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學(xué)校團隊建設(shè)策劃書
團隊建設(shè)是指有意識地在組織中努力開發(fā)有效的工作小組。每個小組由一組員工組成，通過自我管理的形式，負責(zé)一個完整的工作過程或其中一部分工作。為大家分享了學(xué)校團隊建設(shè)的策劃書，一起來看看吧！
學(xué)校團隊建設(shè)策劃書1
為了充分落實學(xué)生的主體地位，推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，高效課堂班級團隊建設(shè)是保障，結(jié)合學(xué)校實際，特制定高效課堂班級團隊建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把管理權(quán)和評價權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面進步提高。
二、要求：
1、和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。
2、轉(zhuǎn)變管理思想，重視學(xué)生生命的成長和精神的打造。
3、重視學(xué)生自主管理，明確思路，大膽把管理權(quán)交給學(xué)生。
4、打造一種公平民主、團結(jié)奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕�，用文化引領(lǐng)班級前進的方向。
5、落實值日班長、值周班長制度。
6、搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。
7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結(jié)點評。
8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結(jié)，開好每周主題班會。
9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。
10、落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。
11、組織好集體給學(xué)生過生日。
12、落實班級公共電話制度，杜絕學(xué)生帶手機進校園。
13、重視寢室文化建設(shè)，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環(huán)境。
14、建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級管理的科學(xué)化
三、班級建設(shè)
班級建設(shè)分為兩個方面，班級文化建設(shè)和班級管理建設(shè)
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO(shè)
1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓(xùn)、班徽、口號、奮斗目標。例如：夢想班；班主任寄語是：成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡；班風(fēng)是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓(xùn)是：刻苦學(xué)習(xí)、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風(fēng)、志齊天；班級的奮斗目標是：讀好書、學(xué)好習(xí)、寫好字、做好人。
2、文化墻
就是各班的學(xué)習(xí)園地，文化墻位置在教室內(nèi)外的某塊墻壁上，內(nèi)容是用張貼或板報的.形式將各種有關(guān)班級文化和表彰的個人、小組、激勵學(xué)生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。
3、打造家庭式親情班級
這一點是班級文化建設(shè)最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應(yīng)有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當(dāng)，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學(xué)和任課教師的生日。當(dāng)每個同學(xué)在過生日的那一天都能得到全班同學(xué)和老師的祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學(xué)們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師就成了學(xué)生的家長，同學(xué)們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關(guān)重要的作用。
�。ǘ┌嗉壒芾斫ㄔO(shè)
1、班委會的構(gòu)成
班長負責(zé)管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設(shè)紀律班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長、體育班長、學(xué)科班長、值周班長、值日班長、小組長。
紀律班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長、體育班長、學(xué)科班長各負其職。
值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；
值周班長負責(zé)將每組得分做好記錄并評出本周最佳學(xué)習(xí)小組和最佳個人；
值日班長總結(jié)當(dāng)天班級情況如此每個學(xué)生都有當(dāng)班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。
學(xué)習(xí)小組長負責(zé)制定本組建設(shè)目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標，組織每個成員積極、主動、高效的學(xué)習(xí)，并分層檢測每個組員的學(xué)習(xí)效果。監(jiān)督每個組員的學(xué)習(xí)、紀律和日常生活習(xí)慣并根據(jù)規(guī)則給予評價，并做好組內(nèi)的組織分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。
2、小組建設(shè)
�。�1）、小組的劃分。劃分原則是：
組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。它是根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內(nèi)成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層（A層為特優(yōu)生、B層為優(yōu)等生、C層為待優(yōu)生）。
