中小學生調(diào)查報告

時間：2023-07-07 10:54:40 其他報告我要投稿

中小學生調(diào)查報告

　　在不斷進步的時代，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的中小學生調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。

中小學生調(diào)查報告

中小學生調(diào)查報告1

　　一、難題的明確提出

　　據(jù)統(tǒng)計在我國目前視障500多萬元，低眼睛視力人近干萬，尤其是在少年兒童及青少年兒童之中，發(fā)病率極高。全國各地學員健康調(diào)查最新數(shù)據(jù)說明，在我國中小學生近視患病率為22.8%，中小學生為55.2%，高中學生為70.3%。怎么會有這么多的人近視眼?只是是欠佳用眼習慣性導致的嗎?近視眼，與年紀有關系嗎?

　　二、調(diào)查法：

　　1、查看相關書本并調(diào)研了解同學們，掌握近視眼的關鍵緣故。

　　2、根據(jù)多種多樣方式，掌握近視眼很有可能會引起的病發(fā)癥。

　　三、調(diào)研狀況和材料梳理

　　四、結果

　　(1)近視眼的.關鍵緣故：

　　1、看電視劇間距太近;

　　2、看電視劇的時間過長;

　　3 、所看電視劇的界面濃度值過深;

　　4、做作業(yè)時的姿態(tài)有誤;

　　5、在光源太強的陽光下看書;

　　6 、在光源較弱的光下去看書;

　　7、長期的坐著電腦上、電視機前;

　　8 、不科學飲食搭配;

　　9 、在車箱里去看書

　　10、基因遺傳要素

　　11 、不用心做眼保健操

　　(2)在這兒我覺得給大伙兒明確提出幾個方面提議：

　　1、去看書時作姿端正，念書或寫時保證“眼離書籍一尺遠，胸離寫字臺一拳遠，手離筆頭一寸遠�！�

　　2、不要在乘車或走動的情況下去看書，也不必躺下來去看書。

　　(三)每日堅持不懈做2次眼睛保健操。

　　3、每日堅持不懈做2次眼睛保健操。

　　4、盡量少網(wǎng)上或看別的輻射危害強的物品。留意作息時間表的分配，不可以讓雙眼長期性處在疲憊情況。

　　為合理預防近視眼等眼睛疾�。阂灰囵B(yǎng)優(yōu)良的生活習慣，合理膳食，加強鍛煉，確保身體健康;二要改正壞習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的用眼衛(wèi)生;三要按時到眼科醫(yī)院查驗雙眼，尤其是高度近視眼病人，及時處理眼睛疾病，便于早發(fā)現(xiàn)、早醫(yī)治。雙眼是心靈的窗戶，大家一定要好好地愛惜它!

中小學生調(diào)查報告2

　　調(diào)查目的：

　　中小學校園安全是關系穩(wěn)定社會、穩(wěn)定家庭，發(fā)展中小學基礎教育的一件大事。中小學每年非常死亡人數(shù)仍在1000人以上，這是多么驚人的數(shù)字��！學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

　　近年來，各地中小學校園安全堪憂，各類惡習性傷亡人事故不斷，一些地方校園內(nèi)出現(xiàn)了學生因樓道擁堵而后被擠壓被彼此踩死踩傷，因玩耍打鬧致傷，食物中毒、傳染病流行等重大安全事故，溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農(nóng)村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對農(nóng)村小學安全問題進行了調(diào)查。

　　調(diào)查情況分析：

　　為了切實搞清農(nóng)村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的21名教師（包括學校領導）進行了調(diào)查。首先，我采用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調(diào)查。

　　一、學校安全教育制度和措施。

　　《禮記·中庸》中說：“凡事預則立，不預則廢”，安全事故是可以預防的，在一切造成安全事故的原因中，人的因素是重大的，適時的對人進行安全教育是可以有效預防和減少安全事故的。特別是學校對學生進行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，而且值得教師們研究，探討出更為有效的安全教育的途徑及預防措施。

　　學校領導工作事關基礎教育和發(fā)展的全局，事關學校穩(wěn)定、社會的大局。通過調(diào)查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統(tǒng)一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責任書。②責任落實。我們在強調(diào)學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任（即誰主管，誰負責）、明確目標（按安全責任書上的內(nèi)容實行目標管理）、明確職責（即將工作落實到人頭，明白自己的.工作范圍）。③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度：一是堅持學校安全工作月報表制和安全事故報告制；二是嚴格執(zhí)行學校師生在校內(nèi)外集體活動審批制和預案自查制；三是召開安全工作月會制；四是安全日志的填寫和事故登記制；五是定期通報安全事故和工作開展情況制。④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。即期末按照學年初簽訂的《目標責任書》對各班完成目標任務情況進行考核，評出等級，并將結果記入教師個人工作業(yè)績，作為晉升、評優(yōu)的條件，實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究，對已發(fā)生的安全事故，應堅持“四不放過”的原則（事故原因沒有查清不放過，事故責任人沒有受到嚴肅處理不放過，廣大師生沒有受到教育不放過，整改和防范措施沒有落實不放過）。

　　那么，在了解了安全制度以后，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了了解。通過調(diào)查，我對安全教育工作的開展總結如下：

　　二、加強學生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)的教育。

　　情緒狀態(tài)影響著人對信息的接受、處理以及反應，良好的情緒狀態(tài)，使學生心境平和，沉著冷靜、判斷準確、反應迅速。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學生的則是心情浮躁，反應遲鈍，容易激動，發(fā)生安全事故的概率會大得多。因此，對于有效控制與心理調(diào)節(jié)對學生安全事故預防是十分有效的。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：（1）急躁情緒，當學生急于想要達到一個目標而又不注意過程，當目標難以實現(xiàn)時，如重復一個體育動作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，甚至冒險蠻干。（2）緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、能力、經(jīng)驗不足或受到周圍人過分關注時，比如學生在黑板上解不出題時緊張，易造成思維混亂，反應遲鈍。（3）松懈情緒。當學生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢，比如考試成績過好，會造成學生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。（4）憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學一間的一些惡作劇會使學生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。（5）自卑情緒，當學生自己覺得處于劣勢，比如學習成績差，家境困難等，容易受到同學的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼情緒，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會容易讓學生害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。

　　首先要幫助學生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎，培養(yǎng)學生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

　　其次，培養(yǎng)學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學生寬容的美德，提高自己的個人修養(yǎng)，才能遇事不武斷。

　　最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

　　另外，要培養(yǎng)學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

　　三、加強日常生活安全的教育。

　　隨著外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監(jiān)護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

　　通過調(diào)查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

　�。ㄒ唬┦澄镏卸镜念A防。

　　引起食物中毒的物質(zhì)，稱病源物質(zhì)，由于引起食物中毒的病源物質(zhì)多種多樣，因此可將其分為細菌性食物中毒、植物性自然中毒、動物性自然中毒、化學性和真菌素食物中毒等。

　　發(fā)生食物中毒時，常常會引起過敏，出現(xiàn)頭暈、惡習心、嘔吐、腹瀉、皮膚瘙癢、風疹塊等癥狀。要防止食物過敏，首先應弄清是屬于哪能類物品；其次要教會學生怎樣解決這種過敏問題。對于過敏者，則應適當休息，多飲水，避免強烈日光照射，口服大量維C抗

　　過敏藥物；對于中毒者，應根據(jù)情況立即送往醫(yī)院就醫(yī)。

　　預防食物中毒，講究廚房的衛(wèi)生，妥善保管好食品，避免蒼蠅叮爬。加工食品生熟器具要分開；剩飯剩菜在天氣炎熱時需放入冰箱內(nèi)，保存時間不宜過長；選擇和鑒別食品質(zhì)量的優(yōu)劣，是預防食物中毒的重要措施，對于不明性質(zhì)的食品，不要輕易采集和購買。另外，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

　　（二）水的預防。

　　水是人們生活中必不可少的東西，人體總重量的55%——80%是由水分組成的，水分占了血液的83%，肌肉的75%，堅硬的骨骼中也含有水。從體各種細胞都需要水分才能發(fā)揮政黨功能。如果人體內(nèi)的水量少了，會感到口干；含水總量失去10%——20%，生命就會有危險，人若一周以上不喝水，很可能喪命。

　　水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

　　水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：（1）不要開懷暢飲。少年兒童口渴難忍時，見到水或飲料會不顧一切開懷暢飲、狂飲、濫飲。過量的水進入體內(nèi)會造成反射性出汗，體內(nèi)水分喪失更多，而大量出汗，會導致體內(nèi)缺鹽，引發(fā)熱痙攣，甚至危及生命。

　�。�2）不要口渴時才飲水�？诟缮嘣锉砻魅梭w中水分已失去平衡，人體細胞脫水已達到一定程度。如果這時飲水可能會給身體帶來某些不良影響。（3）不要大量喝飲料。飲料大多含有一定糖分，喝在多無法達到解渴目的，頻繁暴飲，對消化道的冷刺激較大，會導致消化道功能紊亂，導致腹病。（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水待污染的水源。（5）不要喝生水。生水含有大量對人體有害的寄生蟲，所以現(xiàn)在學校為學生準備了開水供學生在校飲用，嚴禁學生飲用生水。（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。（7）要喝用自來水燒的開水。

　　游泳時或不小心溺水的預防。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，世界年平均10萬人中就有6.5萬人死于溺水，其中青少年居多。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時

　　間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在學校加蓋。

　�。ㄈ├�、電的預防。

　　夏天時，經(jīng)常雷雨轟鳴，對農(nóng)村的孩子也是一個安全隱患。要教育學生遇到打雷時應注意：（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。

