幼兒園見習(xí)報(bào)告(集錦15篇)
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的幼兒園見習(xí)報(bào)告，歡迎大家分享。
幼兒園見習(xí)報(bào)告1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是一八班李佳音，很榮幸能站在這里和大家分享我的見習(xí)感受！
時(shí)光飛逝，短短十天時(shí)間，帶給我的是拋舍不掉的回憶和那些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
很感謝校領(lǐng)導(dǎo)安排我們到軍區(qū)幼兒園，在見習(xí)的這段時(shí)間中，有過(guò)心酸，有過(guò)感動(dòng)，有過(guò)不顧一切的開懷大笑。時(shí)光匆匆，短短兩周的見習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。我相信很多同學(xué)心里總有各種不舍。在見習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了在教室里學(xué)不來(lái)的知識(shí)，而且和孩子們也建立起了深厚的感情。
從剛開始的羞澀笨拙到現(xiàn)在的大方干練，從剛開始的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的.從容不迫，從剛開始的彼此陌生到漸漸熟悉。慢慢的了解孩子們的習(xí)慣個(gè)性，漸漸和老師撘起了知識(shí)的橋梁。聽著孩子們一聲聲的老師好，我在倍感壓力的同時(shí)也有一絲興奮。我盡快努力融入的班級(jí)里，盡快記住他們的名字，盡快了解保育老師的一日常規(guī)，明白了幼兒園保證幼兒的安全和消毒清潔的重要性。在那里和他們一起玩年少時(shí)的游戲，講故事給他們聽，笑聲回蕩在教室的每個(gè)角落，和他們一起學(xué)習(xí)知識(shí)。和孩子們?cè)谝黄鹜嫠Ｎ視?huì)忘記一切煩惱，似乎可以看到從前的自己。
班上總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，對(duì)待他們硬碰硬是錯(cuò)誤的選擇，需要用獨(dú)特的方式去開導(dǎo)教育他們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有自己的閃光點(diǎn)，并且會(huì)喜歡上那些孩子們。
有時(shí)，我會(huì)想，不離開好不好，時(shí)間停留在一刻好不好，和他們?cè)谝黄饡?huì)讓我減輕壓力。離開的日子一天天逼近，我心情莫名沉重低落。當(dāng)我擁抱老師的那一刻，我深知，我必須要離開了。在漸漸對(duì)孩子產(chǎn)生感情之時(shí)卻是離別之日。但是我也收獲了很多，我相信大家也一定都真切的感受到做幼教老師的自豪和快樂(lè)。
今天一切都恢復(fù)了平靜。讓我們深記這一段美好的旅程。把見習(xí)所學(xué)所感都記錄下來(lái)，把在幼兒園該玩做的事情和在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為再次見到那些童真的笑臉而勤奮學(xué)習(xí)，向著我們的夢(mèng)想向前沖。把每天都安排充實(shí)！吃的苦中苦，方為人上人。為自己加油，為將來(lái)不留遺憾而更加努力！
謝謝大家，我的匯報(bào)完畢！
幼兒園見習(xí)報(bào)告2
見習(xí)時(shí)候：xxxx。03。11
見習(xí)地點(diǎn)：xxx幼兒園
見習(xí)內(nèi)容：木偶劇、家長(zhǎng)沙龍
第一部分：木偶劇表演
本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒，經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng)，然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃。很好的讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分：家長(zhǎng)沙龍
本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開，經(jīng)過(guò)議定家長(zhǎng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為，經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的`樂(lè)趣，可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法！
幼兒園見習(xí)報(bào)告3
金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處組織20xx級(jí)各班所有學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的見實(shí)習(xí)，我們10級(jí)學(xué)前10班所有同學(xué)被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。
xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點(diǎn)園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！薄Ｔ搱@以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù)，而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F(xiàn)在，該園的“在泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
今天是星期五，是我們見習(xí)的最后一天，離開xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。（故事書讓我們講故事。實(shí)際上我的內(nèi)心是很緊張的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友，始終只能唱著"獨(dú)角戲"，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒(méi)有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來(lái)，因此"照本宣科"的意味很是濃重。
于是，我開始改變方式。幼兒對(duì)形象的卡通動(dòng)畫總是擁有著強(qiáng)烈的興趣，結(jié)合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步發(fā)展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的`。當(dāng)然，在講故事的過(guò)程中，向小朋友提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，這無(wú)疑能讓他們更專注于某個(gè)故事并做深入思考，最重要的一點(diǎn)就是通過(guò)講故事來(lái)啟發(fā)教導(dǎo)幼兒。
見習(xí)期間，我通過(guò)聽課了解老師們的教學(xué)方式，掌握該年齡階段幼兒（4歲半）的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀察幼兒的聽課情況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如：
1）怎樣結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的注意力；
2）怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力；
3）怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過(guò)程中，都會(huì)遇到許多問(wèn)題，這就需要我去認(rèn)真求索，在疑問(wèn)中彌補(bǔ)自己的不足之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。
