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網(wǎng)癮人數(shù)調(diào)查報告范文
隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的網(wǎng)癮人數(shù)調(diào)查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)癮人數(shù)調(diào)查報告范文1
調(diào)查問題:
中小學(xué)生網(wǎng)癮成因及危害
調(diào)查人:
調(diào)查對象:
部分初高中學(xué)生
調(diào)查方式:
網(wǎng)絡(luò)搜集，問卷調(diào)查，小組討論
內(nèi)容:
1.概念:網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
2.表現(xiàn):網(wǎng)癮患者無法控制上網(wǎng)時間，表現(xiàn)為:花費于上網(wǎng)的時間比原定時間要長，想要減少或控制上網(wǎng)時間但失敗。關(guān)注網(wǎng)上的情況超過自己的現(xiàn)實生活。如頭腦中一直浮現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事，在生活中心不在焉，有關(guān)網(wǎng)上的情況反復(fù)出現(xiàn)在夢中或想象中，只有上網(wǎng)時才充滿興趣。一旦減少或停止上網(wǎng)，即表現(xiàn)出消極的情緒體驗和不良的生理反應(yīng)，包括:沮喪，空虛，易發(fā)脾氣，坐立不安，心慌，惡心，燥熱出汗，失眠等。
3.成因
1、社會環(huán)境:包括網(wǎng)吧的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲的流行、同學(xué)之間的攀比從眾等;
2、家庭教育:包括家庭環(huán)境及教育方式等;
3、滿足感缺失:包括學(xué)業(yè)失敗、孤獨感、人際障礙等;
4、角色扮演、多人一起玩的游戲很容易造成網(wǎng)絡(luò)成癮。這種游戲可能會給孩子帶來成就感、滿足感;同時出于”哥們義氣”，孩子也有可能加入網(wǎng)絡(luò)游戲的隊伍，并最終成為網(wǎng)癮患者。
4.預(yù)防:(1)個人預(yù)防:1.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。
2.學(xué)會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。
3.積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。
4.未成年人在上網(wǎng)時，要遵守《xx》，同時保護好自身安全。做到:
�、俦Ｊ刈约旱纳矸菝孛�;
②不隨意回復(fù)信息;
�、凼盏嚼]件應(yīng)立即刪除;
�、苤斏髋c網(wǎng)上”遇見”的人見面;
�、萑绻诰W(wǎng)上遇到故意傷害，應(yīng)該尋求家長、老師或者自己信任的其他人幫助;
�、薏蛔隹赡軙䦟ζ渌说陌踩斐捎绊懙幕顒�
5.做到:
①不漫無目的地上網(wǎng)。
�、谏暇W(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務(wù);上網(wǎng)中圍繞目標和任務(wù)，不被中途出現(xiàn)的其它內(nèi)容吸引;可暫時保存任務(wù)之外感興趣的內(nèi)容，待任務(wù)完成后再查看。
�、凼孪群Y選上網(wǎng)目標，排出優(yōu)先順序。
�、芨鶕�(jù)完成的任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。
�、莶灰獮榱舜虬l(fā)時間而上網(wǎng)。
6.未成年人要認識到成長的過程不會一帆風(fēng)順，遇到困難和挫折要積極應(yīng)對，向家長、老師和其他人請教解決辦法，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。
(2)家庭和學(xué)校預(yù)防:
1.構(gòu)建全面的評價標準，促進未成年人的身體、智力和心理平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。改變主要以學(xué)習(xí)成績評價孩子的單一、片面的評價方法和標準。家庭、學(xué)校要從學(xué)習(xí)、體育、文藝、實踐動手能力等角度建立全面的評價標準，讓每個未成年人在現(xiàn)實生活中能夠獲得自信和價值感。
2.豐富學(xué)校課余活動。學(xué)校和家長要注重培養(yǎng)未成年人多方面的興趣，支持未成年人間建立多種互動，適當開展有利于未成年人身體、智力、心理全面發(fā)展的以娛樂、創(chuàng)新性為主題的課余活動，使未成年人能從多渠道獲得成就感。
3.家長應(yīng)關(guān)注和陪伴未成年人成長。在未成年人成長的過程中，家長要擔負起關(guān)注、陪伴的責(zé)任，幫助他們在現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持適當?shù)娜穗H距離，促進形成良好的同伴關(guān)系，建立穩(wěn)定的安全感和親密關(guān)系。
4.教師和家長要了解網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注未成年人的上網(wǎng)行為。做到:
�、倭私馕闯赡耆顺ＴL問的網(wǎng)站，與他們一起上網(wǎng)和討論，用成年人的經(jīng)驗幫助他們離開網(wǎng)絡(luò)垃圾。
②盡量了解網(wǎng)絡(luò)的多種功能和作用，并指導(dǎo)未成年人學(xué)會使用。
�、哿私膺^度使用網(wǎng)絡(luò)的消極影響，不時評估、判斷未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的狀況。若發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)使用不當?shù)膯栴}，及時處理。
5.建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系，增加未成年人對教師、家長的信任感。教師和家長要善于發(fā)現(xiàn)每個未成年人的優(yōu)點和特長，及時給予肯定和鼓勵，幫助未成年人建立自信，充分發(fā)揮自身潛能。
(3)社會預(yù)防
1.開展宣傳和健康教育，指導(dǎo)未成年人及其家長科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。
