學生貧困報告
在現(xiàn)實生活中，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有成文事后性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的學生貧困報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生貧困報告1
親愛的學校領導：
本人是16級機制本科三班學生xx，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困補助。
我來自貴州的一個偏僻山區(qū)。那是一個生活簡單中小農(nóng)村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區(qū)，跳出農(nóng)村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農(nóng)村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的`農(nóng)村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農(nóng)作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩(wěn)定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現(xiàn)在我妹妹正在處于高考階段，營養(yǎng)是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環(huán)境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。
在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權(quán)益，為校園建設盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。
我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生,我有我自己的經(jīng)歷,我的經(jīng)歷使我認識到,貧困不能給我們帶來什么阻礙,我們最大的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”, ‘窮且益堅”,這么一句古語已經(jīng)告訴我們了,我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現(xiàn)狀,因為只有這樣我們才能擺脫貧困,否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石,相反塌實我們的動力. 我會更努力!!
因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點父母的經(jīng)濟壓力。
學生貧困報告2
經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”的“貧困女大學生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困；特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想??
一個案例
“油多了不好�！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)XX級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。 學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。 孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調(diào)查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。
五組數(shù)字
●15.7%來自獨生子女家庭
接受調(diào)查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。 ●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟能力購買學習用品，49.8%的貧
困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。
此次調(diào)查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。
●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時，28.2％的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4％的選擇向現(xiàn)在的同學傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向?qū)W校、教師傾訴。
在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業(yè)余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內(nèi)勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。
●僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛
因為經(jīng)濟的貧困的環(huán)境的`壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調(diào)查顯示，僅有
4.1%的高校貧困女大學生持贊成態(tài)度；有34.7%的貧困女大學生認為無所謂；有26.8%的貧困女大學生不贊成；還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。在個人將來就業(yè)的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有6.7%的貧困女大學生對于個人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業(yè)后應該有一份工作；有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業(yè)后會有一份稱心的工作。在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。
●73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)
此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學生和來自西部地區(qū)的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區(qū)，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區(qū)。非西部地區(qū)的貧困女大學生生活困難，靠勤工儉學勉強維持的比例為47.2%，高于西部地區(qū)5.6個百分點；西部地區(qū)貧困女大學生生活緊張，手中的錢用心計劃，可以維持的比例為45.6%，高于非西部地區(qū)4.8個百分點。無論是西部地區(qū)還是非西部地區(qū)的貧困女大學生，都承受著很大的學習生活壓力。西部地區(qū)貧困女大學生承受來自于家庭經(jīng)濟困難、生活費上升、學習緊張和考試不理想的壓力比例分別為：86.8%、51.7%、45.9%、32.2%，分別高出非西部地區(qū)2.6、4.3、5.2、5.8個百分點；非西部地區(qū)貧困女大學生承受來自于看不到個人前途、生活單調(diào)、怕與同學談論錢方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：11.8%、16.3%、28.9%、25.3%，分別高出西部地區(qū)1.6、2.6、3.0、19.9個百分點。
學生貧困報告3
20xx年12月15日上午，走西口、小黃歌、老玉米、寶寶一行四人走訪了小想想家和康詩玉家。我看到小的面色比上次好多了，她的媽媽說，孩子一直得吃激素藥。小想想比我們在三月份見到時，膽子大多了，她多次搶過相機要給在座的各位照相，還拿小狗玩具嚇唬我。小想想患血小板降低的一種病，20xx年3月螢火蟲為小想想發(fā)起了網(wǎng)絡募捐和現(xiàn)場募捐活動。