應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂英語(yǔ)律動(dòng)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
給孩子們上課是我見習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)"講臺(tái)"。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結(jié)合肢體語(yǔ)言在我的示范下學(xué)會(huì)了律動(dòng)游戲�？粗麄儽M情的唱著律動(dòng)歌，略顯笨拙的肢體動(dòng)作，卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。
當(dāng)然，見習(xí)的過(guò)程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，突出體現(xiàn)了"教中有保，保中有教"。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；睡覺時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這次的見習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，這是一筆難得的財(cái)富。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了"學(xué)高為師，行正為范"的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂"教書育人，言傳身教"。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師。
幼兒園見習(xí)報(bào)告4
一星期的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)啊，每天待在幼兒園好無(wú)聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一周的幼兒園見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺見習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。見習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的`工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，我見習(xí)時(shí)待的是大班，大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，常常忽略了國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)。
這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，楊老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲疫�是見習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、慢慢的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，預(yù)先準(zhǔn)備充分，虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。楊老師對(duì)我說(shuō)，在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，這樣的話，大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見和建議使得我這次的見習(xí)收獲豐富。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開玩笑的說(shuō)我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己幫助指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到我還只是見習(xí)，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠的影響吧。
短短的一周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。
幼兒園見習(xí)報(bào)告5
此次見習(xí)，我來(lái)到了XX藝術(shù)幼兒園的�。�1）班。在這里的一個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作。
上次見習(xí)我去的是教育第三幼兒園，上次是在寶寶班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習(xí)慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班我更加感覺到原來(lái)一個(gè)孩子的教育很重要。因?yàn)檫@些孩子的習(xí)慣那么好，早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊(duì)；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：要安安靜靜的玩 。不可以搶其他小朋友的玩具 。不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái) 。說(shuō)要收玩具的.時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺；喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊(duì)等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣的地方，所以也是非常重要的。
對(duì)于學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)，衛(wèi)生與保健是非常重要的！通過(guò)這一個(gè)星期的見習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多！而衛(wèi)生每天都打掃，每班設(shè)有更衣室，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備換洗衣物，為孩子尿褲子準(zhǔn)備。每天晚上孩子離園后，老師將每個(gè)孩子的小手巾、小水杯集體收起來(lái)進(jìn)行清洗。被罩床
單兩天清洗一次！孩子離園后教師都會(huì)好好清掃教室！
這次最大的收獲就是我們有幸?guī)椭蠋熝b飾教室和做教具卡片，很感謝老師們這么信任我們，讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗(yàn)。只看到了結(jié)果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗兤恋慕淌液妥詈笠惶扉_公開課同學(xué)們看卡紙教具開心的樣子，感覺很不錯(cuò)，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來(lái)了。
最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見習(xí)的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負(fù)責(zé)小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險(xiǎn)的動(dòng)作都會(huì)想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗(yàn)，有很多急救的知識(shí)也是我們需要學(xué)習(xí)的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì)得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì)不會(huì)出危險(xiǎn)，真的很佩服她。不得不提的一點(diǎn)是，這次見習(xí)我見到了張老師上課的方法，真的真的感覺我們還差很多，還有我們對(duì)孩子的教育方法也是還需要努力提高！
