電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)學(xué)什么
近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好 2017 年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作的通知》(下稱(chēng)《通知》)，公布了 2016 年度的 13 個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，并于 2017 年起執(zhí)行，其中“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)赫然在列。
據(jù)《電子競(jìng)技雜志》報(bào)道，“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)學(xué)制為 3 年，基礎(chǔ)學(xué)科也包括馬經(jīng)、馬哲、毛概。由于電競(jìng)?cè)n國(guó)從業(yè)者多，語(yǔ)言課程方面除了英語(yǔ)還需要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。此外，電競(jìng)行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)分析能力的要求較高，因此高等數(shù)學(xué)成為該專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科之一。
而在湖南省體育職業(yè)學(xué)院上報(bào)的規(guī)劃中，該專(zhuān)業(yè)一共分 6 個(gè)方向：
電競(jìng)技術(shù)類(lèi)方向，包括數(shù)據(jù)分析師、教練等崗位人才培養(yǎng)
電競(jìng)裁判類(lèi)方向，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)裁判人才
電競(jìng)賽事活動(dòng)類(lèi)方向，培養(yǎng)賽事組織、管理、運(yùn)營(yíng)等方面的人才
電競(jìng)體育醫(yī)療類(lèi)方向，包括了電競(jìng)康復(fù)、理療、心理咨詢(xún)等
電競(jìng)視頻類(lèi)方向，包括了游戲視頻制作、節(jié)目編導(dǎo)策劃等
電競(jìng)金融方向，培養(yǎng)與投資相關(guān)的各類(lèi)電競(jìng)?cè)瞬?/p>
教材方面，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的工作人員介紹，目前湖南體育職業(yè)學(xué)院的教材還在規(guī)劃編寫(xiě)中，主要來(lái)自三個(gè)方面：一方面由國(guó)家體育總局體育信息中心編寫(xiě)，一方面由電競(jìng)俱樂(lè)部管理人員編寫(xiě)，而涉及到其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的由其他專(zhuān)業(yè)人士編寫(xiě)。
“打游戲也能拿學(xué)歷”是誤區(qū)
“打游戲也能拿學(xué)歷?”當(dāng)這樣的評(píng)論不絕于耳時(shí)，在錫林郭勒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)招生的關(guān)老師表示，這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)的是電競(jìng)行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、導(dǎo)播、裁判等，職業(yè)選手更多的仍會(huì)出自現(xiàn)有的俱樂(lè)部體系，“雖然電競(jìng)早已歸為體育運(yùn)動(dòng)，但很多人還是沒(méi)有把它和游戲分開(kāi)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)就是為了引導(dǎo)人們對(duì)電競(jìng)有新的認(rèn)識(shí)。”
李?lèi)?ài)龍覺(jué)得“教學(xué)生打游戲”是很片面的看法，“例如電競(jìng)導(dǎo)播，就需要和廣播電視專(zhuān)業(yè)合作教學(xué)，教的不僅是如何切換鏡頭，還有在不同電競(jìng)項(xiàng)目中切換鏡頭的`時(shí)機(jī)、原因等，需要在很多其他專(zhuān)業(yè)的支持下，慢慢去扭轉(zhuǎn)大眾觀念，如果真是玩游戲就能拿學(xué)歷，不就反其道而行之了嗎?”
對(duì)于即將在高校中出現(xiàn)的“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，似乎更像一個(gè)培養(yǎng)電競(jìng)與其他行業(yè)交叉地帶的復(fù)合型人才搖籃。國(guó)家體育總局體育信息中心主任丁東對(duì)記者表示，教育部此次將該專(zhuān)業(yè)放置在高等職業(yè)教育體系中，且從管理學(xué)角度進(jìn)行設(shè)置，強(qiáng)調(diào)了電競(jìng)的游戲?qū)傩�，并與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣進(jìn)行規(guī)范，“國(guó)內(nèi)從事這個(gè)行業(yè)理論研究的人才非常匱乏，從業(yè)者對(duì)項(xiàng)目規(guī)律性認(rèn)識(shí)也不夠，如果沒(méi)有理論與學(xué)科的支撐，光靠我們管理者為電競(jìng)‘正名’，依然難以扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)電競(jìng)的固有印象。”
從荒廢學(xué)業(yè)的“網(wǎng)癮少年”到天價(jià)薪水的“職業(yè)大神”，在人們?yōu)殡姼?jìng)選手貼上的兩個(gè)極端標(biāo)簽之間，是他們與中國(guó)大多數(shù)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員既相似又迥異的命運(yùn)：較早脫離系統(tǒng)的文化教育去面對(duì)金字塔般的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，主流體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員退役后有相關(guān)政策予以扶持，在經(jīng)濟(jì)與文憑等問(wèn)題上相對(duì)優(yōu)于沒(méi)闖出名堂的電競(jìng)選手。對(duì)于黃金年齡在16～20多歲的電競(jìng)選手而言，名氣劃分的就是兩個(gè)極端的世界，“就內(nèi)蒙古的俱樂(lè)部而言，不少成績(jī)平平的職業(yè)選手退下來(lái)，好一些的在開(kāi)網(wǎng)吧，一些人在網(wǎng)吧當(dāng)服務(wù)員，還有的徹底離開(kāi)了電競(jìng)?cè)Α?rdquo;作為內(nèi)蒙古電競(jìng)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，李?lèi)?ài)龍表示，一旦無(wú)法在電競(jìng)?cè)φ业綄?duì)口的工作，文憑與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償都沒(méi)有的電競(jìng)選手，進(jìn)入社會(huì)幾乎等于一張皺了的白紙，“一切都要從頭來(lái)”。
“高�？梢栽O(shè)立電競(jìng)專(zhuān)業(yè)，相當(dāng)于對(duì)這個(gè)行業(yè)有了認(rèn)可。”在CS前職業(yè)選手王熹看來(lái)，“學(xué)歷”的出現(xiàn)能為不少現(xiàn)役選手提供一條出路，“現(xiàn)在打職業(yè)的周期是三四年，游戲更新速度也很快，一旦打不出名氣、得不到獎(jiǎng)金，退役后就會(huì)迷茫。”
運(yùn)氣好的退役選手，變成了俱樂(lè)部的管理人員。“也有從其他行業(yè)過(guò)來(lái)的愛(ài)好者，但很多都不具備專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)和技能，畢竟，作為一個(gè)體育項(xiàng)目，發(fā)展需要涉及法律、經(jīng)濟(jì)、管理等各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。”可丁東注意到，目前對(duì)于在高校設(shè)立電競(jìng)專(zhuān)業(yè)一事，高校尤其體育類(lèi)院校表現(xiàn)得比從業(yè)者更加積極，“這也是項(xiàng)目發(fā)展不完全成熟的表現(xiàn)，我希望未來(lái)能有更多從業(yè)人員真正通過(guò)這個(gè)體系走出來(lái)。”
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