，將近四成的大學(xué)生認(rèn)為志愿者隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性。
(三)志愿服務(wù)的需求和評估
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加志愿服務(wù)的初衷比較分散，主要是幫助他人、奉獻(xiàn)社會、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有18.6%的大學(xué)生參加志愿服務(wù)的初衷是單純地對志愿服務(wù)感興趣。從大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動后的感受來看，超過六成的大學(xué)生認(rèn)為參加志愿服務(wù)有助于他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和充實(shí)人生，57.1%的大學(xué)生認(rèn)為提高了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，僅有2.0%的大學(xué)生認(rèn)為沒有任何收獲。
(四)推動志愿服務(wù)改善的主體
明確推動志愿服務(wù)改善的主體對志愿服務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步起到事半功倍的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，分別有48.7%、77.5%、42.9%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校、政府和非政府組織是推動志愿服務(wù)活動改善的主體。
三、大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制建構(gòu)思路
大學(xué)生志愿服務(wù)活動是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體，它不僅有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且還在全社會弘揚(yáng)了志愿精神，促進(jìn)了社會的和諧和文明進(jìn)步。但綜合以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生志愿服務(wù)還存在以下幾點(diǎn)不足之處：其一，志愿服務(wù)組織管理不健全;其二，志愿服務(wù)的規(guī)范性和深入性不夠;其三，志愿服務(wù)激勵(lì)和保障措施不夠完善。高校的志愿服務(wù)工作是推動全社會志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的先鋒力量，因此建立大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制對實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)、完善志愿服務(wù)體系及促進(jìn)社會文明進(jìn)步具有舉足輕重的作用[1]�；谝陨险J(rèn)知，本研究提出以下建議。
第一，建立健全科學(xué)高效的志愿服務(wù)宣傳機(jī)制。高校在志愿精神志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展中起著重要的基礎(chǔ)作用，在宣傳中應(yīng)把弘揚(yáng)志愿精神、普及志愿服務(wù)理念放在十分重要的位置，幫助大學(xué)生樹立“志愿者既是奉獻(xiàn)者又是受益者”等的觀念，同時(shí)在宣傳中要注重志愿精神教育中的“體驗(yàn)”功能，將志愿教育寓于豐富多彩的志愿者活動中[2]。如設(shè)置志愿服務(wù)專門課程，將其納入教學(xué)計(jì)劃并實(shí)行學(xué)分制管理，以公選課、社會實(shí)踐課程甚至必修課等形式對大學(xué)生授課，加深大學(xué)生對志愿服務(wù)的了解，提高大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)識;開展志愿服務(wù)專題講座，宣傳志愿服務(wù)先進(jìn)典型，進(jìn)行志愿服務(wù)創(chuàng)意征文、文藝演出等比賽，積極傳播志愿服務(wù)理念，提高大學(xué)生的參與熱情。
第二，建立健全持續(xù)穩(wěn)定的志愿服務(wù)組織管理機(jī)制。大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制的規(guī)范化、深入化發(fā)展是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程，因此要加強(qiáng)組織管理機(jī)制建設(shè)來為志愿服務(wù)的發(fā)展提供助力。其一，要完善志愿者的招募注冊制度，對志愿者進(jìn)行專業(yè)化的崗前培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德和專業(yè)技能水平;其二，建立志愿服務(wù)監(jiān)督評估機(jī)制，通過服務(wù)對象的反饋和隨機(jī)抽查等形式進(jìn)行監(jiān)督，運(yùn)用科學(xué)的評估方法對志愿者的成績進(jìn)行評估;其三，建立公正合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，根據(jù)評估結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰;其四，建立完善的志愿者退出機(jī)制，志愿者在退出前，應(yīng)與其他志愿者做好手頭交接工作，確保志愿服務(wù)活動的可持續(xù)進(jìn)行。
第三，建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵(lì)保障機(jī)制。高�？梢酝ㄟ^統(tǒng)計(jì)大學(xué)生的服務(wù)時(shí)間、提供正式的志愿服務(wù)參與證明等，在大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)測評、獎(jiǎng)學(xué)金申請等時(shí)，給予適當(dāng)?shù)募臃郑梢蕴岣叽髮W(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情和積極性。此外，還要加強(qiáng)對志愿服務(wù)的立法，將經(jīng)費(fèi)、權(quán)益、制度、組織、教育和培訓(xùn)等納入法律中去，保障志愿者及相關(guān)主體的合法權(quán)利及利益。
