學(xué)生綜合素質(zhì)測評(通用14篇)
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學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇1
時光荏苒,今年已是我進(jìn)入大學(xué)的第二年,一年來,我在老師和同學(xué)們的關(guān)心下、幫忙下,同時也透過自身的努力,各方面均取得必須的進(jìn)步,此刻總結(jié)如下。
思想方面,我追求上進(jìn),思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所作的貢獻(xiàn)來衡量的,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,并努力把他們付諸實現(xiàn),對黨有了更清晰的認(rèn)識。學(xué)習(xí)方面,初入大學(xué)我是有點放松的',但是看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,我也收起了簡單的態(tài)度,學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)過程中仍有需要改善的地方。透過這一年的學(xué)習(xí),我對專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解,在今后的學(xué)習(xí)中,我會提高對自我的要求,加倍努力學(xué)習(xí),爭取使自我的成績有所突破。
工作方面,整個學(xué)年中本人擔(dān)任了班文體委員的職務(wù),本著為同學(xué)服務(wù)的思想為班群眾作出了杰出貢獻(xiàn),帶領(lǐng)班級在學(xué)院各項比賽中獲得較好名次;用心組織班群眾活動,團結(jié)同學(xué),使班級團結(jié)向上,穩(wěn)步發(fā)展。
生活方面,本人自覺遵守作為一名大學(xué)生的守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛班群眾,樂于幫忙他人,勞動用心肯干,自覺鍛煉身體,養(yǎng)成了每一天跑步的習(xí)慣,經(jīng)常參加學(xué)校與學(xué)院組織的各種課內(nèi)外活動。一年的大學(xué)生活給了我提升自我的機會,比如經(jīng)常去圖書館看書并結(jié)交了一些很好的朋友,學(xué)到了為人處世的方法,鍛煉了自我的潛力。這些經(jīng)歷使我明白了機會要靠自我爭取,爭取到了就總會有或多或少的收獲,不爭取的話就什么也得不到。
大學(xué)是一個大家庭,群眾生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人,這使我變得更堅強更獨立,更適應(yīng)于將來的社會生活。我要為自我的將來負(fù)責(zé),要成為一個有用的人,為此我要努力踐行自我的承諾,從這天開始,從此刻開始。就像這句名言所說的那樣:生活要靠自我來勾畫,不一樣的方式會造就不一樣的人生。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇2
雛鷹的生長是翅羽的豐滿,樹木的成長是年輪的增加,少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大一下半學(xué)期。在過去的一個學(xué)期里,我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞,及時總結(jié),注重理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)自我的自學(xué)潛力以及分析、解決問題的潛力,認(rèn)真學(xué)習(xí)自我的各門課程和各種理論知識,努力掌握自我的專業(yè)知識,并在大二的期末考試中取得了必須的成績。同時,在課余時間,我積極參加學(xué)校的各項實踐活動和一些體育運動,積累了一些社會實踐經(jīng)驗,并增強了自我的身體素質(zhì)。
在過去的一年中,我的德育素質(zhì),智育素質(zhì),體育素質(zhì)和勞動素質(zhì)都得到了必須的提高。
在德育方面,在這個學(xué)年里,日常生活中我以用心的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽,受到同學(xué)們的歡迎;同時自身的交際潛力隨之增強,認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹“三個代表”重要思想,使自我的思想道德水平有了顯著的提高,并盡自我的最大努力去幫忙自我力所能及的有困難的人,而且我還用心響應(yīng)學(xué)校的號召,參加各種群眾活動和社會實踐。在豐富多彩的大學(xué)生活中,為了擴大知識面和培養(yǎng)自我的業(yè)余愛好;積極參加校內(nèi)外的實踐活動,重視團隊合作精神。
在智育方面,剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我,對于專業(yè)知識知之甚少,經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力,我在我的專業(yè)課方面有了驚人的進(jìn)步,丑小鴨已經(jīng)能夠揮著翅膀飛翔了。我期望通過自我的努力以及對自我專業(yè)的熱愛,在畢業(yè)后做一名對社會有用的人。在校讀書其間,我始終尊敬老師,熱愛母校,無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情,我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校里的規(guī)章制度,從沒有違紀(jì)行為。我透過各種兼職工作,多次社會實踐,培養(yǎng)了我健全的人生觀,正確的政治方向,分析問題、解決問題的潛力也得到較大的提高。
在體育素質(zhì)方面,我積極參加學(xué)校組織的運動會等體育活動,并在課下進(jìn)行必須的體育鍛煉,增強自我的身體素質(zhì),以一個健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。
在勞動素質(zhì)方面,我參加了學(xué)校組織的各種課外實踐活動,在這些活動中我提高了自我的其他方面的素質(zhì),增強了社會實踐的潛力,使自我的各方面潛力都得到了必須的提升,并提高了自我的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生涯使我學(xué)到了很多的.知識,更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的潛力,思想成熟了很多,性格更堅毅了。如今我有信心理解任何新的挑戰(zhàn)和考驗。我會努力讓我的大學(xué)生活沒有遺憾的。
能夠說,在過去的一年里,我以前為取得成績而開心地笑過,也曾為犯過的錯真誠地悔遷,也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過,經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮,最后長成一個真正的勇敢,堅強,樂觀,有職責(zé)感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里,我會繼往開來,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識,使自我的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升,努力使自我的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