　�。�4）雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

　　隨著家用電器的廣泛應用，人身觸電死亡的悲慘事故日趨增加，所以，應加強對家用電器造成人生傷害的防范。如果一旦發(fā)生電器事故：（1）如電器火，應首先關上電源開關，切斷電源，然后救火。沒有切斷電源前，不能用水滅火。（2）對于人身觸電事故，搶救必須迅速，人體觸電時間愈久，生命就愈危險。一經(jīng)觸電，必須就近關斷家用電器的開關或拔掉電源插頭，觸電人如還有知覺就應奮力跳起，如不能擺脫電源，搶救人可用干燥的木棍、竹竿、衣服、繩子等工具使觸電人脫離電源�？傊�，防觸電就應安全使用家用電器。

　�。ㄋ模┙煌ㄊ鹿实念A防。

　　全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國占近六分之一。在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內(nèi)應禁止通行各種機動車。

　�。ㄎ澹﹦趧影踩念A防。

中小學生調(diào)查報告3

　　關于中學生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。

　　一、引言

　�。ㄒ唬┭芯勘尘�

　　近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。

　�。ǘ┭芯績�(nèi)容

　　1、問卷設計

　　補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。

　　2、研究對象和方法。

　�。�1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠實現(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。

　�。�2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。

　�。�3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。

　　二、中學生補課狀況的概述

　　（一）學生為什么要補課？

　　國家教育主管部門大力提倡素質(zhì)教育，倡導減輕學生負擔，三令五申禁止占用學生課余時間給學生補課，可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢呢？

　　1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。

　　2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的.呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”啊！

　　3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。

　　4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向學生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月XX多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！

　　（二）補課方式

　　國家明令禁止學校利用雙休日，寒暑假等時間給學生補課，那么學生是以怎樣的方式進行補課的呢？

　　1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。

　　2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。

　　3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學校的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。

　　三、關于中學生補課狀況的調(diào)查結果及其分析

　�。ㄒ唬┲袑W生補課的現(xiàn)狀

　　根據(jù)問卷調(diào)查的結果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。據(jù)了解，現(xiàn)在補課時間每一科每次約2小時，調(diào)查結果顯示50.5%的學生每周補課時間在4小時以上，說明一半學生補課每周在兩次以上。以此類推，每周補課1—2次的學生也有1/3，只有不到1/5的學生每周補課一次。更有些學校的學生以從高一起每周六到少要到校上半天的課，有些甚至要上一天的課。將近一半學生的補課內(nèi)容都局限于書本，無非是指導老師上課的東西再復習一遍；另外的學生都是在深度、廣度上做文章。前者是要及格，后者是要高分。補課的原因，有62.8%的學生自愿通過補課提高成績，有27.7%的學生是受父母的安排，還有

　　9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。

　�。ǘ┲袑W生補課的根源

　　如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。

　　讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學拿起

　　了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。

　　1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。

　　2. 中學生的學習競爭日益激烈。

　　3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度

　　(三)家長的看法

　　盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。

　�。ㄋ模⿲W校和教育部門

　　教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。

　　四、相關成因的反思

　　我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課�？梢�，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠學習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。

　　五、總結學習不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題�，F(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整。總之，中學生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。

中小學生調(diào)查報告4

　　一、調(diào)研的目標和方式

　　xx鄉(xiāng)院校的初中和實驗學校在九十年代合拼為一所九年一貫制院校，另有7所村小。我還在調(diào)研的幾家院校里，了解了一些狀況，并對初中各學段學員作了份調(diào)查問卷。我的問卷調(diào)查共傳出162份，收購合理問卷調(diào)查140份。調(diào)研了該學校各學段中小學生的學習的態(tài)度、學習培訓目地、學習的方法和對父母、學校德育的觀點及其父母的文化教育意識、教育理念、文化教育現(xiàn)況。

　　二、調(diào)研狀況

　　1、學員狀況。我對每一份問卷調(diào)查都認真地看過一遍，65%的學員對學習培訓的激情較高。20%的學員對學習培訓的激情中等水平，15%的學員對學習培訓沒什么興趣。并且我都發(fā)覺，在學習培訓目地一題中，針對畢業(yè)之后的準備，有挑選讀普通高中或職高，有挑選學生就業(yè)和沒有考慮到的。而對自由職業(yè)的準備非常少。在學習的態(tài)度一題中，絕大多數(shù)學員能回應努力完成工作，課堂教學上課認真聽講，但有極少數(shù)的學習培訓覺得有一些教師課上了不太好或聽不懂老師的課。對教師的觀點60%的學員覺得老老師的授課方式呆板，不容易應用智能化的教學方式，年輕老師工作中欠盡職盡責，和學員溝通交流得少這些。40%的學員感覺親子教育很不可當，望子成才的封建社會意識仍然存有，只關心小孩的學業(yè)成績。

　　2、父母狀況。在調(diào)研中發(fā)覺父母的文化水平、學歷層次在某種意義上決策著親子教育的觀念與方式。具備中學之上文化藝術占63.5%，中小學下列占36.7%。父母的崗位概述也是家庭氛圍的一個基本前提。結果顯示，父母外出務工、農(nóng)戶或從業(yè)個人員工的占比約占其學員父母數(shù)量的63.27%。這一占比大概同以上父母的學歷層次一致，表明了父母的文憑同其崗位相對性應。在調(diào)研中還發(fā)覺很多父母覺得有錢了才算是小孩較大的幸�？鞓�，沒有意識到親子教育的必要性。例如小孩爸爸媽媽長時間外出打工，只能把小孩交給長輩照看。有一些爸爸或媽媽獨立外出打工的占據(jù)非常大占比，留到家中的爸爸或媽媽，又當?shù)�，又當媽，生活不如意，農(nóng)事家務活一大堆，經(jīng)常忙得不相往來，難以在意孩子教育和塑造，更有一些父母對小孩的規(guī)定較低，覺得普通高中和高校巨額培訓費比不上讓小孩盡早學習電工、汽車保養(yǎng)、電焊工等專業(yè)能力。

　　三、調(diào)研分析

　　1、受舊思想危害，教育理念不合理。每名爸爸媽媽都期待兒女成材，期待兒女勝于自身，但許多爸爸媽媽既不明白小孩心理狀態(tài)，又不了解青少年成長的規(guī)律性，更不可以依據(jù)小孩的特性開展文化教育。有的爸爸媽媽把自己的信念強加于給孩子，有的則依據(jù)祖輩文化教育自身的方法教育小孩，文化教育方式粗魯，使小孩覺得壓抑感，手足無措，因而造成青春期叛逆。調(diào)研中，85%的學員挨過爸爸媽媽或別的老人的斥責，15%的常常被爸爸媽媽責罵。

　　2、積極與院校聯(lián)絡一同文化教育的父母少。絕大部分父母對兒女的學習培訓與生活非常關注，但和老師的聯(lián)絡非常少。在調(diào)研中60%之上的學者從沒積極打電話給教導主任或院校聯(lián)絡，25%的父母從沒專程到院校和老師開展溝通交流。因而父母與院校欠缺非常好的了解與溝通交流，另外也欠缺當代的親子教育意識和科學研究的教育理念，文化教育方式單一，許多親子教育不盡人意。

　　3、以身作則勝于身教的親子教育意識無法得到貫徹落實，一部分父母個人行為缺點危害著親子教育的品牌提升。如父母抽煙、講臟話、賭錢、不講究衛(wèi)生、不愛看書看報、看黃色錄像這些，她們只圖自身游戲娛樂而釋放壓力了對小孩的管控，一點也不忌諱地將一些在小孩這一年紀不可了解的一些社會發(fā)展安全隱患和愛憎分明的日常生活不良習慣呈現(xiàn)在小孩眼前，非常容易被有關效仿的小孩效仿，其文化教育結果顯而易見。

　　四、調(diào)研存在的不足

　　從親子教育的執(zhí)行行為主體(父母)看來：

　　(一)很多父母都能觀念親子教育的必要性，也期待搭建民主和諧的親子教育氣氛，并作出了許多勤奮。因為欠缺當代的親子教育意識和科學研究的教育理念，文化教育方式單一，許多親子教育不盡人意。

　　(二)一些家中釋放壓力對兒女的文化教育，父母在文化教育兒女尤其是獨生子的意識和方式上存有錯誤觀念，產(chǎn)生新的難題。許多父母對兒女期待值較高，重成績，重功利性，忽略對兒女社會道德、人格特質(zhì)、心理狀態(tài)和良好的習慣的正確引導。

　　(三)存在的問題學員，這大多數(shù)與難題家中和親子教育的缺點立即有關：離婚、離異家庭、暴力行為、男尊女卑、貧苦、爸爸媽媽文化素養(yǎng)低;一些父母對孩子教育的方式不合理;外出務工家中釋放壓力了對兒女的文化教育;一些父母的價值觀念產(chǎn)生歪曲，給兒女的發(fā)展產(chǎn)生不容忽視的不良影響;這全是后進生造成的欠佳情況。

　　(四)父母高度重視與兒女的溝通交流，但溝通交流時間較少，欠缺溝通技巧。父母與院校欠缺有效的溝通，無法產(chǎn)生文化教育協(xié)力。

　　從親子教育的機構、管理方法和正確引導看來：

　　(一)各個各種家校合作的總數(shù)許多，但教學水平良莠不齊。絕大多數(shù)家校合作都能充分發(fā)揮應該有功效，但也是有極少數(shù)家校合作以父母會代替家校合作，非常少舉辦活動，而且教學形式單一、課程內(nèi)容目的性不強，沒法肩負起散播科學研究的家教老師專業(yè)知識和方式，協(xié)助父母提升本身素養(yǎng)的重擔。

