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家庭閱讀書籍調(diào)查報(bào)告3篇(熱門)
在我們平凡的日常里，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的家庭閱讀書籍調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
家庭閱讀書籍調(diào)查報(bào)告1
一、現(xiàn)狀調(diào)查
現(xiàn)在像我一樣的小學(xué)生，大多數(shù)人過著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的舒適生活。一有空閑時(shí)間，不是上網(wǎng)玩游戲，就是欣賞書上的卡通人物。那么讀愛國(guó)主義書籍的同學(xué)多不多？近來(lái)，我對(duì)我班同學(xué)閱讀愛國(guó)主義書籍進(jìn)行了一番調(diào)查。我班共有40人，在小學(xué)六年中，看過5本以上愛國(guó)主義書籍的有7人，約占總數(shù)的.18%，看過1~4本的有11人，約占總數(shù)的28%，一本未看過的有22人，占55%，超過一半的同學(xué)在課外一本沒看過愛國(guó)主義書籍，到底原因何在？
二、原因分析
通過一系列的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原因較多，歸納起來(lái)有三種：
1、家長(zhǎng)不讓看
不少家長(zhǎng)受“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的封建思想的影響，認(rèn)為孩子只需要把語(yǔ)數(shù)英課本上的知識(shí)學(xué)好，就能考上好學(xué)校，找到好工作，其他的“國(guó)事，
3家事，天下事”不關(guān)他事，所以逼著孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。不準(zhǔn)孩子看課本以外的有關(guān)書籍，當(dāng)然包括愛國(guó)主義書籍。如不聽家長(zhǎng)話，輕則沒收，重則撕毀。
2、自己不想看
不少同學(xué)受其家長(zhǎng)思想的影響，也認(rèn)為只要學(xué)好書本知識(shí)就萬(wàn)事大吉。知道不知道以前的英雄人物無(wú)所謂。再說那些人物故事哪比得上七十二變的孫悟空、威力無(wú)窮的奧特曼新奇有趣呢！
3、沒有時(shí)間看
我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)喊了好多年，給我們小學(xué)生“減負(fù)”�？晌覀兊臅絹�(lái)越沉，作業(yè)越多。在學(xué)校忙老師作業(yè)，在家里忙課外作業(yè)，真是“眼一睜做到熄燈”，哪還有時(shí)間看什么愛國(guó)主義書籍。談起這些，同學(xué)門個(gè)個(gè)叫苦連天，頭腦發(fā)昏。
三、調(diào)查建議
社會(huì)、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，讓家長(zhǎng)、學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，需清醒的認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”這句話的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟到“大家”和“小家”是緊密相連的。尚且古人還知道“匈奴未滅，何以家為”“位卑未敢忘憂國(guó)”的道理。何況處在21世紀(jì)的我們呢？我們一定要多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀愛國(guó)主義書籍，凈化我們的心靈，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。
家庭閱讀書籍調(diào)查報(bào)告2
臧克家爺爺告訴我們："讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。"高爾基告訴我們："青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，用這短短的青春學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。"這兩個(gè)人告訴我們要多多學(xué)習(xí)，多多看書。今天，我要來(lái)做一份。
經(jīng)過調(diào)查，同學(xué)有20%的人看童話，26%看漫畫，28%的人看作文，10%看其他書籍。閱讀時(shí)間是半小時(shí)40%，1小時(shí)30%，2小時(shí)20%，3小時(shí)10%�？磿髮懽x后感10%，20%做筆記，圈的'有5%，不做的有65%。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。
家長(zhǎng)要經(jīng)常重視，不然的話會(huì)成績(jī)下降，讓孩子養(yǎng)成不愛看書的壞習(xí)慣。主要是孩子喜歡玩電腦，看電視，家長(zhǎng)一定要多多管理，課外
讀書的好處：增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野、積累運(yùn)用、提高寫作，我在電視上看到有一個(gè)人他喜歡看暴力漫畫，結(jié)果把一個(gè)人打成重傷，被判刑故意傷害罪3年。
家庭閱讀書籍調(diào)查報(bào)告3
本次為了了解大學(xué)校園的大學(xué)生們讀書現(xiàn)狀，我們?cè)诒驹捍髮W(xué)生中做了一份調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：
一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一：大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀時(shí)間較少。
對(duì)本院大一到大二的90名大學(xué)生紙質(zhì)書籍讀書現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有65%的大學(xué)生除了上課必要用的紙質(zhì)書籍之外，課后幾乎都沒有怎么閱讀紙質(zhì)書籍。只有5%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)，35%的大學(xué)生平均每天讀書的時(shí)間超過1小時(shí)。
現(xiàn)狀二：大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書籍閱讀的類型多樣性。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生紙質(zhì)書籍閱讀位居榜首的是與專業(yè)有關(guān)的實(shí)用性書籍占了39.4%；其次是文學(xué)名著的閱讀占了25.6%；再次，是生活?yuàn)蕵沸詴愰喿x占了20%。有些同學(xué)覺得平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀這些休閑，娛樂類的書籍能讓他們放松下來(lái)，給自己減壓。第四是小說類占10%。調(diào)查結(jié)果也反映喜歡軍事類歷史性讀物、財(cái)政書籍的閱讀兩并不多。