�。�2）、每個小組必須起一個響亮的名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓(xùn)、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監(jiān)督制造依據(jù)。
�。�3）、小組長的選拔與培訓(xùn)
選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學(xué)習(xí)的領(lǐng)袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。小組長應(yīng)具備的條件：
�、儆幸欢ńM織能力的學(xué)生擔(dān)任。
�、趯W(xué)習(xí)成績好的、責(zé)任心強的。
�、塾幸欢ㄕZ言能力說服能力強。
�、苡泻軓姷募w榮譽感。
�、萦袩嵝姆⻊�(wù)同學(xué)的意識。
�、蘅梢杂邪辔瘯蓡T兼職。
小組長的培訓(xùn)（由班主任培訓(xùn)）：
�、倜鞔_組長的責(zé)任和作用。
�、诙ㄆ谡匍_小組長會議，了解他們一周內(nèi)在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關(guān)懷和溫暖。
③幫助小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長。
④適時的肯定、表揚、激勵小組長。
4、小組長的職責(zé)
①負責(zé)小組內(nèi)各成員的組織分工。
�、谪撠�(zé)本組成員課堂上的學(xué)習(xí)紀律。
�、圬撠�(zé)指導(dǎo)幫助待優(yōu)生的學(xué)習(xí)并安排相應(yīng)的優(yōu)生輔導(dǎo)待優(yōu)生為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
�、苄〗M長要定時檢查每個組員的作業(yè)收交情況。
�、葚撠�(zé)指導(dǎo)每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。
�、拗饕�(zé)任是幫助
C層待優(yōu)生完成每科學(xué)習(xí)任務(wù)促其學(xué)習(xí)進步。
四、評價機制
為了進一步加強班級量化管理，增強學(xué)生守紀意識，增強班干部管理責(zé)任意識，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班規(guī)定與高效課堂相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)定。如：每個同學(xué)給基礎(chǔ)分100
分（士兵），然后根據(jù)各班的量化考核細則加分或扣分。
如：ΧΧΧ同學(xué)在量化積分實行后因各種優(yōu)秀表現(xiàn)加分到一定分值（150分），那就由士兵升至排長（150分），依次類推，量化得分到某一分值晉升連長（250分）、團長（400分）、師長（600分）和將軍（1000分）。
自主學(xué)習(xí)能力
�、僬n堂學(xué)習(xí)由相應(yīng)的學(xué)科班長打分，如：課堂上展示或點評或提出質(zhì)疑并被老師表揚的加分
�。�3分）。
�、谌粘W(xué)習(xí)由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的（3分），作業(yè)及時上交情況和質(zhì)量較好加分（2分）。
�、蹆�(yōu)秀個人加（3分，優(yōu)秀小組人均加（5分）。
�、軅�人晉級由值周班長根據(jù)每位同學(xué)一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。（士兵、排長、連長、團長、師長、將軍）
2、優(yōu)秀小組評定由值周班長根據(jù)每個小組的得分（組內(nèi)每個組員的積分總和）評定。
3、獎勵由措施：
a. 各班根據(jù)班情獎勵。
b. 資助優(yōu)先考慮。
學(xué)校團隊建設(shè)策劃書2
根據(jù)學(xué)校團隊創(chuàng)優(yōu)建設(shè)的總體部署和要求，我們196班根據(jù)本班的實際情況制定了這個實施方案。
一． 指導(dǎo)思想
團隊創(chuàng)優(yōu)建設(shè)將以小組為基礎(chǔ)，三個學(xué)習(xí)小組組成一個團隊，全班組合成三個團隊進行評比。學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過學(xué)習(xí)小組來組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動的開展也是主要通過小組學(xué)習(xí)來開展，所以小組學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效果中顯得尤為重要。學(xué)生要努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，要由被動聽轉(zhuǎn)到主動學(xué)，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手并用。因此，要大力實施小組建設(shè)，提倡小組合作學(xué)習(xí)，小組成員間要相互討論，開展“兵教兵”活動，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加合作學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、劃分學(xué)習(xí)小組的原則
1、同組異質(zhì)、異組同質(zhì)
根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進組內(nèi)合作與組間競爭。
2、指定組長，雙向選擇
在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大的提高了學(xué)生自主參與的能動性。
三、學(xué)習(xí)小組劃分方法：
將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兼顧其它方面的差異平均分組。劃分時可參照上次的成績，6人為一小組（中心組），2人為一對組（互相檢查等容易解決的問題等）。為了學(xué)生便于組內(nèi)合作交流和學(xué)習(xí)活動的開展，我們給小組內(nèi)的學(xué)生編A1，A2，B1，B2，C1，C2號。
四、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)
1、六個人的小組是最基本的形式。