　　(二)缺乏專項資金，使目前的各種各樣家教老師機構和互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮的功效遭受一定牽制。

　　(三)現(xiàn)階段xx縣宣傳策劃親子教育專業(yè)知識的�？谀亢苌�，缺乏一些可供小孩參加實踐活動的頻道。

　　(四)缺乏具備一定經(jīng)營規(guī)模、知名度很大的青少年兒童活動場地、實踐活動產(chǎn)業(yè)基地，很多小孩在業(yè)余時間和節(jié)假日日可到的`地方太少。

　　(五)守留留守兒童管理方法還需進一步加強，法定監(jiān)護人要進一步充分發(fā)揮。

　　五、防范措施與提議

　　(一)父母要升級文化教育意識。父母要塑造恰當?shù)慕逃砟�，明白教育小孩的基本概念，如：要學習培訓社會心理學和心理知識，提升本身各層面素養(yǎng)，才可以文化教育好寶寶，在重視對小孩智力投資另外，或是提升精神實質(zhì)層面文化教育，需注意小孩的品行和工作能力的塑造。因而，父母應通過學習，參與學習培訓，掌握青少年兒童心理狀態(tài)生長發(fā)育特性和教育規(guī)律，與小孩創(chuàng)建公平、和睦、民主化的家庭成員關系，勤奮與小孩一起成長。

　　(二)父母尤其是媽媽要不斷學習。做為農(nóng)村孩子的父母，盡管學歷不高，但自小鼓勵孩子學習培訓的全過程中，最先是自身豐富、健全的全過程，是溝通交流、危害、感柒小孩的全過程。媽媽對家中、對兒女的危害至關重要，在家中中常常教導小孩的是小孩的媽媽，并且小孩在家里與媽媽的關聯(lián)比較親密無間，小孩愿意接納媽媽的文化教育，因而，媽媽要不斷學習，充實自己，塑造終生學習的觀念。

　　(三)提升班級管理中間的溝通交流。從學校德育看，其缺點一是時間、室內(nèi)空間、內(nèi)容、方式的限定，二是因為太過注重統(tǒng)一性與群體性，因此又造成了目的性差，不好某些文化教育;親子教育的缺點是因父母的政冶、文化藝術、思想素質(zhì)的區(qū)別與家庭經(jīng)濟發(fā)展情況、組員構造之不一樣，給家教老師的實效性導致了很大不便，它是近些年家教老師存在的問題的關鍵層面。二是家教老師方式的相對性簡單、單一化，立即危害了家教老師實際效果。因此，學校德育和親子教育要揚長避短，總體相輔相成。

　　1、學校德育要通過參觀瀏覽、“楷�！眳R報、游玩江河、實踐活動實際操作等方法和充足結合實際，豐富多彩學員社會發(fā)展專業(yè)知識。

　　2、創(chuàng)建典型性后進生的某些文化教育檔案資料，推行多方位的合理監(jiān)管。

　　3、對于家教老師存在的不足，根據(jù)“家校合作”、“父母會”、 “家委會”等方法，集中化具體指導家教老師方式，推動父母變化文化教育意識;院校舉行一些親子互動，如：體育節(jié)、文化藝術節(jié)中的父母與小孩同場演出等。

　　4、父母該是少年兒童的第一任心理狀態(tài)輔導教師，要高度關注小孩心理狀態(tài)的一切微小轉變，從小孩具體考慮，因人施教，因時制宜，文化教育才真真正正有益于孩子成長，不然總是事半功倍。

　　(四)創(chuàng)建鄉(xiāng)村家教老師機構互聯(lián)網(wǎng)。在縣里親子教育具體指導服務項目組織、家校合作的基本建設和管理方法擁有一定基本，但在農(nóng)村家校合作名存實亡，沒有充分發(fā)揮。因而，要充足發(fā)掘社會資源，促進建立各種親子教育機構，如：農(nóng)村留守外來人口家校合作、暑期學校、親子教育具體指導資詢站等。要積極主動塑造鄉(xiāng)村親子教育技術骨干，產(chǎn)生一支專兼融合、素養(yǎng)較高、構造合理、覆蓋范圍廣的家教老師工作中團隊。要借助陣營，積極主動營銷推廣取得成功父母尤其是重視思想道德建設文化教育層面的典型性和工作經(jīng)驗，精心策劃和機構各種各樣內(nèi)容豐富、內(nèi)容豐富、方式新奇、有感召力的主題風格主題教育，普遍深層次鄉(xiāng)村向父母教給家庭教育行為準則，教給怎樣構建溫暖和諧、民主化比較寬松、有益于未成年快樂成長的家中自然環(huán)境的工作經(jīng)驗，協(xié)助父母塑造恰當?shù)慕逃砟�、發(fā)展觀，提升創(chuàng)新教育兒女的水準。

　　(五)擴張宣傳策劃，構建有益于未成年快樂成長的社會發(fā)展氣氛。要充分運用大眾傳播媒介在推動親子教育和未成年思想道德建設基本建設中的主題教育和輿論引導功效。開設家教老師學習園地、爸爸媽媽之家、家長培訓等親子教育專題講座、欄目綜藝節(jié)目，正確引導和協(xié)助父母塑造與社會發(fā)展相一致的教育理念、人才觀和價值觀念及其“以德育人”、科學研究教書育人的核心理念，使優(yōu)秀教育思想和科學研究的家教老師方式走入家家戶戶。根據(jù)舉行形式各異的家中互動交流實踐活動類主題活動，如親子互動、家中鍛煉身體的話、家中文化藝術節(jié)、孝順父母好少年兒童、教子有方好父母研討會這些，使親子教育完成教育性、挑戰(zhàn)性、合理性、啟發(fā)性的統(tǒng)一。

中小學生調(diào)查報告5

　　一、問題的提出、

　　中國著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學禮，無以立、”在文學氣氛濃厚的學校里，某些同學不聽老師的教導，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號，因此有些同學心里留下陰影。對此，我和好朋友展開了調(diào)查。

　　二。調(diào)查方法

　　1、觀察法：仔細觀察不文明語，何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

　　2、談話法：通過談話了解有些同學為什么說話不文明，并分析原因。

　　三。調(diào)查情況和資料整理

　　小學生為什么說話不文明，調(diào)查后總結出以下幾點：

　　1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都發(fā)生在男生身上。

　　2、由于他人行為，舉止，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號。

　　3、很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗情緒。對某件事情不滿時，甚至難過時

　　4、還有大部分認為，不文明語言是從長輩，周圍人嘴里聽來的，有的是看電視，電影學來的同，不自然地就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣、

　　小學生講不文明語言后的`心理表現(xiàn)，總結一下幾點：

　　1、心里有一種莫名其妙的舒服感、

　　2、有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄方法、

　　3、聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方、

　　小學生在什么時候會說不文明的話，總結出以下幾點：

　　1、玩的時候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊、

　　2、公共場合：一個同學在眾多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊。

　　3、暗地里：跟某人關系不好，背地里說有損于他的話、

　　四、結論

　　1、一些不文明語言是從家里，社會上，同學口中聽來的，再不文明環(huán)境里，同學們的語言，舉止都會受到影響。

　　2、同學們有時使用不文明語言并無惡意，但造成的影響不好。

　　五、體會

　　中國歷來有”禮儀之邦”的美稱、作為中國人，我們決不能辜負、應擔負起建設文明的重任，必須在各方面發(fā)展、通過本次調(diào)查，我認為應先提高個人素養(yǎng)，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等、再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現(xiàn)象，作為學生家長也要以身作則，文明待人、

中小學生調(diào)查報告6

　　為促進學生深入了解社會，了解豐富多樣的教育實踐，關注教育熱點、難點問題，促進學生科研素質(zhì)的提升，促進教育事業(yè)的發(fā)展。學校組織我們進行了專題調(diào)研，調(diào)研采用問卷、訪談、文獻等方法進行，調(diào)查對象主要是在校中小學生，現(xiàn)將有關結果報告如下。一、關于學生負擔情況說明

　　根據(jù)調(diào)查題目我設計了相關問卷，并對相關中小學生進行了調(diào)查，進行了相關的數(shù)據(jù)分析（見最后一頁），問卷如下：

　　數(shù)據(jù)分析如下：根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學生感覺自己負擔稍重，并且中學負擔重于小學，畢業(yè)年級重于其他年級。學生負擔稍重主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、在校時間漫長。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學生在校時間不得超過6小時，初中生在校時間不得超過7.5小時，高中生在校時間不得超過9小時，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學校能夠嚴格做到這一點。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學生每天上課時間在7到9個小時，大部分中學生每天上課時間在9小時以上，絕大多數(shù)小學生每天放學后要寫一個多小時的作業(yè)，大多數(shù)的中學生每天放學后要寫高于一個小時的作業(yè)。這明顯高于教育部相關規(guī)定。除此之外，我通過訪談等方式得知，少數(shù)學校還存在提前到校，推遲放學，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長了學生在校學習時間。

　　2、父母期望過高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學生認為壓力的主要來源之一是父母期望

　　過高。由于社會競爭日益激烈，學習成績、文憑與以后的求職有非常密切的關系。所以，許多父母花錢送孩子去更好的學校，上更好的班級，花錢請家教，不僅增加了學習時間，而且讓許多學習難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對孩子采取的不正當教育方式，對成績好的孩子采取過多的獎勵，對成績不好的孩子采取懲罰，責備等。這樣使成績好的孩子變得高傲，使成績差的孩子自尊心受挫。