在見習(xí)一周之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì)了我們很多東西。
幼兒園見習(xí)報(bào)告6
見習(xí)日期：20xx.3.11
見習(xí)地點(diǎn)：××幼兒園
見習(xí)內(nèi)容：家教沙龍活動(dòng)
見習(xí)總結(jié)：
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
首先，想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì)上許多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái)，更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師，在開展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的，這次見習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開課開場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè)的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè)。縱觀整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢?由此，沒(méi)有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng)，感覺上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的.形式、氛圍還不錯(cuò)，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開展的意見等等。首先，很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(zhǎng)間的交流，可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問(wèn)題的看法，教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化�？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性，再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移�？梢�，幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng)，在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。
幼兒園見習(xí)報(bào)告7
此次見習(xí)，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見識(shí)到了幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)和檢查前的準(zhǔn)備。
上次見習(xí)我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習(xí)慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習(xí)慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊(duì)；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1、要安安靜靜的玩；
2、不可以搶其他小朋友的玩具；
3、不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4、說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊(duì)等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的.嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準(zhǔn)備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓；從看其他年級(jí)的項(xiàng)目到完成自己班的項(xiàng)目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了細(xì)心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項(xiàng)目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著報(bào)紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項(xiàng)目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報(bào)紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì)中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛(wèi)生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛(wèi)生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要?jiǎng)幽X筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗(yàn)。只看到了結(jié)果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲。看著變漂亮的教室，感覺很不錯(cuò)，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見習(xí)的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負(fù)責(zé)小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險(xiǎn)的動(dòng)作都會(huì)想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗(yàn)，有很多急救的知識(shí)也是我們需要學(xué)習(xí)的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì)得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì)不會(huì)出危險(xiǎn)，真的很佩服她。
總之，在見習(xí)兩周之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì)了我們很多東西。
此次見習(xí)，我來(lái)到了聯(lián)勤部幼兒園的�。�1）班。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見識(shí)到了幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)和檢查前的準(zhǔn)備。
上次見習(xí)我就是來(lái)的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中（1）班，那時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習(xí)慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。這次來(lái)到小班才知道，那些好的習(xí)慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊(duì)；吃加餐前要先上廁所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1要安安靜靜的玩 ；
