2016年小學全國助殘日活動方案參考

　　在全國第26個助殘日來臨之際，XX小學部分師生將來我校與學生進行手拉手活動。通過一系列活動，讓兩校的學生結(jié)成手拉手伙伴，增進雙方的了解，加深彼此間的友誼。讓殘障學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

　　活動時間：2016年5月15日(左右 待定)

　　活動準備：

　　1、學校文藝隊以及培智部有節(jié)目任務的師生做好排練工作;(具體負責人：湯海英、顧鳴鵑)

　　2、校園環(huán)境布置。(具體負責人：仇中輝、陸漢相)

　　3、學校手工興趣小組準備小禮物。(具體負責人：朱維娟、許夢漁、衛(wèi)娟)

　　4、背景、搭臺。(具體負責人：陳建平)

　　5、場地分配、學生座位安排。(具體負責人：范云新、陸麗)

　　活動地點：操場

　　活動安排：

　　1、為領(lǐng)導戴紅領(lǐng)巾，領(lǐng)導向特教師生送上慰問品并講話。(隨機)

　　2、兩校學生代表講話。

　　3、獨舞：《水鄉(xiāng)清韻》 表演者：XX小學學生。

　　4、環(huán)保時裝秀，表演者：培智部學生。

　　5、《自由飛翔》，表演者：學校舞蹈隊。

　　6、游戲： 呼啦圈串串燒

　　規(guī)則：兩校分別派十五名學生上來參加比賽，手拉手，用一個呼啦圈從排頭一直穿過去，不能用手幫忙，兩組同時進行，用時最少的一組勝出。

　　7、音樂�。骸渡�死概率》表演者：XX小學學生。

　　8、游戲：花樣傳球

　　比賽規(guī)則：兩校分別派15名學生上場，排好隊，第一個同學從頭頂將球傳給后面的同學，第二個同學從胯下將球傳給下一個同學，按照同樣的方法依次往下傳，兩組同時進行，哪組用時最少就勝出。

　　9、小品：《跳動的愛》。

　　10、健美操：《我運動，我快樂》：表演者：培智部學生。

　　11、兩校學生互動：聾生教XX小學學生手語，XX小學學生代表上來展示自己學習的成果。

　　12、兩校學生代表互贈禮品。

　　13、學校領(lǐng)導講話。

　　14、手語表演：《感動中國》，表演者：學校舞蹈隊。帶領(lǐng)全場師生共同打手語。(XX小學學生共同參與)

　　15、在音樂聲中兩校學生合影并相互留姓名、地址，交朋友。

　　【附】

　　全國助殘日_全國助殘日 -來歷

　　《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月第3個星期日，為全國助殘日”。全國助殘日活動從1991年開始進行。每年助殘日活動的主題，都是依據(jù)當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點工作確立的。

　　全國助殘日_全國助殘日 -意義

　　全國助殘日：全國助殘日-來歷，全國助殘日-意義_全國助殘日全國助殘日每年一次的“全國助殘日”活動，動員了從中央到地方的各級領(lǐng)導及數(shù)以億計的群眾參加，形成了強勁的聲勢和規(guī)模，為眾多殘疾人提供了切實可行的`幫助和扶持，有力地推動了殘疾人事業(yè)的發(fā)展，其意義廣泛而深遠。

　　通過與有關(guān)部門共同會簽下發(fā)“助殘日”活動文件，不僅加強了文件的權(quán)威性，而且廣泛調(diào)動了有關(guān)方面的積極性，保障了“助殘日”活動在各地的順利開展。通過協(xié)調(diào)有關(guān)部委、單位參與“助殘日”活動，使各職能部門更加全面地了解殘疾人的需求，貼近殘疾人，加大了政府各個領(lǐng)域支持殘疾人事業(yè)的力度。

　　通過充分動員公共傳媒積極反映殘疾人生活，報道殘疾人事quanguo1業(yè)，團結(jié)和激勵了1大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的新聞界朋友，利用各種傳媒在社會上大力宣傳人道主義，形成了宣傳報道殘疾人事業(yè)的熱點，營造了有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會環(huán)境。


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