第四，實(shí)行社工專業(yè)與大學(xué)生志愿服務(wù)的有機(jī)聯(lián)合。社會工作是專業(yè)社會工作者和專業(yè)機(jī)構(gòu)以利他主義和助人自助為基本理念，以科學(xué)的知識為基礎(chǔ)，以專門的方法和技巧為手段，調(diào)動和運(yùn)用社會資源、幫助案主解決困難、提供及增進(jìn)其福利為追求，以實(shí)現(xiàn)社會公平與正義及社會和諧發(fā)展為目標(biāo)的助人活動[3]。社會工作的理念、知識和手法有助于促進(jìn)志愿服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)社會資源的整合和利用，有助于解決志愿者在志愿服務(wù)過程中遇到的問題，更有助于建構(gòu)大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制以促進(jìn)志愿服務(wù)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一、調(diào)查目的與方法
隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善，消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生，他們的消費(fèi)狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，我們從消費(fèi)來源、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等方面進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查采用個(gè)別咨詢的調(diào)查方法，共調(diào)查210人。調(diào)查以四中各年級學(xué)生為對象，其中初一學(xué)生120人，占調(diào)查人數(shù)的57.14%，初二學(xué)生50人，占調(diào)查人數(shù)的23.81%，初三學(xué)生40人，占調(diào)查人數(shù)的19.05%，男生100人，占調(diào)查人數(shù)的47.62%，女生110人，占調(diào)查人數(shù)的52.38%，因而具有一定的代表性。
二、四中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與特點(diǎn)
1.中學(xué)生是經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，大部分同學(xué)消費(fèi)趨于合理。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95.7%的中學(xué)生的生活費(fèi)用來源于父母的勞動收入，有4.3%的中學(xué)生生活費(fèi)用來源于親戚或政府救濟(jì)。對父母經(jīng)濟(jì)上的依賴是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費(fèi)趨于合理，每周的生活費(fèi)用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué)，走路上學(xué)占38.7%，騎自行車上學(xué)占30.6%，坐公共汽車占10.7%，其他(坐出租車、父母單位的公車)占7.6%。在花錢時(shí)，能考慮到要節(jié)約、有計(jì)劃或能想到父母賺錢辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著打扮的同學(xué)占62.7%。這說明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費(fèi)。
2.少數(shù)同學(xué)超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
……
3.學(xué)生的“人情消費(fèi)”普遍，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
……
4.穿著消費(fèi)趨于高檔化
……
5.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)不協(xié)調(diào)
……
三、消費(fèi)現(xiàn)狀的原因的分析
任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費(fèi)是多種因素的合力作用造成的。
首先整個(gè)社會在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力，家長對孩子們的消費(fèi)很少會去限制。即使經(jīng)濟(jì)條件不怎么好，有些家長也會千方百計(jì)去滿足孩子們的要求。于是，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。
其次，在社會上一些廠商對商品夸大其詞。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。同時(shí)，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念和宣傳不適宜的消費(fèi)內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費(fèi)方式和消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，于是便追求名牌、講排場，一擲千金。
四、對策和建議
既然學(xué)生消費(fèi)的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費(fèi)觀念，糾正學(xué)生的不良消費(fèi)習(xí)慣，就需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。
1.家庭是學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的第一因素。家長的行為極易影響學(xué)生。因此，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會，教育子女勤儉節(jié)約，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對子女的消費(fèi)攀比、浪費(fèi)不可縱容。
2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)的教育、引導(dǎo)。學(xué)�？芍贫ㄒ惶滓龑�(dǎo)學(xué)生消費(fèi)的計(jì)劃和措施，及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財(cái)并樹立正確的消費(fèi)觀。
3.社會是學(xué)生消費(fèi)的大環(huán)境。因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)也需要全社會的共同努力。社會應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧、積極向上的消費(fèi)環(huán)境，營造一種節(jié)儉光榮、合理消費(fèi)的社會環(huán)境氣氛，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費(fèi)教育的合力，為學(xué)生提供一種正確的消費(fèi)導(dǎo)向。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
