（推薦）創(chuàng)建綠色校園自評(píng)報(bào)告

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的創(chuàng)建綠色校園自評(píng)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、學(xué)校概況

　　川底中學(xué)位于鐘靈毓秀的岳圣山下,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)河西畔,始建于1969年。學(xué)校占地面積27000平方米，建筑面積9980平方米，有莊嚴(yán)典雅的教學(xué)大樓，整齊劃一的學(xué)生公寓，別致舒適的教工宿舍，寬敞明亮的學(xué)生餐廳和現(xiàn)代化的塑膠跑道及操場(chǎng)，是莘莘學(xué)子勵(lì)志求學(xué)成才發(fā)展的理想樂(lè)園。

　　學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1260人，教職工72人，其中專任教師54人，專任教師中達(dá)大學(xué)本科學(xué)歷的人占55%，中級(jí)以上職稱占專任教師的33.3%，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)園丁教師1名,省骨干教師1名,省學(xué)科帶頭人1名,省教學(xué)能手1名,市明星教師1名，市骨干教師1名,市學(xué)科帶頭人1名,市教學(xué)能手2名，縣名教師3名，縣學(xué)科帶頭人3名，縣教學(xué)能手5名，市縣級(jí)模范教師、模范班主任、教學(xué)新秀等28人，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。

　　近年來(lái)，在各級(jí)政府的關(guān)懷支持和指導(dǎo)下，根據(jù)山西省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，我校進(jìn)行了大規(guī)模的改擴(kuò)建，學(xué)校陸續(xù)建成了德育室、物理實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)儀器室、生化實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、美術(shù)室、音樂(lè)室、體育器材室、醫(yī)療室、警務(wù)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)的功能室，班班都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)儀器和電教設(shè)備達(dá)到Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，建成了覆蓋全校的校園局域網(wǎng)。2005年我校又裝備了遠(yuǎn)程教育設(shè)施，擁有遠(yuǎn)程教育接收室、遠(yuǎn)程教育播放室各一個(gè)，并和校園網(wǎng)接通。實(shí)現(xiàn)了“天地”連網(wǎng)，資源共享，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

　　我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以現(xiàn)代化技術(shù)教育為龍頭，以培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，辦學(xué)效益明顯提高。近幾年來(lái)先后被評(píng)為“澤州縣管理規(guī)范學(xué)�！�、“澤州縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)�！�、“晉城市文明學(xué)校”、“晉城市平安校園”、“晉城市學(xué)校工作先進(jìn)單位”，“晉城市和諧校園”“晉城市綠色校園”、“晉城市校園安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”。

　　我校十分重視開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)積極探索環(huán)境教育和綠色教育教學(xué)的新思路、新方法，提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境、學(xué)習(xí)意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的綠色行為。開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保綠色素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保綠色觀念，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。

　　二、工作開(kāi)展情況

　　在我校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校以后，我校堅(jiān)持以綠色學(xué)校建設(shè)和“一三六三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境教育，造就愛(ài)環(huán)境、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的新一代公民，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。制訂開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校規(guī)劃，并按照規(guī)劃開(kāi)展了切實(shí)有效的創(chuàng)建工作。

　　（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面動(dòng)員

　　川底中學(xué)從建校到現(xiàn)在，由一所普通農(nóng)村初中學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)在示范性初中學(xué)校，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要靠的是創(chuàng)建，是創(chuàng)建激勵(lì)著全校師生員工的信心，是創(chuàng)建增強(qiáng)了大家的凝聚力，是創(chuàng)建創(chuàng)造了奇跡。因此學(xué)校為了進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的建設(shè)目標(biāo)——家園、花園、樂(lè)園，也為了學(xué)校以后的可持續(xù)發(fā)展，還是選擇創(chuàng)建，以創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校和構(gòu)建綠色課堂為契機(jī)，綠化學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念，綠化教育教學(xué)過(guò)程，綠化學(xué)校的生態(tài)環(huán)境、校園文化，綠化全體師生員工的行為方式。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提出一個(gè)主題：“增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，深入素質(zhì)教育，構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，開(kāi)展綠色教育，提高辦學(xué)品位”。