20xx年多姿多彩的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多。我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識提高自我科學(xué)文化素養(yǎng)的同時,也努力提高自我的思想道德素質(zhì),使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇3
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年。
兩年來,在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫忙下,透過自身不斷努力,各方面均取得必須的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下:
德:在日常生活中我努力以身作則,用心響應(yīng)共青團委的號召,盡自我最大的努力幫忙所以有困難的人。
積極參加各種群眾活動和社會實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自我的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。
智:學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,只是在學(xué)習(xí)方法和潛力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改善。作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經(jīng)濟日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前務(wù)必解決的一個問題,我透過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學(xué)的后兩年中,對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的.要求,在這樣的關(guān)鍵時刻,我會加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績帶進(jìn)大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗,我必須會全力以赴。
體:包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里,我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動,身體健康,體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。
在心理方面,鍛煉自我堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心理障礙,以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
總之,過去的兩年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的兩年,是用心探索、逐步成熟的兩年。同時也要認(rèn)識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識,完善自我,改正缺點。
在新的一年里,我要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,發(fā)揮自我才能和特長,把握有限的大學(xué)時光,努力使自我的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇4
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫忙下,透過自身不斷努力,各方面均取得必須的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下:
思想政治學(xué)習(xí)方面:積極參加學(xué)院及班級組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動,不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請書,用心向組織靠攏。生活中團結(jié)同學(xué),擔(dān)任班長職務(wù),以身作則,積極參加學(xué);虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動,用心維護班級榮譽,能夠為實現(xiàn)群眾目標(biāo)付出最大努力。
學(xué)習(xí)方面:
學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改善。我透過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的.后幾年中,我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時刻,我會加倍努力學(xué)習(xí),爭取使自我的成績有所突破。
體育方面:
積極參加院校級的體育活動,對數(shù)種體育項目有著濃厚的興趣。透過對體育的學(xué)習(xí)使自我在體育素質(zhì)、體育心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。
勞動方面:能夠積極參加各項勞動。并在假期幫忙父母做家務(wù)和一些力所能及的事,透過超多勞動不僅僅強健了自我的體魄,還使自我深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。
總之,過去的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年,是用心探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會到大學(xué)生活的充實與快樂。新的學(xué)年里,我必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇5
光陰如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大四。在過去的一年中,我一如既往的堅持自我的一貫作風(fēng),刻苦勤奮,認(rèn)真的學(xué)習(xí)自我的專業(yè)課程,在期末考試中取的了相當(dāng)好的成績。
德育方面:身為一名光榮的共青團員,在日常生活中我努力以身作則,用心響應(yīng)共青團委的號召,盡自我最大的努力幫忙所以有困難的人。積極參加各種群眾活動和社會實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自我的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。
智育方面:
從踏進(jìn)大學(xué)校門那一刻,我就對自我所學(xué)的'專業(yè)無比熱愛,懷有極度濃厚的興趣,我對自我所學(xué)的每一門課程都認(rèn)真對待,并利用課余時間努力學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的各方面知識,盡最大努力提升自我的專業(yè)技能,為使自我成為一名社會和國家更需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。
體育方面:
北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵,也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在這種全民健身的大環(huán)境下,我也利用課余時間用心參與各種體育鍛煉,盡管很苦,很累,但這都無所謂,因為我明白:只有健康才是人類最寶貴的財富。
勞動方面:
由于從小在農(nóng)村長大,不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣,在校期間,我經(jīng)常參加各種義務(wù)勞動,打掃公共衛(wèi)生,我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一向是我們引以自豪的,也是大家有目共睹的。
能夠說,在過去的一年中,我取得了相當(dāng)輝煌的成績,當(dāng)然這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛苦栽培,在新的一年里,我要繼往開來,不驕不躁,發(fā)揮自我有限的才能和特長,把握有限的大學(xué)時光,努力使自我的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇6
過去的一年,是多么的不一樣。在一如既往的學(xué)習(xí)中,我獲得了許多知識和寶貴的經(jīng)驗。
一年中,我盡最大努力做好每一件該做的事情,不斷拓展了自我的知識面,使自我的知識和綜合素質(zhì)得到了全面提高。在生活上,嚴(yán)格要求自我,不驕奢,不浪費,慢慢改正自我的壞毛病,團結(jié)同學(xué),助人為樂,使自我成為有用的人。
與一年前相比,我有了長足的`進(jìn)步。但我明白,在明德新民的道路上,要止于至善,我還有很長的路要走。我在今后隨著生活閱歷的不斷累積豐富,不斷完善自我,使自我成為一個對民族對社會有所作為的人。
前事不忘,后事之師,繼往開來,與時俱進(jìn)。為祖國社會主義作貢獻(xiàn),爭取早日讓祖國到達(dá)偉大的哲學(xué)家所預(yù)言的共產(chǎn)主義社會。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇7
通過這段時間的學(xué)習(xí),我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生,這段時間以來,經(jīng)過了多次的考試,我的成績不算很好,而且我也沒有班級取得什么榮譽,不過以后我會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)而且要德智體美勞全面發(fā)展,爭取為班級爭光,為學(xué)校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切,從現(xiàn)在開始,我要刻苦學(xué)習(xí),用認(rèn)真的成績來報答父母和老師。
告別了小學(xué),進(jìn)入中學(xué)。心里很煩,沒心思聽課,成績下滑。但是以前不愛和同學(xué)交流的我,現(xiàn)在和班里同學(xué)的關(guān)系很好,在進(jìn)入中學(xué)的時期,我還沒做過為班級爭光的事情,現(xiàn)在想起來真的后悔,我總結(jié)了自己的經(jīng)驗教訓(xùn)決定以后做到:
1、認(rèn)真聽講,努力把學(xué)習(xí)成績提上去。
2、盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。
3、努力搞好與同學(xué)的關(guān)系。上面的過失,我一定會努力補好的自開學(xué)到現(xiàn)在有3、4個月了,我在班里有了小小的立足之地。我跟同學(xué)們的關(guān)系也算緊密吧。說實話近期的學(xué)習(xí)不太好,課也上的馬馬虎虎,沒打好基礎(chǔ)。課下沒有好好的復(fù)習(xí),自己制定了計劃,可總是沒有毅力去完成,看樣,還是我的不扎實引起。回首昨天成績也不是太突出。在班里也只能占到前15名,成績總是讓薛老師頭疼,班級里,同學(xué)之間雖然打好了基礎(chǔ),但在學(xué)習(xí)上總是進(jìn)步不了。對于這段時間的我,我感覺是差勁極了,讓我感覺我都不認(rèn)識自己了,拿我的成績來說吧!60,70分還不夠丟人的,30,40來分就別說了。紀(jì)律上來說,上課說話,違反紀(jì)律還不承認(rèn)。
在這個學(xué)期里,我和同學(xué)之間相處的還可以,我會努力和同學(xué)相處的更好。我有時上課說話,不遵守紀(jì)律,影響同學(xué)學(xué)習(xí),也影響了自己的學(xué)習(xí),我要改正。我學(xué)習(xí)不好,是我上課不認(rèn)真聽講,做小動作引起的后果。我應(yīng)該改正這些不好的習(xí)慣。我沒有為班級爭得榮譽,也沒有為自己爭得榮譽。以后我要好好學(xué)習(xí),改正缺點,我會努力在這個學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀(jì)律。以前的就過去了,以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí),不違反紀(jì)律。這個學(xué)期馬上過去了,即將成為歷史,要從新的一天開始,以后我要努力加強我的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好什么都不用說。所以學(xué)習(xí)是最重要的,以后的文盲是沒有學(xué)會怎么樣學(xué)習(xí)的方法,所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學(xué)習(xí)方法的速度,不斷的超越自己。
在這個學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀(jì)律。以前的就過去了,以后我打算改變一下自己。要努力的學(xué)習(xí),不違反紀(jì)律。這個學(xué)期馬上過去了,即將成為歷史,要從新的一天開始,以后我要努力加強我的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好什么都不用說。所以學(xué)習(xí)是最重要的,以后的文盲是沒有學(xué)會怎么樣學(xué)習(xí)的方法,所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個提高學(xué)習(xí)方法的速度,不斷的超越自己。
通過較長一段時間的學(xué)習(xí),我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學(xué)生那么不知道學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多,科目也比以前多了許多,讓我感到有點不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的.緊張性讓我有點跟不上,但是我已經(jīng)努力了。
