教師個人成長報告實用(15篇)

　　在當(dāng)下社會，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教師個人成長報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人成長報告1

　　一、 自我剖析

　　我是一名從事教育工作十三年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來,人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺得心理問題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺得在心理教育這個領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大量的書刊雜志，收集對我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

　　我出生在上個世紀(jì)八十年代，我成長于一個干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)齡前時期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來她是一個真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強(qiáng)、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風(fēng)順。

　　剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學(xué)英語。現(xiàn)在想起來真是可惜，長大了還是得學(xué)。

　　參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　中學(xué)的時候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個人卻老是和他作對，喜歡他卻老在別人面前說他的壞話�，F(xiàn)在看來，這也是青春期的一個特征，出現(xiàn)對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。

　　經(jīng)歷了高考這個人生重大的轉(zhuǎn)折點，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間�！睂？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了民族小學(xué)，工作、生活節(jié)奏加快了很多。

　　二、理論知識的不斷學(xué)習(xí)

　　20xx年，學(xué)校推薦我參加了豐縣首期心理健康教師培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識，一次次實用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

　　專業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機(jī)會接觸到了心理咨詢這個領(lǐng)域。在學(xué)校這個群體中，每個學(xué)生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個人才能、表現(xiàn)個人特征的領(lǐng)域，是在社會價值、觀念和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，群體是實現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學(xué)生個體和對個體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。

　　通過這一段時間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的.角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習(xí)心理咨詢知識和技能的決心。

　　作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認(rèn)為心理咨詢的倫理要求做到對人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求�！耙匀藶楸尽币苍S是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強(qiáng)調(diào)對人性的理解和尊重的，它相信每個人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅信，不是我們?yōu)榍笾�者解決他的問題，而是求助者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。根據(jù)這樣的道理，其實心理咨詢并非高深莫測，只要我們能夠堅持以人為本的理念，為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來，解決自己問題。如此看來，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對來訪者的無條件關(guān)注，是對來訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念。

　　心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭�。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素之一。

　　身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　三、今后發(fā)展計劃

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學(xué)教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的心理教育動態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。

　　2、要學(xué)會從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。

　　3、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、把自己的探索和平時的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。

教師個人成長報告2

　　一、自我解析

　　我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉著、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年青教師的活力。好久以來，人們不太關(guān)注自己的心理健康，總感覺心理問題是難于開口的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理勸導(dǎo)。但我意識到健康的心理對人的一世將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因為工作的原由，我開始著手探究學(xué)生心理質(zhì)量。跟著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我感覺在心理教育這個領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識人浮于事。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大批的書刊雜志，對我實用的心理學(xué)信息，并在我的工作中勇敢試試，在教給學(xué)生知識的同時，更著重培育學(xué)生優(yōu)秀的個性質(zhì)量。

　　我出生在上個世紀(jì)八十年月，我成擅長一個一般家庭，學(xué)齡前期間，父親母親因為工作原由常常出差或加班加點，根本無暇照料孩子，只能將我送到全托幼兒園，每周只能回我從小就比較爽朗外向，固然不像其余同齡人能和父親母親朝夕相處，但并無感覺孤獨，孤獨，反而加強(qiáng)了自立能力，獨立性也很強(qiáng)。上小學(xué)以后，父親母親固然工作忙碌，但從不松弛對我學(xué)習(xí)上的敦促和幫助，使我向來接受著優(yōu)秀的家庭教育和學(xué)校教育，能夠說我成長的每一步都傾注了他們的心血。

　　假如必定要我心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　說出一個我最崇敬的人，那就是我的母親。她堅毅、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，向來到初中畢業(yè)我一直是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路堪稱一帆風(fēng)順。

　　剛?cè)胫袑W(xué)，全部都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒

　　還是那樣的嬌艷。跟著時間的流逝，逐漸地全部都變得熟習(xí)了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走

　　過了陌生，全部都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主假如學(xué)習(xí)，那時候我最厭煩的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的厭煩上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，因此我不學(xué)英語。此刻想起來真是惋惜，長大了還是得學(xué)。

　　參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得悉，青春期屬于特別期間。因為這個期間的發(fā)展是特別復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　邁進(jìn)高等學(xué)府以后，接觸的人和事大大的寬闊了我的視線，在迫不及待的吸取豐富知識的同時，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評論自己和別人，開始用自己的眼睛去察看世界上的人和事，或許這就是所謂成長吧！此后，我逐漸擁有了成人的感覺――感覺自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所自然地應(yīng)當(dāng)去肩負(fù)生活中的某些東西。今日，當(dāng)自己理解了心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　一些人生道理，回過頭來審察自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、難過并不是完好沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今日的我，對四周的人和事，有了更多的包含、更多的理解、更多的關(guān)心，而不再執(zhí)迷于個人的得失。因此有人說“挫折、難過的背后才是成長的空間。”�？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我到達(dá)華南實驗學(xué)校工作、生活節(jié)奏又加速了好多。

　　二、理論知識的不停學(xué)習(xí)

　　20xx年，學(xué)校介紹我參加了心理培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)知識，一次次適用而又深入淺出的講座讓我得益匪淺。

　　專業(yè)的培訓(xùn)使得我本來自己在黑暗中的探究終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有時機(jī)接觸到了心理指導(dǎo)這個領(lǐng)域。在學(xué)校這個集體中，每個學(xué)生的個性特色千差萬別，但也有著共同的集體特色，比方文化水平較高等特色。社會意理學(xué)家以為集體是顯露個人材能、表現(xiàn)個人特色的領(lǐng)域，是在社會價值、看法和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，集體是實現(xiàn)組織目標(biāo)、達(dá)成組織任務(wù)的.基本單位。關(guān)于一個教育的管理者來說，只是認(rèn)識單個學(xué)生個體和對個體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還一定對處在必定集體中的人以及對集體自己進(jìn)行研究，才能對集體進(jìn)心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　行有效的管理。

　　經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)、察看、思慮，不只我自己的心理健康水平獲得了很大提高，同時也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去從頭審察四周學(xué)生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每一個人身上都存在著不一樣程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人因為不堪忍耐心理重?fù)?dān)過早地結(jié)束了自己的生命。這全部讓我親身的感覺到一個人假如不可以正確面對和解決自己的心理問題，將會如何破壞自己的生活、消磨意志、降低自己感覺生活樂趣的能力。我誠心的希望每一個學(xué)生在順利達(dá)成學(xué)業(yè)的同時，都能發(fā)自心里地感覺到生活的美好，都有能力去創(chuàng)建自己想要的生活，都能成為一個完好意義上的人，這類希望更為堅定了我學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)知識和技術(shù)的信心。

