希望小學(xué)義務(wù)支教策劃書
轉(zhuǎn)眼間一段時間的工作告一段落了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標(biāo)，我們要好好制定今后的工作方法，寫一份策劃書了。一起來參考策劃書是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的希望小學(xué)義務(wù)支教策劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生社團聯(lián)合會
活動名稱：希望小學(xué)義務(wù)支教
承辦社團：青年志愿者協(xié)、校學(xué)生會實踐外聯(lián)部
活動時間：本學(xué)期每周五下午
一、活動背景
隨著國家對義務(wù)教育的大力扶植，全國大部分地區(qū)的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經(jīng)濟條件限制的偏遠地區(qū)，教育狀況仍然令人擔(dān)憂。在這些地區(qū)，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學(xué)手法較為傳統(tǒng)，家長的思想認(rèn)識水平不高，以及經(jīng)濟條件落后等因素，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重壓抑的后果，學(xué)生整體呈現(xiàn)出內(nèi)向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點。針對以上情況，我們特自發(fā)組織了“與愛同行”義務(wù)支教隊，準(zhǔn)備在臨沂市費縣威海希望小學(xué)進行支教活動。
一方面，通過此次活動傳達我們對邊遠貧困地區(qū)學(xué)生的愛心，并給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對于一些課程的初步認(rèn)知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區(qū)的`文化建設(shè)；另一方面，也讓我們能夠感受費縣的風(fēng)土民情，了解貧困地區(qū)人們的生活境況，鍛煉我們的意志，提升自身的素質(zhì)，而且可以鍛煉自己的師范技能，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，為以后自己走向社會打下基礎(chǔ)。
二、活動目的
1、幫助同學(xué)們發(fā)覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們更加熱愛學(xué)習(xí)。也讓他們了解更多社會科學(xué)知識。讓我們費縣威海小學(xué)學(xué)生感到來自師哥師姐的關(guān)心和幫助，也我們支教學(xué)生體會到自身的價值。
2、在我們臨沂費縣樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學(xué)投入到今后的愛心活動中，同時也提高我們支教同學(xué)的綜合素質(zhì)，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰(zhàn)，我們不僅僅是教學(xué)生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學(xué)生。
3、通過我們的義務(wù)支教活動，讓我們的同學(xué)的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學(xué)習(xí)的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發(fā)圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。
三、活動主題
與愛同行之支教在行動
四、活動時間
本學(xué)期每周五下午
五、活動地點
費縣威海希望小學(xué)
六、活動機構(gòu)
主辦單位：校區(qū)團委
承辦單位：社團聯(lián)合會之青年志愿者協(xié)會
協(xié)辦單位：蘭亭書法協(xié)會
七、活動內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
�。�1）活動之前做好老師的選取，老師的備課，以及課堂具體活動的一些安排，可以帶些小禮品，做些小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。
�。�2）老師和工作人員等參與者要具有較強的支教想法和語言表達能力，強烈的團隊意識和責(zé)任感。
�。�3）支教活動設(shè)課程、生活、娛樂、宣傳四組，采取自愿為主、調(diào)配為輔的形式參加本次支教活動。
聯(lián)系支教地（費縣威海希望小學(xué)）
�。�1）聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解學(xué)校和學(xué)生的基本情況，以及學(xué)校的上學(xué)放學(xué)時間安排。
（2）初步與學(xué)校達成協(xié)議，并對學(xué)生安全、支教方式等做出相應(yīng)的解決方案。
�。�3）商定路線以及學(xué)校的接洽問題。
活動項目計劃：
支教是本次活動的核心內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和對外界的認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而奮斗。我們準(zhǔn)備采取發(fā)散性教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì)。除了充分運用當(dāng)?shù)馗鞣N資源展開教學(xué)活動外，我們還將恰當(dāng)?shù)匾胪饨缳Y源，如電腦的多媒體教學(xué)等，使學(xué)生的視野不僅僅局限在“本土”。
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