　　首先，利用國(guó)旗下講話，常作“增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的工作要求，按照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全校師生行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從爭(zhēng)創(chuàng)“綠色辦公室”、“綠色寢室”、“綠色班級(jí)”“綠色課堂”做起，為了我們共同生存的地球，從節(jié)約能源做起，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食做起；為了我們生存的環(huán)境，要求每個(gè)學(xué)生最大限度地減少污染，不亂丟廢棄物。

　　其次，利用寒暑假教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，組織教職工學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，構(gòu)建綠色教育的重要意義，認(rèn)識(shí)構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，構(gòu)建綠色教育是深化環(huán)境教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路；是規(guī)范師生行為習(xí)慣，全面提升學(xué)校辦學(xué)的品位，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和推進(jìn)精神文明建設(shè)的重要途徑。

　　第三，由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委出面向老師、同學(xué)提出倡儀：（1）維護(hù)校園衛(wèi)生，不隨地亂丟果皮紙屑；（2）多使用手帕，不使用面巾紙；（3）節(jié)約水資源，隨手關(guān)上水龍頭；

　　（4）愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯；（5）節(jié)約用電，不開(kāi)無(wú)人燈、白日燈；（6）注意垃圾分類，廢電池投入回收箱；（7）節(jié)約能源，不使用一次性飯盒和一次性筷。（8）探索“一三六三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)元素。

　　（二）分工落實(shí)，各司其職

　　經(jīng)過(guò)多個(gè)層次的動(dòng)員工作，大家思想認(rèn)識(shí)得到了統(tǒng)一，于是各個(gè)部門(mén)、處室根據(jù)學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)，各自制訂工作實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建計(jì)劃。

　　1．政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，以思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)為主線，結(jié)合養(yǎng)成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育，從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了工作：（1）加強(qiáng)宣傳力度，充分利用櫥窗、專欄、黑板報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)等陣地，宣傳開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的目的和意義，調(diào)動(dòng)師生的參與積極性。學(xué)生會(huì)提出倡儀，每一個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于創(chuàng)建活動(dòng)；（2）規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)；（3）養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂丟廢棄物，不亂倒剩菜剩飯；（4）修訂了班級(jí)管理?xiàng)l例，展開(kāi)了構(gòu)建“綠色班級(jí)”的活動(dòng)；（5）修訂宿舍管理?xiàng)l例，開(kāi)展“綠色寢室”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)校德育教育的有效性和實(shí)效性。

　　2．教務(wù)處以環(huán)境教育和“一三六三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為主題，結(jié)合健康教育，推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）學(xué)科滲透深化環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題；（2）與健康教育相結(jié)合，教育學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)自然，尊重生命，遠(yuǎn)離毒品注重安全；（3）以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)組織的環(huán)境調(diào)查、環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、內(nèi)化；（4）以“一

　　三六三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為依托，全面進(jìn)行課程和課堂改革，真正使教育教學(xué)做到以人為本，以學(xué)為先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　3．后勤處以節(jié)約能源為中心，結(jié)合校園綠化和凈化，不斷地完善節(jié)能制度建設(shè)和校園文化建設(shè)：（1）修訂了各項(xiàng)管理目標(biāo)，實(shí)施節(jié)能和環(huán)保；（2）向全校師生發(fā)出了“愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能活動(dòng)”倡議書(shū)；（3）增設(shè)垃圾箱，分類收集處理垃圾；（4）改換水龍頭，分室安裝電表，落實(shí)節(jié)電、節(jié)水措施；（5）科學(xué)合理地進(jìn)行校園的綠化、美化，最大限度地綠化校園，認(rèn)真做好花草樹(shù)木的病蟲(chóng)防治；（6）飲水機(jī)專人管理、節(jié)約用水；（7）抓好飲食飲水安全和公共衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角；（8）合理配制好辦公室、教室等活動(dòng)場(chǎng)所的電燈，確保師生用眼衛(wèi)生安全；（9）開(kāi)展了“節(jié)水型單位”創(chuàng)建活動(dòng)，已通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收，正在積極申報(bào)省級(jí)“節(jié)水型單位”。

　　4．教研室制定了環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校課題，認(rèn)真開(kāi)展課題研究和校本課程的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)教師參與縣、市組織的有關(guān)環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的主題活動(dòng)，并做好課題的結(jié)題工作。