　　心理指導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將指導(dǎo)的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求援者，則不是一件

　　簡單的事。要想真實學(xué)好意理指導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理指導(dǎo)的技術(shù)，創(chuàng)建性地展動工作，有效地幫助求援者解

　　決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學(xué)習(xí)，邊意會，逐漸提高與完美。特別是當(dāng)我真實開始進(jìn)行心理培訓(xùn)以后才

　　發(fā)現(xiàn)，真實決安心理指導(dǎo)進(jìn)度的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師自己的人品，只有一個健康、穩(wěn)固的人品，才是心理健康教師獲得指導(dǎo)成效的根本保證。心理心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　指導(dǎo)師人品的健康度和完好度，決定和限制著心理指導(dǎo)獲得療效的程度。因此說，心理健康教師對自己的認(rèn)識和解析、心理健康教師的自我成長，相同是心理指導(dǎo)中最為重點的要素之一。

　　身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國家的殷殷希望與關(guān)心，更感責(zé)任之重要。我的性格特質(zhì)、教育背景、思想方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技術(shù)則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期望各位老師能不惜賜予我真摯的賜教，使我更為勝任這項崇敬的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用腳踏實地、求真求實的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心

　　理健康事業(yè)保駕護(hù)航。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 。三、此后發(fā)展計劃

　　1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學(xué)教育專著，實時作好筆錄，寫出自己的心得，豐富自己的文化修養(yǎng)。多看威望性的心理教育類期刊雜志，認(rèn)識更多有名心理教育專家、專家的看法，認(rèn)識目前的心理教育動向，這些對自己此后的心理研究都擁有指導(dǎo)意義。

　　2、要學(xué)會從教育現(xiàn)象中概括總結(jié)，從現(xiàn)象看實質(zhì)，找到擁有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。

　　3、學(xué)會思慮教育問題，踴躍把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦斫處熥约旱男袨榈龋瑥姆词≈刑岣哐芯克�平，在總結(jié)經(jīng)驗中完美自我。

　　4、把自己的探究和平常的教課實踐密切聯(lián)合，很好地為自己的教育教課工作服務(wù)。

　　5、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育成效。

教師個人成長報告3

尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

　　回顧二十九年的成長歷程，生長在農(nóng)村的我性格十分堅強(qiáng)。由于父母總是忙于農(nóng)田耕作，童年的我就學(xué)會了自己照顧自己。工作后作為一名小學(xué)教師和班主任，時時刻刻與孩子們在一起，培養(yǎng)了自己的愛心和責(zé)任心，尤其是自身做了媽媽以后，更覺如此。但有時也會感到無助，當(dāng)看到學(xué)生自卑不愛說話時，看到學(xué)生煩躁好動時，看到學(xué)生總是逃學(xué)時，非常想幫助他們，但總覺得無從下手，效果甚微。自從參加心理健康教師培訓(xùn)以來，我更加深切地感受到心理健康的重要性，感受到學(xué)校以及社會對心理健康教師的急切需求。今后，我會更加完善自己的個性，努力學(xué)習(xí)心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。

　　一、 自我成長分析

　　我生長在一個十分偏僻的小山村，那里依山傍水，景色秀麗宜人，人民勤勞淳樸。那里的山水和人民影響了我，讓我成了一個勤奮堅強(qiáng)的人。

　　由于父母總是忙于農(nóng)田耕作，我很早就學(xué)會了自己照顧自己。五歲那年，我就讀于一所鄉(xiāng)村小學(xué)，那時村里沒有幼兒園，我們幾個年齡小的孩子算是“半年級”學(xué)生。學(xué)校里只有一位女教師，除了教我們以外，還教一二年級。雖然校舍破舊，但老師那美麗、善良的形象一直留在我心中。之后，我們便到另一個村子里上小學(xué)，那所小學(xué)還比較正規(guī)，我的學(xué)習(xí)成績也在班里名列前茅。農(nóng)村的孩子除了上學(xué)外，還要幫著家里做家務(wù)活，這也許就培養(yǎng)了我堅強(qiáng)獨立的性格。

　　上初中和師范的地方，都是我比較陌生的，一個是鎮(zhèn)里，一個是城里。這些地方與小山村截然不同，我的視野開闊了，見識廣了，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了差異。這些差異啃嚙著我，讓我逐漸變得自卑起來。我明白農(nóng)村的孩子要想成功，有時必須付出城里人雙倍的努力。

　　畢業(yè)時，我選擇回家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。最初幾年是我人生中最無憂無慮的時光，在那里我找到了自信和樂觀。可愛的孩子們讓我找到了自己的價值所在，我伴隨著孩子們一起成長。隨后幾年，我調(diào)入了鎮(zhèn)里的中心校，那里的工作比較繁忙，我慢慢學(xué)會了沉著應(yīng)對。

　　20xx年12月4日，女兒嘉嘉誕生了，我做了一名幸福的母親，如果說母親給了我第一次新生，那么為人母就是我生命的又一次新生，“和家、和女兒一起成長”是我內(nèi)心最強(qiáng)烈的聲音。現(xiàn)在，我的生活逐步穩(wěn)定，內(nèi)心日益走向成熟。身邊的朋友常用樸實、勤奮來評價我，這些我是認(rèn)同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。

　　二、職業(yè)行為分析

　　尋根究底，10年的小學(xué)班主任工作引起了我對心理健康教育的重視。當(dāng)我看到學(xué)生自卑不愛說話時，當(dāng)我看到學(xué)生煩躁好動時，當(dāng)我看到學(xué)生總是逃學(xué)時，作為班主任的`我總是盡力去幫助他們。但有時總覺得無從下手，因為沒有科學(xué)的方法，經(jīng)常效果甚微。我越來越發(fā)現(xiàn)心理健康教育的重要性。

　　上個學(xué)期，我很榮幸的被學(xué)校推薦，參加了南京市心理健康教育教師培訓(xùn)。當(dāng)我聆聽了專家們的講座、報告后，我恍然大悟，內(nèi)心對這一領(lǐng)域的求知欲越來越強(qiáng)。我更加認(rèn)識到當(dāng)前心理健康教育的重要以及緊迫，我也收獲了許多心理健康教育的理論知識和一些基本的咨詢方法。