　　3、重復練習繁多。國家三令五申嚴禁學校組織學生統(tǒng)一訂購資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校還是組織了學生訂購了其他資料，而且日常考試、測試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒能使學生把知識學活，對待問題生搬硬套，而且過多的測試，使學生承受太多的成績壓力，許多學生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時，學生反而不能以正常心態(tài)面對。

　　4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務教育階段體育課占總時的10%

　　到11%的比例，1到2年級體育課相當于每周4節(jié)課時，3到6年級體育課和7到9年級體育課相當于每周3課時，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學生每天鍛煉只有半個小時，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時也只有一到兩節(jié)。這遠遠不符合教育部規(guī)定。

　　二、負擔產(chǎn)生原因分析

　　1、家長教育太目的化。①家長總是將好成績、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長普遍認為只要現(xiàn)在取得好成績，將來才能有好的學校，才能有好文憑，將來才有出息。從小家中就不停的為孩子請家教，周六、周日給孩子報各種補習班，占用了孩子休息、娛樂的時間，阻礙了孩子愛好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。

　�、诩议L不認可成績差的孩子。家長認為成績差的孩子將來沒有出息，對孩子進行各種說教，嚴重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。

　�、奂议L不按章出牌。家長認為上好學校就有好成績，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢讓孩子上好學校，上更好的班級，孩子在這樣的.班級中難以跟上別的同學的步伐，產(chǎn)生了嚴重的心理負擔，感覺到自己的差距，自尊更受挫。

　　2、學校教育引導離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學方法。學校教師在學生購買的資料的基礎上，還組織學生購買許多的輔助資料，課堂上，通過題海戰(zhàn)術讓學生掌握相關題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復的練習。這種教育方式課堂效益低下，學生學習缺乏積極性。另一方面，老師對班上成績差的同學采取不管不顧的態(tài)度，對成績差的學生采取降級等手段，使成績差的學生得不到和優(yōu)生平等的關注，失去對學習的興趣，把學習當成一種負擔。

　　②學校受社會，家長乃至教育本身的不適當評價左右，在減負問題上態(tài)度曖昧，學校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時、周六周日上課等手段增加上課課時，企圖用延長課時來換得高上線率。

　　3、社會觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考。現(xiàn)在無論到什么地方應聘都有相關的文憑限制，而就像�？粕邢鄳募寄艿珶o相關文憑在競爭中處于劣勢。

　�、谏鐣䦟W習成績的好壞同學生的個人價值聯(lián)系在一起，用成績好壞來評估一個人的價值高低。

　　4、國家規(guī)范不到位。

　　①教育部制定相關規(guī)定但實施不到位。關于中小學生減負的相關規(guī)定在實際中都很少落實到位，除此之外，教育部門在對學校對規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒有采取相關的懲罰措施，所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類措施加長上課時長，增加學生負擔，增加學生壓力。

　　②教育部關于減負相關規(guī)定還有待完善。

　　三、思考與建議

　�。ㄒ唬┰趯W生負擔問題上社會、家庭還存在一些認識上的誤區(qū)：①家長認為孩子負擔過重是學校造成的。

　　②少部分家長認為不能減負，擔心孩子在將來的升學，就業(yè)中吃虧。

　�、奂议L認為孩子的學習成績差可以通過花錢讓自己孩子上考不上的更好的學校等方法提上去。

　�、芎⒆又挥型ㄟ^高考考上好學校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會有出路。

　�。ǘ┤绾螠p輕學生過重的課業(yè)負擔

　　1、作為教育主管部門，一是要加大宣傳力度，營造正確的社會輿論，著力培養(yǎng)

　　社會各界正確的教育觀、人才觀、評價觀，調(diào)適社會心理。二是要加大關于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅持教育評價的科學性。

　　2、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關減負規(guī)定，在學生到校時間、作

　　業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

　　3、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認真鉆研教材，

　　準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學生的研究，加強對典型題型的研究，精心設計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)，提高學生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。

　　4、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

　　四、應該從哪些方面調(diào)適社會、家長心理

　　1、減負決不是減去必要負擔。要讓家長知道：減負是以不影響教學質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機械重復的無效勞動，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過長的在校時間、過重的作業(yè)負擔。

　　2、學習應有適度、合理負擔。要讓家長知道：學習是一個復雜的過程，知識經(jīng)過識記后會遺忘，必須及時復習。

中小學生調(diào)查報告7

　　春節(jié)給孩子壓歲錢是我國的傳統(tǒng)習俗，體現(xiàn)了長輩和晚輩之間的情感溝通。中小學生的“壓歲錢”使用問題已成為各媒體關注的焦點問題之一。隨著人們的生活水平不斷提高，壓歲錢也水漲船高，少則數(shù)百，多則上萬。如何用好“壓歲錢”已成為家長、孩子和社會共同關心的話題。那么，青少年們會用壓歲錢做一些什么呢？他們用壓歲錢用得恰當嗎？……帶著這些問題，我在同學間進行了一次壓歲錢使用情況調(diào)查。

　　我共采訪了8位同學，經(jīng)過細致研究，得到以下結果。

　　調(diào)查顯示：12.5%的同學壓歲錢在600元以上；25%的`同學壓歲錢在1000元以上；12.5%的同學壓歲錢在3000元以上；37.5%的同學壓歲錢在4000元以上；只有12.5%的同學壓歲錢在10000元以上；從調(diào)查得知，由于人們生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也比較多，其中1000----4000元之間的居多。

　　調(diào)查顯示：12.5%的同學會把壓歲錢用在購買學習用品上；沒有人把壓歲錢用在吃喝上；37.5%的同學會把壓歲錢交給父母；62.5%的同學會把壓歲錢存入銀行；經(jīng)調(diào)查得知，在這些收到壓歲錢的的同學中，多數(shù)都能合理使用，有的上交給父母一部分，多數(shù)由父母將壓歲錢存入銀行。

　　針對同學們對壓歲錢合理使用的問題，我給同學們提出了以下幾個建議供參考：

　　（1）把過年期間收到的壓歲錢用來支付新學期有關學習方面的開支，這樣可以培養(yǎng)我們的家庭責任感。

　�。�2）可以把壓歲錢其中的一部分用來幫助那些需要幫助的人，對他人付出一份關愛，從小成為一個有愛心，愛幫助別人的人。

　�。�3）可以把壓歲錢的一部分用來買一些有益的書籍，積累課外知識，從小養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。

　　（4）可以買一些水果或食品來孝敬長輩。因為尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　通過這次調(diào)查，我更深刻地認識到，壓歲錢雖然是長輩對我們的一種心意和鼓勵，但我們卻不能因自己的愿望而亂揮霍壓歲錢，我們應該崇尚節(jié)儉，學會理財，不亂花錢財，把壓歲錢用在有用的地方，這樣壓歲錢才花得更有意義。

中小學生調(diào)查報告8

　　調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童

　　調(diào)查時間：20xx年8月—20xx年6

　　調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

　　調(diào)查地點：鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學

　　調(diào)查方法：教學工作參與、走訪、訪談

　　隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務工經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關注。20xx年8月底到20xx年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學進行為期接近一年的頂崗實習支教生活。在這段時間中，我們在平時休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)腵了解！結合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。

　　一基本概況

　　我們實習的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部分“留守兒童”的來源！

　　我所教的班有96個學生，其中就有30多個孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問題學生！學習成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

中小學生調(diào)查報告9

　　全市中小學生中，“小胖墩”的比例已超過20%，這是哈爾濱市中小學生衛(wèi)生保建所最近一項關于學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示的結果。

　　調(diào)查“小胖墩”占比超過20%

　　在這項對于全市7—18歲學生的體質(zhì)健康調(diào)查中，學生中“小胖墩”的比例越來越高，已成為當前一個令人十分擔憂的問題。“上世紀八九十年代，是又瘦又高的`‘豆芽菜’型孩子多，現(xiàn)在則是向兩個極端發(fā)展�！笔兄行W生衛(wèi)生保健所所長鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子，一方面是“豆芽菜”型，一方面是“小胖墩”型，且“小胖墩”的人數(shù)比例已超過學生總數(shù)的20%。

　　原因吃得太“好”運動太少

　　“究其原因，吃得不科學、運動量少是主要原因。”鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子吃得都很好，但膳食卻不夠科學、均衡，高熱量的食物多，導致很多孩子脂肪沉積。此外，運動量不足是另一個重要原因。很多孩子除在學校有一定活動時間外，業(yè)余時間幾乎沒有運動量，即使上下學也多是坐車，走路或騎車的孩子越來越少了。

　　影響給健康成長帶來一定困擾

　　“肥胖對孩子的心理和生理都會產(chǎn)生影響，給他們的健康成長帶來一定困擾�！惫t(yī)科大學公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生與婦幼保健研究所教授王憶軍表示，由于肥胖，有的學生現(xiàn)在就有高血壓、高血脂、心腦血管疾病等老年人易患的病癥。在心理上，“小胖墩”很容易自卑，因為肥胖等原因被同學開玩笑，進而不愛與同學交流產(chǎn)生自閉心理。

　　措施合理配餐每天鍛煉一小時

　　專家認為，為“小胖墩”“減負”，需要全社會的共同努力。學校要保證學生每天在校鍛煉一小時;家長除要為孩子合理搭配一日三餐，培養(yǎng)其良好的飲食習慣外，還要有意識地培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習慣，利用業(yè)余時間多陪孩子進行戶外活動。此外，社會也要給孩子戶外活動創(chuàng)造更多的條件和空間，讓孩子們有地兒可去。

