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地理試卷分析報告

時間:2024-05-23 18:13:25 其他報告 我要投稿

地理試卷分析報告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,需要使用報告的情況越來越多,其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編為大家整理的地理試卷分析報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

地理試卷分析報告

地理試卷分析報告1

  本次八年級地理期末考試由市教研室統(tǒng)一命題,考試的范圍是人教版地理八年級下冊內(nèi)容。從試題內(nèi)容看,主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,重點突出,符合初中地理教學(xué)的實際,試題覆蓋面廣,綜合性強,題目難、易比例較恰當(dāng)。

  一、試卷的總體分析

 。ㄒ唬┰嚲淼慕Y(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容:本次考試試卷的分值為100分,考試時間為60分鐘,試卷由單項選擇題、填空題和綜合題三種題型組成。

 。ǘ┰嚲淼奶攸c——重讀圖,題靈活:地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用,全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人的良苦用心。

  二、基本情況分析

  我校成績平均為77.2分,及格率91.3%,優(yōu)秀率34.2%。較上學(xué)期平均分提高了三分,及格率提高了五個百分點,優(yōu)秀率提高了四個百分點。但是學(xué)生的成績兩極分化較為嚴(yán)重,最高分99分,最低分18分,平均分最高的班與最低的班之間的差距縮小為6分。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  從學(xué)生考試成績看,基礎(chǔ)知識得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中,認真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢,有效地記憶地理基礎(chǔ)知識,從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題:

  1、不太重視讀圖,讀圖分析能力有待提高。

  2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差,特別是資料分析的能力很欠缺,直接影響到相關(guān)部分考試成績。

  4、部分學(xué)生審題不清,地理概念混亂。

  5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠,試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答,直接影響試卷成績的提高。

  6.學(xué)習(xí)消極被動。

  四、學(xué)生答題情況分析

  1、選擇題答題情況:出錯比較多的是2題、7題、14題、15題、20題。重點考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

  2、填空題是基礎(chǔ)題,雖然平時都背過,但得分率很低,說明落實的不夠好,以后要加強落實,讓學(xué)生將重點知識牢固掌握。

  3、綜合題答題情況分析:主要考查中國四大地理區(qū)域分布圖、我國西北、青藏地區(qū)圖、北京地區(qū)圖、臺灣地區(qū)圖。從學(xué)生的答題看,部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。在今后的教學(xué)中,對于每一個知識點都要前后聯(lián)系,多加強調(diào),引起學(xué)生的注意。

  總之,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,基本的.地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

  五、教師教學(xué)情況分析

  結(jié)合學(xué)生的平時學(xué)習(xí)以及考試,反思自己的教學(xué)情況,還存在以下不足:

  1、對學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物,必然力求區(qū)認識它,掌握它。無疑培養(yǎng)興趣是提高成績的一條重要的途徑。

  2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。

地理試卷分析報告2

  期中后如何做試卷分析

  分析成績

  看成績不能只看分?jǐn)?shù)的高低,還要全面分析各個學(xué)科的成績和同年級的整體水平。

  看單科成績

  看看學(xué)生的每一門學(xué)科成績與班級平均分相比,是高還是低。高則說明該學(xué)科有一定優(yōu)勢,低則說明該學(xué)科相對薄弱。要明確自己的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些,制定下一階段學(xué)習(xí)計劃時,才能有針對性地安排時間和分配精力。

  看進步

  每次考試的難易程度不一樣,成績是一個相對而言的數(shù)字,要通過這個數(shù)字正確衡量自己的學(xué)習(xí)情況。橫向和同學(xué)比,了解自己在班級、年段的大體位置;縱向和自己過去的成績比,看自己是進步了,還是退步了。無論是進步了,還是退步了,都要認真分析原因?梢灾鲃诱野嘀魅位蚩迫卫蠋熣?wù),聽聽老師對自己的分析和建議,因為老師是最了解、最關(guān)心我們成績的人。

  分析錯題

  先要弄清自己是因為什么丟的分,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類:

  遺憾丟分

  題目明明會做,反而做錯了。如審題出現(xiàn)失誤,看錯關(guān)鍵字句等;如由于計算出現(xiàn)差錯;還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范。這也是大家常說的“粗心大意”。