　　三、結(jié)束語

　　經(jīng)過這次心理健康教育的培訓(xùn)，我更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學(xué)校以及社會對心理健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識方面的極度缺乏。今后，我會更加完善自己的個性，努力學(xué)習(xí)心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。相信，有了更加系統(tǒng)的心理知識和科學(xué)的方法去幫助學(xué)生，他們就一定可以成為心理健康的個體。愿我們一起在陽光下茁壯成長！

　　XXX

　　日期:20xx年X月XX日

教師個人成長報告4

　　有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；而我，懷揣著對老師的崇拜在一個偶然的機(jī)會邁進(jìn)了幼師這個行業(yè)。那時的我年少輕狂，認(rèn)為幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。卻從來沒想到當(dāng)一名合格的幼師不僅要會多方面的技能，還要有愛心、耐心、更要有思想、有方法。

　　一、初入幼師彷徨迷茫

　　離開熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個小社會，不僅要適應(yīng)老師的身份、責(zé)任，還要學(xué)會如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規(guī)章制度。剛開始時，做什么事情都手忙腳亂，沒有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負(fù)我，不聽我的話。我開始感到害怕，隔壁班的宋老師鼓勵我說：“既然你選擇了這個職業(yè)，就要學(xué)著去適應(yīng)它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習(xí)，經(jīng)驗也是慢慢累積的”。在宋老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿的熱情，積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，逐步適應(yīng)幼兒園的各項工作。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入其中，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會領(lǐng)略到工作的樂趣。

　　二、不斷學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)重任

　　由于平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，所以第二年我便挑起了班主任這個重任，沒想到一干就是23年。平時膽小不善交際的我，竟然需要在幾十個孩子家長的面前開家長會，這對于我來說無疑就是個挑戰(zhàn)。于是我便虛心的像老教師請教，自己在沒人的時候默默的對著墻，對著自己的家人一遍一遍的練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，正式開家長會時，我的精彩表現(xiàn)贏得了家長的陣陣掌聲。他們肯定的眼神給了我莫大的信心，慢慢我在和家長溝通中變得自信，膽大起來。從原來的說話顫抖到現(xiàn)在的侃侃而談。

　　三、為愛堅守堅持不懈

　　陳鶴琴說“愛自己的孩子是母雞都會做的事，愛別人的孩子是神圣的”初入小班的孩子分離焦慮比較嚴(yán)重，入園就是哭，這個哭聲對于小班的孩子來說，是具有傳染性的，一哭周圍一圈的孩子都哭，弄的我手足無措。怎么哄就是不行，氣的我也跟著哭，心想這么小的孩子我都照顧不好，非常的自責(zé)。不肯認(rèn)輸?shù)奈�，決定要學(xué)習(xí)，向有有經(jīng)驗的老教師請教，向書本中的專家借鑒成功的經(jīng)驗，自我反思，了解孩子的年齡特點。

　　知道了分離焦慮是有很多原因造成的。而且是許多孩子第一次上幼兒園必須要經(jīng)過的一個過程。我便會通過家訪增進(jìn)和孩子的感情、家園合作提高孩子的生活自理能力和表達(dá)能力，并從家?guī)�來小零食給他們分享、在區(qū)域中給他們講故事、陪他們一起玩玩具、開心的玩貓爪老鼠的游戲、哭的厲害的孩子，中午老師便像媽媽一樣抱著他們睡覺等，慢慢的`孩子把從對父母的依賴轉(zhuǎn)移到對老師的依賴上。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。二十幾年間，我送走了一批又一批的幼兒，從入園的哭哭啼啼，玩具扔滿地。到畢業(yè)時唱歌、跳舞、畫畫、講故事，樣樣都是頂呱呱；從一個什么也不懂的小娃娃，到一個有知識、有禮貌、守規(guī)則的一個好孩子。與他們相處的點點滴滴都深深的印在我的腦海里。我見證了他們的成長，同時他們也成就了我。

　　四、持續(xù)學(xué)習(xí)、提升自我

　　我在班級的工作中成長了許多，先后獲得：新鄉(xiāng)市和____省骨干教師；新鄉(xiāng)市模范班主任、教學(xué)標(biāo)兵、文明教師、先進(jìn)個人；輝縣市新長征突擊手；模范班主任、文明教師、優(yōu)秀教師、第二屆名師的榮譽(yù)稱號，輔導(dǎo)的消防繪畫獲新鄉(xiāng)市一等獎。

　　四、終身學(xué)習(xí)，永不止步

　　我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。在工作中我會更加的努力，爭取成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作態(tài)度；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。

　　通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、細(xì)致觀察，勤于思考。

　　加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、積極參賽，提高能力。

　　積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、五項全能、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲獎使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

　　在____工作室的帶領(lǐng)下，我將帶著終身學(xué)習(xí)的理念重新走上一條風(fēng)雨兼程的路，在我熱愛的幼教事業(yè)的這片土地上繼續(xù)耕耘、奮斗。讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實。

教師個人成長報告5

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，幾分勞累，幾許收獲！培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學(xué)生在德智體美勞各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性，是每一個班主任的愿望。在經(jīng)歷一次次的失敗和挫折時，班主任也加速著自己的成長；在付出辛勤的努力和汗水時，班主任也收獲著學(xué)生純真的感情……回顧我和學(xué)生一起走過的點點滴滴，原來，我們曾一起成長著……

　　01-以身作則榜樣示范

　　班主任要以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，甚至要比學(xué)生做得更好，堅持不遲到，不早退，努力比學(xué)生來得更早，堅持每節(jié)課都認(rèn)真對待，今日事今日畢，堅持跟練課間操，以飽滿的工作熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、永不止息的進(jìn)取-精神感染學(xué)生。在學(xué)生中樹立榜樣和威信，學(xué)生自然有樣學(xué)樣。

　　02-制度管理規(guī)中有矩

　　低年級時，班級實行“小紅花”制度。朵朵紅花，映照童心，折射出真善美，種下辨別是非的種子；中年級“小紅花”換成“積分制”，每一個來之不易的分?jǐn)?shù)都寫滿了孩子們的追求和努力；高年級的“小組制”把個人組合成小組，讓個人拼搏變成小組奮斗，集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，在一次次小組PK中彰顯。因為制度明晰，有章可依，班級工作井然有序，有條不紊。組長輪流值日，既鍛煉了學(xué)生的`班級管理能力，也分擔(dān)了老師的重任，學(xué)生的自我管理能力也在“班級管理”中得到提升。