從小想想家出來，小黃歌正好到樓下，由于時間緊張，他沒有去看小想想。我們直接從金安苑出發(fā)到堿灘鎮(zhèn)蒲家莊村康詩玉家，康詩玉的奶奶知道我們要來，早早就清掃干凈了院門前的衛(wèi)生。小詩玉比以前壯了，長的更帥了，他說這次期中考試成績也不錯，幾門功課都是A。我們詢問了孩子的病情和專家建議的`治療方案，孩子的母親說，如果孩子喝的飲料多了或者吃其它一些零食后，眼睛就會腫起來�？翟娪駟斡H家庭的孩子，患腎積水，父親在20xx年5月去世，20xx年6月，螢火蟲在網(wǎng)上發(fā)起募捐活動，受到百度張掖吧、金張掖網(wǎng)、新浪微博的網(wǎng)友的資助，7月16日，螢火蟲攜手張掖幾家公益組織發(fā)起現(xiàn)場募捐活動。
中午，走西口、老玉米、寶寶三人到西洞走訪了高新月、舒婧、何睿杰家。本來螢火蟲何永飛老師要帶我們?nèi)�，但是他家里有事，我們來不及等他，就直接到西洞去找�(guī)讉�學生家。到了高新月家的院門前，我們喊了半天才一個女孩來開門，我還以為她就是高新月，結(jié)果她是高新月的堂姐，她說高新月家在后院子里住，我們經(jīng)過一天窄窄的夾道，看到一個小門，我用了好大的勁才把門拉開。
高新月是典型的留守兒童，由70多歲的奶奶照顧，奶奶還種兩畝多地，20xx年9月，螢火蟲何永飛老師走訪高新月家后，螢火蟲決定發(fā)起一對一資助她的活動。10月9日，福建的卓先生開始一對一資助高新月，每月500元。已經(jīng)資助三次，崔紅山經(jīng)理也一對一資助高新月，每月200元，目前已經(jīng)資助三次。
離開高新月家后，我們準備去舒婧家走訪，螢火蟲何永飛老師打來電話說，今天正好是舒婧母親的周年忌日，不知道我們?nèi)ズ线m不合適。隨后，老玉米聯(lián)系了舒婧的爸爸，她爸爸說，參加親戚們都走了，家里只有他們父女兩人。
舒婧同學是單親家庭，母親在一年前去世，但是舒婧勤奮好學，再失去母親的呵護的情況下，任然取得全校第一名的好成績。20xx年10月31日，經(jīng)螢火蟲何永飛走訪后，螢火蟲決定發(fā)起一對一的資助活動�，F(xiàn)在正受到福建卓先生的一對一資助，20xx年11月5日，第一次資助500元。另外北京一位匿名網(wǎng)友資助100元。
下午2點多，我們?nèi)嗽隈{校門口與螢火蟲叮咚一家人、二中的冰馨老師會合，一起去看望張娟同學。螢火蟲叮咚一家人給張娟同學當場資助了500元，二中冰馨老師給孩子買了一件新棉衣和外套、字典和一些書籍，叮咚還帶了號角唐長老、號角紫遇等網(wǎng)友送來的衣服等。
走訪完張娟家，我們一行7人來到光明村談吉軒家，剛一進院門，就看見院子里曬衣服的鐵絲上洗過的衣物，我問孩子，這是誰洗的衣服，孩子說是他自己洗，他還說有時還給奶奶洗衣服。
學生貧困報告4
根據(jù)《區(qū)教體局關(guān)于做好全省基礎教育家庭經(jīng)濟困難學生資助工作專項檢查迎檢工作的通知》精神，我校對20xx年秋季—20xx年秋季基礎教育學生資助工作落實情況進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
自20xx年秋季以來，我校先后為181名貧困學生提供了食宿資助，共發(fā)放貧困寄宿生生活補助費64230元。我校認真貫徹落實有關(guān)文件精神，切實強化農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順利實施。實施貧困生生活補助和免費使用教科書工作是一項民心工程，陽光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：
一、廣泛宣傳發(fā)動：
我們首先認真學習了有關(guān)上級文件精神，利用學期開學初和召開的家長會及晨會廣泛宣傳農(nóng)村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”和免費教科書的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。
二、嚴格操作程序
1、制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施方案。
2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。
3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。
“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
A、父母雙亡，無任何經(jīng)濟來源的（孤兒）；
B、父母一方已亡，生活十分困難的；
C、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的；
D、遭受重大自然災害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
E、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的。
我校結(jié)合實際情況，區(qū)別不同貧困程度，每學期界定一次，不搞平均分配，不能優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。
4、我�！柏毨Ъ乃奚钯M補助”的運行程序。
A、符合資助條件的`學生，向?qū)W校提出申請，并出具村委會核實的材料；
B、學校根據(jù)上級下達的貧困學生數(shù)和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內(nèi)進行公示，公示期不少于5天；
C、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。
5、發(fā)放程序。
受助學生確定后，待補助寄宿生生活費撥付到校后，制定發(fā)放花名冊，將補助金一次發(fā)放到學生個人，受助學生和家長在發(fā)放花名冊上簽名。
三、各學期貧困寄宿生生活補助費發(fā)放情況如下：
20xx年秋上級下達我校貧困生指標44人，我校評審確定符合條件的貧困生44人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費250元，共計
發(fā)放總金額11000元。
20xx年春上級下達我校貧困生指標44人，我校評審確定符合條件的貧困生44人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費250元，共計發(fā)放總金額11000元。
20xx年秋上級下達我校貧困生指標41人，我校評審確定符合條件的貧困生41人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費250元，共計發(fā)放總金額10250元。
20xx年上級下達我校貧困生指標52人，我校評審確定符合條件的貧困生52人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費615元，共計發(fā)放總金額31980元。
20xx年上級下達我校貧困生指標33人，我校評審確定符合條件的貧困生33人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費750元，共計發(fā)放總金額24750元。
四、工作中存在的問題及有待改進的方面
在各級領導的關(guān)心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。
一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。
二少數(shù)群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。
三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經(jīng)濟確實困難卻不能享受補助。
四是“兩免”和“一補”政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關(guān)心支持局面。
學生貧困報告5
時間：20xx年1月-2月
地點：原州區(qū)官廳鄉(xiāng)
實踐對象：貧困學生
實踐者：海恒梅
今年寒假我回訪和推薦了幾個貧困學生，因此我親自走訪了這些學生家里，親眼看到了這些學生家里的情況。我雖然生活在農(nóng)村，但是，我從來沒有意識到貧窮不僅僅是 一個詞語，有時貧窮就是一把扼殺人命運的鋒利的刀，也是一堵圍困視野的高墻。