2.加強部門協(xié)作，通過管理和技術(shù)手段，制約不當?shù)纳暇W(wǎng)、無節(jié)制地玩網(wǎng)絡(luò)游避免其過多依賴、依靠互聯(lián)網(wǎng)。
5.危害:
一)危害青少年的身心健康
網(wǎng)絡(luò)成癮者因為對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費大量時間上網(wǎng)。青少年正處于身體發(fā)育的身體容易變得非常虛弱。還有研究表明，青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會影響頭腦發(fā)育，還會導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。同時，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康，而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜，青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)，也容易被傳染上疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年健全心理的發(fā)展也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年”網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”和”憂郁癥”等心理疾病，過分關(guān)注人機對話，對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，嚴重時對一切都漠不關(guān)心，把與別人的交往當成一種可有可無的事情，變得越來越孤僻，造成青少年個性的缺陷;網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會產(chǎn)生上網(wǎng)的強烈渴望，難以控制對上網(wǎng)的`需要或沖動.這種沖動使其在從事別的活動，工作、學(xué)習(xí)時注意力不集中、不持久，造成青少年心理的錯位和行動失調(diào);”網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年的感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題，造成青少年心理的創(chuàng)傷;網(wǎng)絡(luò)成癮者過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，容易迷失自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實生活中，造成青少年自我認識的障礙。
二)導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)成績的下降
青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來了大量教育上的問題，染上網(wǎng)癮的青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書和思考的時間，導(dǎo)致的直接的后果就是學(xué)習(xí)成績的下降。同時，國外也有研究表明，孩子的標準水平線以下，這也會間接的影響孩子的學(xué)習(xí)成績。在網(wǎng)上也有一些商家為了賺錢，建立一些幫寫論文，寫作業(yè)盈利的網(wǎng)站，一些缺乏自律的青少年便從網(wǎng)上購買作業(yè)、論文敷對現(xiàn)實生活失去興趣，對枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，會出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況，學(xué)習(xí)3所大學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計，一次性退學(xué)的81名學(xué)生，都是因為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮導(dǎo)致的學(xué)業(yè)大幅度下滑導(dǎo)致。在20xx年30名退學(xué)和留級生中，有80%1/3的學(xué)生也是因為無節(jié)制地玩電腦，導(dǎo)致成績退學(xué)的主要原因。
三)弱化青少年的道德意識
誘發(fā)青少年走向犯罪的道路
在網(wǎng)絡(luò)世界，人們的性別、年齡、相貌、身份等都能借助長為核心的人際關(guān)系對他們行為的監(jiān)督，他們在網(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃i領(lǐng)航色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。
人性惡的一面也可能會因為沒有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了青少年的道德意識和社會責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向犯罪的道路。同時網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，其中不乏一些色i也受到不良的誘導(dǎo)，最終可能誤入歧途。近年來，未成年人的暴力犯罪和性犯罪明顯上升，這與網(wǎng)絡(luò)游戲中大力宣揚暴力、色i領(lǐng)航情有很大關(guān)系。更有一些青年，為了支付網(wǎng)費而走上犯罪的道路。上海某區(qū)檢察院自20xx年至今辦理因網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的未成年人犯罪案件共8件21人，占受理案件數(shù)的xx%，同比上升了100%，在其他類型的未成年人犯罪案件穩(wěn)中有降的情況下，網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的未成年人犯罪案件卻大幅上升。
四)影響青少年人際交往能力的正常的發(fā)展