　　03-激勵后進(jìn)永不放棄

　　后進(jìn)生也是一個家庭的希望，改變一個后進(jìn)生給他的家庭帶來希望不亞于一個好學(xué)生。教室里的每一個孩子都是一個值得尊重的生命，他們都是每個家庭的唯一。特別在小學(xué)階段，如果孩子不想學(xué)，老師不能放任不管，而要結(jié)合家長，共同鼓勵和幫助他們，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件讓他們感受到學(xué)習(xí)的成功和喜悅。曾聽到有班主任講：作為班主任，放棄任何一個學(xué)生都會讓我難過，遇到這樣的事，我一輩子都將會受到良心的譴責(zé)。這句話，說出了作為班主任最基本道德操守。大概，每一個合格的班主任心中都有一本良心賬本。

　　真好！我不是在最好的年華遇到了你們，而是遇到了你們，我才擁有了這段最好的時光！

　　一路走來，雖然有淺淺的收獲：縣師德標(biāo)兵、縣骨干教師、縣模范班主任、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人、縣長質(zhì)量獎……但也有深深的遺憾和不足：學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、自主性不強(qiáng)、合作效果不佳、家校合作不力……

　　金秋九月，有幸成為____名班主任工作室的一員。珍惜又一次美好的遇見！為了加快成為一名真正的班主任，今后，我希望自己在以下方面有所提升：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　努力鉆研班級管理專業(yè)知識，每個月最少讀一本關(guān)于班主任的書籍，并做詳細(xì)的讀書筆記，書中學(xué)到的方法要落實在實處，不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)和積累適合自己的班級管理經(jīng)驗！

　　二、筆耕不輟

　　堅持每星期寫一篇班級管理隨筆。有特點的案例要記錄下來，詳細(xì)記下事件發(fā)生的原因，解決辦法、后期效果。解決不了的，向工作室有經(jīng)驗的教師請教、討論。每個案例不僅有記錄，還要有較好的解決方案，讓經(jīng)歷逐步變成經(jīng)驗。

　　三、抱團(tuán)成長

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)群里每次推送的文章，關(guān)注群消息，及時回應(yīng)，和大家抱團(tuán)成長，積極參與工作室一切活動，虛心請教，多看，多聽，多問，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的隊員靠攏！

　　獨行快，眾行遠(yuǎn)！以前干班主任憑著一份熱情和責(zé)任，單打獨斗，力量微弱�，F(xiàn)在加入了工作室，覺得渾身充滿了力量，聚眾人之思，集眾人之力。不負(fù)年華，不負(fù)夢想，期待著自己——早日成為一名真正的名班主任！

教師個人成長報告6

　　愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。一一蘇霍姆林斯基

　　秋天是個浪漫的季節(jié)，會有不期遇的驚喜。20__年的初秋時節(jié)，我懷揣著一份夢想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……

　　學(xué)校安排我擔(dān)任一年級的語文兼班主任工作。俗話說“新官上任三把火”，我的熱情像太陽一樣火熱滾燙。上班的第一天，現(xiàn)實卻給了我一個意外的“小插曲”。小李同學(xué)課間玩耍時，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當(dāng)時距離放學(xué)只有幾分鐘時間，由于交接工作沒有完成，孩子也說不清楚號碼，苦于無法聯(lián)系家長。我?guī)退�擦拭消毒后，跟他說：“快放學(xué)了，等回家了讓家長帶你去看看，好嗎？”但是，下午預(yù)備前，家長直接來辦公室找到我，氣沖沖的說：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時間通知我？孩子要留下疤，留下問題，都是你的責(zé)任！”當(dāng)時，滿心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識到：重要的不是意外，而是面對意外的態(tài)度。班主任的'肩頭是責(zé)任與愛，工作一定要盡心盡力、細(xì)致入微。

　　教育是一場溫暖的修行。從那時起，真正開始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化為契機(jī)。我嘗試著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長攜手同行。用更多的時間去讀書學(xué)習(xí)、潛心鉆研、向有經(jīng)驗的老師請教，四季耕耘，總結(jié)得與失。班主任工作開始變得輕松起來。一個人可能走得快，但是一群人會走得更遠(yuǎn)。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、一起成長，感受到了大家庭的溫暖。也有了長遠(yuǎn)的目標(biāo)和方向。

　　堅持，寫教育隨筆。

　　只有平時的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時的淋漓盡致。我常常在想：一學(xué)期過去了，我的教學(xué)留下了什么？一年過去了，我的教學(xué)留下了什么？一輩子過去了，我的教學(xué)留下了什么？我每天堅持寫教育隨筆，哪怕是一天寫一小段話，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內(nèi)心豐盈，更像一筆財富存入我的教育基金。寫作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長。我期待著從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。

　　平靜，讓心態(tài)放松。

　　作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級管理工作，在閑暇時間還要適當(dāng)?shù)娜ハ硎苌�活帶來的樂趣。比如：看電影、寫字、爬山、朋友聚會等，讓生活充實而美好。�?dāng)我站到山頂時，可以有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當(dāng)我看完一部電影時，可以有“夢想要植根于現(xiàn)實”的感悟；當(dāng)我讀完一本書的時候，可以有“讀書是我唯一的快樂”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，心態(tài)會越來越好，心胸會越來越寬廣。當(dāng)我去處理一些事情的時候，眼界隨之開闊，方式更加靈活巧妙。

　　學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。

　　有時，會突然覺得自己很缺乏某方面知識和特長。在知識爆炸的時代，如果只滿足于目前的現(xiàn)狀，如逆水行舟。一線教師應(yīng)有強(qiáng)烈的使命感，終生學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)而努力。

　　1、樹立教育科研理念。教而不研，行而不遠(yuǎn)。我堅持做到：理想的教育教學(xué)設(shè)計、每次教育過程的反思、每學(xué)期教育活動的案例總結(jié)。探索新方法，潛心育人。

　　2、走上持續(xù)閱讀之路。歐陽忠公說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！庇浀檬罴賲⒓拥墓歉山處熍嘤�(xùn)中，李沖鋒老師號召我們參加”燃夢行動”，3年讀100本書。目標(biāo)雖遠(yuǎn)，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書的花香里，是我人生中最大的幸福。