因為在我的意識里，貧窮沒有關(guān)系，只要有志突破貧窮。那么只要努力一切都會好起來的。但是今年的當我深入走訪一些貧窮家庭之后，我的這種思想改變了。因為當我看到已經(jīng)是二十一世紀當代社會中建設所謂的小康社會的同時，這些家庭連飯都吃不飽，更別提高水平的生活，而存在這種狀況的多是一些學生父母殘疾的家庭，在這種家庭里，父母一方是殘疾，作為農(nóng)民，缺少一個勞動力，對于勞作業(yè)是一個家里主要收入來源的家庭來說，就是意味著減少了一半的收入。家里所有的生活開支，解決溫飽，醫(yī)療開支，教育經(jīng)費以及其他的生活開支等等，這些全都靠一個人在貧瘠土地上勞作收入�？上攵�，家里的貧窮達到了何種程度，一間土窯， 一口鐵鍋，一頭牛等等簡單的'生活設施。更甚至，有的學生家里連冬天烤火的煤都沒有，用的是木柴，在如此貧困的家里，即使父母雙雙都是文盲，但是對于子女的教育都抱有積極的態(tài)度，都希望自己的孩子可以上學。所以在經(jīng)濟急劇貧困和拮據(jù)的情況下，抽出吃飯的錢，讓孩子上學。我倒有的家里看到那些學生趴在炕上寫作業(yè)，手都凍得腫腫的，看到那種狀況真的讓人心酸，那么小 ，渴望知識的希求，讓這些學生忍受寒冷貧窮，這種感情真的太過珍有，想到我自己有時還不滿足現(xiàn)在自己的生活真的感覺慚愧。真的應該向他們學習。同時這個時候真的很想自己成為富有的人那樣至少我可以給這些 沒有溫暖的孩子送去衣服手套，讓他們能夠在溫暖而不是寒冷的環(huán)境下去學習，去用知識改變命運。 在走訪過程中我有問過兩個小女孩子問他們現(xiàn)在最需要什么，一個八歲的小女孩說她現(xiàn)在想給自己買條心褲子，另一個小女孩說她最想給家里買袋面。從這些小學生的回答，我可以知道，對于她們的生活連起碼的溫飽都沒有解決，而在這種生活中。
他們依然能夠背著書包走進學校，是因為在這些家庭中，一方面家長將改變貧困生活的的希望寄托在下一代，即家長想通過自己的孩子改變貧困，另一方面是這些孩子都渴望走進校園，去體味另一種童年生活，更重要的是這些小孩子也想自己努力改變命運。
所以，我真的感覺到晨曦計劃對于這樣的家庭來說真的太需要了，這就好比在泥潭中掙扎往出走時候，晨曦計劃伸出了一雙手，拉了一把泥中的人，盡管力量很小，但對于泥中的人來說，給他們至少帶來了溫暖和希望，更給他們帶來了走出泥潭的 鼓勵和勇氣。
同時，我希望如果有更多的人，更多的組織能去關(guān)注這些弱勢群體，都能獻出愛心和雙手去拉一把掙扎與貧困和不甘于貧困的人們，尤其是那些純真的小學生們。只有這樣，貧困才能減少，只有這樣和諧的社會才真正能夠構(gòu)建。
小愛變大愛，寒冷不再有。
學生貧困報告6
我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規(guī)范操作。每一筆資助資金都按時、足額發(fā)放到了受資助者手中。現(xiàn)對學生資助工作做如下自查報告：
一、基本情況
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生。
(一)困難寄宿生資助情況：20xx年班級數(shù)為5個，學生人數(shù)為225人，資助困難寄宿生18人，每人500元，計9000元。20xx年班級數(shù)為4個，學生人數(shù)為191人，資助困難寄宿生20人，每人500元，計10000元。20xx年班級數(shù)為3個，學生人數(shù)為127人，資助困難寄宿生25人，每人500元，計12500元。20xx年春班級數(shù)為3個，學生人數(shù)為127人，資助貧困住宿生25人，每人115元，計2875元。20xx年秋班級數(shù)為3個，學生數(shù)為110人，資助貧困寄宿生14人，每人750元，計10500元。每次資助經(jīng)費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發(fā)放簽字手續(xù)，由學生家長全額領回。
(二)學生免費教科書發(fā)放情況：20xx年秋季免費教科書領取人數(shù)為225人，教師用書10冊;20xx年春季免費教科書領取人數(shù)為225人，教師用書10冊;20xx年秋季免費教科書領取人數(shù)為191人，教師用書8冊;20xx年春季免費教科書領取人數(shù)為181人，教師用書9冊;20xx年秋季免費教科書領取人數(shù)為127人，教師用書7冊;20xx年春季免費教科書領取人數(shù)為105人，教師用書6冊;20xx年秋季免費教科書領取人數(shù)為110人，教師用書4冊。
二、主要做法
(一)宣傳政策，摸排情況
為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)通過班會、調(diào)查、家訪等形式，摸清學生的家庭經(jīng)濟情況，填寫貧困學生調(diào)查表，并根據(jù)學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關(guān)機構(gòu)。
為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調(diào)查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困學生成長、學習的良好氛圍。
(二)、領會精神，落實制度
1、認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。
2、完善制度，規(guī)范管理。成立龍泉中心小學學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學校在認真研究國家有關(guān)學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結(jié)、經(jīng)常開展學生資助工作自查。
(三)、嚴格程序，規(guī)范檔案
按照京山縣學生資助工作文件要求， 每學年對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話的監(jiān)督。
學生資助檔案包括：上級相關(guān)文件，學生資助工作網(wǎng)絡機構(gòu)圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生費用領取花名冊及其他。
三、存在問題
我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。
主要存在的問題是受經(jīng)費的`制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。
四、整改措施
今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關(guān)愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。
學生貧困報告7
為貫徹落實上級關(guān)于學前教育資助文件精神，切實解決學前教育家庭經(jīng)濟困難兒童的。入園難問題，促進學前教育發(fā)展，根據(jù)教育局要求，對本校學前教育資助工作進行自查，情況如下：
一、成立領導小組，加強領導
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、制定方案
研究對策根據(jù)上級要求，中心校辦公室組織學前教育資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關(guān)于學前教育資助文件，制定本校實施方案。
三、廣泛開展學前教育資助宣傳工作
各個幼兒園張貼辦公室統(tǒng)一印制的宣傳資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣傳國家學前資助政策。
四、調(diào)查摸清各幼兒園
幼兒家庭經(jīng)濟情況各幼兒園先調(diào)查幼兒園幼兒家庭經(jīng)濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的子女人數(shù)及困難程度等情況。
五、規(guī)范資金發(fā)放程序及要求
�。ㄒ唬┱鷮W金按學年申請，按學期發(fā)放，每年申請一次。
1、需要申請認定家庭經(jīng)濟困難在園幼兒家長要如實填寫《廣西學前教育資助資金申請表》到所在的居委會（村委會）加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟狀況。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育獨生子女戶、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關(guān)證件原件及復印件或有關(guān)證明。
