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2016寒假社會實踐活動策劃方案
2016寒假社區(qū)服務(wù)實踐活動策劃書
一、活動目的：
走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力。
二、活動主題：
深入社會、了解社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感，盡情展示“遼油一高”的風(fēng)采。
走進(jìn)社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動，自主參加社會公益活動，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。
三、活動時間：
寒假。
四、活動內(nèi)容：
1、參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報、普法宣傳，進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾;
2.清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告;
3.為社區(qū)居民分發(fā)報紙;
4.服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事;
5.收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè).，為社區(qū)買幾盆花。
6.開展綠色環(huán)保活動。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動;開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議;對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。
7.開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。
五、活動心得：
通過服務(wù)社區(qū)的活動，使我熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們;留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任感。自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。
2016中學(xué)生寒假消費(fèi)調(diào)查與思考
一、課題的提出：
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人民的生活水平日益提高，消費(fèi)觀念也漸趨不同，我們初中生盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。那么初中生的消費(fèi)欲望是什么?他們的消費(fèi)方向又是如何?影響因素是什么?有何對策?帶著這一系列的疑問，懷著探尋答案的心情，我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、幫助下，開展了以“后中學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查與思考”為題的研究性學(xué)習(xí)。
二、課題研究目的：
1、通過調(diào)查研究我校學(xué)生的消費(fèi)方向、消費(fèi)觀念等，指出同學(xué)的不合理的消費(fèi)，尋求解決問題的方法;
2、通過實踐活動，培養(yǎng)我們組員的實踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會活動能力。
三、課題研究方法和途徑：
1、研究方法：調(diào)查法、小組討論法、采訪法。
2、研究途徑：通過上網(wǎng)查找資料;個人采訪;設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查。
四、研究步驟：
確定研究課題→設(shè)計調(diào)查問卷→開展問卷調(diào)查→進(jìn)行資料統(tǒng)計→分析問題→撰寫調(diào)查報告
五、研究過程：
1.準(zhǔn)備工作(2月25日—3月7日)
在老師的指導(dǎo)下，我們先確定研究這一課題的方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，并進(jìn)行分工，做好準(zhǔn)備工作。
2.調(diào)查階段
(3月8日—3月16日)
a查找資料：我們主要通過上網(wǎng)查找資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié);
b個人采訪：采用設(shè)計問題的形式進(jìn)行采訪;
c問卷調(diào)查：從采訪后的資料中，經(jīng)過小組討論，提取一些有代表性的問題，并根據(jù)實際設(shè)計問卷，對本校600名左右的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并統(tǒng)計百分比。
3.寫報告,并制作課件。(3月17日—4月3日)
六、確定子課題，分工合作：
1.后中學(xué)生春節(jié)期間壓歲錢消費(fèi)調(diào)查(組長：劉靜嫻
組員：付超群、朱躍平、盛桂林、黃靜秋、何振康、張丹萍、張震宇)
2.學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查(組長：方江鋒
組員：胡冬冬、張政煒、許波、劉雙雙、曹卿卿、朱鵬飛、付亮亮)
3.教師的消費(fèi)觀調(diào)查(組長：朱俊安
組員：付迪生、劉睿偵、方國禎、金俊青、付妍妍、何堅弘、付桂龍)
4.家長的消費(fèi)觀調(diào)查(組長：方湘蓉
組員：劉康亮、朱偉強(qiáng)、曹文堯、付揚(yáng)青、張珍珍、龔寧凱、金日成)
5.學(xué)生買零食情況調(diào)查與思考(組長：付愛仙
組員：付萬英、朱建軍、張?zhí)K杭、吳倩倩、付子姣、金瑩瑩、曹錚、張靚、張晶)
另附：后中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷
1.你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是………………………………………()
A.非常富有
B.富有
C.中等
D.一般