首先，網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致自我更加封閉，進而不斷的走向個人孤獨世界，從而拒絕與人交往。同時，網(wǎng)絡(luò)成癮者沉溺于虛擬完美的網(wǎng)絡(luò)世界之中，沉醉于一種虛擬的滿足，他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了個人成就感的滿足，他們從愛人隨時背叛，因此他們認為現(xiàn)實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情，從而不愿意與人交往，拒絕與人交往，拒絕融入社會，是網(wǎng)絡(luò)帶給網(wǎng)癮青年的一大問題。其次，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，還造成了青少年與他人交往頻率的減少，迷戀人機對話模式，對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕，丟掉鍵盤鼠標就變得沉默寡言，只有到了電腦前，手按著鍵盤，才能表達自己的想法，從而更難與別人更好地交流，更有甚者，還會得一種名叫”社交恐懼癥”的心理疾病，表現(xiàn)為怕與人見面、談話，見人就緊張，面紅耳赤，顫抖，因之常獨居屋內(nèi)避不見人。調(diào)查表明，56.3%的網(wǎng)絡(luò)成癮者人際關(guān)系較差。相比之下，46%的非成癮者能將自己與同學(xué)、親友的關(guān)系相處得很好。
五)影響青少年正確人生觀、價值觀的形成
其道，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)文化雖然價值觀多元化，但實際上仍受西方文化主導(dǎo)。西方國家利用網(wǎng)絡(luò)大力宣揚其政治制度和文化思想，同時國內(nèi)外一些不法分子或是對的宣傳言論，甚至故意歪曲事實，混淆視聽。在網(wǎng)絡(luò)上有形形色色豐富多彩的信息，其中黃i領(lǐng)航色信息、暴力信息混雜其中。還有些人人為地在網(wǎng)上制造病毒，宣揚消極、頹廢，甚當其沖的受害者，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上接觸的消極思想會使他們的價值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的人生觀和價值觀的形成。
6.結(jié)論:
網(wǎng)絡(luò)是人類科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)的誕生，為人類開啟了溝通世界、創(chuàng)造文明的嶄新窗口。網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂帶來了方便和快捷，極大地提高了人們的生活節(jié)奏和生活質(zhì)量。未成年人作為國家的新生力量，對網(wǎng)絡(luò)這種高科技信息手段的接受和使用更超過成人。因此對青少年網(wǎng)癮的防治就更顯重要，網(wǎng)癮防治，任重而道遠。
網(wǎng)癮人數(shù)調(diào)查報告范文2
一、前言
小學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來健康發(fā)展的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本調(diào)查結(jié)果課題研究成果的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢?zé)任，并更進一步提出有產(chǎn)品與服務(wù)針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相干說明
1、研究目的
(1)通過調(diào)查所研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對核查對象平時的.在校情況及進行調(diào)查上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學(xué)校及社會其他方面對高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素通過成癮對照分析，探究人格因素探討對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法
本課題組于20xx年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查報告，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
本調(diào)查為自填問卷的方法。問卷申領(lǐng)發(fā)放方式以實地面訪為主。調(diào)查本校的范圍為全校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學(xué)生。訪問地點為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場合。訪查共發(fā)放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%
(1)指標體系的構(gòu)建
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：
1、核心指標——網(wǎng)癮;
2、參考指標——網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;
3、其他相干指標——上網(wǎng)目的特點與調(diào)查特性對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心研究課題題目。“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡法學(xué)院的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)產(chǎn)業(yè)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internet addiction，簡稱IA)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internet addiction disorder，簡稱IAD)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathological internet use，簡稱PIU)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使有機體明顯的社會、心理功能侵害。