我在這段時間里雖然盡自己的努力去學(xué)習(xí)了,但是我的學(xué)習(xí)成績依然沒有進(jìn)展,在學(xué)校里,在這個充滿歡樂的家里我一會絕對不會再像以前那樣,要把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上,想方設(shè)法讓自己的學(xué)習(xí)成績提高,為自己的班級爭得榮譽。
這一學(xué)期,是我的成績下降的最快的時期,我非常后悔,也許是我又變了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不太適應(yīng),但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現(xiàn)在相比就是一個天上一個地下。我的體育現(xiàn)在已經(jīng)很好了,我希望我的體育運動就保持現(xiàn)在的狀態(tài)。我下一步打算在學(xué)習(xí)上加把勁,爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多,并且關(guān)系特別好,如姐妹一般。
通過這一段時間的學(xué)習(xí),讓我明白了許多道理。我為了一個團結(jié)友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂于助人的同學(xué)而感到欣慰,我愛我的班集體。
過去的半個學(xué)期中,我雖然沒有為集體爭得榮譽,但是我會自覺遵守并維護集體紀(jì)律,認(rèn)真完成班集體交給的各項任務(wù),努力為集體添光彩。
“金無足赤,人無完人。十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。可是每個人都有優(yōu)點,也有缺點。既有長處,也有短處。我一定會努力借鑒別人的優(yōu)點和長處。在期中考試中的,我的成績并不理想,從現(xiàn)在的這一刻起,我要從零開始,吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭取在期末考試中考一個理想的成績,相信,只要努力了,就一定會有回報。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇8
在大一的這一年里,在各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長學(xué)姐及同學(xué)們的關(guān)心幫助下,通過自身的不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下:
思想政治方面:積極參加學(xué)院及班級組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動,不斷提高自身的政治素質(zhì)。并且加入了院團委創(chuàng)新實踐部,積極組織開展寒暑假的社會實踐活動,引導(dǎo)更多的同學(xué)向著黨組織靠攏。生活中團結(jié)同學(xué),積極維護學(xué)院及班級的榮譽,能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力。
學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)用心,態(tài)度積極。打好了為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的良好基礎(chǔ)。但在今后的學(xué)習(xí)中仍有許多地方需要改進(jìn)。我通過一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、難易程度都有了不同程度的'了解。在今后的學(xué)習(xí)中,我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高要求,爭取使自己能在以后的生活中走的更遠(yuǎn)。
體育方面:積極參與學(xué)校及學(xué)院組織的運動會,對數(shù)種體育項目有著濃厚興趣。經(jīng)過體育鍛煉使我的身體素質(zhì)和體育心理素質(zhì)都有了很大提高。
勞動方面:主動參與各項勞動。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事,通過大量勞動不僅鍛煉了自己的毅力,還使自己深刻感受到幫助父母的快樂。
我已經(jīng)樹立了終生學(xué)習(xí)的理念,相信在以后的生活中我會一直不斷努力,使自己各方面的素質(zhì)不斷提高。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇9
光陰如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大二。在過去的一年中,我一如既往的堅持自己的一貫作風(fēng),刻苦勤奮,認(rèn)真的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程,在期末考試中取的了相當(dāng)好的成績。同時也努力學(xué)習(xí)了馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論等先進(jìn)理論,并嘗試在學(xué)習(xí)生活中運用和實踐,從而使自己德、智、體等多方面綜合素質(zhì)都有了顯著提高。
德育方面:
身為一名光榮的共青團員,在日常生活中我努力以身作則,積極響應(yīng)共青團委的號召,盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。
智育方面:
從踏進(jìn)大學(xué)校門那一刻,我就對自己所學(xué)的專業(yè)無比熱愛,懷有極度濃厚的興趣,我對自己所學(xué)的每一門課程都認(rèn)真對待,并利用課余時間努力學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的各方面知識,盡最大努力提升自己的專業(yè)技能,為使自己成為一名社會和國家更需要的`高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。
體育方面:
北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵,也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在這種全民健身的大環(huán)境下,我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉,盡管很苦,很累,但這都無所謂,因為我明白:只有健康才是人類最寶貴的財富。
勞動方面:
由于從小在農(nóng)村長大,不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣,在校期間,我經(jīng)常參加各種義務(wù)勞動,打掃公共衛(wèi)生,我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的,也是大家有目共睹的。
可以說,在過去的一年中,我取得了相當(dāng)輝煌的成績,當(dāng)然這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛苦栽培,在新的一年里,我要繼往開來,不驕不躁,發(fā)揮自己有限的才能和特長,把握有限的大學(xué)時光,努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇10