　　（三）加大投入，硬件到位

　　物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的有力保證。為了真正地實(shí)現(xiàn)節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能等環(huán)保措施落實(shí)到位，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行大量的投入，以確保硬件到位。

　　1．投資十多萬(wàn)元改造學(xué)生宿舍的供水系統(tǒng)并全部改換了節(jié)水龍頭。并投巨資在宿舍安裝了便于學(xué)生喝到干凈、安全的熱水的凈水機(jī)。

　　2．宿舍樓、教學(xué)樓、辦公樓全部安裝電表分項(xiàng)控制，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。

　　3．路燈、亮化工程等實(shí)行節(jié)能和自動(dòng)控制，以節(jié)約用電。

　　4．積極開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)，分類收集處理垃圾，確保校園衛(wèi)生整潔。

　　5．學(xué)生開(kāi)展“紙片不落地，教室不設(shè)桶”活動(dòng)，增強(qiáng)師生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感。

　　6．投資數(shù)萬(wàn)元，改善鍋爐和食堂的設(shè)施設(shè)備，減少燃?xì)鈱?duì)空氣的污染。

　　7.上課鈴聲全部是電腦自動(dòng)化操作，鈴聲也是溫馨的提示和柔和的音樂(lè)。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，讓創(chuàng)綠工作蘊(yùn)涵在實(shí)踐活動(dòng)中

　　實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施環(huán)境教育的有效載體。我校堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，使環(huán)境知識(shí)與環(huán)保行為有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　1．開(kāi)展主題班會(huì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、以環(huán)保為題材的書(shū)畫(huà)、征文以及小制作展覽活動(dòng)。學(xué)校德育處開(kāi)展了“向陋習(xí)告別，與文明握手”、“關(guān)注環(huán)境，珍愛(ài)生命”等主

　　題班會(huì)，從活動(dòng)中學(xué)生們懂得了珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境，從我做起；每學(xué)期的環(huán)保征文、繪畫(huà)活動(dòng)更異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情懷；尤其是學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

　　2．抓住植樹(shù)節(jié)、無(wú)煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時(shí)機(jī)舉行教育活動(dòng)。

　　3．利用校園宣傳媒體，營(yíng)造濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報(bào)櫥窗開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校園電視臺(tái)、廣播站等宣傳陣地均增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　4．蓬勃開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐周和四星級(jí)班級(jí)、五星級(jí)宿舍、“環(huán)保衛(wèi)士”等評(píng)比。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的監(jiān)督管理，我們采取班級(jí)監(jiān)督員上崗值勤，對(duì)學(xué)生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學(xué)生的表現(xiàn)情況納入百分評(píng)比考核，作為四星級(jí)班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)；

　　5．將“環(huán)保假日青年志愿者”活動(dòng)引向深入。我們堅(jiān)信，將環(huán)保教育帶進(jìn)家庭，輻射社區(qū)，才是綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的根本意義所在。于是我校堅(jiān)定不移地把“環(huán)保假日青年志愿者”活動(dòng)作為創(chuàng)建工作的一個(gè)切入點(diǎn)。幾年來(lái)，假日青年志愿者走出校門(mén)，走入社會(huì)，如敬老院、烈士陵園、火車站，澤州公園等；擦洗社區(qū)非法小廣告，清掃衛(wèi)生死角，揀拾垃圾，清除“白色污染”；澆灌路邊的花草樹(shù)木，做好保護(hù)花草的宣傳牌，給花草當(dāng)保鏢；向社會(huì)人士發(fā)出環(huán)保倡議書(shū)，使人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生們特別是學(xué)生們圍繞環(huán)境污染收集了大量信息，深入開(kāi)展了調(diào)查研究，提出了合理化建議，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，為維護(hù)社區(qū)形象貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　6．組織學(xué)生參觀白馬寺公園，鳳凰嶺公園等，使學(xué)生了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。

　　7．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。請(qǐng)市縣環(huán)保部門(mén)和省市科協(xié)專家來(lái)校舉辦講座和培訓(xùn)班。2007年我校先后請(qǐng)縣市環(huán)保專家和省科協(xié)專家來(lái)校舉辦環(huán)境專題講座、環(huán)境監(jiān)測(cè)培訓(xùn)等，提高了師生環(huán)保素養(yǎng)。

