八年級班主任述職報告

　　在現(xiàn)實生活中，報告不再是罕見的東西，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的八年級班主任述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級班主任述職報告1

各位領(lǐng)導(dǎo):

　　這學(xué)期，我擔(dān)任八年級四班班主任。從開學(xué)開始，我就一直在思考如何做好一個班主任，代號班級�，F(xiàn)將我的工作匯報如下:

　　一、工作狀況和經(jīng)歷

　　1.用“心”教育人

　　“愛就是教育”。在我看來，學(xué)生是一個完整的群體，有著豐富的個性，獨特的精神世界和內(nèi)心感受。個性是時代飛速發(fā)展的一天。老師不能總是用成人的思維和行為規(guī)范來約束學(xué)生。教師要有樂觀的人性觀，真誠地對待和評價學(xué)生的天性和行為，對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心。最重要的是“愛”和“鼓勵”，這需要師生之間相互理解、溝通、信任和欣賞的橋梁。

　　記得有一次一個優(yōu)秀的班主任做經(jīng)驗匯報，他說:班主任來了，學(xué)生都能做好，基本都是合格的班主任；沒有班主任，學(xué)生可以做得很好，成為一名優(yōu)秀的班主任；如果班主任在場，學(xué)生還是做不好，那就是失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)，自主管理，這樣的班級才能有動力。

　　2.班主任要愛學(xué)生，做學(xué)生的骨干。

　　只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)成老師，而且把自己當(dāng)成朋友、兄弟和父母。我們用自己廣博的知識、熱愛事業(yè)的精神、人格魅力去“約束”學(xué)生。我們應(yīng)該努力與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽他們的聲音。要知道老師的'關(guān)心和善意才是贏得學(xué)生信任和尊重的途徑。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓他們明白學(xué)習(xí)的好處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，理解他們，研究他們，重視他們的道德修養(yǎng)。

　　我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會共同生活。所以要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，把握這個年齡段學(xué)生的心理特點，不斷提醒學(xué)生拒絕*并有效控制自己，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。要學(xué)會嚴(yán)而不亂訓(xùn)斥學(xué)生，懂得“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師講解知識；好老師展示知識；偉大的老師激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識。

　　3.班主任要和老師團結(jié)合作，共同奮斗。

　　班主任是本班教師的核心，必須對與班級有關(guān)的一切工作負主要責(zé)任，虛心、熱情地協(xié)調(diào)工作中涉及的人際關(guān)系。只有充分調(diào)動班里所有老師的工作意圖，班主任的工作才能全面完成。同時，我以身作則，對老師表示充分的尊重，讓學(xué)生愛教他們知識的老師。

　　班級是一個整體，不同學(xué)科之間的協(xié)調(diào)很重要。班主任應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程給予足夠的重視，充分發(fā)揮教師的作用，關(guān)心和支持教師的工作。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個好的教學(xué)環(huán)境，讓老師們感到快樂。班主任應(yīng)該及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生和老師之間的矛盾。班主任要學(xué)會不斷鼓勵課堂上的老師，給他們適當(dāng)?shù)膲毫�，把學(xué)生的意見和要求反饋給課堂上的老師。只有這樣，班主任才能和老師團結(jié)合作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二.問題與教訓(xùn)

　　這學(xué)期班里部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性弱，缺乏上進心，成績不穩(wěn)定；宿舍睡覺紀(jì)律不是很好，需要進一步提高；班里個別同學(xué)生活松散，行為習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法

　　2.深入學(xué)生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，從實際情況中掌握他們的個性，跟隨誘惑讓他們做到最好

　　3.定期舉辦各種班級活動，增強班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　總之，“一切為了學(xué)生，為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生”。作為一個普通的老師和班主任，我認為只要我每天關(guān)注，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，一定能達到理想的效果。

八年級班主任述職報告2

　　一、強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個成員，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會使用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，逐漸養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。

　　二、班級本著民主、透明的原則，開好每周一次的晨會。

　　在認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的同時，每周一的班主任課，我都教給學(xué)生，由班長到課代表一一總結(jié)上周情況，布置本周工作重點。指出問題集中的學(xué)生或現(xiàn)象，進行集體說服和教育，讓學(xué)生明辨是非，學(xué)會自我調(diào)控。這一做法效果還不錯。

　　三、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負責(zé)各區(qū)域。

　　對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。

　　四、抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。

　　學(xué)習(xí)成績對一個學(xué)生來說不是最重要的，但是就目前來看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期又新增了物理學(xué)科，學(xué)生初學(xué)不是很入門，我就幫助學(xué)有困難的學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對于這政史地生的復(fù)習(xí)，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望。

　　總之，作為分化階段的八年級班主任，需要付出更多的細心和耐心，孩子們，在這一年的變化很大，波動也不小，對于可能出現(xiàn)的問題要做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

八年級班主任述職報告3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級三、四班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任八年級四班的班主任工作。

　　在英語教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)，任勞任怨，力求對每一位學(xué)生負責(zé)，始終以：“讓每一位學(xué)生都在自己的水平上有所提高，有所發(fā)展”為目標(biāo)，盡自己最大的努力幫助他們，鼓勵他們，并與張老師，高老師積極配合，團結(jié)合作，共同完成了八年級的英語教學(xué)任務(wù)。

　　在班主任工作中，作為八、四班的班主任，我是幸運的，因為我沒有遇到像郭老師，張老師班里那樣的“問題學(xué)生”，但我們班也不缺乏調(diào)皮搗蛋、違反紀(jì)律的同學(xué)，遲到、曠課、打架等，使我傷神費力。面對他們我只能苦口婆心地進行說服教育，進行有針對性的教育。通過這一年的教育，我發(fā)現(xiàn)他們變化了很多、進步了很多，也懂事了很多，看到他們的變化，我覺得自己欣慰了很多。最后一個學(xué)生對我說的話更堅信了我當(dāng)班主任的信念，他犯錯誤后，在我對他進行教育時，他說：“老師，對不起，我已經(jīng)很盡力了，比起在六、七年級我已經(jīng)收斂了很多，我不想讓你再操心，因為我知道你很不易......”當(dāng)我聽到這些時，我很感動，我只是說：“老師知道你進步了很多，我只是想告訴你，你已經(jīng)長大了，你要為自己的行為負責(zé)，做事要考慮后果了，不要再沖動行事了�！逼鋵嵲谛睦镂沂前底詾樗麄兏吲d的。

　　總之，在這一年的工作中，我感覺自己是幸福的'，因為作為班主任我有更多與孩子們交流的機會，也更能影響到他們今后的生活，因此在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為更合格的班主任！

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