昨天(25日),北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,截至7月底,畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本�？圃盒�、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)�？傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
席卷全球的“金融危機(jī)”之后，大學(xué)生就業(yè)問題日益成為了社會關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題，隨著全國大學(xué)擴(kuò)招完成，“大學(xué)生就業(yè)難”也成了一個(gè)突出的問題。教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上就說：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，20xx年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
面對“大學(xué)生就就業(yè)難”的現(xiàn)狀，政府通過多方面措施幫助大學(xué)生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，通過國家投資促進(jìn)就業(yè)之外，同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個(gè)高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學(xué)生近26萬，如何解決每年數(shù)量巨大的大學(xué)生就業(yè)成了大連市政府工作的一個(gè)重要內(nèi)容。
在大學(xué)校園里，有大學(xué)生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步，有些同學(xué)嘗試著接觸社會，還有一些同學(xué)已經(jīng)開始利用學(xué)校社會提供的一些資源開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)�！熬蜆I(yè)”對大學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學(xué)生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學(xué)長來學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)并給予我們中肯的建議。但是“實(shí)踐出真知”，大學(xué)生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能，大學(xué)生該如何選擇企業(yè)，國家對大學(xué)生就業(yè)有怎樣的扶植政策？帶著這些問題我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開始了我們的探索之路。
主題1大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)研時(shí)間：20xx年11月1日
要想解決問題，就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢與相關(guān)信息，以便更準(zhǔn)確地分析應(yīng)對就業(yè)問題的方法。
20xx年11月1日，我們在大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)放調(diào)研問卷，本次調(diào)查問卷針對不同專業(yè)，不同年級的學(xué)生，涉及范圍較廣。
我們將團(tuán)隊(duì)分成三組，各自有各自的地點(diǎn)，對象。在發(fā)放問卷的過程中，有的同學(xué)深入寢室，耐心講解來意，同學(xué)們的反應(yīng)大不一樣，有的同學(xué)積極參與，但也有少數(shù)同學(xué)積極性不高。當(dāng)我們敲開一個(gè)個(gè)門，喊住一個(gè)個(gè)路人的時(shí)候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機(jī)會很難得的。當(dāng)我們說出問卷的內(nèi)容時(shí)，他們表示希望能從我們這里得到一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的信息，對此我們給予了積極回應(yīng)，并將我們了解的信息告訴他們。
經(jīng)過分析和總結(jié)，我們認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)的看法主要有以下幾點(diǎn)：
1、在對于第一份工作的態(tài)度，選擇積累經(jīng)驗(yàn)和精挑細(xì)選的同學(xué)明顯多于不惜代價(jià)找以一份高收入的同學(xué)。這說明大學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，眼光都比較長遠(yuǎn)，較以前只顧眼前利益有了很大提高。
2、在企業(yè)類型選擇上，學(xué)生對政府機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選擇。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學(xué)們都紛紛表示希望先進(jìn)入企業(yè)中獲得一定的經(jīng)驗(yàn)及支持才會考慮。
3、在就業(yè)城市中，選擇留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學(xué)占多數(shù)，并紛紛表示在這些地點(diǎn)有較大的發(fā)展機(jī)會。但很少人會主動選擇去西部等欠發(fā)達(dá)企業(yè)，這表明同學(xué)們的社會責(zé)任感還有待于提高。
4、在試用期后的期望薪酬中，同學(xué)們普遍都選擇了3000元以上的標(biāo)準(zhǔn)。對于不同專業(yè)、不同類型的同學(xué)不約而同的選擇這一標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)大學(xué)生缺乏對自身的深刻認(rèn)識和剖析。這種對自己認(rèn)識的缺乏正是求職過程中出現(xiàn)眼高手低、高不成低不就的怪現(xiàn)象的原因。