　　3、學(xué)習(xí)一門特長，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足教師職業(yè)的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會喚醒、開發(fā)、創(chuàng)新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼?zhèn)洌�才能適應(yīng)教育競爭形勢的需要。我每天練習(xí)書法、繪畫、手勢舞等技能。在富有時代特色的各種實踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域中探索成長。

　　德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！痹诮逃龑嵺`的路途中，我要找到一條務(wù)本求實的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。

教師個人成長報告7

尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

　　通過一學(xué)期的辛勤工作，認(rèn)真總結(jié)，我認(rèn)為自己在很多方面都有了很大的進(jìn)步。這得益于本學(xué)期的學(xué)期初我制定了可行的計劃。下面我將本學(xué)期的實際情況總結(jié)如下：

　　1、在培訓(xùn)中成長

　　在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我利用這些機(jī)會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有了更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。認(rèn)真對待自己的每一堂課，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去工作。

　　2、在學(xué)習(xí)中成長

　　（1）精讀書籍，積極反思

　　利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識在實踐中運用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成了及時反思和勤于積累的習(xí)慣。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)我了解了更多教育專家、行家的觀點，了解了當(dāng)前的教改動態(tài)，自己的理念得到了更新，教育教學(xué)能力得到提升。

　�。�2）專業(yè)引領(lǐng)，虛心學(xué)習(xí)

　　充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，收獲不小。學(xué)習(xí)了微機(jī)有關(guān)知識，學(xué)習(xí)制作幻燈片。學(xué)會了在幻燈片中插入聲音、和鏈接，提高多媒體課件制作水平，并運用到教學(xué)中去，取得了較好的'教學(xué)效果。

　　3、在反思中成長

　�。�1）教學(xué)后記反思

　　在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會。

　�。�2）觀摩教學(xué)的反思

　　觀摩縣教研室組織的全縣公開課。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　XX

　　日期:20xx年X月XX日

教師個人成長報告8

　　為立足實際，扎根教育，關(guān)注當(dāng)下，放眼未來，努力建設(shè)成為“班主任研修的平臺、學(xué)生教育的前沿陣地和班級管理進(jìn)步的階梯”，特開展工作室成員成長報告系列展示。

　　下面是蘇門初級中學(xué)徐芳芳的個人成長報告——《超越自我追求卓越》。

　　艱難環(huán)境，造就勇毅

　　我從小出生于一個山區(qū)貧困家庭，艱難困苦的生活環(huán)境造就了我勇敢堅毅的性格；賢良純厚的母親教導(dǎo)我做人要勤奮、誠實：曾為軍人的父親，用自己的言行教導(dǎo)我，不能向困難低頭，要有一顆不服輸?shù)男摹?/p>

　　摸索前行，進(jìn)步緩慢

　　踏上我夢寐以求的工作崗位后，自知教育經(jīng)驗匱乏的我更是如饑似渴地?fù)湓诹私虒W(xué)書籍上。在之后的二十年里，我不斷的在教育工作上摸索，學(xué)習(xí)，用自己的愛心，耐心和誠心去關(guān)懷每一個學(xué)生，在教育工作崗位上踏踏實實育人。我也取得了一些成績，得到了大家的認(rèn)可和好評。但卻總感覺自己在管理班級方面，有些力不從心，與智慧型的班主任相差較遠(yuǎn)。

　　高人指點，收獲勝昔

　　20__年，我有幸成為學(xué)校里班主任工作室的一員，在____老師的帶領(lǐng)下，我找到了家的歸屬感。讓我在班主任專業(yè)成長的道路上打開了一扇窗，看到了一片更廣闊的新天地。在學(xué)習(xí)和提升的過程中，我不再只是一個人的摸索，而是一群人朝著明確的目標(biāo)一起奮斗！還記得20__年12月20日，開始了我們的每日分享、21日班級故事演講……短短的.一個多月里，讓我對班主任工作開始重新審視，我收獲了寶貴的經(jīng)驗，理論也有所提升，我深深感受到這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲，也感受到了自己知識的匱乏，經(jīng)驗的不足。同伴好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。我的教育思想也有了一些新的看法，懂得了要想成為一個優(yōu)秀的班主任，光有對教育的滿腔熱忱還是不夠的，作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，要不斷提高自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，還要會學(xué)習(xí)，常讀書，才能真正成為一個有智慧的班主任。

　　我開始堅持閱讀和寫作，注意觀察學(xué)生日常的點點滴滴，反思自己的所作所為，堅持寫班主任日志；在學(xué)校里參加了兩次講座，把自己的經(jīng)驗主動分享給同伴；積極參加縣里的班主任基本功大賽，并獲得優(yōu)秀獎。

　　向陽而生，逐光而行

　　時光飛逝如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間加入“蘇門班主任工作室”已經(jīng)兩年。在工作室里，____老師引領(lǐng)我們演講、分享、討論，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)教學(xué)策略，分享教育智慧，從“點燃一間教室到照亮一方天空”，她用自己的行動踐行著“聚是一團(tuán)火，散做滿天星”的初心�！蔼毿锌欤�眾行遠(yuǎn)”。每當(dāng)我感到困難，想放棄退縮的時候，她總是會適時的鼓勵和引導(dǎo)我。在工作室里，雖然很忙很累，但我卻覺得很充實很開心，因為我們在這里收獲著成長與快樂。

　　目睹____老師潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，精心準(zhǔn)備班主任基本功大賽，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，精彩的綻放自己，最終獲得____省名班主任主持人資格，并成立了____省____名班主任工作室。我在心底里對她敬佩至極，為了工作如此無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)自己，除了“熱愛”，還有什么能夠詮釋這一切？

　　瞄準(zhǔn)目標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力

　　做一個學(xué)生喜歡，能說會道，充滿教育智慧的幸福班主任，是我的目標(biāo)和追求。為了實現(xiàn)自己的教育理想，我準(zhǔn)備從以下幾個方面努力：

　　1、多閱讀。每天擠時間閱讀，并做好記錄和摘抄，在閱讀中提升自己的素養(yǎng)，逐漸成為一名有內(nèi)涵有素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。