　　8．堅(jiān)持開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)。撿起一張廢紙看是小事，實(shí)則意義深刻，它可以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，能自覺(jué)培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。如今，我校學(xué)生的亂扔、亂倒習(xí)慣有很大改善，環(huán)保意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，獻(xiàn)愛(ài)心成就感愈來(lái)愈熾熱。

　�。ㄎ澹┥钊腴_(kāi)展課程課堂改革，尊重生命，綠色升學(xué)。

　　教育，原本有更幸福的行走方式。但是，幸福止于教育，尤其是初中教育，則成了一種奢望。時(shí)間+汗水的“血拼”方式讓今天的初中教育嚴(yán)重異化，讓中考被妖魔化。在升學(xué)數(shù)字持續(xù)攀升的背后，是被扼殺的原本應(yīng)倍加呵護(hù)的生命。

　　今天的初中教育，或許走得太急切，太功利，以至于迷失了教育的方向，忘記了我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。當(dāng)教育開(kāi)始疏離“人”越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，便沒(méi)了“體溫”和“脈動(dòng)”。

　　我們認(rèn)為，教育應(yīng)該呵護(hù)孩子自主發(fā)展。教育需要真正回到人本、學(xué)本、生本上，從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究基于人的天性、權(quán)益、尊嚴(yán)、興趣等。教育，不僅僅需要贏得分?jǐn)?shù)，贏得升學(xué)率，更要贏得學(xué)生的身體、生活和精神成長(zhǎng)，贏得生命的獨(dú)立和發(fā)展。

　　我們認(rèn)為，初中教育作為基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力的關(guān)鍵階段。課改，是國(guó)家意志，是社會(huì)需要，是時(shí)代呼喚，是教育本質(zhì)的回歸，是教育人的良知選擇。為此，我們共同倡議：發(fā)起成立一個(gè)基于共同愿景和共同價(jià)值觀的協(xié)作組織——“中國(guó)綠色初中共同體”，旨在集結(jié)更多有教育理想和改革動(dòng)力的同道者，“課改聚義，摟抱發(fā)展，相互借道，共同成長(zhǎng)”，讓“綠色”重新定義初中教育的發(fā)展方式，建立學(xué)生的綠色動(dòng)力體系，營(yíng)造綠色的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的健康協(xié)調(diào)發(fā)展和綠色升學(xué)。

　　綠色中學(xué)，不是標(biāo)新，而是回歸。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸常識(shí)，尊重常識(shí)，促進(jìn)“新學(xué)校、新教師”的成長(zhǎng)，用“新課堂”為“新學(xué)校”注入新希望，從而催生“新學(xué)生”的發(fā)展。

　　我們基于這樣的共識(shí)：

　　1.教育即“人學(xué)”，富有人性，以人為本，尊重生命；

　　2.好學(xué)校是一方“池塘”，學(xué)校管理不是控制、囚禁、馴化，而是激勵(lì)、喚醒、點(diǎn)燃，學(xué)校要有完整的課程體系和豐富多彩的學(xué)校生活；

　　3.教學(xué)要敢于變“教中心”為“學(xué)中心”，教要圍繞學(xué)、服務(wù)學(xué)、促進(jìn)學(xué)；

　　4.學(xué)生是“第一”教學(xué)資源，要敢于相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；好學(xué)生要身心健康，要富有擔(dān)當(dāng)精神，要具有一定的知識(shí)、技能；

　　5.教師不只是一個(gè)知識(shí)的“二傳手”，他應(yīng)該是一位專業(yè)發(fā)展者、學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者、學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)者和理想信念的播種者；

　　好課堂是一個(gè)生命場(chǎng)，它應(yīng)盡可能抵達(dá)這種目標(biāo)——知識(shí)的超市，生命的狂歡。我校在課程課堂改革方面以“一三六三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課堂為模式做了以下六方面嘗試：

　　1.堅(jiān)持大單元教學(xué)。站在初中教學(xué)三年全局的高度統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整支曲或多支曲彈奏學(xué)習(xí)；