5、在大學(xué)生選擇企業(yè)的最重要的考慮因素中，大多數(shù)同學(xué)都選擇了具有良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度。說明同學(xué)都具有明晰的職業(yè)規(guī)劃，在謙虛的學(xué)習(xí)中謀求進(jìn)一步的發(fā)展。
6、同時(shí)，同學(xué)們在問卷中紛紛認(rèn)為近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業(yè)崗位專業(yè)知識掌握不夠、對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解、工作經(jīng)驗(yàn)不足、對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識等選項(xiàng)都成為同學(xué)們的熱議話題。在解決這種就業(yè)難的問題中，同學(xué)們紛紛表示可以調(diào)整擇業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)、尋求必要的就業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。
7、在國家對于大學(xué)生就業(yè)的方面，同學(xué)們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學(xué)生的就業(yè)有一定的幫助。
經(jīng)過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每一名大學(xué)生都希望自己在將來有一個(gè)良好的發(fā)展，并且大學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)形勢都有一定的了解，對當(dāng)今的就業(yè)問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當(dāng)前就業(yè)中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關(guān)系相差較大、應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)不足等問題，怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，努力提升自己的能力，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該主要考慮的問題。
主題二與企業(yè)溝通、了解企業(yè)對人才的要求
在了解了同學(xué)們由于就業(yè)的基本問題和就業(yè)觀以后，團(tuán)隊(duì)同學(xué)在20xx年11月15日參加了在大連理工大學(xué)材料館舉行的大型企業(yè)宣講會。宣講會現(xiàn)場有十幾家企業(yè)正在進(jìn)行招聘，我們經(jīng)過簡短的商議之后開始了我們與企業(yè)溝通的過程。
通過溝通我們總結(jié)如下幾點(diǎn)。
一、企業(yè)用人的原則
當(dāng)我們問及企業(yè)重視應(yīng)聘者什么素質(zhì)時(shí)，企業(yè)基本上都給出了相同的答答案。
1、在校期間學(xué)生工作方面。
進(jìn)入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生工作可以提升學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，企業(yè)比較看重大學(xué)期間的社會實(shí)踐經(jīng)歷、社會工作經(jīng)歷、人際交往能力等經(jīng)歷。在綜合素質(zhì)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)期間的學(xué)生工作經(jīng)歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業(yè)文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績
大部分公司會看重應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績。有一些要求高的企業(yè)甚至希望招收獲得過獎(jiǎng)學(xué)金，通過英語四六級的同學(xué)。所以在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面一定不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學(xué)中不重要的言論有很大不同。
二、企業(yè)對員工的要求
1、對企業(yè)要忠誠
首先珍惜工作機(jī)會。在溝通過程中，一些小型企業(yè)表示，不是非常愿意招收名牌大學(xué)的學(xué)生。一是名牌大學(xué)的學(xué)生對薪資要求高，但自身的價(jià)值卻往往達(dá)不到企業(yè)的期望。眼高手低的現(xiàn)象在名校中非常明顯。其次，很多名校學(xué)生會把一些小企業(yè)做成進(jìn)入社會的跳板。不以為企業(yè)做出貢獻(xiàn)為目標(biāo)，而是為了自身的經(jīng)驗(yàn)積累。在這種企業(yè)中積累到一定經(jīng)驗(yàn)后會毫不猶豫的選擇更高更好的工作，這給企業(yè)帶來了很大困擾。工作是一個(gè)人生活里最重要的一部分。我們每個(gè)人都應(yīng)該對工作懷著虔誠的態(tài)度。要看到工作的長遠(yuǎn)意義，而不能只看到暫時(shí)的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。
2、對工作要熱情
不少在校生對工作有非常美好的憧憬，在真正工作后發(fā)現(xiàn)與其想象不同。表現(xiàn)出浮躁、消極、怠慢。這種情況使企業(yè)對精挑細(xì)選的員工表示非常的失望。一個(gè)人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他一定不會有所成就。人可以通過工作來學(xué)習(xí)，可以通過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。面對繁重工作如果你能心情愉快的去完成，也能產(chǎn)生驚人的效果。
3、對工作要負(fù)責(zé)
把企業(yè)的利益與自身的利益緊密地聯(lián)系在一起、具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識、具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，并能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷地接受新知識、具有良好的個(gè)人素質(zhì)，這是每個(gè)企業(yè)都希望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業(yè)應(yīng)是第二個(gè)家，有責(zé)任為企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。即使你感覺現(xiàn)在的工作不像你認(rèn)為的那樣，不能很好的體現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值，也不要整天抱怨，只有從現(xiàn)在做起，才能走向未來。