有80%的問題甚至更多的問題可以在小組中解決。對小組每個成員進行編號，成員分別編號，所有小組相同編號的學(xué)生都坐在每一組的相應(yīng)位置。小組6個成員進行詳細分工。如A1任組長和主持人，A2是紀律和衛(wèi)生管理員，B1中心發(fā)言人，B2記錄檢查員。每個編號都有具體的職責(zé)，如A1是組長，負責(zé)編制本小組的活動規(guī)則，分配小組成員的任務(wù)，幫助化解矛盾和爭端，提出有利于小組進步的建議，負責(zé)對小組成員進行評價，保證小組內(nèi)工作在規(guī)定時間內(nèi)完成。A2主要負責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員參與小組合作的有效性，負責(zé)小組成員的紀律監(jiān)督等小組常規(guī)工作。B1主要承擔(dān)班級大展示的小組形象代表。B2主要負責(zé)記錄小組參與班級大展示的活動人數(shù)和次數(shù)以及能及時評價小組展示。
2、2人對組是靈活組織課堂教學(xué)的有益補充
對組間互批互改，你讀我聽，你講我聽，你問我答，互相檢查背誦、默寫等一對一的方式能夠?qū)栴}落實，效率最高，活動最大。
3、選擇組長，選好了組長就等于成功了一半，重點抓小組落實，誰幫誰明確到人。給小組長絕對的權(quán)利，全面負責(zé)；成績差的學(xué)生“一幫一”落實。
4、淡化個人，突出小組——小組學(xué)習(xí)氛圍濃厚與否與直接關(guān)系質(zhì)量。小組長不可能永遠正確，不能盲目求同，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)。不管發(fā)言還是做題，代表小組，不代表個人，永遠是綁在一起的。不再評價個人，平時老師評價和學(xué)校大型表彰，都是表彰學(xué)習(xí)小組。
五、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)
1.組長的培訓(xùn)
�。�1）明確職責(zé)
讓組長明白自己的責(zé)任是什么，并且在小組中，應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。一個小組的興衰與小組長有著很大的關(guān)系。小組長除了幫助老師組織教學(xué)之外還要
①了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的學(xué)習(xí)小團隊。
②控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程中，做好分工、明確任務(wù)目標，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行。
�、劭刂平M內(nèi)同學(xué)的.課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)、自主學(xué)習(xí)秩序。
④及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)。
�、輰Ρ窘M同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。
⑥經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。
（2）定期召開小組長會議
洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。（比如規(guī)定著除了平時要解決的問題外，小組長，在周一中午吃完飯后，必須跟班主任匯報小組在上一周內(nèi)的所有狀況，包括學(xué)習(xí)，紀律，生活等各方面的問題。總之是小組內(nèi)的一切問題。需要強調(diào)和解決的問題就留下午的班會課上，同時提出批評和表揚，而且，必須是記名的批評和表揚。在開小組長會議的同時，要給小組長們提出表揚和鼓勵以及新的要求和建議）
�。�3）給組長加“自助餐”。組長為同學(xué)服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。“自助餐”不僅僅體現(xiàn)在知識的擴充學(xué)習(xí)，方法和規(guī)律的總結(jié)上，還體現(xiàn)在管理上的指導(dǎo)、思想上的引導(dǎo)等方面。同時給他們提供更豐富的學(xué)習(xí)資源的，創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間。（比如，課間他們可以用老師的計算機查閱數(shù)據(jù)，幫助他們學(xué)業(yè)水平的提高等。）
（4）給小組長們一定的“權(quán)力”。這也是樹立小組長權(quán)威的時候。 2、小組成員培訓(xùn)
�。�1）大力開展集體主義教育和團隊精神教育。（多舉一些，團結(jié)合作的案例）
（2）對所有學(xué)生的自學(xué)、互動、展示、質(zhì)疑、評價提出具體的要求。如：在自學(xué)時，要求每個成員按學(xué)法指導(dǎo)必須獨立完成，不得借助他人力量，及時整理自學(xué)筆記，對不明白、不確定、有問題的知識點進行標注，準備下一步的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)（對學(xué)、群學(xué)）時，選取交流的問題要價值，有代表性，交流時一定要求學(xué)生要充分表達自己的見解，避免流于形式的交流。交流時尊重對方觀點，聲音大小合理，最終達到求同存異，對最終不確定的問題進行標注，以便班內(nèi)交流和請教老師。展示環(huán)節(jié)中：對展示學(xué)生從聲音、站位、肢體語言、條理
性、邏輯性、準確性等幾個角度進行要求。對聽展學(xué)生也要提出要求：如紀律、注意力、記筆記、觀展時的站位等幾個角度。學(xué)生的質(zhì)疑要針對性，典型性，要有價值，有探究性等，避免無效質(zhì)疑。學(xué)生評價要求：學(xué)生評價要客觀公正，切忌流于形式的、表面的、膚淺的評價，如：他展示的很好，聲音很大??對于學(xué)生提出實質(zhì)性的問題時，給予表揚和鼓勵，無形當(dāng)中，也給其它同學(xué)明確了方向。
�。�3）對學(xué)生的評價方式進行改變。（每節(jié)課都是一種評價方式，學(xué)生很乏味，如果適當(dāng)?shù)募右愿淖�，更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
�。�4）加強互助意識培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助別人的過程也是自己提升的過程。
（5）給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機會。（比如課上給不同層次的學(xué)生加不同的分值）
六、團隊文化建設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組成員相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。