　　2、勤寫作。堅持寫“班主任日志”、教學(xué)反思和教育隨筆。

　　3、多學(xué)習(xí)。多向同伴學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法。

　　4、勤實踐。多做、多思、多聽。把自己學(xué)到的專業(yè)理論和課堂教學(xué)實際聯(lián)系起來，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)效率，把自己改變成一名學(xué)生心目中具有親和力的，輕松、智慧的老師，并逐步把自己的課堂變成詩意的課堂，學(xué)生向往的精神家園，我會與學(xué)生共同成長，滿足學(xué)生成長的實際需要。

　　以上是我粗淺的成長發(fā)展規(guī)劃，今后我會按照自己的規(guī)劃要求自己，一如既往，以高度的熱情投入到每一天的工作、學(xué)習(xí)和生活中。

　　寫在最后

　　“一輩子只愿做好班主任”，為了我熱愛的教育事業(yè)！我已奔赴在教育的道路上，風(fēng)雨無阻！

教師個人成長報告9

　　寫在前面

　　二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我，班主任工作是一項細(xì)致而又繁瑣的工作，當(dāng)班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級活動，在班集體建設(shè)和管理方面積累了一些方法，但始終感覺是零碎的、膚淺的，沒有上升為專業(yè)的理論。所以內(nèi)心渴望成長為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長樂園，成長是一種較量，與行走的慣性交鋒、對抗；成長是一種蛻變，讓昨天的毛蟲化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，來尋找成長的方向。

　　金秋時節(jié)，有幸成為____省____名班主任工作室的一員，感覺自己的生命又添了一抹靚麗的色彩。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目標(biāo)和方向，才能在未來三年班主任成長方面取得較大進(jìn)步，才會在成長的道路上走的更長遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)狀·分析

　　從教以來，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。我認(rèn)為首先要熱愛并忠于教師這個職業(yè)，以傳承知識作為人生的'最大樂趣。然后還要始終心系學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)造的能力，把學(xué)生的成長成才當(dāng)做自己的最終追求，努力成為學(xué)生健康成長的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，做一個智慧的班主任。

　　一、個人優(yōu)勢

　　1、工作踏實，有事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛學(xué)生并樂于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗，工作中不盲目模仿做真實的自己，注重學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新；與學(xué)生關(guān)系融洽，和家長保持一致，在學(xué)生面前勇于認(rèn)錯，虛心，善于反思自己，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。

　　2、個人存在的問題。

　　專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有很多的不足，缺乏專業(yè)理論知識的指導(dǎo)；教科研能力較薄弱，課題研究和論文寫作的能力有待進(jìn)一步提高。

　　發(fā)展·目標(biāo)

　　1、教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

　　2、讓自己成為一名與時俱進(jìn)、知識淵博、品格高尚、熱愛學(xué)生、樂于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。

　　3、希望通過自身的努力以及在團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，努力成長為“學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型”的班主任。學(xué)習(xí)即個人能力的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)實踐鍛造個人魅力；智慧即處理問題的智慧；專家即形成自己的教育魅力。

　　年度·計劃

　　第一學(xué)年的目標(biāo)：

　　1、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)。主要專注于班主任理論書籍的閱讀，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。爭取一年看二十本班主任專業(yè)方面書籍，已看了《心理學(xué)密碼》、《讀書是教師一生的修煉》、《不吼不叫做班主任》、《正面管教》等，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深知修己方能助人。

　　2、更新教育理念，用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生。

　　3、有一定的創(chuàng)新精神和教研能力。

　　第二學(xué)年的目標(biāo)：

　　1、理論應(yīng)用于實踐，提高班級管理能力，有自己的管理特色和理論支撐，探索提高學(xué)生管理的有效策略。

　　2、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆。

　　3、增強(qiáng)教科研意識，以科研的眼光看待教學(xué)中的平常事，并挑選典型問題做課題。

　　第三學(xué)年目標(biāo)：

　　1、提升自身的修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，成為一名有影響力的教師。

　　2、形成自己班級管理特色，使自己的班級民主化，人人能說，人人能做，成為學(xué)生向往的精神家園。同時，具有一定的影響力和輻射力。

　　3、有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。

　　寫在最后

　　雖然我有幸被選聘為____省____名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當(dāng)下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰(zhàn)自我，教育教學(xué)水平才能有所突破。

　　總之，我將本著“勤奮、實干、創(chuàng)新”的精神，做好每一件事，變換角度思考問題，選擇積極角色進(jìn)入工作中，在名班主任工作室努力提升自己的個人素養(yǎng)，增強(qiáng)工作能力，成長為一位智慧幸福專業(yè)的班主任。

教師個人成長報告10

　　一、自我剖析

　　我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來,人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺得心理問題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺得在心理教育這個領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大量的書刊雜志，收集對我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

　　我出生在上個世紀(jì)八十年代，我成長于一個普通家庭，學(xué)齡前時期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強(qiáng)、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風(fēng)順。

　　剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學(xué)英語�，F(xiàn)在想起來真是可惜，長大了還是得學(xué)。

　　參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”�？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我來到華南實驗學(xué)校工作、生活節(jié)奏又加快了很多。

　　二、理論知識的不斷學(xué)習(xí)

　　20xx年，學(xué)校推薦我參加了心理培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識，一次次實用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

　　專業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機(jī)會接觸到了心理輔導(dǎo)這個領(lǐng)域。在學(xué)校這個群體中，每個學(xué)生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個人才能、表現(xiàn)個人特征的領(lǐng)域，是在社會價值、觀念和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，群體是實現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學(xué)生個體和對個體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。

　　通過這一段時間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識和技能的決心。

　　心理輔導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將輔導(dǎo)的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理輔導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理輔導(dǎo)的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理輔導(dǎo)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得輔導(dǎo)效果的根本保證。心理輔導(dǎo)師人格的.健康度和完整度，決定和限制著心理輔導(dǎo)取得療效的程度。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素之一。

　　身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　三、今后發(fā)展計劃

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學(xué)教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的心理教育動態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。

　　2、要學(xué)會從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。

　　3、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、把自己的探索和平時的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。