中小學生調(diào)查報告10

　　未成年的人體和心理狀態(tài)能不能身心健康發(fā)展趨勢，關聯(lián)到人民素質(zhì)的提升和我國中華民族的盛衰，提升對中小學生的心理疏導，防止心理病的造成，是不可忽視的難題。中小學生是中華民族的將來，這一人群的身心健康是否，預兆著我國的將來是不是處在一個良好發(fā)展趨勢的情況，另外，中小學生處在發(fā)育期環(huán)節(jié)，有非常大的延展性，提升中小學生的心理疏導，能夠盡量的降低將來的心理病總數(shù)，對大家基本建設智能化大國，改進人口構成都擁有至關重要的功效。

　　聯(lián)合國組織世衛(wèi)組織對身心健康的全新界定是“身心健康，不可是沒有人體缺點和病癥，還需要有詳細的心態(tài)和社會發(fā)展適應力。”中國教育部的一位領導成員也注重：未成年的人體和心理狀態(tài)能不能身心健康發(fā)展趨勢，關聯(lián)到人民素質(zhì)的提升和我國、中華民族的發(fā)展前途。維護教育未成年是全社會發(fā)展的一同義務，教育部門也是義不容辭。在我國是一個人口大國，成人嘴中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理狀態(tài)疾病的治療，已造成在我國有關部門的高度重視。提升對中小學生的心理疏導，是防止和醫(yī)治心理病重要一環(huán)。要搞好此項工作中，用心開展中小學生的心理狀態(tài)狀況調(diào)研，對大家剖析、掌握狀況，對大家探尋解決困難的方法，全是不可或缺的。

　　一、下手調(diào)研，把握第一手資料

　　(一)調(diào)研的新項目及內(nèi)容

　　在我們的日常生活中，身心健康是十分關鍵的一項指標值。說白了身心健康，它是以生理學和心理狀態(tài)2個側邊來主要表現(xiàn)的。從表達形式看，身體健康相對性而言，較為非常容易確診,而身心健康,檢測的方式就非常復雜。一樣,掌握中小學生的心理狀態(tài)情況，要比掌握中小學生的生理學情況要艱難得多。大家依照小學生心理健康標準，用心開展調(diào)研工作中。

　　調(diào)研的設計方案：

　　(1)目標：該校三至六年級學生

　　(2)方法：問卷調(diào)查、交流會等

　　在對中小學生的調(diào)研中，我各自從中小學生“看待學業(yè)成績的心態(tài)”、“看待自身不正確的心態(tài)”、及性情、工作能力、交朋友等六個層面開展調(diào)研，致力于調(diào)查學員智商智能化生長發(fā)育、創(chuàng)建優(yōu)良的人際交往、確的了解自己、優(yōu)良的心態(tài)專注力、心理狀態(tài)承受力，為進一步剖析中小學生的心理狀態(tài)身體狀況給予了詳盡的參照數(shù)據(jù)信息。

　　(二)調(diào)研狀況剖析：

　　1、小學生心理身心健康的第一個規(guī)范便是智能化生長發(fā)育一切正常。一個中小學生，能一切正常學習培訓與生活，與周邊環(huán)境獲得均衡和融洽，有一定的好奇心和個人愛好，一般說其心理狀態(tài)便是身心健康的。從大家的調(diào)研狀況看，能一切正常學習培訓的中小學生占98%，與周邊環(huán)境獲得均衡和融洽的占97%，有一定好奇心和個人愛好的占99%。我院在校學生為1800人，在這里一方面有心理問題的學員占1—3%，約為300多的人。

　　2、小學生心理身心健康的第二個規(guī)范是同家庭主要成員、老師同學們能創(chuàng)建優(yōu)良的人際交往，以誠摯、謙遜、公平和厚道的心態(tài)對人會。從大家的調(diào)研狀況看，能創(chuàng)建優(yōu)良的人際交往的占99%，能以誠摯、謙遜、公平、厚道待人接物的占97%，在這里一方面，也有1—3%的中小學生有心理問題。

　�、侔职謰寢岅P聯(lián)與爸爸媽媽的會話水平很好的，占51%，比較好和一般的，占21%和19%;幾乎不溝通交流和壓根不溝通交流的，占4.5%。與爸爸媽媽的較大矛盾不是了解我的個人行為的，占30%;次之是嬌慣和過高期待的，占13.4%;與爸爸媽媽發(fā)生爭執(zhí)時處理的方式，根據(jù)會話處理的學員，占75%，次之是不講道理但或是接納的，占12.3%。

　�、趯υ盒５男膽B(tài)和師生之間上。校園生活十分令人滿意的，占59%，令人滿意和一般的占38%，不滿意的占2%。對與老師溝通交流水平覺得很好的，占36.4%;次之是一般的，占32%，比較好的，占25%;基本上沒有會話和壓根不會話的學員，占6.1%。和老師較大的矛盾是學習上的，占15%;不理解我的個人行為的，占13%，別的86名，占20%。和老師發(fā)生爭執(zhí)時的處理方法是根據(jù)會話來處理的，占63.6%;次之是不講道理但或是接納的，占17%;第三用間接性方式(第三者或信函)的，占7%;第四是抵抗，孩子學習不好或逃課的，占1.3%。

　　③與朋友關系上可以深交的盆友，占48.4%;次之是有幾名的，占38%，第三是沒有的，占13%。交朋友的較大阻礙是性情上的差別的，占17.4%;次之是學業(yè)成績上的差別，占7%。再有就是缺乏解決人際交往的方式和方法，占6%。與同學們發(fā)生爭執(zhí)時處理方法是根據(jù)會話來處理的，占64%，次之是不講道理但或是接納的，占17%;第三是用間接性方式處理的，占7%。

　　3、中小學生的身心健康還主要表現(xiàn)在恰當?shù)亓私庾约�，認識自己，勤奮發(fā)展趨勢心身潛力。不做不必要的怨尤，不容易受消極性暗示著的引誘。在調(diào)研中，我掌握到有99%的中小學生在這些方面是一切正常的，也有1%的中小學生有這些方面的心理問題。

　　4、身心健康的中小學生，觀念應當條理清晰，個人行為前后左右統(tǒng)一，專注力較為集中化，學習上有一定的恒心。在調(diào)研中，這一方面一切正常的占99%，有1%的中小學生有心理狀態(tài)層面的阻礙。

　　5、在一般狀況下，身心健康的中小學生，有優(yōu)良的心態(tài)，較為開朗、樂觀，常常維持開心，遇事冷靜，解決慎重，憐憫老少殘廢，憎惡壞人壞事，憧憬美好明天。調(diào)研狀況說明，95—97%的中小學生歸屬于身心健康范圍，此外3—5%的中小學生有這些方面的心理問題。

　　6、身心健康的中小學生有不錯的心理狀態(tài)承受力，能適應新環(huán)境轉變，善于接納新鮮事物。這些方面心理狀態(tài)一切正常的占99%,有心理問題的為1%。

　　之上的調(diào)研狀況說明，就該校大部分的中小學生來講，心理狀態(tài)發(fā)展趨勢整體或是較身心健康的。緊緊圍繞小學生心理身心健康的六項規(guī)范所進行的調(diào)研，各類指標值均有1%的占比歸屬于有可能有心理問題的范圍，雖然在其中的每個新項目間難以避免的有交叉式象，可是其絕對數(shù)或是很大的，在其中所蘊涵的難題及其這種難題很有可能會給社會發(fā)展產(chǎn)生的危害也是不容忽視的。因而，用心剖析導致小學生心理阻礙的緣故，便是件勢在必行的'工作中了，大家不僅對這種心理健康問題較顯著的學員開展心理疏導和糾正，一樣還要對某一方面存有心理狀態(tài)偏常的學員開展具體指導。

　　二、用心科學研究，分析導致心理問題的緣故

　　導致小學生心理阻礙的緣故許多，在其中最關鍵的有社會發(fā)展緣故、家中緣故、院校緣故和各種各樣生理學緣故。

　　1、社會發(fā)展緣故：社會發(fā)展的總體艱苦環(huán)境，會造成中小學生對日常生活喪失自信心。中小學生日常生活的周圍環(huán)境負面信息要素過多，使她們對周邊的人喪失信賴，長期以往，在她們的心理狀態(tài)上留有黑影。因為社會發(fā)展環(huán)境危害面大，對中小學生所導致的危害并不是點試的，只是面式的，那樣便會使一批中小學生遭受危害，造成心理問題，針對大家這一人口非常多的強國而言，其肯定數(shù)量是不容忽視的，其對社會經(jīng)濟發(fā)展的潛在性的不良影響也將是極大的。因而，我國的友誼，社會發(fā)展的平靜，大家日常生活的文明行為水平，是構建優(yōu)良、和睦的社會發(fā)展生活環(huán)境的最重要要素之一，也是降低小學生心理阻礙的關鍵性要素之一。

　　2、家中緣故：就親子教育來講，它具備啟蒙教育性、長久性、傳染性、情感。世界各國很多研究表明，殘缺不全家中對小孩的心理狀態(tài)發(fā)展趨勢是很不好的。殘缺不全家中就是指核心家庭中爸爸媽媽一方因離異、身亡、離開、兩地分居等緣故使家庭主要成員不全的家中，亦稱離異家庭。在我國社會心理學者曾對在我國28個省、市、自治州1564名1—5年級的中小學生的心態(tài)感情開展較為剖析(在其中離異家庭729名，詳細家中825名)，發(fā)覺離異家庭的少年兒童則主要表現(xiàn)出大量的消沉感情，如焦慮情緒、冷淡、不自信、內(nèi)向、委縮、對立等，并因而危害到她們的學習生活及社會發(fā)展。在父母不全的家中中，以父母不和對中小學生有更高的危害，爸爸媽媽長期性的矛盾、爭執(zhí)、對立會使小孩心里造成比較嚴重的焦慮情緒、分歧、神經(jīng)大條，乃至造成心理扭曲及暴力傾向個人行為。