在校期間,在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下,通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐,自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。
當(dāng)然,本人還存在很多不足之處,諸如:一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀,三年來,雖然我的成績一直在進(jìn)步,但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài),主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱,加上剛進(jìn)大學(xué)時,學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了,學(xué)習(xí)更多需要的.是自主性,于是,長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我,一度迷失了方向和動力,幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下,我從迷失中找回了方向,從而迎頭趕上,但因此也落下了一些課程。 二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密,和同學(xué)交流較少,主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學(xué)習(xí),導(dǎo)致時間使用的緊張,無意中減少了與同學(xué)交流的時間。其次,由于自己性格比較內(nèi)向,不善言談,又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息,造成沒能積極主動的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
在今后的日子里,我會從自身找原因,改進(jìn)缺點不足,改善學(xué)習(xí)方法,提高理論水平,在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時,也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇11
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第二年。
一年來,在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下:
德:
在日常生活中我努力以身作則,積極響應(yīng)共青團委的號召,盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。
積極參加各種集體活動和社會實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。
智:
學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經(jīng)濟日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題,我通過這一年的'大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學(xué)的后一年中,對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時刻,我會加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績帶進(jìn)大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗,我一定會全力以赴。
體:
包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里,我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動,身體健康,體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。
在心理方面,鍛煉自己堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心理障礙,以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
總之,過去的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年,是積極探索、逐步成熟的一年。同時也要認(rèn)識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識,完善自己,改正缺點。
在新的一年里,我要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,發(fā)揮自己才能和特長,把握有限的大學(xué)時光,努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇12
以德待人方能治人,有德者方能成就大業(yè)。我不是十全十美的圣人,也不是無理卑鄙之人,我的處世方式是:首次交往和平時與人交往盡自己所能幫助別人,在交往的過程中認(rèn)識人,在識人的基礎(chǔ)上擇人。我的處世原則是“人不犯我,我不犯人;人初犯我,我不犯人;人再犯我,我亦不犯人;人三次犯我,吾必犯人!蔽矣幸活w孝心,誠至善良,通情達(dá)理,對朋友忠心誠誠,與一般人的往來則來去有序,不招糾葛。
我是一個有思想的人,我的思想我做主,我的思想與眾不同。我又一個綽號叫“地雷”,有“語不驚人死不休”、“一鳴驚人”之意。對于成績,拿獎學(xué)金之想念從未根植于吾心,但卻是金錢找我,我從不給閉門羹,來大學(xué)乃為尋求只是智慧,培養(yǎng)思維,做一顆有思想的蘆葦,在深深地池水中駐足沉思,從不招搖。一個分?jǐn)?shù)不能說明智商的高低,分?jǐn)?shù)是主觀意識的`客觀外在表現(xiàn),起起伏伏乃是一種合理的客觀規(guī)律。所以,吾“不以分?jǐn)?shù)喜,亦不為之悲!睈勖滥巳酥拘,作為女生我不渴望自己拖著笨重的身軀,我可以為美而甘愿手無縛雞之力。我不為自己體育老拿倒數(shù)而愧羞,寧作弱柳撫風(fēng)之人,不羨金牌掛身,肌體韌如磐石。體育,我跟它處于一個“不得不交往才點點頭給個笑臉的人”的狀態(tài),分?jǐn)?shù)多少我不知道,只知道800米走完就好,不會掛科,大可放心。我不是體育健兒,將軍猛士,何必讓身體如此委屈。跑,但不要比速度,速度不一定是科學(xué)。
勞動有時是愉悅身心的方式,但體力有限,勞動時間亦有限,在保持學(xué)習(xí)精力不損折的條件下,勞動是我生活中不可少的因素。但我討厭強迫勞動且無絲毫報酬,榨取學(xué)生剩余勞動價值,忍氣吞聲于不甘愿的勞動活動無異于被發(fā)放邊疆,服刑之徒。勞動是財富之源,然而最初的財富的創(chuàng)造者應(yīng)該是野人奴隸。我不是奴隸,所以應(yīng)該“勞吾所愛之行動!