教師個人成長報告11

　　我進(jìn)入杜澤小學(xué)快兩年了，在這兩年時間里，經(jīng)歷了很多事情，有開心的、傷心的……不過在開心和傷心之間也是有區(qū)別的，就拿我這兩年的時間來講，可以分為兩個階段，第一年在杜澤小學(xué)上班，剛剛進(jìn)入杜澤小學(xué)，是那個新鮮啊。從來沒有到過杜澤小學(xué)，沒想到畢業(yè)后我作為一名教師來到這里，很是開心，其實那時候我也不知道教師真正的概念……在學(xué)校里慢慢熟悉了各位教師后，自己也開始活躍起來了，從新鮮到投入。記得徐校第一次找過我談話，問我的專業(yè)方向是什么？而我卻回答：考公務(wù)員、在外面做做兼職的健身教練、最后好好上班。我的回答很是讓徐校驚訝，而我卻不曉得專業(yè)成長方向，現(xiàn)在想想那時候的我真的對不起我自己，之后我寫的教案、上課的表現(xiàn)、平時的行為都不像是一個真正教師做出來了，現(xiàn)在我覺得很是對不起那一年的工作。

　　兩個階段的轉(zhuǎn)折點是徐校讓我去完小上班，乍一聽，感覺就像被流放似的，很是傷心，很多教師安慰我說：年輕人，想開點，你會經(jīng)歷很多的，那樣你才會長大……其實徐校宣布這個消息之前我已經(jīng)聽到很多教師和我說過，叫我自己注意形象，不然會被派到完小上班的，但是我認(rèn)為自己沒什么問題，現(xiàn)在想想那時候我問題最大了……有很多事情都做錯了，而且沒有改正。后來徐校找我談話，談了很多，但是我什么也沒聽進(jìn)去，大概就是和其他教師所說的一樣——一些安慰我的話吧，讓我去磨練磨練，經(jīng)歷下挫折。

　　之后我到了完小白水小學(xué)上班，到了學(xué)校后，一種新的環(huán)境帶給我心得感受，同時也給我的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一開始上班，心情很低調(diào)，直到自己融入了教師這個大家庭后，同事間的告誡、黃校長的囑咐、學(xué)生對我的期待，讓我懂得了這樣去一個老師，也真正體會到作為一名教師的快樂。記得葉副校長曾這樣說過“既然你選擇了教師這個崗位，那么你就一定要做好你本職的工作�！蔽椰F(xiàn)在深深體會到這句話的含義了。之后我有幸參加了市級的“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)，浙江師范大學(xué)邀請了體育系非常有名的專家和教授給我們學(xué)員上課。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的`變化，更重要的是，我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震撼，教育理念也徹頭徹尾的改變了。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，回到了白水小學(xué)，看看自己以前的工作，也做了很大的改動。針對我自己的課程安排，對學(xué)生、對自己、對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我認(rèn)為堅持上好課、上公開課、上優(yōu)質(zhì)課，才能讓自己更快的成長。就拿我自己上過的優(yōu)質(zhì)課來講，我從開始寫教案到磨課，然后上公開課，有問題就改，改了又上，上了又改，最后才把自己的優(yōu)質(zhì)課拿下來。做為教師把握每次鍛煉的機(jī)會也是很重要的，優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、課題的撰寫都應(yīng)該去參加，多多鍛煉。就像前幾天市實驗語文名師鄭亞君教師講的那樣：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。人的一生也就是為了自己的發(fā)展和自我的實現(xiàn)。占有時間，勤奮積累；時間很重要，但更重要的是我們怎么去利用；要對每一個目標(biāo)研究。每一個機(jī)會把握。我已經(jīng)嘗試過了，優(yōu)質(zhì)課區(qū)一等獎，論文評比區(qū)二等獎，課題已經(jīng)在區(qū)里立項了。區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)也信任我的能力，我參加了區(qū)教師及幼兒健美操比賽裁判員、區(qū)高中籃球聯(lián)賽裁判員、區(qū)小學(xué)籃球聯(lián)賽裁判員等工作。

　　總之，通過兩年的教師執(zhí)教生涯，在我心中已逐步樹立起了新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價值觀。為學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的培養(yǎng)發(fā)揮我的聰明才智。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

教師個人成長報告12

　　作為一名班主任，教育的初心、班級的管理、教師的修煉、學(xué)生的溝通，這些教育思考形成生命自然的流淌，使得我在教書育人的過程中渡人渡己。從熱烈、激動到冷靜、成熟，適時調(diào)整教育教學(xué)狀態(tài)，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)更合適的教育教學(xué)方法，用“教育的理想”去實踐“理想教育”的舞臺，更多一點地看到教育的有趣與詩意。

　　一、優(yōu)勢和劣勢

　　不要因為身邊的優(yōu)勢而不認(rèn)真做事，也不要因為沒有優(yōu)勢而放棄。如果用心去做事，沒有優(yōu)勢也可以把事做好。

　　就我個人而言，29年的教學(xué)生涯有一定經(jīng)驗方法和對教育教學(xué)的思考。我讀過一些教育方面的專著，印象最深刻、給我?guī)椭�最大、指�?dǎo)最多的，有魏書生老師的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還有《陶行知教育名篇》等。教師只有自身的基本功扎實，才能談得上去“教”。這些年帶過很多屆畢業(yè)班，善于了解學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的熱情和夢想，這都是我個人成長方面的優(yōu)勢。

　　至于劣勢就是隨著年齡的增長，不一定能有當(dāng)年的蓬勃朝氣了，但是在學(xué)校積極上進(jìn)、能量滿滿的大環(huán)境中，力爭使自己成為一臺“發(fā)動機(jī)”。

　　二、經(jīng)歷和感悟

　　生命由一段又一段的旅程銜接而成，在每段旅程中，都能發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。

　�。ㄒ唬┯绿糁�?fù)?dān)，完善自我

　　參加工作之初，我就讀了全國特級教師魏書生老師的《班主任工作漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的`100條建議》等教育名著。牢記魏書生老師的一句話：鐵肩膀是工作重壓出來的，能力強(qiáng)是任務(wù)多逼出來的。作為一名普通的女教師，但在任務(wù)面前從來沒有推辭過，從不抱怨。在新生人數(shù)猛增學(xué)校任課教師暫時短缺的情況下，欣然接受擔(dān)任三個班、四個班的語文課。在學(xué)校各部門工作頭緒繁多的情況下，擔(dān)任語文備課組長，既要做好高三的備課工作，又要協(xié)調(diào)一、二年級的備課、教研等工作，從來沒有出過差錯，很好地完成了各項工作。緊張的節(jié)奏和充實的快樂相得益彰。累，但是自己收獲了，成長了。多年來就是這樣不講條件，勇挑重?fù)?dān)，去完善自我。