  模糊丟分

  平時功夫沒下到,記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用得不自如;當(dāng)然在回答時就會不嚴(yán)密、不完整;常常是第一遍做對了,一改反而改錯了;或是平時做過的題目,考試時怎么也想不起來,做到一半做不下去了等等。

  不會做丟分

  根本就不會,要么就是胡亂寫、亂蒙,當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對了,抄別人抄對的,這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的錯誤。

  這三種錯誤,在每個學(xué)生身上或多或少都出現(xiàn)過,針對這三種情形,要采取三種策略——消除遺憾;糾正模糊;力爭突破。

  制定計劃

  弄清楚錯題的原因后,我們思考幾個問題:

  1.這道題考查的知識點是什么?

  2.知識點有在書上的哪里出現(xiàn)過嗎?

  3.這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

  4.這道題的解題思路是什么?

  5.這道題還有其它的解法嗎?

  思考完上面的問題后,還要做到馬上寫、作對比、經(jīng)常翻這六個字。

  馬上寫

  首先,把做錯的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

  及時析

  及時寫出對試卷的分析內(nèi)容,包含以下兩步:

 、倬C合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤。

 、谠诩m正錯題的基礎(chǔ)上,對錯題進行歸類,找準(zhǔn)原因,對癥下藥。

  錯誤原因一般有三種情況:

  1)是對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;

  2)是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,或不能靈活地加以運用;

  3)是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。

  如果是第一種原因,應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固,真正弄懂弄通,如果是第二種原因,應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的.答題要領(lǐng)。

  無論是哪一類題型,都有答題思路和方法,但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”,只有細心體會,才會有所感悟和提高。

  如果是第三種原因,我們應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服不良心態(tài),在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

  經(jīng)常翻

  試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意保存。積累多了,可以裝訂成冊。

  千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以達到鞏固知識,加強理解,培養(yǎng)能力,掌握規(guī)律的目的。

  分析考試技巧

  1.策略是否得當(dāng)

  要了解自身考試的時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象,有的時候分?jǐn)?shù)低,很可能是自己沒有合理安排好時間。按照題目先易后難的順序做,遇到暫時解決不了的可空下,等全部答完后再回來處理。

  2.是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

  確認是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤,比如:不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)等等。要將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來,在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式,加深記憶,這種錯誤丟的分簡直太冤了。

  3.是否擺正心態(tài)。

  分析自己在各門考試過程中,是否心態(tài)擺正了,比如在英語聽力中,是否因為糾結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容,數(shù)學(xué)是否因?qū)W⒛车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。要告誡自己,不要因為難題的出現(xiàn)擾亂了整個考試的節(jié)奏。

  談心技巧

  每次考試后在與學(xué)生談心時,老師也要有方法。不要直奔主題,可以先從生活起居談起,拉近彼此的心理距離。外向型的學(xué)生,不妨較直接告知他的缺點和不足;內(nèi)向型性格的學(xué)生就要迂回。

  如果孩子因為考試成績不理想而情緒低落,不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心,適時的給與足夠的鼓勵,讓他看淡目前所遇到的困難。

  很多談心效果差是因為教師的“單向式傳遞”,學(xué)生都是被動接受的。要給學(xué)生創(chuàng)造一個放松的環(huán)境,充分地說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

  考試后的總結(jié)是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進,才能讓學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾!

地理試卷分析報告3

  本次地理期末考試試卷總體來說難易適中,比期中考試稍偏難,考查內(nèi)容廣泛,涉及必修一的五章內(nèi)容,每一章都有出題,期中考試前后各占一半左右。本次試題更注重考查學(xué)生的讀圖析圖能力,靈活變通能力,理論聯(lián)系實際的能力,出現(xiàn)了很多圖表?傮w上基礎(chǔ)題占70%,大多都是課堂上強調(diào)的重點部分,有些甚至是學(xué)案里的原題;拓展延伸題占20%,大多是課堂上強調(diào)的難點;綜合題占10%(比如:綜合題30題)