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇13
在大學(xué)第一學(xué)期中,我腳踏實地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課業(yè)知識。積極參加社團活動。學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了優(yōu)異的成績,其中,英語,體育和中國傳統(tǒng)文化成績尤為突出。工作方面,在計算機科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部任干事,并獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部稱號”及獎狀。在校園之聲廣播站任實習(xí)記者,期間采訪了解校園文化及現(xiàn)象,收獲頗多。參加英語辯論賽,獲“最佳辯手”稱號。經(jīng)投票選舉,成為第一批入黨積極分子。
在新的.學(xué)期里,我會更努力地去學(xué)好知識!
從思想方面來說,我積極改造了自己的世界觀、人生觀、價值觀。順利的從預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正,成為了一名正式黨員,今后我會更加努力的嚴(yán)格要求自己,搞好師生關(guān)系,搞好同學(xué)關(guān)系,搞好朋友關(guān)系,以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在學(xué)習(xí)方面,除了必修課程外我還還利用課余時間自學(xué)photoshop、CAD、天正、PKPM。在學(xué)習(xí)之余,我堅持參加各種體育活動,使自己始終保持在最佳狀態(tài),這些都是我將來工作的重要本錢!
在日常生活中,我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。大學(xué)就是一個小型的社會,不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績,更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二,我會更注意這方面的情況,努力交到更多的良師益友。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評 篇14
摘要:在以人為本的教育理念下,大學(xué)生素質(zhì)綜合測評應(yīng)以教育和培養(yǎng)學(xué)生成為自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標(biāo)。在確立學(xué)生主體性地位的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的個性特點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心,挖掘?qū)W生的潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實現(xiàn)以人為本測評的關(guān)鍵在于建立激勵機制、溝通機制,與市場需求接軌,進(jìn)行發(fā)展性測評等測評機制。構(gòu)建科學(xué)的測評指標(biāo)體系,完善測評方法。
關(guān)鍵詞:以人為本。綜合素質(zhì)測評。測評機制。測評體系
大學(xué)生素質(zhì)綜合測評經(jīng)過較長時間的發(fā)展和修正,其根本目的在于建立更為科學(xué)、有效的測評體系。以人為本的教育價值觀強調(diào)以尊重人、關(guān)心人和發(fā)展人為目的,“以培養(yǎng)自主發(fā)展的創(chuàng)造性人才作為教育工作的首要目標(biāo)!贝_立以人為本為指導(dǎo)思想,對于促進(jìn)素質(zhì)綜合測評體系構(gòu)建的科學(xué)化,有著重要的理論導(dǎo)向意義,對實現(xiàn)學(xué)生個體全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,保證學(xué)校教育工作的可持續(xù),促進(jìn)和諧校園建設(shè)有著重要的實踐指導(dǎo)意義。
一、以人為本的理念對素質(zhì)綜合測評的啟示。
。ㄒ唬┮匀藶楸镜臏y評,應(yīng)以確立學(xué)生的主體性地位為基礎(chǔ)。
以人為本,首先強調(diào)對人的尊重,維護人的權(quán)利。在素質(zhì)測評實施過程中,學(xué)生既是接受測評的客體,也是進(jìn)行測評的主體,確立學(xué)生主體性地位的要義在于測評的實施不能傷害學(xué)生的主體感受。對于學(xué)生而言,是被動地接受外界評價還是出于衡量自身發(fā)展?fàn)顩r的自發(fā)性需求,將導(dǎo)致消極抵觸或積極參與的不同效果。
(二)以人為本的測評,應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異。
素質(zhì)綜合測評自產(chǎn)生以來,就伴隨著對“個性測評”、“共性測評”的反思。從其起源來看,進(jìn)行素質(zhì)測評的初始目的是為學(xué)生評獎、評優(yōu)、選拔、就業(yè)等工作提供依據(jù)。因此,它一開始就是一種以共性評價為基本取向的選拔。隨著社會、個體的多元化發(fā)展,只強調(diào)共性發(fā)展的測評模式,已不能夠適應(yīng)新時期高校教育培養(yǎng)人的要求,在素質(zhì)測評中體現(xiàn)對個體個性化發(fā)展的尊重已得到普遍認(rèn)同。