　　此外，在一些家中中，中小學生老人因本身的心理問題，在和中小學生的相處全過程中，不經(jīng)意的使其心理扭曲危害了中小學生;另外，一些中小學生的老人，互相關系惡化，她們不留意自身個人行為對中小學生的危害，進而使一些中小學生不由自主的對自身附近的人或物，采用成見的心態(tài)。其次，家庭氛圍的危害也是不可忽視的。還記得中國教育臺的一個《保護兒童權益公約》的廣告宣傳拍得很有趣，敘述的是一個男孩兒在一陣車鳴音、傳呼吁、麻將游戲聲、成年人嘈雜聲中，一直不斷地在訴說著哪些，但他傳出來的很弱響聲，早就被成年人社會發(fā)展的“噪音”吞沒了，最終當一切噪音終止，才聽清小孩講了一句：“大家為何也不請聽我說呢?”。我覺得這一公益廣告視頻確實把少年兒童的日常生活境遇揭露得酣暢淋漓!怪不得那么多中小學生害怕孤獨，覺得誰都不了解自身，不尊重自己的念頭和個人行為，爸爸媽媽、老師一直要管理這管那。

　　據(jù)統(tǒng)計，我院獨生子約占35%。發(fā)覺這種小孩中普遍現(xiàn)象著自控能力較弱，單獨進行工作中的工作能力較差，依賴感較為強，擺脫家中、家人的照料將舉步維艱。造成緣故是因為父母只重視智商塑造，而忽略工作能力的塑造。爸爸媽媽嬌養(yǎng)、太過維護、照顧，進而造成學員一切都由父母大包大攬，造成依賴感，欠缺自覺性，缺乏自身服務項目、自身鍛練觀念。那樣會給孩子之后參與工作中，邁向社會發(fā)展產(chǎn)生很多阻礙。

　　在我與中小學生的溝通交流中，掌握到某些中小學生的心理問題確是由于家中緣故導致的。有一個中小學生家中爸爸媽媽不和，關系惡化，乃至到快離異的程度，使這一中小學生的心理狀態(tài)遭受比較嚴重沖擊性，使她的身心健康遭受危害，導致這一中小學生的心理問題。

　　3、院校緣故：過去的時間里，因為受中國應試教育的危害，一部分院校的領導干部、老師感覺學校德育主要是盡量多塑造“應考優(yōu)秀人才”，提升錄取率。家中、院校、社會發(fā)展對學員的考試分數(shù)極其關心，視其為關聯(lián)到一個學員未來是不是有發(fā)展前途的主要難題。因此，老師在語文課只抓美育，而課后練習父母又讓學員參與多種多樣補課班，加劇了學員的學習培訓壓力。學員沒有不必要的時間來做好自己喜愛做的事兒。具體表現(xiàn)在考試焦慮不安、厭學心理、兩極分化，授課專注力不集中化。造成緣故主要是老師的教學策略不合理，使學員喪失自學能力和自信心;父母對學員的期待值又過高，再加上社會發(fā)展給學員導致的精神壓力，使學員心理狀態(tài)負擔重，覺得學習是一件十分痛楚的事兒，沒有做到快樂成長的目地。

　　4、生理學緣故：在調(diào)研中，我掌握到一些中小學生，因為她們的智商較快或是智力障礙，她們感覺，自身和別人通�？雌饋肀车蓝Y，因此在心理狀態(tài)上，也不可以和別的中小學生一樣獲得一切正常的發(fā)展趨勢，時間一長就擁有某類心理問題;也有一部分中小學生，她們因先天性或后天性的緣故人體殘缺不全，這使她們不由自主的造成了羞恥感和心理問題。

　　三、密切配合，各個方面搞好心理疏導

　　院校方面，根據(jù)調(diào)研，大家已知道，在中小學生中，有一部分因社會發(fā)展、家中、生理學等各種各樣緣故，存有著某類心理問題，對于此事，大家務必多方面高度重視，在有意義的事的狀況下，竭盡全力搞好這一方面的工作中。換句話說我們要高度重視中小學生的心理疏導，要使大家每一個從業(yè)學前教育工作中的人到每一個工作中階段都需要高度重視此項工作中。另外要使每一個人了解，優(yōu)良的心理疏導務必具有：真心實意、了解、重視三要素，要借助有社會發(fā)展實際意義的情況，根據(jù)各種各樣方式方法，仔細認真的搞好此項工作中。

　　1)要以真摯的感情，誠摯的心態(tài)與同學交往。大家和她們交往，絕不允許謙虛假心，喪失信賴，心理疏導將找不到方向。在此次調(diào)研中，我與中小學生們?nèi)谇薪煌闶且焕�，這也就是我能進行此次調(diào)研工作中的重要一環(huán)。

　　2)要互換邏輯思維，要從不一樣的角度，與同學互換對難題的觀點。心理狀態(tài)有阻礙的中小學生，其對難題的了解、觀點通常和他人不一樣。了解她們，是能不能和她們開展溝通交流的重要。

　　3)除開真心實意、了解之外，還需要留意對每一個同學們都需要在人格特質(zhì)上給予充足的重視。

　　4)做心理疏導工作中，要適度的應用一些必需的方式，如：專題性主題活動;課余合作游戲;協(xié)助學員梳理解決困難的方式和構思;疏通學員從低沉的氛圍中釋放出;留意用非語言表達的方法給學員一定的時光;留意觀查，能夠

　　選用意見反饋技術性，反復一些老師學生言談舉止，正確引導學員;和學員公平交往，清除學員的不由自主自我防護觀念等。另外，還要留意老師(教導主任)本身個人心理素質(zhì)對學員的感柒。

　　5)要需注意對具備自卑感阻礙學員的深入分析。在其中，要需注意中小學生自卑感的糾正。糾正中小學生自卑感的方式有：掌握她們的念頭，盡量達到她們的心愿;適度讓她們接納一些小小磨練，提高她們自身承擔心理狀態(tài);充分發(fā)揮她們的專長，塑造她們自身優(yōu)異心理狀態(tài);造就輕輕松松自然環(huán)境，消除其躁動不安、心煩、孤單、離群心理。

　　家中方面，家庭氛圍對一個人的發(fā)展危害極大。就院校、家中、社會發(fā)展三維自然環(huán)境來講，小朋友們在家中中渡過的時間有1/3之多。并且，針對思維發(fā)育期的青少年兒童而言，家中的危害乃至超出了社會發(fā)展。因而，提升未成年思想道德建設基本建設，親子教育的功效不容忽視。

　　(一)構建身心健康和睦的家庭氛圍家庭氛圍包含商品自然環(huán)境、語言表達自然環(huán)境、心理狀態(tài)自然環(huán)境和社交自然環(huán)境。商品自然環(huán)境就是指家中中商品的擺放;語言表達自然環(huán)境就是指家中中人和人之間的語言表達是不是文明有禮，民主化公平，商議原諒;社交自然環(huán)境就是指敬老愛幼，各司其職等品性，心理狀態(tài)自然環(huán)境就是指爸爸媽媽與兒女中間的心態(tài)及溝通交流的情況。和爸爸媽媽的以身作則身教對比，家庭氛圍包含的范疇要普遍得多�？梢詡魉蜕鐣l(fā)展價值觀、個人行為方法、心態(tài)管理體系及其社會發(fā)展職業(yè)道德的，不僅是父母的語言和個人行為，爸爸媽媽的心理狀態(tài)、家中中的商品自然環(huán)境、心理狀態(tài)自然環(huán)境、社交自然環(huán)境等全是危害青少年兒童個人行為和心理狀態(tài)發(fā)展趨勢的關鍵要素。

　　(二)重視小孩的行為主體影響力，倡導小孩自我管理。重視少年兒童的主人家影響力，父母最先要堅信少年兒童，堅信她們有接納文化教育的工作能力。自然堅信小朋友們的接納工作能力的另外，還要認清小朋友們的接納工作能力。假如“揠苗助長”，則一樣違反了小孩的生長發(fā)育規(guī)律性。重視少年兒童的主人家影響力，父母還需要深入了解少年兒童，依據(jù)少年兒童的本性來塑造品德修養(yǎng)。要考慮到小孩的人格特質(zhì)、興趣愛好、喜好，不必隨便把自己的心愿加在小孩的身上。倡導小孩開展自我管理，父母勤奮正確引導小孩學好自我規(guī)劃、自我管理、個人評價。

　　(三)根據(jù)合理的家校共育，協(xié)助父母塑造恰當?shù)膬和^、親子游觀和教書育人觀，把握科學研究的親子教育專業(yè)知識和方式。

　　社會發(fā)展方面，增加對身心健康專業(yè)知識的普及化與社會宣傳幅度。根據(jù)宣傳策劃，廣泛破除迷信觀念，科學研究看待心理健康問題，使大家避開封建迷信，使存有心理健康問題的學員得到立即地科學研究醫(yī)治，增加對身心健康專業(yè)知識的普及化與社會宣傳幅度，提升對心理輔導與心理療法的正確對待，來提升全社會發(fā)展尤其是父母和老師對社會心理學、身心健康專業(yè)知識的高度重視，使社會心理學真真正正早日走入大家的日常生活。