2、幼兒園要成立評審小組，人員由幼兒園教師、村委（社區(qū)）干部、家長代表組成，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，進行不少于5個工作日的公示。
�。ǘ┵Y金撥付資助資金到中心校財政專戶后由中心校財務人員通過農(nóng)村信用社轉(zhuǎn)賬的方式將資助金發(fā)放給受助兒童監(jiān)護人，確保資助資金及時足額發(fā)放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了�？顚Ｓ谩�20xx年秋季學期xx鎮(zhèn)中心學校享受學前教育資助幼兒人數(shù)分別是162人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔144人，補助標準400元/人/期，補助資金68400元；20xx年春季學期xx鎮(zhèn)中心學校各幼兒園享受學前教育資助幼兒人數(shù)分別是174人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔156人，補助標準400元/人/期，補助資金73200元。上級財政下?lián)茉擁椯Y金后，由中心校財務人員通過農(nóng)村信用社轉(zhuǎn)賬的方式將資助金全部轉(zhuǎn)發(fā)放給受助兒童監(jiān)護人，沒有截留或挪作他用。
�。ㄈ┯變簣@按要求將受助幼兒的'材料上交中心校辦公室，中心校辦公室按時匯總將材料交到賓陽縣教育局資助辦。
六、存在問題和原因
有個別幼兒園隊學前資助宣傳工作不是很重視；個別村委干部不是非常支持、重視學生資助工作，如有個別困難家庭子女應享受學前教育入園補助，因為超生未交超生費被村委干部拒絕蓋章。
七、整改措施及工作建議
下一步加大學前教育入園補助政策的宣傳，做到家戶喻曉，是政策深入人心。
總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量大，但我校在學前教育資助工作中，嚴格按照"公開、公平、公正"的原則，在組織實施過程中嚴格按照上級的文件精神要求，保證每位需要資助的幼兒能夠享受國家的優(yōu)惠政策，得到社會、家長的認可。
學生貧困報告8
尊敬的上級領導：
我名劉紅日，女，45歲，家住湖南省寧鄉(xiāng)縣道林鎮(zhèn)奇石村下岐組，本人于20xx年9月20日在湖南省中南大學湘雅附三醫(yī)院經(jīng)多名專家會診不幸身患濕疹樣的皮膚癌，目前住院打針、服藥都無法治愈，只有采取多次激光敷藥治療才能治愈，每治療一次醫(yī)藥費用就達九千元之多，現(xiàn)在已經(jīng)治療了六次，病情基本痊愈，但是因為不需要住院治療，因此農(nóng)村合作醫(yī)療也不能報銷，所有醫(yī)藥費用全部自費�，F(xiàn)在我家庭因病而債臺高筑，加之兒子在讀大學，丈夫無一技之長，一家人靠種田維持生計，懇請上級領導酌情考慮，給予我適當生活補貼為盼！
申請人：xx
20xx/1/3
學生貧困報告9
一、調(diào)查背景
1、調(diào)查目的：了解在校貧困大學生的生活、學習情況，精神面貌，資助來源，為他們更好的發(fā)展幫助其成長、成才做準備。
2、調(diào)查對象及方法：以發(fā)放問卷和走訪問談的形式對武漢科技大學黃家湖校區(qū)的在校大學生進行調(diào)查。
3、調(diào)查地點：武漢科技大學黃家湖校區(qū)圖書館。
4、調(diào)查時間：20xx年6月12日——6月19日
二、調(diào)查過程
1、大家集體討論調(diào)查問卷，選出組長，確定了問卷的題目，然后每個人完成一定的調(diào)查指標，保證做調(diào)查問卷的人數(shù)在一個合理又具有代表性的范圍，調(diào)查階段為期三天；
2、統(tǒng)計調(diào)查的.數(shù)據(jù)，其余人員查找有關(guān)的參考文獻，以做準備；
3、根據(jù)數(shù)據(jù)寫調(diào)查報告，每個人各負責一部分然后商量整合完善。
三、貧困大學生原因
隨著社會的進步，人們的生活水平也在逐漸的改善。然而，社會的發(fā)展并不是均衡的，依然存在這貧富差距。我國實行的是先富帶動后富，最終達到共同富裕，但是先富起來的有著雄厚的經(jīng)濟基礎來維持家庭的各項開支，那么那些還沒有被帶動起來達到富裕的人們呢？所以在我們的生活中一直存在的貧富差距。
教育體制改革，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌，盡管不同學校、不同專業(yè)的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業(yè)則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養(yǎng)一個大學生年平均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導致高校貧困生人數(shù)不斷加大。
學生貧困報告10
隨著高等教育的不斷擴招和收費制度改革的全面實施，高校貧困大學生的比例也逐年上升。據(jù)教育局公布數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在已達到了在校生的20—30，由于經(jīng)濟上的拮據(jù)，他們的學習和生活不僅受到了影響，而且面臨的心理壓力比其他學生要大得多，有些極易轉(zhuǎn)化為心理上的問題。就此，我以重慶工商大學02經(jīng)濟學班為調(diào)查對象，采用訪談的方式進行了深入調(diào)查，調(diào)查時間為20xx年9月10日——20xx年9月12日，調(diào)查的內(nèi)容主要包括貧困大學生的生活，學習，心理，人際交往，奮斗目標，壓力狀況，自我認識等方面。調(diào)查的目的是為了更深入的了解現(xiàn)在高校貧困學生的生活現(xiàn)狀，進而給予他們提供更切實有效的幫助。
調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：
一，貧困生主要來自相對落后的農(nóng)村及西部地區(qū)。
在被調(diào)查的該班級中，總?cè)藬?shù)為40人，貧困生（向?qū)W生處遞交特困生申請的學生）人數(shù)為7人，占了班級總?cè)藬?shù)的17。5，其中來自農(nóng)村的占了6名，所占比例高達86，另外來自西部地區(qū)的有兩名，占了貧困生的30，由此可見，地區(qū)性的差異和城鄉(xiāng)貧富差異在這里尤為突顯。例如，其中劉某同學來自山東的一個農(nóng)村，其父母均為農(nóng)民，家庭經(jīng)濟來源主要依靠不足5畝地的產(chǎn)出，年收入不足3600元，另外還有一個弟弟也在讀高中，哥哥被迫輟學在外打工，經(jīng)濟壓力十分沉重，象該同學的這種情況在從農(nóng)村來的貧困生中具有很大的普遍性，這也是農(nóng)村問題的一個延伸。
二，貧困學生在生活方面比較節(jié)儉，消費的主要目的是為解決基本生活需要。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中四名貧困生的月生活費在200元以下，再除去生活中必需的一些開支，（如電話費約5元/月，水電費約10元/月，上網(wǎng)費5元/月，日用品費15元/月，偶爾添加衣物平均費用約30元/月，應對突發(fā)性事情的準備費用約20元/月），剩下的用于每天的伙食費不足四元錢，所以大部分貧困學生平時都很少吃葷菜，與普通學生的伙食費（早餐面包牛奶約3元，午餐一葷一素約3元，晚餐兩素約2元，共約8元/天），對比之下相差近一倍，如果遇到生病之類的意外事情，則很難保證最基本的生活要求，其中一名同學講到她平時在寢室收集空的礦泉水瓶子，攢下的一點錢有時還能應付一下這樣的突發(fā)事情，這在其他同學看來也許會覺得不可思議，但這正是發(fā)生在我們身邊的事情，這也充分體現(xiàn)了貧困學生艱苦的生活狀況，在被問到"您的`消費主要用于哪些方面"這一問題時5名（高達71）同學回答是解決基本生活需要。在被問到"您寒暑假是否回家"這個問題時，7名同學均表示暑假沒有回過家（除非有特殊情況必須回去），3名同學寒假會回家過年，其余4名同學表示有時會回家但不是每次都回。在回答"學費來源"這一問題時，有7名同學是通過貸款或是父母借債籌集，另外其中4名同學由于之前的學費沒有爭取到助學貸款而到至今拖欠未交，由此可見，貧困學生背負著相當重的經(jīng)濟債務負擔。在問到"您購物時考慮的主要因素是什么"這個問題時，幾乎所有的同學回答是價格，其次有2名同學回答是質(zhì)量，而回答品牌和款式的卻很少。另外在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在貧困生當中使用手機的人數(shù)很少，尤其是低年級的。所調(diào)查的對象是屬于即將畢業(yè)的班級，本班的貧困生也大都面臨著找工作，但是在被調(diào)查的7名同學中只有兩名在本學期才剛開始使用手機，而且還都是買的二手的，另外5名同學則表示到月底正式開始找工作時再考慮買手機的問題。