2.你的零花錢主要來源是…………………………………………()
A.壓歲錢
B.父母主動給的
C.其他長輩給的
D.向父母要的
3.你每個月…零用錢的數(shù)量是……………………………………()
A.10—20元
B.30—40元
C.50—60元
D.70—100元
E.超過100元
4.你對零用錢自主支配的程度是…………………………………()
A.能夠
B.多數(shù)能夠
C.偶爾能夠
D.不能夠
5.你的零用錢主要用于……………………………………………()
A.買零食
B.各種飾品
C.學(xué)習(xí)用品
D.上網(wǎng)或娛樂
E.名牌服飾
6.你對零用錢的使用………………………………………………()
A.有計劃
B.不堅持計劃
C.無計劃卻有節(jié)制
D.無計劃
7.你購買物品的地點(diǎn)一般情況是在………………………………()
A.專賣店
B.各種特色店
C.百貨商店
D.一般小店
E.超市
8.你購買商品的選擇標(biāo)準(zhǔn)是………………………………………()
A.舒適
B.與眾不同
C.名牌
D.無所謂
9.影響你購買某種商品的因素主要是……………………………()
A.朋友推薦
B.商品的吸引力
C.偶像的形象
D.自己的愛好
E.實用
10.你的服飾檔次是………………………………………………()
A.名牌
B.上乘
C.中檔
D.一般
11.你的衣服更換頻率是……………………………………………()
A.半年
B.1年
C.1～2年
D.2年以上
12.你對名牌服飾的態(tài)度是…………………………………………()
A.非名牌不可
B.有當(dāng)然好,沒有也不強(qiáng)求
C.無所謂
D.穿名牌是浪費(fèi)
13.你與同學(xué)、朋友之間人情交往的開支…………………………()
A.多
B.一般
C.很少
D.沒有
14.你父母的消費(fèi)觀念是……………………………………………()
A.大手大腳
B.量入而出
C.該花的花
D.節(jié)儉
15.你的消費(fèi)觀念是…………………………………………………()
A.有錢盡管花
B.我家很有錢,不花白不花
C.該花的就花
D.盡量節(jié)儉
16.影響你消費(fèi)觀念的主要因素是…………………………………()
A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
B.父母的消費(fèi)觀念
C.同學(xué)的消費(fèi)狀況
D.自己的需要
3、分析整理
對所得資料進(jìn)行分析、整理和歸納，并合作完成了這次課題的研究報告。
五、短期成果總結(jié)及分析：
(一)關(guān)于后中學(xué)生的消費(fèi)方向及消費(fèi)觀
我們通過在本校發(fā)放調(diào)查問卷，然后對
600份左右的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析處理，得出如下結(jié)論。
1、學(xué)生的消費(fèi)行為日趨合理化，部分學(xué)生已初步具備了科學(xué)的消費(fèi)觀。
2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，精神消費(fèi)比重進(jìn)一步上升。
3、學(xué)生沒有消費(fèi)的自主權(quán)。
4、不良消費(fèi)現(xiàn)象依然存在。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生互相攀比、盲目消費(fèi)，還有的學(xué)生將錢花在網(wǎng)上聊天、打游戲等不健康消費(fèi)上，這不僅浪費(fèi)了金錢，而且將對個人身心健康造成不良影響。對這一問題，應(yīng)給予高度重視。
(二)影響初中生消費(fèi)觀的因素及對策
1、從初中生自身方面看。
首先，要具備良好的心理素質(zhì)。
其次，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神，初中生應(yīng)明確消費(fèi)與國情的關(guān)系。
2、從家庭教育方面看。
家長對孩子的消費(fèi)應(yīng)作出正確指導(dǎo)。家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長是對他們影響重大的啟蒙老師。父母的言傳身教包括消費(fèi)觀念對孩子消費(fèi)觀的形成有關(guān)鍵的作用。
3、從學(xué)校方面看。
學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育內(nèi)容，立足現(xiàn)實社會，全面提高學(xué)生理財能力。
4、從社會方面看。
應(yīng)加強(qiáng)完善社會秩序，為學(xué)生提供一個良好的消費(fèi)環(huán)境。
總之，初中生正確消費(fèi)觀的確立需要個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力，消費(fèi)心態(tài)可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德情操。提高初中生理財能力應(yīng)得到我們的高度重視，讓我們成為金錢的主人。
感想與體會：
1.通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。
2.活動培養(yǎng)我們組員的實踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會活動能力。
3.通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們獲得了一次親身體驗和參與實踐的機(jī)會。研究性學(xué)習(xí)課程是與以往傳統(tǒng)課程完全不同的一門課，開設(shè)這門課的目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，是讓學(xué)生走出課堂、走出校門的一項體驗式過程。而這是一門沒有講義，也沒有專門授課老師的課程。跟我們原來的課一點(diǎn)兒都不一樣，不僅讓我們走出校門，自己去查資料、找線索，另外原來都是老師教學(xué)生，而這門課，我們是與老師進(jìn)行討論。
4.活動我們只取得了暫時性的成效,下一步,活動小組將走出校外,更進(jìn)一步的調(diào)查與研究，調(diào)查出初中生與高中生消費(fèi)情況的不同點(diǎn)，使我們的研究性學(xué)習(xí)更深一層次。
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