現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生讀書有功利性。而且很強(qiáng)，而且要不是有功利心，可能大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀更少。大部分大學(xué)生從圖書館借閱的書籍，大多是技能型、實(shí)用型的書籍所占比例較高。例如像英語(yǔ)四六級(jí)考試書籍，，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍，考研書籍，bec，toefl很受同學(xué)們的青睞。以及其他一些與國(guó)家級(jí)考試相關(guān)的書籍。這類書籍成為首選。之后，我們?cè)诰W(wǎng)上調(diào)查了相關(guān)的資料，看了一下其他高校的大學(xué)生的紙質(zhì)書籍的閱讀現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)大學(xué)生讀書具有功利性這一現(xiàn)象也存在。
現(xiàn)狀四；讀書渠道多樣性。
在問卷調(diào)查表中，我們?cè)凇凹堎|(zhì)書籍與電子書籍閱讀
優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較”這一問題上。匯總數(shù)據(jù)是64%的學(xué)生選擇紙質(zhì)閱讀，37%選擇電子閱讀。他們選擇紙質(zhì)閱讀的理由是：大部分同學(xué)都是因?yàn)橐环N從小養(yǎng)成的習(xí)慣，方便做筆記。選擇電子閱讀的原因是：環(huán)保、成本低，資源豐富，體裁多樣。但我們也注意到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)我們傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并有可能會(huì)改變大學(xué)生的閱讀方式。
現(xiàn)狀五：出現(xiàn)了“快餐式”的閱讀現(xiàn)象。
什么是“快餐式”的閱讀？根據(jù)有關(guān)報(bào)道，大致可以歸結(jié)為：所謂的“熟讀，略讀，縮讀，泛讀”，就是通常以瀏覽為主。只有少許的大學(xué)生對(duì)自己偏愛的書籍精讀，甚至重復(fù)閱讀。
針對(duì)以上大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書籍閱讀所出現(xiàn)的現(xiàn)狀，我們組對(duì)造成這種讀書現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了分析：
1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分的讀書時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)日新月異的.發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣式，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。當(dāng)今娛樂形式那么多樣化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、看電影、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聚餐等。這些活動(dòng)使得大學(xué)生閱讀時(shí)間減少。
2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生課后閱讀少的原因。
當(dāng)今大學(xué)生課下閱讀時(shí)間少的原因是課程偏多，課后作業(yè)偏多。大多數(shù)同學(xué)還要花時(shí)間去參加考證，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)等。又那么多的事情要做，還有時(shí)間按來(lái)讀書嗎就拿我們所學(xué)的這個(gè)專業(yè)來(lái)說，進(jìn)入大二要考專四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)。這些重要的考試，都需要時(shí)間。為了自己美好的前程犧牲點(diǎn)讀課外書籍的時(shí)間，這筆賬不管怎么算都是劃得來(lái)的。
3、當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，也是大學(xué)生讀書功利性的原因。當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書的目的也越來(lái)越實(shí)際。大學(xué)生們都是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來(lái)的已經(jīng)習(xí)慣了考什么就學(xué)什么的。因而在他們讀書前總是先考慮到這本書是否對(duì)自己是實(shí)用的，顯得有點(diǎn)急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些有英語(yǔ)四六級(jí)或會(huì)計(jì)證書的人。這就無(wú)形中加大了我們大學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書。這就更增加了大學(xué)生讀書的功利性。
由于大學(xué)階段是大學(xué)生們世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)起決定性作用。因此，我們這組成員從中進(jìn)行反思，得到的啟示是：我們是大學(xué)生，我們還年輕，我們要抓住點(diǎn)滴的時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；我們要樹立遠(yuǎn)大理想，克服讀書的功利性，要培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。
本次調(diào)查讓我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，更應(yīng)該引起每一位大學(xué)生的關(guān)注�？偠灾喿x對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說，好處總是會(huì)多于壞處的。所以，在此希望我們的大學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
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