三，貧困學生中在學習方面反映出較嚴重的兩極分化。
絕大部分的貧困學生都具有很強的積極進取精神，但有少部分的貧困學生由于過為沉重的生活壓力和精神壓力，而導致無心學習，荒廢了學業(yè)。另外貧困學生對成功具有較高的期望。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，班內(nèi)評比獎學金是按照班級人數(shù)的17。5的比例來計算的，也就是有7名同學可以獲得獎學金的名額，就在這7名同學里有5名都是貧困生，這大大高于學校獎學金的發(fā)放比例。同時在獲獎層次中，一，二等獎學金獲得者中只有一名是非貧困生，另外在被調(diào)查的7名同學中有四名同學正在緊張的準備考研，一名同學也在努力備考注冊會計師，其余兩名表示由于家庭經(jīng)濟原因選擇先工作，等經(jīng)濟狀況有所緩解的時候再準備進一步深造�？梢姶蟛糠重毨W生的成績在各自班級都是較優(yōu)秀的而且都很有進取心。在調(diào)查中問到"您在業(yè)余時間主要干什么"這一問題時，5名同學回答是自習，兩名同學回答是在圖書館看書，可見，絕大部分貧困學生都是比較勤奮刻苦的。正是因為他們的貧困現(xiàn)狀使他們對成功產(chǎn)生了強烈的渴望，急切希望擺脫現(xiàn)在的貧困的生活局面，進而回報父母改善他們的生活狀況。而唯一可行途徑就是努力學習，因此他們的學習日標非常明確，也就更加勤奮刻苦。其中來自河北的一名貧困生講道，她在其他的方面沒有辦法跟別人比，唯一一點就是要讓自己在學習方面很出色，讓其他同學在這方面認可她。但是也有的少數(shù)貧困生由于生活精神等各方面的壓力，使他們產(chǎn)生了很嚴重的自卑心理，對現(xiàn)實表現(xiàn)出逃避的態(tài)度，如，班內(nèi)張某同學來自重慶一個偏遠的郊縣，家庭經(jīng)濟情況很不好，故無法交納高額的學費，在那時貸款名額很緊張，最終他還是未能爭取上，由于害怕被別人看不起而越來越自我封閉，并且經(jīng)常逃課導致在期末考試中有四門沒有通過，在上到大二時便退學到外地打工去了。由此可見，貧困生在心理上反映出來的"貧困"更應該引起社會的關(guān)注。
四，貧困學生總體上具有樂觀的心態(tài)和遠大抱負，但是有的同學由于心態(tài)不平衡，在被人歧視等外界壓力下抱負心理變成了報復心理。
在被調(diào)查的7名貧困生中有5名同學在回答"您認為貧困是什么"這一問題時，認為是種自強自立的財富。在問及"家庭經(jīng)濟狀況對自身發(fā)展的影響"時，有6名同學表示有一定影響，可見大多數(shù)貧困學生對于貧困，經(jīng)濟狀況均有一種較為理性的態(tài)度，常言道"窮人家的孩子早當家"，貧困生相對一般的學生心理都更加成熟些。但在調(diào)查中，也仍有同學認為貧困是一種災難，為自己的貧困出身而自卑，痛苦。在被調(diào)查者中的趙某講述由于她家里很窮，所以被她的親戚朋友們看不起，她心里一直很壓抑，覺得社會對自己太不公平，對有錢人產(chǎn)生仇恨，甚至怨恨自己父母，怨恨自己的家庭。她一直很努力的學習成績也很優(yōu)秀，她想以此讓那些曾經(jīng)看不起她們家的人對她刮目相看，當她聽說她的其中一個親戚出了車禍后心里感覺很高興，有種報復的快感。由此折射出的一個問題就是貧困大學生中存在較嚴重的極端偏激，認為"為富必不仁"，形成了扭曲的價值觀。
五，大部分貧困學生都具有非常強的自立意識和很強的憂患意識，但是人際交往能力不足。
在回答"您是否正在或曾經(jīng)從事勤工儉學等實踐活動"這一問題時，6名同學回答是。他們表示從事勤工助學的目的主要是出于補貼學習和生活的費用，并且認為也是一種自我鍛煉的機會。在回答"您的生活費來源"這一問題時，有6名同學表示部分是由勤工儉學獲得，這均體現(xiàn)貧困生較強的自立，自主意識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4名同學表示現(xiàn)在主要交往的朋友以高中的好朋友為主，這體現(xiàn)了交際能力的不足和缺陷。壓力大和自卑心理是造成貧困生人際交往困難的主要原因之一，而這恰恰又是貧困所帶來的直接負面效應。
六，高年級的貧困生相對與低年級的貧困生對貧困的認知有較大差異。
在被調(diào)查的貧困生中，大都表示在大一剛進大學校門時，對"貧困"一詞非常敏感，自卑心理很強。被調(diào)查的七名同學均表示在上大學之前自己所有的經(jīng)濟條件，生活方式都與其他同學很相似，所面臨的任務也很單一，只要刻苦讀書久可以了，但是面對現(xiàn)在多元化的大學校園，之間產(chǎn)生的反差讓他們一時無所適從，同學之間的貧富差距讓他們感到一種從未有過的壓力，物質(zhì)上的貧乏讓他們產(chǎn)生了羞恥感。不過隨著年級的增長，心態(tài)漸漸趨于穩(wěn)定和成熟，不再象以前那么敏感。即將畢業(yè)的貧困生當中都表示現(xiàn)在心態(tài)比大一的時候好的多，沒有太大的由于貧困帶來的壓力。
七，被調(diào)查的貧困生都是現(xiàn)上大四，正面臨著沉重的就業(yè)壓力，他們都表示了對找工作的擔憂。
由于家庭背景和社會關(guān)系方面的原因，在雙向選擇的就業(yè)市場中，可能會使自己處于不利地位。因此，其中有4名貧困生選擇了考研，以此增強自身的競爭力，因為他們都表示說"我們沒有任何可依靠的，只能靠自己的努力。"言語中透漏出了他們對現(xiàn)實的不滿情緒和無奈。不過他們的心態(tài)大都還是比較樂觀的，都表示只要努力付出了對自己的今后發(fā)展還是充滿信心的。但是不可否認的一點是，在校期間的經(jīng)濟窘迫，以及激烈的就業(yè)形勢，使得貧困生對前途沒有把握，感到迷惘。
八，貧困學生對于學校貧困資助政策基本認可，但也認為與期望有很大的差距，少數(shù)甚至有不滿情緒。
貧困生對于學校的貧困資助體系寄予了很高的期望，但現(xiàn)實卻與理想有很大的差距，不少同學對此很有意見，認為資助應該注重落實，而不應停留在形式上，另外資助力度也應該加大。根據(jù)被調(diào)查者的反映，在上學年，學校便公布了每個貧困大學生都有每人每天4元錢的伙食補助費的通知，但是到至今卻仍未見實施，對次他們表示了不滿。另外反映學校所提供的勤工儉學機會較少，且在發(fā)放報酬方面也是存在問題，為了得到學校規(guī)定的每小時2元，每個月最高是150元的勤工儉學報酬，他們每天必須的要有至少4個小時用來從事勤工儉學。他們在既要照顧自己的學業(yè)又要解決生活問題的雙重壓力下，使他們感到很壓抑很疲憊�？梢妼W校的貧困資助體系并未很好地解決貧困學生的問題。
調(diào)查結(jié)果分析
1，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，貧困學生的現(xiàn)實生存狀況不容樂觀，因此學校應當對此引起重視，給他們提供更多的勤工儉學的機會，讓他們能夠在更加健康的環(huán)境下順利完成學業(yè)，在獎學金等具體獎勵措施實施過程中，應優(yōu)先考慮貧困生，尤其是農(nóng)民子女。加大貧困生專項獎學金的發(fā)放力度，適當擴大貧困生受益面，減輕他們的精神壓力。
2，營造校園健康消費環(huán)境
在當前大學校園里，高消費被視為一種時尚，貧富學生之間的消費有著巨大的差異，這不僅僅體現(xiàn)在吃穿好壞的區(qū)別上。學校的風氣也受到了這"時尚"風的負面影響，這給貧困學生造成了無形的精神壓力，這也是造成他們自卑心理的一個誘發(fā)因素。因此學校應當加強校園文化建設，營造一個重學術(shù)學識，輕奢華時尚的健康學術(shù)氛圍。
3，校方在實施扶助過程中，應當加強應有的隱私保密措施。
學校應當注意工作態(tài)度和工作方法，將人文關(guān)懷融人到扶助工作之中。根據(jù)貧困生的反映，在他們到學院或輔導員那里去詢問關(guān)于貸款或者勤工儉學的有關(guān)問題時，都曾遭受過冷遇，這讓他們心理有中被人看不起的感覺，給他們造成了一定的心理壓力。雖然他們反映的情況可能帶有他們個人的猜測，但是還是應當引起學校的重視，給予他們更多的理解和關(guān)懷，因為本身他們已經(jīng)在承受著很大的壓力了。另外學校在發(fā)放貧困補助，辦理助學貸款時，最好不要大張旗鼓的進行公示。學�？赡苁墙璐似鸬阶尨蟊娺M行監(jiān)督的作用，但是應當考慮當他們看到自己的名字被張貼在貧困生一欄中，被人指指點點時的感受，相比之下貧困學生的精神壓力就已經(jīng)很大了，如果還要將他們處于眾目睽睽下，可能這些環(huán)節(jié)給很多貧困生帶來的別人無法體會的苦惱和尷尬。有的貧困生甚至由羞恥進而生怨，怨恨父母，怨恨家庭。因此，在必要的監(jiān)督審查環(huán)節(jié)中，要重視保密工作，減少貧困生的心理壓力。
學生貧困報告11