2、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組成員的進取心、凝聚力。
3、制作組標：制作學(xué)習(xí)小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
4、確定目標：小組討論，制定本學(xué)習(xí)小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規(guī)守紀，行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，目標清晰，人人明確。
5、每周組織一次小組活動，如開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強小組的凝聚力，促進組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團結(jié)合作，形成團結(jié)向上、勤于鉆研積極進取的組風(fēng)。
6、班級合作文化建設(shè)：后面黑板報分成4板塊，黑板的上方是班級文化，下方做課堂展示用，北墻兩塊黑板和前方的2塊黑板也作為課堂展示用。
六、學(xué)習(xí)小組的評價
1、組長負責(zé)整個小組活動。一節(jié)課（正課）一考評，一天一統(tǒng)計，一周一加星。用“正”字統(tǒng)計自己負責(zé)的6位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績，排名次。
考評共分五項：
�、� 課堂發(fā)言：1、B1號學(xué)生發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），3、4號學(xué)生發(fā)言一次加二分，得到老師的特殊表揚加三分；回答錯誤不加分。
�、� 課堂展示：1、B1號學(xué)生展示一次加一分，B2、C1號學(xué)生展示一次加二分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。
③ 組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。
④完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時完成的加1分，不及時為0.。
�、葸`紀：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由組長認定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)習(xí)委員記錄各組情況。
2、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長打電話報喜或者寫喜訊。
3、學(xué)習(xí)小組評價標準：
①組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。
�、� 自主學(xué)習(xí)：主動、認真、獨立地完成學(xué)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。
③交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。
�、苷故荆簠⑴c積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。
⑤組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。
�、奚朴谒伎�，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達思考過程。 ⑦組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達到“兵強兵”共同進步。
⑧ 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認真評改，并及時做好記載。 ⑨ 組長認真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長的指導(dǎo)，聽從組長的指揮。
�、庾龅饺胧壹挫o；進入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。
4、獎勵辦法
在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝團隊
�、賰�(yōu)勝團隊標準：聲音洪亮，展示準確，完成作業(yè)，表情大方，文明守紀。 ②每節(jié)上課時老師隨時對各小組課堂表現(xiàn)進行評價，記錄在黑板左側(cè)。每周積分排前二名的組得二顆星，第3——5名的小組得一顆星，三顆星換一個太陽。
�、墼趩卧獪y試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級進步分，分數(shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）
�、苊抗�(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄 ⑤期中、期末對優(yōu)秀團隊進行表彰獎勵。逐步取消獎勵個人。
�、奚朴谒伎�，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達思考過程。 ⑦組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達到“兵強兵”共同進步。
�、� 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認真評改，并及時做好記載。 ⑨ 組長認真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長的指導(dǎo)，聽從組長的指揮。
⑩做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。
4、獎勵辦法
在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝團隊
①優(yōu)勝團隊標準：聲音洪亮，展示準確，完成作業(yè)，表情大方，文明守紀。 ②每節(jié)上課時老師隨時對各小組課堂表現(xiàn)進行評價，記錄在黑板左側(cè)。每周積分排前二名的組得二顆星，第3——5名的小組得一顆星，三顆星換一個太陽。
�、墼趩卧獪y試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級進步分，分數(shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）
�、苊抗�(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄 ⑤期中、期末對優(yōu)秀團隊進行表彰獎勵。逐步取消獎勵個人。
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