教育基礎(chǔ)知識(shí)測試題

時(shí)間：2022-08-08 12:25:12 知識(shí)測評(píng) 我要投稿

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教育基礎(chǔ)知識(shí)測試題

　　一、單項(xiàng)選擇題

教育基礎(chǔ)知識(shí)測試題

　　1.國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的關(guān)于行政管理的規(guī)范性文件總稱為( )

　　A.國務(wù)院令 B.行政法規(guī) C.法律法規(guī) D.行政規(guī)章

　　2.美國生理和心理學(xué)家格塞爾首次將成熟概念移用到教育研究之中。他認(rèn)為，人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度。成熟與教學(xué)的效果是契合的，一種技能的發(fā)展由成熟支配時(shí)，沒必要超前加以訓(xùn)練。這一結(jié)論來自他曾做過的著名的( )

　　A.黑猩猩實(shí)驗(yàn) B.黑箱裝置實(shí)驗(yàn) C.爬樓梯實(shí)驗(yàn) D.刺激反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

　　3.“最近發(fā)展區(qū)”的提出者是( )

　　A.科爾伯格 B.皮亞杰 C.華生 D.維果斯基

　　4.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學(xué)習(xí)的分類，如果兒童聽到“鳥”的叫聲或看到文字的“鳥”，就知道它代表實(shí)際的鳥，即使此時(shí)并未見到真實(shí)的鳥，兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于( )

　　A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.抽象符號(hào)學(xué)習(xí)

　　5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”這屬于條件作用的( )

　　A.分化 B.泛化 C.反射 D.獲得

　　二、填空題

　　1.習(xí)慣的形成遵循頻因律和。

　　2. 又稱為非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

　　三、判斷題

　　1.無意注意是一種消極注意，因此在教學(xué)中要防止學(xué)生無意注意的出現(xiàn)。( )