在這七個標準和研究所社會科學(xué)院遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計了相應(yīng)的問卷。
網(wǎng)癮評審委員標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或交際現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設(shè)置了組合型的“或然”題項。
在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是楊永信具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量算法是：在網(wǎng)癮的三個補充特定條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的自由度越深。即：被訪者在對問卷中曾第5.7題回答“是”的條件下，第5.1.5.5.5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
(4)其他相干指標——目的上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被敏感性分為文娛性目的和靈活性目的兩類。
文娛性目的包括：
(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲；
(2)聊天或交友；
(3)看動漫、電影、下載音樂等;
實用性目的則包括：
(1)獲得信息；
(2)學(xué)習(xí)或工作；
(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
而研究發(fā)現(xiàn)，成癮一些消極完美主義與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)平臺成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關(guān)系支付方式，特別具有抽象此中能力，較遵守社會風(fēng)俗，相對其他人更毫不費力情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調(diào)查主要調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明
本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)了個別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍
(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要有引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年五分之一有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導(dǎo)稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中曾中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%” 。另外，民盟北京市委20xx年后的一項抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達14.8%” 。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果相當接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%
除現(xiàn)有學(xué)生家長的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生目標群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向�？梢�，加強對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)
可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
網(wǎng)癮人數(shù)調(diào)查報告范文3
調(diào)查問題:中小學(xué)生網(wǎng)癮成因及危害
調(diào)查人:
調(diào)查對象:部分初高中學(xué)生
調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)搜集，問卷調(diào)查，小組討論
內(nèi)容:
概念:網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生濃烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和狀態(tài)。
2.表現(xiàn):網(wǎng)癮新生兒無法控制上網(wǎng)時間，表現(xiàn)為:花費于上網(wǎng)的時間比原定時間要長，想要仰仗減少或掌控上網(wǎng)時間但失敗。關(guān)注網(wǎng)上的情況超過自己的現(xiàn)實生活。如頭腦中一直浮現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事，沃蘇什卡心不在焉，有關(guān)網(wǎng)上的情況反復(fù)出現(xiàn)在夢中或想像中，只有上網(wǎng)時才充滿興趣。一旦減少或全部停止上網(wǎng)，即表現(xiàn)出消極的情緒體驗和不良的生理反應(yīng)，包括:沮喪，空虛，易發(fā)脾氣，坐立不安，心慌，惡心，燥熱出汗，失眠等。
3.成因
1、社會環(huán)境:包括網(wǎng)吧的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲的流行、同學(xué)之間的攀比從眾等;
2、家庭教育:以及包括家庭環(huán)境及教育方式等;
3、滿足感缺失:包括學(xué)業(yè)失敗、孤獨感、人際障礙等;
4、角色扮演、多人一起玩的游戲很容易造成網(wǎng)絡(luò)成癮。這種游戲可能會給孩子帶來成就感、滿足感;同時出于“哥們義氣”，單機游戲孩子也有可能加入電腦游戲的隊伍，并最終成為網(wǎng)癮產(chǎn)婦。
4.預(yù)防:
(1)個人預(yù)防:
1.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。