中小學生調(diào)查報告11

　　根據(jù)省教育廳的要求，暑假期間不得為中小學生舉辦各種形式的補習班，以減少中小學生的假期負擔。這個暑假應該是廣大中小學生的最愉快的假日。那么，在這兩個月的長長假期里我們的孩子們都在做些什么呢？作為一名農(nóng)村中學的班主任老師，筆者利用假期對農(nóng)村中小學生的假日生活進行了深入的調(diào)查。

　　楊莊鎮(zhèn)是一個比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擁有中小學生接近四千人。筆者走訪了本鎮(zhèn)的60多個自然村的300余名學生，總結農(nóng)村中小學生的暑假生活不外乎以下幾種：

　�。ㄒ唬办摇彪娨曋�

　　對于大多數(shù)性格內(nèi)向的學生來說，呆在家里看電視是他們的主要的消遣方式。北山村的學生張麗告訴筆者，一天到晚就是看電視，看累了就出去玩一會兒，然后會來接著看，直到深夜�！拔颐刻於己碗娨曂粑裁\�！彼缡钦f。有線電視村村通以后，電視節(jié)目比以前豐富了許多，學生們可以連續(xù)不斷的一直看下去。

　　如果說學生們?nèi)鄙僮灾屏�，那么家長們是什么態(tài)度呢？李家坡的張森同學的母親的觀點代表了許多家長的意見。她說：“暑假正值農(nóng)閑時節(jié)，沒有什么農(nóng)活要做，老師布置的作業(yè)有很有限，不看電視也沒有什么事情要做。再說了，孩子們整日里呆在學校里，學習勞累�；丶铱袋c電視也就由著她們了。”

　�。ǘ┓湃巫粤�

　　對于絕大多數(shù)的留守兒童來說，父母不在身邊，爺爺奶奶沒有能力約束他們。于他們來說，暑假是真正的屬于自己的逍遙自在的好時光。放了假，他們便像脫了緊箍咒的孫猴子——無法無天了。他們往往成群搭伙的外出玩耍。打牌，上網(wǎng)，下水庫，成為他們最主要的活動方式。許多的學生往往因為缺乏必要的引導，一個暑假之后成為新的問題學生。甚至，因為貪圖玩耍，從而厭學，放棄學業(yè)。更有甚者，被不良青年引誘，染上偷盜等惡習，走上犯罪的道路。

　　另外，由于對這些學生的管理不到位，安全隱患比比皆是。暑期炎熱，溺水事故時有發(fā)生。暴雨無情，山區(qū)的防泥石流，防雷擊等不被重視，也造成了一些無法彌補的遺憾，危及學生的生命安全。

　�。ㄈ┩獬銎�

　　還有一部分學生，因為父母都在外地打工，一方面希望親近孩子。另一個方面也希望孩子能夠多見見世面，開闊眼界。他們把孩子接到自己的打工的城市，讓孩子呆在自己的身邊。

　　但是，他們絕大多數(shù)，工作很忙，沒有足夠的時間陪伴孩子。孩子們被帶到一個人生地不熟的世界里，無所適從。一些孩子因為受不了物欲橫流的花花世界的誘惑，產(chǎn)生厭學情緒，甚至輟學。我班劉艷艷同學的輟學就是這個原因。每一個學期的開學時，老師們都要花費大量的時間和精力去穩(wěn)定和轉化這部分學生的情緒。

　　還有一些孩子因為缺乏與父母的溝通交流，得不到父母的不到及時的疏導，由于孤獨而變得變得抑郁，甚至自卑，成為新的問題學生。正如我班的陳曉麗同學去年暑假就曾隨父母外出，可是她今年說什么也不去了。原因就是無法忍受沒有伙伴的孤獨。

　　調(diào)查結果顯示的情況并不是我們想要的，如此暑假，令人堪憂。梁啟超說，少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步……少年雄于地球則國雄于地球。學生是國家的未來，當代中學生肩負著中華民族偉大復興的歷史使命。為他們創(chuàng)造和諧健康的成長環(huán)境，是他們成人成才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者和接班人是我們社會、家庭、學校的重要責任。更是我們教育工作者當仁不讓的光榮使命。那么，怎樣才能正確的'引導學生，有效的避免學生在暑假中的“放羊”狀態(tài)，讓學生過一個有意義的暑假呢？

　　筆者認為，我們作為教育工作者應做好以下引導：

　　（一）暑假安全教育

　　安全是一個怎么強調(diào)都不過分的問題，學生的暑假安全也絕不是一張安全責任書就可以搞定的事情。它需要老師和家長的嚴格要求和整個社會的監(jiān)督，這是一個社會、家庭、學校共同關注問題。作為從事教育工作的教師，要做好家訪，做好各方面聯(lián)系的紐帶和橋梁。

　�。ǘ┦罴僮鳂I(yè)布置

　　減輕學生的負擔并不是沒有負擔，獨立自主也并不是放任自流。長長的暑假里，給學生布置適量的作業(yè)是非常必要的。溫故而知新，讓學生在暑假里復習鞏固學過的知識，不僅有助于學生記憶，也利于學生深入的探索知識的奧妙。預習新的知識，這不僅有利于新學期的教學也，有利于激發(fā)學生的探求新知識的熱情�，F(xiàn)在學生之所以懶于去做，之所以無所適從，很大程度上是因為以前對老師的依賴，所以在放假之前教師有必要加強對學生的學法的指導。使學生學會主動的探索和自主的學習。

　�。ㄈ┦罴僮x書活動

　　暑假把整日沉浸在教科書里的學生們解放了出來，他們需要利用暑假里的時間讀幾本好書，用虔誠的心聆聽大師的心聲，感受博大的胸襟和高遠的抱負。筆者一直的做法是把自己讀過的古今中外的名著，擇其精華，推薦給學生。要求學生選擇其中的兩三部作為暑假閱讀的內(nèi)容，并試著寫出讀后感與自己交流。這樣學生才能認真的去讀書，并且會有獨到的體驗。當然這也給了老師以學習的動力，一舉兩得。

　　（四）暑假社會實踐

　　隨著我縣招商引資的廣泛開展，各種企業(yè)如雨后春筍似的建起來了，這位當?shù)靥峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位的同時，也為青少年學生提供了許多的參加社會實踐的機會。暑假期間有一小部分學生在家長的帶領下參加了一些社會實踐活動。例如東寨村的剛通過中考的任秀玉同學，就參加了當?shù)赝婢邚S的勞動實踐。據(jù)她介紹，這個暑假不僅讓她賺到了下學期的費用，更讓她學到了許多課本上沒有的知識，使她獲益匪淺。

　　當然，比較傳統(tǒng)的社會調(diào)查、義務勞動等形式多樣的非書面作業(yè)也可以適量的有選擇的布置一些。社會調(diào)查可以更好的讓學生深入社會的各個角落，全方位的了解社會，增加體驗。寫調(diào)查報告可以很好的聯(lián)系學生的思維能力和語言表達能力。各種義務勞動的開展有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，同時也是對學生很好的愛惜教育�？傊_展形式各樣的社會實踐活動對于學生的成長都會產(chǎn)生深遠的影響。社會實踐活動是與學校教育相輔相成的不可缺少的育人方式。

　　總而言之，加強對學生暑假生活的引導，避免當前學生在暑假里的“放羊”狀態(tài)是非常重要的。它是當前我省在素質(zhì)教育改革之際對于解放了的學生的引導，是應試教育的轉型的一部分。是我們當前必需做好的工作。

中小學生調(diào)查報告12

　　一、調(diào)查原因

　　我國社會一進入生子女時代，很多中城市的中小學生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω熑胃校蕾囆院軓�，長后難以有堅強的意志和平和的心態(tài)面對社會愈來愈強的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。

　　他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了學生以后，勤工儉學做家政卻根本不會做家務活，還有的學畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權利。

　　二、調(diào)查目的

　　為了讓中小學生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養(yǎng)學生的實際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務勞動去體驗父母平日的辛苦，以實際行動回報親人的關愛之心。這一過程，會使學生做事情具有毅力和耐心，增強學生的立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

　　三、調(diào)查成果

　　被調(diào)查的100多名小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務勞動，且對父母產(chǎn)生較嚴重依賴。在對待家務勞動態(tài)度上，53．75％的認為應參加家務勞動，35．2％的認為要適當參加，僅有10．2％的孩子認為無所謂，0．9％的認為不必參加。在實際行動上，只有1／3的學生選擇經(jīng)常參加家務勞動，而多達61．11％的學生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。

　　家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學生在家偶爾參加家務勞動，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。

　　在參加家務勞動原因這項中，有8．3％的孩子稱參加勞動的原因是獲得報酬，5．56％的說是被父母強迫的，約24％的選擇“關心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。

　　盡管47．6％的家長認為孩子參加家務勞動不應該給報酬，但在現(xiàn)實中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務勞動時給了報酬。

　　造成學生參加家務勞動較少的另一個原因，是12．7％的家長認為參加家務勞動會影響孩子的學習。而約七成學生則認為，參加家務勞動不會影響學習。

　　四、個人建議

　　1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應把孩子的事情都包下來，而應該指導和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除件難洗的'、質(zhì)料高檔的外，

　　一般也應由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養(yǎng)孩子的勞動習慣和立生活能力，對于整天進行緊張學習的孩子來說，又是一個很好的調(diào)節(jié)，可以使腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。

　　2、自己的學習生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習慣。這種習慣的形成，對孩子立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。

　　3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應讓他參加一些力所能及的公共家務勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學學燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術等等。這種為家庭履行義務勞動的責任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動，關心父母的品質(zhì)是有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子立生活所必備的生活本領。