　　（二）求實鉆研，編導(dǎo)課堂

　　我深知教學(xué)是一個雙邊活動，只有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成共鳴，創(chuàng)建寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，才能形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，更加堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。在新課改的研究中，我采取多樣化的教學(xué)手法，以學(xué)生為中心，全員參與全程參與，轉(zhuǎn)換師生角色，使學(xué)生個性得到充分的發(fā)展，使自己激情飛揚，走向卓越。

　　三、總目標(biāo)和階段目標(biāo)

　　生命像一粒種籽，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開。這樣的生育需要整整一輩子。

　　總目標(biāo)

　　在學(xué)校積極上進(jìn)的良好教學(xué)環(huán)境中，加上自身對教育的思考和對教學(xué)的體驗，我為自己設(shè)定三年專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)：讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。能廣泛閱讀，能靈活處理課堂現(xiàn)象，成為教師隊伍中的佼佼者，成為學(xué)生心目中最喜歡的老師。教給學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生終身受益的能力，做一名的教練式的班主任。

　　階段性目標(biāo)

　�。ㄒ唬┌l(fā)展期：在教學(xué)能力之外鍛煉自己的組織管理能力，一個班級一個學(xué)科組織好、管理好，教學(xué)成績方面才能事半功倍，廣泛閱讀邊緣書籍，擴(kuò)展自己的知識面。

　　（二）成熟期：在這期間總結(jié)反思得失，寫教育筆記，用教授們提倡的“成果意識”來要求自己，爭取整理出自己的作品。

　　（三）提升期：記得魏書生老師說過：自強(qiáng)第一，育人第二，教書只是雕蟲小技。在這期間專注學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，修煉身心、渡人渡己，與學(xué)生相處發(fā)現(xiàn)美好、創(chuàng)造美好。

　　寫在最后

　　班主任工作是渡人渡己，在和學(xué)生相處的過程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心。教育就是生活，對待教育的態(tài)度決定了我們生活的質(zhì)量，積極與消極，大相徑庭。學(xué)生們的個性各個不同，當(dāng)我們百轉(zhuǎn)千回上下求索尋找最好的教育方式；當(dāng)我們在艱難的思考與嘗試中發(fā)現(xiàn)了教育的柔軟與美好，我們的人生會有一種質(zhì)的飛躍。所有的成功，必定都來自于長期的熱愛與堅持，日積月累，就會成為一種情懷。

教師個人成長報告13

　　20__年，我懷揣著對教師這一光輝職業(yè)的向往，加入了教師隊伍！作為一名林州籍的輝縣教師，我已經(jīng)在教師這個工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了五年。在這五年中，通過自身的努力鉆研，前輩的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，我在教育教學(xué)道路上不斷成長進(jìn)步，多次榮獲南寨鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，20__年被評為輝縣市模范班主任。我深知作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識，還要有勤于反思的習(xí)慣�；仡欁哌^的這五年，特作如下個人成長報告：

　　一、心中有“愛”：教師成長的靈魂

　　教師要成長，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件。這一根本特點，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來工作，也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，有了愛，教師才有靈魂。我在平時的教育教學(xué)中，能夠做到愛學(xué)生、愛自己、愛職業(yè)、愛思考等，其中最根本的是做到愛學(xué)生。愛學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來思考問題，這是教師成長的基點。用心溝通，用愛教育。只有“愛上心頭”，我們的話語才會倍加溫馨，行為才能傳遞溫情，班級才會更加溫暖，教育才能具有溫度。20__年暑假期間收到，剛來這所學(xué)校教過的學(xué)生高考的喜訊，更加讓我堅定了“用心溝通，用愛教育”的愛的教育理念。

　　二、職業(yè)規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖

　　教師的專業(yè)成長需要一個明確的目標(biāo)，無論這個目標(biāo)是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經(jīng)過自己的分析思考后定下來的一系列子目標(biāo)，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”，能真正激勵著自己去努力，模糊的目標(biāo)幾乎等于沒有目標(biāo)。在教育教學(xué)走上正軌后，我的目標(biāo)是多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積累。作為一名語文老師我要有足夠的'知識儲備量，才能完成我的教學(xué)工作。但作為一名班主任，我需要具備相關(guān)的班級教育理念，才能實現(xiàn)更好的班級管理。我對自己的目標(biāo)就是：踐行終身學(xué)習(xí)的教育理念，多閱讀教育教學(xué)的相關(guān)理論知識并做好及時的教育教學(xué)反思。用教育理論充實自己，在反思中不斷進(jìn)步。

　　三、終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

　　時代在不斷進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作；積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，取長補(bǔ)短豐富自己的教學(xué)技能！

　　教無止境

　　人們常說說學(xué)無止境，其實教學(xué)也是這樣，教無止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長的路要走，還有很多的目標(biāo)要實現(xiàn)，我們的成長步伐一刻不容停滯。前幾天在抖音刷到“00后教師點名”的視頻后我查閱相關(guān)資料，為我們班學(xué)生也做了一個“錦鯉附體”的點名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣高漲，我也是成就滿滿。通過制作“每周ppt快閃”的形式，讓學(xué)生回顧自己的得與失，向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)同時明確下周的努力方向。

　　作為一名教師，我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。作為一名班主任，是陪伴學(xué)生時間最多的人，在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅(qū)使著我不斷地前進(jìn)，不斷地奮斗。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。

　　今年九月份有幸加入了“____省____名班主任工作室”，看到了眾多優(yōu)秀班主任分享的教學(xué)心得。對作為一名年輕班主任的我而言，在我班主任的成長道路上，有了眾多優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)與借鑒一定能把班主任工作做得更好！

教師個人成長報告14

尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

　　通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，振興教育的希望在教師。教師教書育人，作用至關(guān)重要。我們要更新知識，提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

　　1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣。

　　3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、基本功方面不間斷地練習(xí)專業(yè)水平的提高。

　　在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�的研究者。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認(rèn)識：（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

　　學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。帶著少問題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問出課堂。從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的'感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　練就自己扎實的基本功。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。班級有個小平臺，那就充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂提高。

　　今后的研究工作中我還將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力。

　　XXX

　　日期:20xx年X月XX日

教師個人成長報告15

　　作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識，還要有勤于反思的習(xí)慣�；仡欁哌^的這五年，特作如下總結(jié)。

　　本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任，學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡。日常生活中，能以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計較個人得失，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的.學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學(xué)習(xí)。

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