人本教育價值觀強調(diào)教育要促進(jìn)人的個性發(fā)展,重視學(xué)生的個別差異,通過有效引導(dǎo),實現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)生作為個體,社會化過程和個性化過程是統(tǒng)一的,外界的接受度和認(rèn)同度對個體會產(chǎn)生強大的影響作用。以人為本的素質(zhì)綜合測評不能違反個體存在的價值和意義,在正確發(fā)揮引導(dǎo)作用上有著不可或缺的功能意義,應(yīng)將必要的教育規(guī)范和引導(dǎo)人的個性發(fā)展相結(jié)合。
。ㄈ┮匀藶楸镜臏y評,應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
能夠適應(yīng)社會需求的人,應(yīng)當(dāng)是一個全面發(fā)展的人,“‘人的全面發(fā)展’首先是指‘人的完整發(fā)展’”。學(xué)校的教育關(guān)注于對學(xué)生的知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升,其中,學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)強調(diào)以創(chuàng)新能力為核心。大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,是決定其今后能否適應(yīng)社會發(fā)展需要的關(guān)鍵因素。因此,對學(xué)生的素質(zhì)綜合評價應(yīng)體現(xiàn)倡導(dǎo)德、智、體等“基本素質(zhì)”和創(chuàng)新素質(zhì)、實踐能力等“發(fā)展性素質(zhì)”共同和諧發(fā)展的理念,通過不斷挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)決定學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的智力因素和非智力因素。
其次,人的全面發(fā)展還包括健全人格的培養(yǎng)。大學(xué)階段是學(xué)生心智走向成熟的重要階段,目前,將學(xué)生身心健康的測評納入高校素質(zhì)綜合測評的目標(biāo)體系已成為共識,但是,在實際工作中仍存在將學(xué)生的思想政治表現(xiàn)等同于心理素質(zhì)評價的問題,如何將心理素質(zhì)評價科學(xué)納入測評體系成為難題。作為大學(xué)生素質(zhì)評價的重要組成部分,心理素質(zhì)評價面臨在操作中被邊緣化的窘境。為此,需要進(jìn)行交叉學(xué)科的研究,尋求理論突破與創(chuàng)新,在素質(zhì)綜合測評中融入心理素質(zhì)評價,以發(fā)揮教育引導(dǎo)學(xué)生心智成長的作用。
二、實現(xiàn)以人為本,以建立有效的測評機制為路徑。
。ㄒ唬┮园l(fā)揮引導(dǎo)作用為基本功能,建立測評激勵機制。
發(fā)揮導(dǎo)向作用是素質(zhì)綜合測評的重要功能之一。素質(zhì)綜合測評不以“測”和“評”為最終目的,而是通過在測評過程中建立起有效的激勵機制,調(diào)動學(xué)生的積極性,將學(xué)生自我評價的需求上升為促進(jìn)自我實現(xiàn)的成就動機,成為學(xué)生自我完善和自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過發(fā)揮導(dǎo)向作用,不斷強化學(xué)生主動進(jìn)行自我修正的意識,最終成為“可持續(xù)”發(fā)展的人。
。ǘ┏浞种匾暅y評反饋環(huán)節(jié),建立學(xué)生和學(xué)校之間雙向評價的溝通機制。
反饋結(jié)果是測評工作流程中必不可少的重要環(huán)節(jié),一方面將測評結(jié)果反饋給學(xué)生,幫助學(xué)生了解自己在群體中的位置。另一方面,在每階段的測評后,結(jié)合問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生對測評的感受,不斷完善測評工作。通過建立雙向評價的溝通機制,增強學(xué)生對學(xué)校教育引導(dǎo)方向的認(rèn)同感,促進(jìn)教育管理水平的提高。
(三)以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向,建立學(xué)校教育與市場需求的接軌機制。
學(xué)校教育的最終目的'是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的人。學(xué)校的教育和培養(yǎng)是影響學(xué)生的素質(zhì)、能力發(fā)展的主導(dǎo)因素。素質(zhì)綜合測評的指標(biāo)體系應(yīng)能夠反應(yīng)市場需求,引導(dǎo)學(xué)生向市場需要的方向發(fā)展。除在建立測評體系時汲取市場、用人單位的意見,學(xué)校也要及時關(guān)注在測評結(jié)果中處于不同位置學(xué)生的就業(yè)情況,為不斷完善適合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)的測評體系提供依據(jù)。
。ㄋ模┳鹬卮髮W(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律,建立測評的發(fā)展機制。
個體的發(fā)展是動態(tài)、連續(xù)的,后一階段的發(fā)展總是在前一階段發(fā)展水平的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生的成長和發(fā)展有其自身的規(guī)律。在大學(xué)階段,學(xué)生的心理水平、能力素養(yǎng)都處于發(fā)展的關(guān)鍵時期,測評體系本身要尊重并符合這種發(fā)展規(guī)律。發(fā)展性的測評應(yīng)實現(xiàn)階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一,在測評結(jié)果中體現(xiàn)出學(xué)生的成長,成為學(xué)生自我評價、自我定位的依據(jù),具備后續(xù)發(fā)展導(dǎo)向的功能。