　　2.深入開(kāi)展學(xué)簇深度化建設(shè)。依照“學(xué)校管理學(xué)簇化”和“模塊管理、等級(jí)評(píng)價(jià)”思路，構(gòu)建了“校學(xué)生會(huì)——學(xué)部學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)簇”和“校團(tuán)委——學(xué)部總支——班團(tuán)支部——團(tuán)小組”的自律組織體系，使學(xué)生積極參與學(xué)校、學(xué)部、學(xué)班、學(xué)簇的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、兩操、活動(dòng)以及學(xué)生日常行為管理日常化、規(guī)范化；

　　3.創(chuàng)新新型走班制教學(xué)。合理調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，執(zhí)行“生走師不走”，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)化。

　　4.編制好高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)生化、基礎(chǔ)化、網(wǎng)絡(luò)化；

　　5.打造好雙學(xué)平臺(tái)。充分利用好電子白板、博客、播客，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的最大

　　網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；

　　6.積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和學(xué)部大活動(dòng)。堅(jiān)持興趣是最好的老師，讓學(xué)生在探索、研究和活動(dòng)中展示自己的個(gè)性。

　　我們共同承諾：不把教育的問(wèn)題歸咎于體制，甚至一味地抱怨體制，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是“體制”，積極轉(zhuǎn)變觀念，用行動(dòng)改變自己；不搶生源、不挖“名師”，善待每一名師生，維護(hù)教育公平；拒絕虛假課改，崇尚學(xué)生主體和自然成長(zhǎng)，準(zhǔn)許學(xué)生有自己的時(shí)間和空間；尊重學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和參與學(xué)校管理的權(quán)利，讓學(xué)校管理從人治走向法治，從法治走向自治。

　　我們共同堅(jiān)信：初中教育的春天就掌握在我們每個(gè)教育者的手中；行動(dòng)是最高綱領(lǐng)，行動(dòng)的意義永遠(yuǎn)大于“坐而論道”，改革只有下水，才知道水有多深，只有走在路上，才知道路有多遠(yuǎn)。只有每一位有良知和責(zé)任感的教育者都行動(dòng)起來(lái)，中學(xué)教育才會(huì)變得美好，才會(huì)真正綻放生命的綠色。

　　三、存在的問(wèn)題和不足

　　開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們還有很多的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1．對(duì)環(huán)境教育綠色教育理論學(xué)習(xí)和研究不夠。

　　2．對(duì)教師環(huán)境教育綠色教育的校本培訓(xùn)有待加強(qiáng)。

　　3．在環(huán)境教育與活動(dòng)過(guò)程中資料的積累還有待改進(jìn)。

　　4.在設(shè)施設(shè)備改善，制度跟進(jìn)等方面還有一定差距。

　　5.在構(gòu)建綠色課堂和開(kāi)展綠色教育方面還有許多值得完善的地方。

　　改進(jìn)措施：

　　1．加強(qiáng)師資配備和校本培訓(xùn)。

　　2．結(jié)合學(xué)科教研開(kāi)展環(huán)境教育和綠色教育有效途徑的方法研究和探索。

　　3．出臺(tái)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校理論、撰寫(xiě)研究論文的學(xué)校制度，激發(fā)教師的鉆研熱情。

　　4．進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，并以社團(tuán)等組織方式，使教育活動(dòng)經(jīng)常化。

　　5．促進(jìn)教師、學(xué)生創(chuàng)新，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的新途徑。

　　總之，我校以深化環(huán)境教育，推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，結(jié)合養(yǎng)成教育和精神文明建設(shè)，以提升辦學(xué)品位為目標(biāo)，切實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校工作，取得了較顯著的成效，全校師生環(huán)保綠色素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護(hù)教育綠色宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保綠色宣傳、環(huán)保綠色實(shí)踐、環(huán)保綠色監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內(nèi)，還是課外，無(wú)論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校局面。但我們將在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往，以滿腔的熱忱深入開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂

　　和建設(shè)綠色學(xué)校教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合中學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的有效教育途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校開(kāi)展更高層次、更豐富內(nèi)涵、更好品味的活動(dòng)，讓校園充滿綠色，讓教育充滿綠色，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。