根據(jù)上級部門安排部署，我校在貧困生資助工作中，嚴格按照上級文件精神，對貧困學生進行精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審核，最終落實。
一、基本情況
20xx年秋季我校義務教育階段1—6年級共有建檔立卡戶77人，低保家庭24人，本人殘疾學生2人，家庭經(jīng)濟困難受助學生共103人，其中受助學生中寄宿生15人，每人每學期資助500元，發(fā)放困難生活補助7500元；非寄宿生88人，每人每學期資助250元，發(fā)放困難學生補助22000元，本學期共發(fā)放困難學生生活補助29500元。
二、資助分析
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的.原則，保證貧困家庭生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。
學校在資助評審過程中，發(fā)現(xiàn)有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口未納入資助范圍，該生是建檔立卡人口，本學期該生未住宿，鎮(zhèn)下發(fā)表說該生已脫貧。又因班主任在調(diào)查時該生不愿意。未納入資助對象。
確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生并優(yōu)先考慮以下幾類：
1、義務教育階段建檔立卡家庭學生。
2、農(nóng)村低保家庭的學生。
3、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難殘疾學生。
4、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學生。
三、工作措施
1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。
2、宣傳資助政策。在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。
3、成立資助貧困學生評審領導小組。
4、學生申請。
5、資助對象認定程序。學生申請后，由學校評審領導小組進行審查，確定受助學生。
�。�1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
�。�2）、資助申請。貧困家庭學生填寫《家庭經(jīng)濟困難學生生活補助申請表》交學校進行審核。
�。�3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
�。�4）、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活補助受助學生匯總表》上報審核蓋章。
�。�5）、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額打到學生監(jiān)護人銀行卡中，杜絕發(fā)現(xiàn)金，并履行好領款簽字手續(xù)。
6、享受資助學生每學期評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
7、所有受助資料歸檔。
在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區(qū)負責人及鄰居進行核實是否困難，做到確實把關(guān)。無優(yōu)親厚友、公職人員納入資助，有銀行發(fā)放資料，簽字手續(xù)完善。
四、存在的問題及改進辦法貧困學生認定難度大。
由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況等，工作中不易把握。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后工作中，學校將“千名教師進萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
學生貧困報告12
經(jīng)過三個月的詳細調(diào)查分析，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了一份關(guān)于“貧困女大學生”生活狀況的調(diào)查報告，針對“在校期間的基本生活費難以達到學校所在地的最低膳食標準，無力支付學費和購買必要的學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。
結(jié)果表明：38.1%的極端貧困女大學生每月從家里領取的生活費少于100元；15.7%的極端貧困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%來自城市家庭。非西部地區(qū)和西部地區(qū)的極端貧困女大學生一樣窮。極端貧困的女大學生有三大困難：學習、工作、學習、找工作困難，甚至談戀愛都是妄想......
案例
“油多了不好�！碑斔ㄗh莫娜多玩一些油的菜時，她說了這話，堅持要多吃肉的菜，但她只要了一個1元錢的炒飯。這還在現(xiàn)場。正常的話，她只需要八毛錢的豆腐，土豆或者六毛錢的白菜。
蒙娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)的一名XX學生，她的家鄉(xiāng)在河南省柘城縣。莫娜家有六個兄弟姐妹，一個70多歲的爺爺，還有父母。一共九個人。在XX年，蒙娜被中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)錄取。她父親把家里能賣的糧食都賣了，把能借的親戚朋友都借了，才把她送到北京。
Mona的專業(yè)每年需要交學費和雜費共計6200元。夢娜沒有那么多錢。她只有2300元。她拿出1400元交學費和雜費，留下900元住一年。沒交的學費只能慢慢交。
學校每月給每個學生107元生活補貼，蒙娜也在學校申請了勤工儉學。在有40多臺電腦的房間里，蒙娜每天打掃半個小時，所以她一個月能掙80元。
埃爾哈姆不敢去購物。首先，它花了車費。第二，東西貴。前幾天太熱了，她用20塊錢買了一件t恤。真的沒有鞋穿，花了30塊錢買了一雙鞋。Elham柜子里還有一件春天買的大衣，價值19元。
Elham在學校是個差生，但不是只有她一個。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)林師范大學中，像蒙娜這樣的極端貧困女大學生占學生總數(shù)的15%以上。他們“無法滿足學校最低的伙食標準，無力支付學費和購買必要的學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。中國扶貧基金會公布的《貧困女大學生》顯示，在一般綜合性院校中，極端貧困女大學生的比例也達到了8%。
五組數(shù)字
15.7%來自獨生子女家庭
在被調(diào)查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、小、邊、山、窮”地區(qū)。農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里勞動力不足，收入只夠維持溫飽。同時，由于近年來城市貧困家庭，特別是下崗職工數(shù)量不斷增加，下崗職工再就業(yè)率低于以前，城市家庭難以供養(yǎng)大學生。本次調(diào)查的貧困女大學生中，25.3%來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女孩大多來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。此外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自兩個以上子女家庭。
93.7%的月生活費不到200元
貧困女大學生生活消費水平很低，基本生活費用難以達到學校最低伙食標準，無力支付學費和購買必要的學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學生父母每月支付的生活費在100元以下的占38.1%，在100元至200元之間的占44.3%，在200元以上的僅占17.6%。貧困生月生活費支出28.7%在51—100元之間，37.9%在101—150元之間，93.7%在200元以下。
從吃飯以外的消費來看，13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每個月只能在個人學習用品上花費不到20元。高達56.6%的貧困女大學生沒有經(jīng)濟能力購買服裝，25.2%的月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生買不起化妝品，31.5%的貧困女大學生只能花不到20元。