三、落實以人為本,以建立科學(xué)的測評方法為保證。
。ㄒ唬┮蚤_放性為原則,結(jié)合學(xué)校實際,構(gòu)建科學(xué)的測評指標(biāo)體系。
社會環(huán)境和市場需求在不斷變化,決定了素質(zhì)綜合測評體系不可能是統(tǒng)一的。構(gòu)建科學(xué)的測評體系,關(guān)鍵在于建立科學(xué)的測評指標(biāo)。達(dá)到測評指標(biāo)體系的科學(xué)化,必須堅持測評體系的開放性原則,尋求理論創(chuàng)新,不斷修正和完善已有的測評體系。我國高校的測評體系經(jīng)歷了較長時間的發(fā)展,主要基于以下幾種框架:
1、以國家發(fā)布的文件、法規(guī)為指導(dǎo)思想和依據(jù)。以學(xué)生的“德、智、體、美、勞”為基本框架,增加、強調(diào)某一些(種)素質(zhì)和能力。
2、以心理學(xué)理論為基礎(chǔ),對學(xué)生的知、情、意、行等方面進(jìn)行評價。
3、引入新的理論,如以“才質(zhì)容積論”、“價值人假設(shè)”等作為理論構(gòu)建基礎(chǔ),建立新的測評指標(biāo)框架。
我校綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系包含學(xué)業(yè)成績和素質(zhì)拓展兩部分,前者反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,素質(zhì)拓展部分以“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為主要組成項目,引導(dǎo)學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)。在實施過程中,允許各專業(yè)根據(jù)實際情況修改指標(biāo)細(xì)則項目和所占權(quán)重,以適應(yīng)綜合、全面測評的要求。此外,允許針對不能窮盡的學(xué)生個人發(fā)展表現(xiàn),則通過額外加分項的方式予以認(rèn)可。
在一個測評體系中,項目指標(biāo)和所占權(quán)重是其中的關(guān)鍵部分。對指標(biāo)細(xì)則進(jìn)行修改,如果變動隨意性較大,可能導(dǎo)致整個測評體系悖離原始的測評框架?梢酝ㄟ^具備數(shù)理、統(tǒng)計原理等知識的專業(yè)人員給予指導(dǎo)以規(guī)避這一風(fēng)險。此外,學(xué)校還需要跟進(jìn)開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的相關(guān)項目,以其記錄作為測評打分的主要依據(jù)。將大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃與素質(zhì)測評相結(jié)合,既使測評有記錄可尋,也為學(xué)校的相關(guān)工作提供依據(jù),形成培養(yǎng)和選拔人的系統(tǒng)性工程。
(二)倡導(dǎo)柔性原則,將“質(zhì)”的評價和“量”的評價相結(jié)合。
長期以來,素質(zhì)測評主要以量化打分的方式顯示其客觀性,測評結(jié)果以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣,這種方式可能會挫傷部分同學(xué)的積極性,有悖于素質(zhì)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展的理念。量化的測評結(jié)果有助于學(xué)生找到自己在群體中所處的位置,而定性的評價以“客觀描述”和“特征評價”的方式,幫助學(xué)生合理進(jìn)行自我評價,同時感受到尊重、鼓勵,促使學(xué)生優(yōu)良的個性因素得到尊重和張揚。
。ㄈ└倪M(jìn)測評實施方法,促進(jìn)測評實施的網(wǎng)絡(luò)化。
建立網(wǎng)絡(luò)操作平臺和進(jìn)行計算機信息管理,是近年高校素質(zhì)綜合測評研究的一個重要課題。交叉學(xué)科研究的興起,心理學(xué)、計算機技術(shù)、人力資源等學(xué)科的介入,能夠促使素質(zhì)綜合測評體系的構(gòu)建得以長足的發(fā)展。開發(fā)使用計算機軟件,實現(xiàn)素質(zhì)綜合測評信息的自動化操作和管理,有利于節(jié)約人力資源,規(guī)范測評實施程序,規(guī)避測評過程中人為因素所造成的影響,實現(xiàn)測評過程和結(jié)果的客觀、公正。
四、結(jié)語。
確立以人為本的教育價值觀,以“唯人為貴”的思想指導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)綜合測評,不囿于舊有的工作思路,在具體工作中給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷,增強學(xué)生參與的主動性和積極性;谧鹬厝恕㈥P(guān)心人、發(fā)展人的立場,探索構(gòu)建科學(xué)的測評體系,實現(xiàn)正確的育人導(dǎo)向。把素質(zhì)綜合測評作為載體,激發(fā)和增強學(xué)生的成就動機,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和自我完善,為社會培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
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