2不可以搶其他小朋友的玩具；
3不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)；
4說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺；
喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝；中午睡覺前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午吃完飯要排好隊(duì)等爸爸媽媽來(lái)接，叫到名字的才可以出來(lái)。這些都是很基本的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣的地方，所以也是非常重要的。
說(shuō)到幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比較辛苦的。從準(zhǔn)備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓；從看其他年級(jí)的項(xiàng)目到完成自己班的項(xiàng)目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了細(xì)心，還需要很多耐心。還有一個(gè)地方讓我記憶深刻——我們小班的項(xiàng)目是讓小朋友們跑過(guò)來(lái)跳一下抓一個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著報(bào)紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為是真的糖果。項(xiàng)目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報(bào)紙問(wèn)“老師，糖呢？老師，糖呢？”就在這一刻，雖然我知道這個(gè)社會(huì)中像道具這種東西有很多而且避免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使！
其實(shí)衛(wèi)生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛(wèi)生沒(méi)有特意的做很多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要?jiǎng)幽X筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了裝飾的行動(dòng)中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)驗(yàn)。只看到了結(jié)果與參與到過(guò)程中，就是有不一樣的收獲�？粗兤恋慕淌�，感覺很不錯(cuò)，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來(lái)了。 最后，還要說(shuō)一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次見習(xí)的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負(fù)責(zé)小朋友們的人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危險(xiǎn)的動(dòng)作都會(huì)想到，然后杜絕。有很多生活經(jīng)驗(yàn)，有很多急救的知識(shí)也是我們需要學(xué)習(xí)的。最辛苦這一點(diǎn)，我們體會(huì)得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì)不會(huì)出危險(xiǎn)，真的很佩服她。
總之，在見習(xí)兩周之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì)了我們很多東西。
幼兒園見習(xí)報(bào)告8
見習(xí)時(shí)間：20xx年5月12日-5月16日
見習(xí)地點(diǎn)：廣漢市第四幼兒園
見習(xí)人：XX
見習(xí)對(duì)象：幼兒園小2班—“萌貝貝”班
見習(xí)目的：
1、詳細(xì)了解幼兒園的保育工作。
2、了解幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。
3、了解幼兒園的健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。
4、了解幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織及相關(guān)情況。
5、讓學(xué)生多與幼兒園教師接觸，從而進(jìn)一步了解幼教工作，提升學(xué)生的專業(yè)思想和能力。
見習(xí)過(guò)程與感受：
由于這次見習(xí)的時(shí)間安排我們是在見習(xí)的前兩天才得知的，所以見習(xí)前的準(zhǔn)備工作相對(duì)而言比較倉(cāng)促。我被分配到了廣漢市第四幼兒園進(jìn)行為期五天的見習(xí)，因此在見習(xí)前就找了些資料。
廣漢市第四幼兒園的基本簡(jiǎn)介：廣漢市第四幼兒園又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公辦幼兒園， 20xx年6月動(dòng)工籌建，一期工程改建校舍投資186萬(wàn)元，添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備90余萬(wàn)元，硬件標(biāo)準(zhǔn)均按省級(jí)示范園進(jìn)行裝備。園區(qū)占地面積達(dá)7000平方米，是城區(qū)面積最大的幼兒園。在師資力量上，通過(guò)公開筆式、面試，從全市在編在崗的100余名教師中層層選拔，擇優(yōu)選聘。教師的平均年齡在三十歲左右，是一支年輕而有藝體特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。校園環(huán)境優(yōu)美，嶄新的仿真草坪操場(chǎng)，整飭一新的教室和功能用房，幼教氛圍濃厚的園區(qū)文化環(huán)境。雒城四幼于20xx年2月份正式開園招生，距今只有兩年的開園史，現(xiàn)有12個(gè)班，每班35-40人不等。小班5個(gè)，中班4個(gè)，大班3個(gè)。它以“一切以幼兒發(fā)展為本，一切為了幼兒健康成長(zhǎng)”為辦園理念。
回望這次為期五天的見習(xí)活動(dòng)，沖在記憶最前端的是見習(xí)的第五天，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛這個(gè)職業(yè)之路的源頭。結(jié)束五天的見習(xí)后，心中有些許如釋重負(fù)的感覺，但更多的是不舍。見習(xí)期間我們每天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間，早去晚歸，在幼兒園內(nèi)，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作，還要和孩子們玩耍，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內(nèi)都一直都保持“眼觀六路，耳聽八方�！钡墓ぷ鳡顟B(tài)，這一點(diǎn)在我的見習(xí)期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性，對(duì)任何人事物都充滿了好奇，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心，愛心，細(xì)心”。所以每日見習(xí)結(jié)束后，都會(huì)覺得身心俱疲，不過(guò)只要想到今天收獲到的東西，例如：多知道了幾個(gè)孩子的名字，今天有個(gè)孩子一早來(lái)就沖過(guò)來(lái)抱著我問(wèn)我“老師早上好”，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