2.學(xué)會首要目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。
3.十分積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。
4.未成年人在上網(wǎng)時，要遵守《xxx》，同時保護好自身公共安全。做到:
�、俦Ｊ刈约旱纳矸莶豢筛嫒�;
�、诓浑S意回復(fù)信息;
�、凼盏嚼]件應(yīng)立即刪除;
�、苤斏髋c網(wǎng)上“遇見”的人見面;
�、萑绻诰W(wǎng)上遇到故意傷害，應(yīng)該尋求家長、老師或者自己信任的旁人幫助;
⑥不做可能會對其他人的安全造成的活動
5.做到:
�、俨宦䶮o目的地上網(wǎng)。
�、谏暇W(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要圓滿完成的任務(wù);上網(wǎng)中圍繞目標和任務(wù)，不被中途出現(xiàn)的其它內(nèi)容吸引;可暫時復(fù)原任務(wù)之外感興趣的內(nèi)容，待任務(wù)完成后再查看。
�、凼孪群Y選上網(wǎng)首要目標，排出優(yōu)先順序。
�、芨鶕�(jù)完成的任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時間長度。
�、莶灰獮榱舜虬l(fā)時間而上網(wǎng)。
6.演化過程未成年人要認識到成長的過程不會一帆風(fēng)順，遇到困難和挫折要傷痛應(yīng)積極應(yīng)對，向家長、老師和其他人請教解決問題，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。
(2)家庭和學(xué)校預(yù)防:
1.構(gòu)筑全面的評價標準，加強未成年人的身體、智力和心理恒定協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)生改變主要以學(xué)習(xí)成績評價評價孩子的單一、片面的評方法和標準。家庭、學(xué)校要從學(xué)習(xí)、體育、文藝、實踐動手能力等角度建立全面的評價標準，讓每個未成年人在中能夠獲得自信和價值感。
2.豐富學(xué)校課余活動。學(xué)校和家長要注重培養(yǎng)未成年人多方面的興趣，大力支持未成年人間建立多種互動，適當深入開展這有助于有利于未成年人身體、智力、心理全面轉(zhuǎn)型的以娛樂、創(chuàng)新性為主題的課余活動，使未成年人能從多渠道獲得成就感。
3.家長應(yīng)關(guān)注和陪伴未成年人成長。在未成年人成長的過程中其，幼兒要擔負起關(guān)注、陪伴的責(zé)任，幫助他們彼此間在現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持適當?shù)娜穗H距離，促進催生良好的同伴關(guān)系，建立穩(wěn)定的平衡安全感和親密關(guān)系。
4..教師和家長要了解網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注未成年人的上網(wǎng)行為。做到:
�、袤w會未成年人常訪問的網(wǎng)站，與他們一起上網(wǎng)和討論，用成年人的理論知識幫助他們離開網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)路垃圾。
�、诒M量了解網(wǎng)絡(luò)的多種功能和作用，并指導(dǎo)未成年人學(xué)會采用。
�、哿私膺^度使用網(wǎng)絡(luò)的消極影響，不時評估、判斷未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的狀況。若測出有網(wǎng)絡(luò)使用不當?shù)膯栴}，及時處理。
5.建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系，增加未成年人對教師、家長的信任感。教師和家長要善于發(fā)現(xiàn)每個未成年人的優(yōu)點和特長，及時作出肯定和鼓勵，能夠幫助未成年人建立自信，充分發(fā)揮自身潛能。
(3)社會預(yù)防
1.開展宣傳和健康德育，指導(dǎo)未成年人及其家長科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。
2.加強部門協(xié)作，通過管理和技術(shù)手段，制約不當?shù)纳暇W(wǎng)、無節(jié)制地玩網(wǎng)絡(luò)游避免其過多依賴、依靠互聯(lián)網(wǎng)。
5.危害:
一、造成危害青少年的身心健康
網(wǎng)絡(luò)成癮者因為對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生過度依賴而花費大量時間上網(wǎng)。青少年正處于身體發(fā)育的身體容易變得非常虛弱。還有研究表明，青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會影響想象力發(fā)育，還會導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。同時，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康，而網(wǎng)吧大多十分困難、空氣渾濁、聲音嘈雜，青少年在這種環(huán)境某種的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)，也極易被傳染上疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年健全心理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。長期上網(wǎng)會引致青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病，過分關(guān)注人機對話，對情愛外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷淡，對周圍事物奪去興趣，嚴重時對一切都漠不關(guān)心，把與別人的交往當成一種可有可無的事情，變得越來越孤僻，造成青少年個性的缺陷;網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會產(chǎn)生上網(wǎng)的強烈渴望，難以控制對上網(wǎng)的需要或沖動.這種欲念使自大其在從事別的活動，工作、學(xué)習(xí)時注意力不集中、不持久，造成兒童焦慮心理的錯位和行動失調(diào);“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年的感情糾葛，導(dǎo)致各種情感結(jié)構(gòu)性問題，造成中小學(xué)生心理的創(chuàng)傷;網(wǎng)絡(luò)成癮者過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，容易迷失自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到大眾文化中，造成青少年自我認識的障礙。