  選擇題總共50分,但閱卷過程中發(fā)現(xiàn)平均得分30分左右,失分比較多,因為選擇題里有幾道題是有一定難度的,大多還是基礎(chǔ)內(nèi)容,而且理論聯(lián)系實際比如:4-5題,14-15題分別以蘭州正午太陽高度、臨洮水資源為切入點考查相關(guān)內(nèi)容。

  非選擇題也是50分,總共5道大題,每道題都有圖,由于我們學(xué)生普遍讀圖能力比較低,所以總體得分比較低,平均30分左右。26、27、28題考查基礎(chǔ)內(nèi)容,只要圖讀懂的話得滿分不是問題,但閱卷發(fā)現(xiàn)得分還是偏低,學(xué)生知識遷移的能力比較低,這在今后的教學(xué)中我們要多培養(yǎng)。29題以非洲、馬達加斯加島圖引入考查自然帶、風(fēng)帶、洋流等內(nèi)容,綜合性強而且一大部分學(xué)生不會利用圖上信息導(dǎo)致29題得分非常低。30題是一道綜合題,利用一個圖表考查了5個方面的內(nèi)容,考查的內(nèi)容本身大多是基礎(chǔ)。

  今后改進的'方面:

 。1)強調(diào)并落實基礎(chǔ)知識,在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運用

 。2)恰當(dāng)?shù)倪\用學(xué)案

 。3)加大培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力,體現(xiàn)地理學(xué)科的特點,而且高考題出的圖也比較多

  (4)在平常上課、做題的過程中多注意培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的能力

  聶xx

  20xx/xx/

地理試卷分析報告4

  經(jīng)過幾天艱苦的考試,這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,中學(xué)八年級上期期中地理試卷分析總體情況很不好,學(xué)生差距很大,許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,現(xiàn)對這次考試的試卷作一分析:

  一、試卷總體分析

  本份試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學(xué)生的生活實際,具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,注重對學(xué)生各個方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析,本試卷具有兩大特點:

 。ㄒ唬┲鼗A(chǔ),題靈活

  本份試卷光單選題就占了50分,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),例如:單選題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長江中下游的`省區(qū)”、“我國分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等,只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然,關(guān)鍵是要細心,馬虎是得不了高分的。

 。ǘ┲刈x圖,題多變

  地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷中讀圖分析占了50分,多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長

  江、黃河”、從一般讀圖到實際應(yīng)用,可謂面面俱到、靈活多變、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人的良苦用心。

  二、學(xué)生在試卷中出錯較多的題

 。ㄒ唬﹩芜x題:第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識的識記能力,答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體·位置。

 。ǘ┳x圖分析題:第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強調(diào)過的題,但仍有部分同學(xué)出錯,實屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱,錯誤較多的是第(3)小題,許多同學(xué)由于對地圖不熟悉,導(dǎo)致答案五花八門,亂七八糟。第28小題關(guān)于長江黃河的讀圖練習(xí),這是本份試卷中學(xué)生出錯較少的題,少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯誤,多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中,對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào),告訴學(xué)生會怎樣考查這個知識點,引起學(xué)生的注意。

  三、對以后教學(xué)的啟示

  通過本次考試學(xué)生答題情況來看,我的教學(xué)還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對知識點的講解一定要細致,不要太高估了學(xué)生的實際能力,該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練,努力培

  養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

地理試卷分析報告5

  本次一模試卷難度系數(shù)相對教小,全級平均分68分左右。從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,重視考查基礎(chǔ)知識,強調(diào)綜合能力的考查。試卷不僅能考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,而且也能考查學(xué)生以這些知識為載體,綜合運用知識的過程中所反映出來的能力。從整體來說:

  選擇題第1——15題,這些題目側(cè)重對基礎(chǔ)知識的認知考核,從地圖中也能提取信息,從總體得分來說,總得分相對較高,說明學(xué)生對基本概念,課本的基本知識和一般的讀書分析掌握較為扎實。

  選擇題第22——24題的總得分也較高,該題考查學(xué)生的對高速鐵路的認識,于學(xué)生生活息息相關(guān),也是課本的一個知識點,從實際得分來看,這幾題得分率較高。