本次調(diào)查的貧困女大學生中，45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；42.2%的'貧困女大學生生活壓力大，手中的錢必須精心規(guī)劃才能維持生活；有多達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，無法再維持和繼續(xù)上學。
84.7%的人面臨經(jīng)濟困難的壓力
女大學生因為貧窮，壓力很大，業(yè)余時間有很多障礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學生處于家庭經(jīng)濟困難的壓力之下；60.2%承受學費上漲的壓力；48.5%承受生活費用上漲的壓力；42.0%承受著緊張學習的壓力；還有28.1%的人是因為考試不理想的壓力，不敢和同學談錢。
在生活中遇到困難時，28.2%的學生不想讓別人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的學生選擇向現(xiàn)在的同學傾訴，28.0%的學生向家人傾訴，17.4%的學生向?qū)W校和老師傾訴。
在業(yè)余時間的安排上，66.2%的貧困女大學生業(yè)余活動是勤工儉學；83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，而只有9.6%的貧困女大學生有休閑娛樂活動。勤工儉學主要是學校勤工儉學和家庭教育，分別占50.3%和45.5%。
學生貧困報告13
歷時三個多月，跨越5個省，一份全景式反映農(nóng)村貧困地區(qū)學校廚房和學生營養(yǎng)狀況的調(diào)查報告日前由中國青少年發(fā)展基金會正式對外公布。這份報告共調(diào)查了新疆、青海、內(nèi)蒙、云南、甘肅、山東五省農(nóng)村貧困地區(qū)的學生近5萬人，共對5100多名學生進行了營養(yǎng)狀況調(diào)研，對3853學生進行了體檢。從調(diào)查結(jié)果來看，農(nóng)村貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況亟待改善，43.2%的學生上課時感到饑餓，近半數(shù)受訪學生營養(yǎng)不良，受訪地區(qū)學生身高比北京同齡學生低6厘米。
20xx年6月15日,由中國青少年發(fā)展基金會和九陽股份有限公司聯(lián)合發(fā)起了“希望工程營養(yǎng)健康計劃——九陽希望廚房20xx公益行動”活動，該活動深入到云南、青海、內(nèi)蒙、山東、新疆5省實地調(diào)研了100所學校。考察團有全國知名的營養(yǎng)專家解放軍309醫(yī)院營養(yǎng)科主任張曄、浙江大學食品科學與營養(yǎng)系教授李鐸，有騰訊、新浪、搜狐、網(wǎng)易、千龍網(wǎng)、中華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、人人網(wǎng)、第一視頻、人民日報、中國青年報、新京報、公益時報、健康時報、貝太廚房、GOOD好主婦、都市主婦、時尚好管家、齊魯晚報等的編輯、記者，還包括閆妮、高亞麟、陳曉東、鄔君梅、劉之冰、茹萍等演藝界明星。
所有考察隊員返京后，20xx年九陽股份有限公司率先在中國青少年發(fā)展基金會設立九陽希望基金，將利用10年時間，募集和捐助5000萬元，專項用于為貧困地區(qū)的希望小學建設“希望廚房”，改善貧困地區(qū)正處在成長發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年營養(yǎng)不良的現(xiàn)狀。
調(diào)查報告指出：受訪學生中17.7%的孩子們經(jīng)常喝生水;接近半數(shù)受訪學生體型偏瘦，營養(yǎng)不良，其中，兩成的學生屬嚴重營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良現(xiàn)象在6-8歲學生身上表現(xiàn)最為明顯，營養(yǎng)不良率超過八成;受訪地區(qū)學生身高低于北京同齡學生6厘米，低于上海學生3.5厘米;兒童身高和體重與城市兒童相比要低1-2個年齡段。而且，從調(diào)查可以看出，農(nóng)村學生飲食習慣受到城市文化的.誘導，58.1%的學生最喜歡喝的飲料是可樂，54.9%的學生最喜歡和“果汁”(汽水)，孩子們喜歡吃在他們看來比較“稀罕”食物：比如面包、牛奶、巧克力等。
此次還對上述5省的100所貧困地區(qū)學校的廚房進行了全面考察，調(diào)查報告顯示，貧困地區(qū)廚房的三個突出問題是：廚房設施嚴重缺乏、老化嚴重，衛(wèi)生條件差;廚房工作人員營養(yǎng)膳食觀念落后;學校食堂功能缺失，學生就餐沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。報道還對希望工程全新公益項目“希望廚房”的作用進行了探討，它認為，希望廚房的建立能夠改善學生用餐環(huán)境;提升學生餐飲質(zhì)量;保障學生飲食衛(wèi)生;為學生營養(yǎng)餐的實施提供可靠的硬件支持;普及營養(yǎng)知識，改善學生的營養(yǎng)狀況，為貧困地區(qū)學生營養(yǎng)改善之路進行有效的探索。
解放軍309醫(yī)院張曄認為，這份調(diào)查報告真實地反映了我國農(nóng)村貧困地區(qū)學生的營養(yǎng)現(xiàn)狀。她認為，解決貧困地區(qū)孩子的營養(yǎng)不良問題，必須因地制宜，要根據(jù)各個省份的不同情況，讓營養(yǎng)專家為孩子們制定膳食營養(yǎng)食譜。在小學階段，就要讓孩子們了解必要的營養(yǎng)健康知識十分必要。這就要對教師、食堂從業(yè)人員加強培訓，教育主管部門加強監(jiān)管，讓學校的廚房真正成為孩子們的成長加油站。
浙江大學李鐸教授明確指出，貧窮地區(qū)孩子的營養(yǎng)狀況直接影響我國未來的發(fā)展，如果我國有幾百萬的營養(yǎng)不良兒童，貧富差距將會進一步的拉大，我國將永遠不能成為一個發(fā)達的、文明的、現(xiàn)代化的世界強國。
學生貧困報告14
一、總體執(zhí)行情況
為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)我校根據(jù)教財【20xx】8號——教育部財政部關(guān)于進一步加強學生資助政策宣傳工作的通知和兵財教【20xx】116號——關(guān)于印發(fā)《兵團團場義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助資金管理辦法(行)》的通知，我校認真貫徹執(zhí)行“寄宿生生活費補助”資金管理、發(fā)放工作。
(一)組織機構(gòu)及人員配備情況
為規(guī)范學校寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對寄宿生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對寄宿生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。學校成立了寄宿生生活費補助工作評審領導小組。
組 長：XXX
副組長：XXX
成 員：XXX、XXX、XXX、XXX
領導小組人員對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困寄宿生生活費補助工作進行指導和監(jiān)督; 資助工作領導小組人員具體分工：XXX負責學籍審核;XXX負責電子信息匯總;XXX負責資助材料發(fā)放、收集及審查;XXX資助政策的宣傳、資料保管等;XXX負責
資金管理及發(fā)放。
(二)資助政策落實情況
我校通過校委會、教師大會、家長會、班會等各種途徑大力宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規(guī)定執(zhí)行，沒有出現(xiàn)偏離。首先由學生及家長提出申請，再由基層單位審核并出示家庭貧困證明后，班主任進行審核后上報學校，評審組再進行審核造冊進行公示，并公示學校舉報電話，以便使學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現(xiàn)象發(fā)生。
1、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。寄宿家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交社區(qū)委員會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。
2、規(guī)范資金發(fā)放和管理，從行動上狠抓落實