二、導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)成績的下降
青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來了互聯(lián)網(wǎng)大量教育上的風(fēng)險問題，染上網(wǎng)癮的青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書和思考的時間，導(dǎo)致的如此一來的后果就是造成學(xué)習(xí)成績的下降。同時，國外也有生物學(xué)表明，13所大學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計，20xx年一次性退學(xué)的81名學(xué)生，都是因為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮導(dǎo)致的學(xué)業(yè)大幅度導(dǎo)致。在20xx年30名退學(xué)和留級生當中，有80%1/3的學(xué)生也是因為無節(jié)制地玩電腦，導(dǎo)致成績落榜的主要原因。
三、弱化青少年的道德意識
誘發(fā)青少年走向犯罪的道路
在網(wǎng)絡(luò)世界，人們的性別、年齡、相貌、身份等都能借助長為核心的人際關(guān)系對他們行為的監(jiān)督，他們在網(wǎng)上自由言論任性，缺少道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃i領(lǐng)航色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。
人性惡的一面也可能會因為沒有道德的約束充分博得而的宣泄，這就弱化了青少年社會性的道德意識和社會責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向販毒的道路。同時網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，其中不乏一些色i也受到不良的.誘導(dǎo)，最終可能闖禍。近年來，未成年人的暴力犯罪和性犯罪上升，這與網(wǎng)絡(luò)游戲中大力倡導(dǎo)暴力、色i領(lǐng)航情有很大關(guān)系。更有一些青年，為了支付網(wǎng)費而走上犯罪的道路。上海某區(qū)檢察院自20xx年至今辦理因網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的未成年人犯罪案件8件21人，占受理案件數(shù)的19%，同比上升了100%，在其他高位運行類型的犯罪者犯罪案件穩(wěn)中有降的情況下，網(wǎng)絡(luò)引發(fā)因為的未成年人犯罪案件卻大幅上升。
四、影響青少年人際交往能力的正常的
首先，網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現(xiàn)實生活產(chǎn)生裂痕,導(dǎo)致自我更為封閉，進而不斷的走向個人孤獨世界，從而拒絕與人則交往。
同時，網(wǎng)絡(luò)成癮者沉溺于虛擬完美的網(wǎng)絡(luò)世界之中，沉醉于一種虛擬的切合，他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了個人成就感適應(yīng)的滿足，他們從愛人適時背叛，因此的認為現(xiàn)實生活中他們?nèi)穗H的交往是一種可有可無的想法，從而不愿意與人交往，拒絕與人交往，拒絕融入社會，是網(wǎng)絡(luò)帶給網(wǎng)癮青年的一大問題。其次，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，還造成了青少年與他人交往頻率的減少，迷戀人機對話模式，對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕，丟掉鍵盤鼠標就快捷鍵變得沉默寡言，只有到了電腦前，手按著鍵盤，方可表達自己的想法，從而更難與別人更好地交流，更有甚者，還會得一種名叫“社交恐懼癥”的心理疾病，表現(xiàn)為怕與人因見面、談話，見人就緊張，面紅耳赤，顫抖，因之常獨居屋內(nèi)避不見人。調(diào)查表明，56.3%的網(wǎng)絡(luò)成癮者人際關(guān)系較差。相比之下，46%的非成癮者能將自己與同學(xué)、親友的互動關(guān)系相處得很好。
五、影響青少年兒童正確人生觀、價值觀的形成
其道，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。網(wǎng)際網(wǎng)路文化雖然價值觀價值觀多元化，但實際上仍受西方文化主導(dǎo)。西方國家利用網(wǎng)絡(luò)大力宣揚其政治制度和文化思想，同時國內(nèi)外一些不法之徒或是對的宣傳言論，甚至無故歪曲事實，混淆視聽。在網(wǎng)絡(luò)上面上有形形色色豐富多彩的內(nèi)部信息，其中黃i領(lǐng)航色信息、暴力信息混雜其中。還有些家家為制造地在網(wǎng)上制造病毒，宣揚消極、頹廢，甚當其沖的受害者，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上打交道的他們會使消極思想的價值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的價值觀和價值觀的形成。
6.結(jié)論:
網(wǎng)絡(luò)是人類科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)的誕生，為人類開啟了溝通世界、創(chuàng)造文明的全新窗口。網(wǎng)絡(luò)給古人的生活、學(xué)習(xí)、工作和快捷娛樂帶來了方便和快捷，極大地提高了人們的生活節(jié)奏和生活質(zhì)量。未成年人作為國家罪犯的新生力量，對網(wǎng)絡(luò)這種高科技信息手段的接受和使用更用到超過成人。因此對青少年網(wǎng)癮的防治就更顯重要，網(wǎng)癮防治，任重而道遠。
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