三、企業(yè)總結(jié)的大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)
1、擇業(yè)只考慮主流行業(yè)，忽視冷門行業(yè)。
在宣講會現(xiàn)場，一些熱門行業(yè)攤位前被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，相比之下冷門行業(yè)前人少的可憐。面對這種不均衡的現(xiàn)象，企業(yè)表示隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不一定長期熱門，冷門行業(yè)也不一定長期冷門。行業(yè)是社會的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。所以，在擇業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)考慮邊緣行業(yè)、交叉行業(yè)以及新興行業(yè)。
2、在工作地點(diǎn)的選擇上。
同學(xué)們都認(rèn)為到中部、西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，只著眼于一、二線城市。企業(yè)都表示，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)確實(shí)對人才的流向有著強(qiáng)勁的吸引力。但是經(jīng)過多年的吸納，發(fā)達(dá)地區(qū)的人才已經(jīng)相對飽和，有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費(fèi)現(xiàn)象。中部、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)比，確實(shí)存在著不小的差距。但是，由于產(chǎn)業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點(diǎn)不同，以及國家的“振興中部”戰(zhàn)略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區(qū)有著得天獨(dú)厚的發(fā)展前景與優(yōu)勢。在國家的大政策下，大學(xué)生面對的是更小的生存壓力以及更多的工作機(jī)遇。
3、在專業(yè)的選擇上
是認(rèn)為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。很明顯如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是應(yīng)該看到，大學(xué)生不單有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，還有年紀(jì)輕、肯學(xué)習(xí)、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關(guān)鍵是自己如何去面對、去打拼。
4、愿意到外資企業(yè)求職
近幾年來，在知識經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大格局影響下，我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高，許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，擁有品牌。大學(xué)生在內(nèi)資企業(yè)工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。而且，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重影響下，外資企業(yè)受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發(fā)展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作氛圍，使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠更快速的成長。所以，大學(xué)生應(yīng)該理智地對待外企，不能盲目擇業(yè)。
作為大連理工大學(xué)的學(xué)子，應(yīng)該樹立精英意識，成為精英人才，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。不應(yīng)該局限于在學(xué)校里，更應(yīng)該走出校門去接觸社會，更應(yīng)該勇于實(shí)踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時(shí)俱進(jìn)。這次實(shí)踐活動帶給我們的不僅僅是收獲，更是日后積極實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)的動力，希望我們以后可以通過實(shí)踐活動了解更多的社會！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
愛情，人類永恒的話題，愛和被愛都是一種幸福。戀愛觀是指一個(gè)人對于愛情的認(rèn)識與了解，對于戀愛的態(tài)度，看法及行為傾向。 一個(gè)人的戀愛觀很大一部分取決于他或她的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。本次調(diào)查從大學(xué)生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調(diào)查，以大學(xué)生戀愛觀為主題，用真實(shí)數(shù)據(jù)分析大學(xué)生戀愛特點(diǎn)，探究影響大學(xué)生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的戀愛觀。
一、研究方法和研究對象
1．研究方法:本次調(diào)查主要采用自編的《大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷》，輔之以文獻(xiàn)法，并結(jié)合對大學(xué)生的觀察了解以及訪談的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)。其問卷調(diào)查內(nèi)容主要涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。
2. 研究對象:本次調(diào)查選取了東北師范大學(xué)在校的學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷200份，有效問卷192份，有效率為96％.