資金管理規(guī)范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困寄宿生生活補助資金都是經(jīng)師局下?lián)苄潞倛鲐攧帐遥缓蠼?jīng)領導審批同意后，按補助標準發(fā)放到學生手中。
為了加強我校的.“貧困寄宿生生活費補助”資金的發(fā)放與管理，杜絕執(zhí)行政策不力的現(xiàn)象發(fā)生，我校的做法是：一是不折不扣的執(zhí)行“貧困寄宿生生活費補助”有關(guān)政策、法律法規(guī)、享受條件、標準;二是根據(jù)上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困寄宿生的補助資金納入教育系統(tǒng)核算中心專戶管理，實行專帳核算。三是財政下?lián)苜Y金后，學校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數(shù)發(fā)放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現(xiàn)象。切實做到了�？顚Ｓ�。切實做好了“貧困生資助”工作。做到了嚴格規(guī)范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。
學校在上級財政下?lián)茉擁椯Y金后，立即按公示無異議的寄宿生名單造冊，統(tǒng)一由學校財務室如數(shù)發(fā)放到學生手中，沒有截留和挪用。
二、工作創(chuàng)新與主要經(jīng)驗
1、我校通過校委會、教師大會、家長會、班會、廣播、網(wǎng)絡信息等各種途徑大力宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
2、評審組走訪家長及學生進一步抓落實工作，使這一惠民政策真正落到實處。
三、主要問題與困難
1、學期初補助資金不能按時到位，給食堂開支帶來不便。
2、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
四、政策與工作建議
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關(guān)愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
1、每年寄宿生補助資金能按時到位。
2、加強組織機構(gòu)檢查監(jiān)督工作，增強工作實效;
3、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免;
五、20xx年工作要點
1、做好寄宿生的信息采集及檔案管理工作。
2、對于寄宿生資助管理工作繼續(xù)實行長效機制，嚴格按照上級文件精神執(zhí)行。
學生貧困報告15
根據(jù)上級部門安排部署，我校在歷次貧困生資助工作中，嚴格按照上級文件精神，對貧困學生進行精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審核，最終落實。
一、基本情況
20xx年春季我校義務教育階段1—6年級共有住宿生197人，受資助學生共計62人，其中學前教育幼兒園有18人,義務教育小學段有44人（小學部受助學生全部是四至六年級住宿學生），共計發(fā)放資金31000元。20xx年秋季我校義務教育階段1—6年級共有住宿生179人，其中受資助學生36人。其中學前教育幼兒園15人，義務教育小學段21人，均嚴格執(zhí)行寄宿學生補助，共計發(fā)放資金18000元。
二、資助分析
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。
學校在資助評審過程中，發(fā)現(xiàn)有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口在20xx年春季未納入資助范圍，該生是建檔立卡人口，20xx年春季該生未住宿，鎮(zhèn)下發(fā)表說該生已脫貧。又因班主任在調(diào)查時該生不愿意。未納入資助對象。
幼兒園劉志啟，該生家庭是扶貧戶，貧困戶人口中早期該生未納入扶貧人口，當時督學辦下發(fā)的扶貧戶人口查不到此人，班主任老師在摸底時，未找出來，經(jīng)調(diào)查村20xx年將此人才納入建檔立卡人口，未受資助。20xx年秋已轉(zhuǎn)入京山實驗小學月亮10班就讀。
確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生及學前教育幼兒園幼兒，并優(yōu)先考慮以下幾類：
�。ㄒ唬┘乃迣W生：
�。�1）、建檔立卡家庭，被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
�。�2）、孤兒，烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生；
�。�3）、父母一方已亡，生活十分困難的；
（4）、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的`；
�。�5）、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的；
�。�6）、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的；
�。�7）、殘疾家庭子女、殘疾學生；
（8）、低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用的成員的子女。
�。ǘ┴毨в變海�
1．精準扶貧建檔立卡貧困家庭幼兒（《扶貧手冊》原件由幼兒園審核后退回，復印件留存；未發(fā)放《扶貧手冊》的，提供鎮(zhèn)民政辦管理的“全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)”學生家庭個人頁面）；
2．已被縣級以上民政部門確定的城鄉(xiāng)低保戶家庭的幼兒（農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民低保證及其年審證明）；
3．殘疾幼兒或者殘疾家庭的幼兒（殘疾證）；
4．孤兒（民政部門出具的證明）；
5．革命烈士子女（烈士證）；
6．其他原因造成家庭特別困難的幼兒：
�。�1）父母親一方死亡或一方常年患重大疾病，導致家庭經(jīng)濟特別困難的幼兒（縣級以上人民醫(yī)院診斷證明、病例）；
（2）遭受天災人禍造成重大損失，造成家庭特別困難的幼兒（戶口所在地的村、居委會、鎮(zhèn)證明材料）。
三、工作措施
1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。
2、宣傳資助政策。在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。
3、成立資助貧困學生評審領導小組。
4、學生申請。
5、資助對象認定程序。學生申請后，由學校評審領導小組進行審查，確定受助學生。
�。�1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
�。�2）、資助申請。貧困家庭學生填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
�。�3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
�。�4）、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報審核蓋章。
�。�5）、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。
6、享受資助的學生每學期評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
7、所有受助資料歸檔。
在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區(qū)負責人及鄰居進行核實是否困難，做到確實把關(guān)。無優(yōu)親厚友、公職人員納入資助，有銀行發(fā)放資料，簽字手續(xù)完善。貧困生資助中無非住宿生納入資助現(xiàn)象。
四、存在的問題及改進辦法
貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況等，工作中不易把握。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關(guān)愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
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