　　總之，讓孩子輕輕松松做些適當?shù)募覄談趧樱且患�、利家、利國的事情，我們的中小學校要力倡導，我們的家長也是責無旁貸，應該共同托舉起燦爛的朝陽！

中小學生調(diào)查報告13

　　一、課題研究的明確提出：

　　葉圣陶老先生說，文化教育簡易來講，便是要養(yǎng)成好習慣。但凡有造就的人都具備優(yōu)良的讀書習慣。生物進化論的創(chuàng)辦人愛因斯坦說：“我們的生活過得像時鐘的設備那般有標準，當我的人生結束時，我也會停在一處沒動了�！睈垡蛩固钩Ｕf的“標準”，就是指良好習慣，自然也包含讀書習慣。讀書習慣那么關鍵，那學生們的讀書習慣如何呢？

　　二、科學研究目地：

　　為了更好地掌握我們班學員讀書習慣的現(xiàn)況，尋找塑造優(yōu)良讀書習慣的方式與方式，特對班級學員開展調(diào)研。

　　三、研究思路：

　　問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)上搜索。

　　四、科學研究流程：

　　先調(diào)研我們班同學們讀書習慣，再去查一下相關材料，隨后去訪談教師，聽一聽教師的建議或提議。

　　五、科學研究的全過程：

　　1、調(diào)研環(huán)節(jié)：

　�。�1）明確主題活動的主題風格。

　�。�2）明確主題活動的計劃方案。

　�。�3）開展調(diào)研、訪談、派發(fā)問卷調(diào)查、收集相關材料。

　　2、分析階段：

　　我制訂了中學生學習習慣性問卷調(diào)查，訪談的目標是我們班同學們。我共傳出42張，取回42張合理問卷調(diào)查。隨后我對問卷調(diào)查開展了剖析，發(fā)覺我班學員的讀書習慣的存在的不足，必須改善的地區(qū)。

　　我班同學們讀書習慣分析報告：

　�。�1）我們班有68％的同學們有制訂學習規(guī)劃的習慣性，表明我們班有超過一半的同學們?nèi)怯蟹桨傅貙W習培訓。

　　（2）我們班有74％的同學們能夠保證出聲晨讀，這是一個良好的習慣，能夠把文章內(nèi)容還記得更清晰。出聲早讀的'好處：一個人根據(jù)一個夜里的歇息，人的大腦徹底沒了疲倦的覺得，早晨逐漸念書，會激起大腦皮質(zhì)的激動，那麼,早晨念書，記憶能力比較好，當然就事倍功半啦。

　　（3）我們班有64％的同學們能科學安排假期時間，表明我們班的同學們自控能力和分配工作能力不錯。

　�。�4）我們班有58％的同學們有兩極分化狀況，緣故是教師夸獎或指責了他（她），因此造成了兩極分化狀況。兩極分化是一個比較嚴重的難題，這個問題會危害大家一部分學科的考試成績。

　　（5）用心聆聽的習慣性缺乏。很多學員覺得用心聆聽便是專心致志聽老師上課，這類理解是片面性的。在課堂教學中，很多學員不擅于征求伙伴的講話，急著發(fā)布自身的看法，通常喊著“老師我”，有競答狀況。在小組合作學習學習培訓時，絕大多數(shù)學員喜愛發(fā)布分別的看法，不擅于接納他人的建議來調(diào)整自身的回答。

　　（6）邊讀邊思索的習慣性沒有培養(yǎng)。邊讀邊思索是一種優(yōu)良的閱讀習慣。有2４％的學員覺得自身非常少發(fā)現(xiàn)問題與提問問題。從考試看，有一些題型并不是不容易做，只是欠缺仔細，沒有了解題型，不清楚從何學起，不容易讀題。

　�。�7）學習培訓欠缺主體性。很多學員全是在父母與老師的催促下開展學習活動。在課堂教學中，不可以從始至終主動地參加到學習活動中，一旦沒有老師的視線范疇以內(nèi)，就非常容易做與學習培訓不相干的事兒。有的學員較為喜愛看電視劇，有的每日看，有的學會放下工作就看，有的一還有機會就看。做完作業(yè)積極查驗的學員很少。有３４．２％的學員不容易勤查專業(yè)書籍。

　　3、行動環(huán)節(jié)：

　�。�1）網(wǎng)上搜索材料。

　�。�2）制訂并派發(fā)提議書。

中小學生調(diào)查報告14

　　中小學生快樂成長情況調(diào)查報告享受快樂童年是每個孩子成長的權利，擁有快樂童年是每個孩子發(fā)展的動力。為進一步保障兒童權利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組，開展以“快樂學習七彩生活”為主題的全市中小學生快樂成長專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問卷和座談相結合的形式，調(diào)查對象為我市7—14歲的在校學生，年級分布在小學二年級至初中二年級。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收問卷1185份。

　　一、影響孩子身心快樂的主要因素

　　通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關系、師生關系、同學關系、其次是自我認知和理想信念。

　　家庭對孩子的直接作用最大。被調(diào)查學生中，76。5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2。3%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，45%的學生給出了很喜歡的答案，41。3%的認為一般，也只有13。6%的學生說不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有6。1%的學生說是的�？梢�，我市中小學生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關系對兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

　　師生關系對孩子的身心影響很重要。74。9%的學生表示得到老師的表揚會很開心，12。2%的學生表示因為跟老師發(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學校會很難受，通過調(diào)查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時，他們也很在意自己的考試分數(shù)，61。3%的學生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸，52。1%的學生認為考試得高分會讓他們感覺很開心，只有7%的學生表示對分數(shù)高低無所謂，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感。

　　同伴關系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學生表示擁有3個以上的好朋友，80%的學生認為和朋友們在一起最開心，56。9%的學生認為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學生表示最愿意和好朋友說。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實并不像很多父母擔心的那樣沉迷網(wǎng)絡，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂時，有68。9%的學生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時，他們更愿意和現(xiàn)實中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤�、興趣相投并且能互相促進成長的伙伴，這需要家長予以引導和把握。

　　二、孩子的心理困惑

　　在本次調(diào)查中，市婦聯(lián)認為有一組數(shù)據(jù)是值得社會共同關注的。

　　一是對學習的認識。被調(diào)查學生中，竟然有19。2%的孩子覺得學習沒有意思。在與部分厭學孩子座談時，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實也想學，但不愿意被逼著學，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng)，卻安排他們獨自學習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

　　二是對學校的認知。被調(diào)查學生中，21%的孩子每天到學校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學校，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)，37。7%學生不愿意寄宿，32。3%的對寄宿無所謂，只有30%的.選擇愿意。

　　三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時，36。6%的學生選擇了放在心里，誰也不說，7。98%的學生希望在網(wǎng)絡游戲中去尋求釋放，15。9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時間，更多的時候是選擇看電視。

　　針對現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹�，障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個類別。旨在引導學生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài)，解決中小學生中出現(xiàn)的無理想、無動力、無興趣等心理問題。

　　三、快樂是學生生活的主旋律

　　此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49。7%的學生每天只有1—2小時自主安排的時間，28。6%的學生甚至只有半個小時；雖然他們中間45。9%的孩子要在繁重的學習之后還參加2個或2個以上的課外輔導班，但是卻有71。3%的學生認為自己是快樂的孩子，79。4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63。3%的孩子長大后的理想是成為一個對社會有貢獻的人。

中小學生調(diào)查報告15

　　一、調(diào)查原因：

　　最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調(diào)查。

　　二、調(diào)查：

　　我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現(xiàn)象，我和小霏同學進行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

　　1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

　　3、買小食品讓同學們養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。

　　通過這次活動，同學們終于認識到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對我們有極大危害！

　　中小學生關于垃圾食品的`調(diào)查報告三

　　新的一年開始了，紅包頻頻地進入了同學們的口袋，裝得鼓鼓的�？墒菐缀趺刻於加型瑢W來到文具店，出來的時候口袋癟了，手上卻是空空如也。他們究竟是到文具店做什么呢？

　　調(diào)查

　　每天上學放學，經(jīng)過文具店，我都會刻意地觀察觀察。同學們進出文具店人流最多為早上、中午、下午和晚上。平均每個時間段會有45個同學買零食，一天下來一個文具店就有一百多個人買零食，每天約有三百多元進了商販的口袋。算上所有靠近學校的店鋪，每天約有六百多人買零食，浪費了一千多元！這是一個多大的數(shù)字��！

　　分析

　　1、同學們愛吃的零食大多名字新穎，外表奇特，如：五雜串、豆腐干、“蒜”你狠……而經(jīng)過加工的小吃，味道更是無與倫比。

　　2、這些零食制作材料包含著許多雜質(zhì)，吃多了容易產(chǎn)生腹瀉、胃疼、嘔吐、厭食，甚至是因零食包含成分激素過多而身體提前發(fā)育、弄壞身體的情況。

　　結論

　　小學生購買零食的主要原因有：

　　1、因零食味道好而瞞著父母拿，甚至是偷錢來買零食。

　　2、因父母過度放縱而肆無忌憚地購買零食品嘗。

　　3、因家庭富裕而請客，請同學吃零食。

　　大量的事實告訴我們，大多數(shù)同學揮金如土，在品嘗美味零食的同時，也把父母賺錢的辛苦拋到了九霄云外。

　　建議

　　藥監(jiān)局局部應當加強監(jiān)督情況，禁止商販在銷售垃圾食品，與商販簽訂合約，制定一些具體措施，做到售賣垃圾食品必罰，舉報銷售者必賞。

【中小學生調(diào)查報告】相關文章：