3. 調(diào)查時(shí)間為xx年10月。
二、調(diào)查結(jié)果分析
(一) 大一、學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況
大一學(xué)生接受調(diào)查的有60人廢卷3份，男生15人，女生42人。其中曾經(jīng)談過戀愛的僅有10人，正在戀愛中的也僅有7人，可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示，70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛，僅有3人表示反對，對于戀愛動機(jī)大多數(shù)學(xué)生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個(gè)，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認(rèn)為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因?yàn)閯倧母咧芯o張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中，沒有了高考時(shí)的那股干勁，這時(shí)就想到了愛情雨露的滋潤。這次調(diào)查中，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個(gè)重要的這個(gè)問題上，大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要，可見大一學(xué)生思想還是相對單純的，在戀愛成功率上，80%的學(xué)生選擇“很小”。
�。ǘ┐蠖�、大三學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況
大二、大三學(xué)生接受調(diào)查的有80人，廢卷2份，男生24人，女生54人，以下是幾個(gè)大二、大三學(xué)生戀愛觀的特點(diǎn)。
1. 在已戀愛的的`男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化。
2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數(shù)都是50％，這說明在大二大三的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現(xiàn)出這個(gè)階段的
人的還不夠成熟的心態(tài)。
3. 在戀愛時(shí)間份額問題上，60％的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時(shí)間的35％就夠了，男生則普遍認(rèn)為在35％—65％才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強(qiáng)，而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)大于男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4. 在如何對待失戀的問題上。40％的女生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個(gè)答案的男生只有20％，同時(shí)50％的男生或女生都表示會再找一個(gè)，這說明女生比男生重情，而男生比女生樂觀。
5. 在對戀愛對象的要求上，大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美，而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較大差異。
6. 在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數(shù)男生會認(rèn)為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在愛情里男女思考的方向不一樣，男生會理性的對待情感問題，女生則會感性的對待情感問題。
大二大三學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二大三的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
�。ㄈ┐笏膶W(xué)生戀愛觀調(diào)查情況
大四學(xué)生接受調(diào)查的有30人，廢卷2份，男生11人，女生17人。大四的學(xué)生在問卷調(diào)查表中體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 25%的人戀人是原來所理想的人，75%的人的戀人并非是所理想的人。
2. 與戀人是否與戀人走到永遠(yuǎn)的問題上，認(rèn)為可以的只有7人。
3. 對于大學(xué)愛情能否成為婚姻，則絕大部分的人都認(rèn)為不可能。
4. 對于戀愛與學(xué)習(xí)，21表示同等重要，7人表示戀愛重要。
5. 對于分手后的態(tài)度，有6人表示會傷心欲絕，大多數(shù)人表示可以再找。 從幾個(gè)特點(diǎn)可以看出，大四學(xué)生的想法更為現(xiàn)實(shí)。也許是經(jīng)歷的事情多了，看法也就務(wù)實(shí)。大多數(shù)人的戀人并非是所理想的人，而是在現(xiàn)實(shí)的接觸后才確立的。大學(xué)的戀愛能否變成婚姻問題上，絕大部分的人都悲觀的，可見在大學(xué)生看來，大學(xué)戀愛是有花無果。也許是彼此接觸得久了，大四的學(xué)生覺得彼此膩在一起太長反而會暴露出更多的缺點(diǎn)，也許距離真的會產(chǎn)生美。而戀愛的花費(fèi)，也許AA制是最好的選擇，畢竟大學(xué)生還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，只有一人來承擔(dān)戀愛開支是吃不消的，所以選擇AA制是最明智的。大四學(xué)生的戀愛思想比較成熟，可是戀愛所要承擔(dān)的責(zé)任卻也還沒有完全認(rèn)識清楚，許多人抱著嘗試的態(tài)度去戀愛的，這樣的想法只會帶給與對方更大的傷害。所以要樹立正確的戀愛觀。
�。ㄋ模┭芯可鷳賽塾^調(diào)查情況
研究生接受調(diào)查的有30人，廢卷1份，男生9人，女生20人。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)
計(jì)，研究生的戀愛是有目的性的，其主要目標(biāo)是成就婚姻。隨著年齡增長，三觀發(fā)展比較全面，對于戀愛的態(tài)度也更加成熟。
綜合上述四個(gè)不同層次的大學(xué)生的戀愛觀，不難看出，年齡的增長，知識的擴(kuò)展，社會閱歷的，大學(xué)生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實(shí)。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二、大三開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但也會成熟理性的思考，感性有余。大四學(xué)生理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。而研究生則已經(jīng)具有了婚姻意識。
三、大學(xué)生戀愛觀及存在問題
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛心理特征
1. 好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。由各種網(wǎng)絡(luò)資訊和書籍描寫而引發(fā)對戀愛的好奇心。
2. 依賴心理。由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機(jī)，缺乏獨(dú)立意識和自立能力，易受挫。
3. 游戲人生心理。其戀愛動機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個(gè)愛一個(gè)，玩一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。