  31(1)第一小題為填空題,共3個空,主要考查2個島嶼的海陸位置和相對位置,這是平時經(jīng)常強調(diào)的一個考點,從地圖中也能獲取答案,學(xué)生得分率較高。可見學(xué)生對于讀圖提取信息這一技能,還是能比較好的把握。

  在4道簡答題中,大部分學(xué)生都掌握了一定的回答技能,基本都能從題目中提取到一些信息,再結(jié)合模板進行回答。但大部分學(xué)生過于依賴模板,導(dǎo)致從題目中獲取信息后,語言組織能力較差,部分出現(xiàn)口語化現(xiàn)象。

  總的來講,本次考試主要存在以下問題:

  1、全級優(yōu)秀率相對較低,拔尖學(xué)生少

  2、學(xué)生的綜合題答題回答組織能力較差;

  3、學(xué)生的.書寫潦草;出現(xiàn)錯別字;

  4、審題能力有待提高。

  針對學(xué)生存在的問題,我們備課組對剩下來兩周采取以下措施:

  19周2節(jié)課

 。1)適當(dāng)選取質(zhì)量較高的模擬卷在課堂上選擇性地進行訓(xùn)練,第一時間根據(jù)學(xué)生的答題情況作出講評,注重答題技巧、審題能力和答題能力的鞏固。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律的知識,教給學(xué)生解題思路和方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。

  (2)對優(yōu)等生關(guān)注輔導(dǎo),進行簡答題訓(xùn)練。

 。3)對待優(yōu)生進行基礎(chǔ)知識的鞏固,主要通過熟讀筆記和復(fù)習(xí)資料來記憶知識點

  (4)關(guān)注時事熱點并把這些內(nèi)容滲透到復(fù)習(xí)中。

 。5)對二模試卷評講

  20周1節(jié)課

  (1)回歸課本、復(fù)習(xí)資料中的基礎(chǔ)內(nèi)容,查漏補缺。

  (2)整理近期的一、二模卷、模擬卷、仿真卷,各張試卷之間進行橫向聯(lián)系,進行知識點的查漏補缺。

 。3)對學(xué)生進行考前心理疏導(dǎo),及強調(diào)考場一些需要注意的事項。

地理試卷分析報告6

  經(jīng)過幾天艱苦的復(fù)習(xí)考試,這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,我?傮w情況還算可以,學(xué)生差距不是很大,許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,但是也存在一些問題,可以說是喜憂參半,現(xiàn)對這次考試的試卷作以下分析:

  一、試卷總體分析

  本次試卷由我們綠園區(qū)的地理教研員李老師命題的,縱觀整張試卷,可以看出,重視近階段的基礎(chǔ)知識的考查,主要出題范圍是本冊書一、二章的內(nèi)容,知識覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學(xué)生的生活實際,具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,注重對學(xué)生各個方面能力的考查,對今后我們地理教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析,本試卷具有兩大特點:

 。ㄒ唬┲匾暬A(chǔ),題型齊全

  1 、本份試卷的'填空題20分,20個空都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)地理知識的掌握,重在考查學(xué)生的動筆能力,其實就是對地理專有名詞的寫法的掌握。

  2 、本份試卷光單選題就占了30分,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),例如:單選題中的“人口最多的省”、“我國年降水量的總趨勢”、“我國最大的省級行政單位”、“我國

  數(shù)量最多的少數(shù)民族”“我國少數(shù)民族主要分布地區(qū)”等等,只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然,關(guān)鍵是要細心,馬虎是得不了高分的。

  3 、本次試卷共四個題型:填空題、選擇題、連線題、讀圖分析題,題型很全,也從不同的角度考察了學(xué)生半學(xué)期的地理學(xué)習(xí)效果和地理基本技能。

 。ǘ┲匾曌x圖,試題靈活

  地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷中讀圖分析占了38分,其中第四大題讀圖分析題共占34分,在選擇題里的第3 、5 、15 、27題都是對學(xué)生讀圖能力、分析能力的考查,從選擇題3 、5 、15 、27題主要考察學(xué)生對地理事物空間位置分布的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用,可謂是理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)了“生活中的地理”的教育新理念。