4.跟風(fēng)心理。不少學(xué)生走進(jìn)大學(xué)后，看到周圍同學(xué)談戀愛后，心理發(fā)生變化，盲目地投入到這個(gè)行列中。還有另外一種心理，發(fā)生在男生身上較多，周圍兄弟都在談戀愛而自己沒有女朋友，覺得沒有面子，所以也加入這個(gè)行列中。大學(xué)生這個(gè)特殊社會群體，今后的生活還會動蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們有“不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。
�。ǘ┊�(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問題
由于性心理上的不成熟，不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想；同時(shí)，大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。
1．因?yàn)榭仗摱鴲�。調(diào)查顯示，6.7%的大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢寐的高等學(xué)府，在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點(diǎn)意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動力，心中苦悶，缺少學(xué)習(xí)動力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時(shí)光，尋求快樂。
2．擇偶動機(jī)不純。據(jù)分析，2%的大學(xué)生戀愛動機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對象的時(shí)候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)
有利用價(jià)值，就會采取一切措施，進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時(shí)有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學(xué)生同時(shí)與多個(gè)異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。
3．好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個(gè)體發(fā)展必然會在個(gè)人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。
4．不注重戀愛的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個(gè)人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正常現(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結(jié)局，從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對愛情的不負(fù)責(zé)任。
5．愛情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情和學(xué)業(yè)的時(shí)候，往往是把愛情放在首位，認(rèn)為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個(gè)不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。
四、樹立合理戀愛觀
針對上述大學(xué)生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。
�。ㄒ唬⿲矍橛谐绺叩亩ㄎ�
人的一生短暫而豐富多彩，在一個(gè)人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結(jié)發(fā)夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛情的問題是無須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構(gòu)建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內(nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自
己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
�。ǘ┘訌�(qiáng)戀愛過程中的道德責(zé)任感
戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個(gè)人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關(guān)呢？其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當(dāng)今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學(xué)生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學(xué)生的最新理念。
戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。
（三）正確處理學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系
在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里，愛情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進(jìn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)的動力。確實(shí)，在大學(xué)生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當(dāng)?shù)�，“一切真正偉大的人物，沒有一個(gè)是因?yàn)閻矍槎l(fā)狂的人，因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時(shí)期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個(gè)方面的能力。大學(xué)生不能因?yàn)楹闷娑^早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛情真的降臨到你身上時(shí)，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛觀實(shí)際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強(qiáng)教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。
�。ㄋ模⿲W(xué)會識別愛情，注重保護(hù)自己
在愛的時(shí)候，戀人的智商幾乎為零。因?yàn)樵邗r花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈?dāng)難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機(jī)里，尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意，“貞潔”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運(yùn)落在你的身邊，你一定要識別它的“真?zhèn)巍�，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個(gè)人最需要的是真情實(shí)感，只有這樣，愛情才會結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。
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