  二、學(xué)生答題情況分析

  1 、填空題答題情況

  填空題共20個空,每空1分,共20分。出錯較多的第5題(34個省級行政單位,包括的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的個數(shù),記憶比較混亂);第6題,我國的地勢()高()低,呈()級階梯狀分布。大多數(shù)學(xué)生答“東高西低”,沒有空間的聯(lián)想能力;還有第8題,把黃河的發(fā)源地、注入的海洋和長江的混淆,其實這些題考查的都是地理基礎(chǔ)知識。

  2 、選擇題答題情況

  單選共30題,每小題1分,共30分。出錯比較多的是第2題、

  3題、5題、8題、15題、27題、30題。重點考查學(xué)生對中國地理基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和分析能力,做錯的同學(xué)說明他們對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

  3 、連線題答題情況

  連線題共16處,每處一分。共分四小題,其實考查的是學(xué)生平時上課聽課的狀態(tài),都是最基礎(chǔ)的知識點,只要記憶清晰、牢固就能連對,錯的最多的是3 、4題(省級行政單位的全稱與簡稱連線)是有些學(xué)生比較懶惰,不愿意去背,更不會理解記憶,所以記憶起來更加困難,考試時就憑著感覺答題。

  4 、讀圖分析題答題情況

  讀圖分析提共2道大題,共34分。第一小題考查的是我國主要的地形分布,學(xué)生答題情況很糟,頭腦中沒有形成空間的地理事物的分布圖,對各高原、盆地的具體·位置找不準(zhǔn),山脈不能對號入座,都能寫上,但是一部分同學(xué)就是答串了,所以丟分較多,只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分。同時也提醒我們教師在今后的教學(xué)中,要加強板圖教學(xué),讀圖能力培養(yǎng)。

  第2小題學(xué)生對“省會”、“首府”概念不清,結(jié)果很多學(xué)生答的是全稱,需要我們在講課過程中適當(dāng)?shù)耐卣怪R面。

  三、存在的問題

  1 、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

  2 、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,答題能力差,如有些生癖的字如“準(zhǔn)噶爾盆地”在選擇題里出現(xiàn)過,學(xué)生在填圖時卻不會寫,不知道去權(quán)衡整張試卷尋覓答案,融會貫通能力差。

  四、對今后的教學(xué)啟示

  1 、備課要細致,嚴(yán)控課堂。通過本次考試學(xué)生答題情況來看,我們的教學(xué)還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,備課環(huán)節(jié)一定要細,加強集體備課的商榷。上課對知識點的講解一定要細致,不要太高估了學(xué)生的實際能力,該強調(diào)的一定要強調(diào)。嚴(yán)控課堂,向45分鐘要質(zhì)量。

  2 、重視板圖教學(xué),加強讀圖能力培養(yǎng)。上課時我覺得用多媒體教學(xué)時好,圖文并茂,可是有時會適得其反,學(xué)生光看熱鬧,沒注重讀圖。如我們上課時能夠把中國地圖畫到黑板上,把要講的地理事物在板圖中體現(xiàn),天長日久學(xué)生就會有印象,形成力培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

  3 、重視基礎(chǔ)知識記憶,加強動筆能力培養(yǎng)。重要的知識必須在講課過程中讓學(xué)生在課本上作標(biāo)記,然后對于一些難寫的地理名詞需要在課堂上訓(xùn)練讀寫能力。

  4 、活教活學(xué),培養(yǎng)隨機應(yīng)變能力。在備課時,細心認真些,在講課時靈活教學(xué),整合教材,不提倡照本宣科,培養(yǎng)學(xué)生靈活的地理思維能力。

  5 、鼓勵學(xué)生師徒結(jié)對,給予適當(dāng)獎勵。有些班級的學(xué)困生比較多,都靠我們老師一對一去輔導(dǎo),恐怕是很困難,如我教7個班級,平均每班都有6 7個學(xué)困生,那么一共40人左右,都要靠我自己去

  輔導(dǎo),恐怕是累壞我也做不到都讓他們及格。所以我想個辦法。在每個班級安排一些學(xué)優(yōu)生一對一輔導(dǎo)學(xué)困生,比較奏效。

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