還記得見習(xí)的第一天，已經(jīng)擁有3次見習(xí)經(jīng)驗(yàn)的我們坦然的進(jìn)入了雒城四幼。園內(nèi)的建筑、設(shè)施、壁畫、操場(chǎng)都讓我們眼前一亮，不過(guò)引入眼簾的第二幕更是讓我們對(duì)雒城四幼的喜愛增加了幾分——一名幼兒園內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員正在認(rèn)真細(xì)心的給入園的孩子進(jìn)行晨檢，臉上一直都堆滿了慈祥的微笑，每個(gè)動(dòng)作都如同在呵護(hù)珍寶。最讓我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗儀式，因?yàn)樵谇叭蔚囊娏?xí)中幼兒園都沒(méi)有升旗儀式，這樣有利于從小培養(yǎng)他們濃厚的愛國(guó)情懷。
我和我的伙伴一起分到了幼兒園內(nèi)的小2 班—“萌貝貝”班。這個(gè)班是由40個(gè)幼兒、2名教師、1名保育員、1名實(shí)習(xí)老師，再加上我們兩名見習(xí)老師組成的大家庭。整個(gè)班的孩子無(wú)論是心理上還是生理上的發(fā)展都是相對(duì)較好的，當(dāng)然這和老師的教育能力也是有很大關(guān)系的。幾天下來(lái)，我通過(guò)聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)，其中包括語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，獎(jiǎng)懲以及如何吸引幼兒的注意力。
接下來(lái)的幾天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這些天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，指導(dǎo)老師也給我講述了很多她自身的管理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，其中最令我印象深刻的是她說(shuō)的一句話——“教育幼兒也要因材施教，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯(cuò)，但對(duì)于有的幼兒而言，你對(duì)他的忍讓只會(huì)變成對(duì)他錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化�！�。老師的話讓我想了很多，以前我總是認(rèn)為幼師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯(cuò)了。前幾次見習(xí)時(shí)，看到老師罵犯錯(cuò)的孩子，讓犯錯(cuò)的`孩子獨(dú)自一人呆著等等，我都會(huì)覺得那老師不近人情、殘忍等等，現(xiàn)在才知道原來(lái)是自己的認(rèn)識(shí)太狹隘了。
從見習(xí)的第一天開始，每天我都在盡力的多了解幾個(gè)孩子，直到第三天我才能將名字和幼兒正確對(duì)上號(hào)。萌貝貝班的孩子中最令我印象深刻的是A同學(xué)。A同學(xué)是一個(gè)4歲的小男孩，見習(xí)的第一天我就坐在他的旁邊，因此他也是我在這個(gè)班第一個(gè)認(rèn)識(shí)的孩子。他每天早上都是班上最早入園的，關(guān)于這個(gè)我曾問(wèn)過(guò)他原因，他只說(shuō)了一句“我要當(dāng)?shù)谝弧�，�?duì)此我也不知如何表達(dá)內(nèi)心的矛盾的感受了。每次玩玩具，他總是很快拼接好，然后給老師看給其他小朋友看，我總感覺他很渴望得到關(guān)注，后來(lái)經(jīng)過(guò)交流，我得知了他從小和奶奶一起生活，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅ΤＤ暝谕獾兀紶柌呕匾淮渭�。或許這就是他極度渴望獲得關(guān)注的原因吧。后來(lái)，在一次自由閱讀圖書的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了他的認(rèn)知能力比其他孩子要高一個(gè)檔次。在他看圖書的時(shí)候，我只是隨口問(wèn)了他認(rèn)不認(rèn)識(shí)書上的字，讓我意外的是除了幾個(gè)較難的字，他全都認(rèn)識(shí)。起初我只是認(rèn)為可能他們班的老師比較側(cè)重教漢字，不然一個(gè)小班的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)那么多相當(dāng)于小學(xué)2年級(jí)的學(xué)的字，可是我?guī)缀鯁?wèn)遍了班上的其他小孩子，他們幾乎都不認(rèn)識(shí)那些字。后來(lái)我又以為是家庭教育的原因，結(jié)果問(wèn)了A同學(xué)后，他卻告訴我只是他平時(shí)在家看動(dòng)畫片時(shí)看到的，我當(dāng)時(shí)就一臉吃驚的看著他，只能用不可思議來(lái)回應(yīng)他了，再者就是：環(huán)境熏陶很重要，小孩子的模仿能力真的很強(qiáng)。
最后，總的來(lái)說(shuō)：我覺得幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”。
幼兒園見習(xí)報(bào)告9
在xxx幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行動(dòng)的培養(yǎng)計(jì)謀——托班家教沙龍活動(dòng)方案。教授的上課東西是一群托班的孩子。
活動(dòng)分為：木偶劇和家長(zhǎng)漫談會(huì)兩大部分。
教授最終經(jīng)過(guò)議定情況體驗(yàn)讓兒童明白分享的緊張性，然后在進(jìn)入實(shí)際體驗(yàn)分草莓，與家長(zhǎng)分享，來(lái)培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和社會(huì)性。教授面對(duì)幼兒的不會(huì)自動(dòng)分享的特點(diǎn)細(xì)致的計(jì)劃了這一堂課。并且很好的和家長(zhǎng)們展開了互動(dòng)和交換，做到了故里同等性。
家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)議定此次活動(dòng)可以明白本身的孩子呈現(xiàn)這些不肯分享背地的年齡特點(diǎn)而至的，只要教誨得當(dāng)，美滿是可以去自我中間化的。并且也供給了親子活動(dòng)的機(jī)遇，在漫談會(huì)中也能夠和園里的教授交換，明白幼兒園的教誨理念，明白教授的教誨方向，根據(jù)這些來(lái)彼此互助互助成長(zhǎng)幼兒。也能夠反應(yīng)一些本身家孩子的題目，獲得教授相對(duì)科學(xué)的教誨方法的發(fā)起。
此次活動(dòng)要展開的好，教授必要具有很多方面的素養(yǎng)：1.面對(duì)孩子必要有表演和傳染本領(lǐng)，能夠天然的帶孩子進(jìn)入到木偶劇的情況中，讓他們身臨其境。 2.面對(duì)家長(zhǎng)更必要專業(yè)的知識(shí)和與家長(zhǎng)的精良的雷同本領(lǐng)，不然不能夠自如的答復(fù)家長(zhǎng)發(fā)起的各種題目。 3.其次對(duì)付教案本身也務(wù)必要洞若觀火，抓住教案的中間。 4.最終便是應(yīng)變本領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多不測(cè)環(huán)境產(chǎn)生，比方有個(gè)小孩子看到屏障背面教授的手了就大聲的發(fā)問(wèn)為甚么有個(gè)手指頭。
對(duì)付我來(lái)講，觀摩后的成果還是有很多的。這是我第一次看到有家長(zhǎng)的活動(dòng)，家長(zhǎng)這一人群是我們今后工作要相處的除孩子外最緊張的部分了，我還異國(guó)很多機(jī)遇兵戈到很多小年齡孩子的家長(zhǎng)，所以對(duì)付他們的各方面都不算很明白，可是看了此次活動(dòng)后我發(fā)覺如今的.家長(zhǎng)有的也是育兒專家，作為一個(gè)快成為教授的我來(lái)講，本身覺得懂的還太少，我想家長(zhǎng)和教授都很明白孩子，可是我們獨(dú)一可以做的便是做到比家長(zhǎng)更專業(yè)，更科學(xué)。并且得當(dāng)?shù)臉?gòu)造家長(zhǎng)性的活動(dòng)是很有必要的，教授和家長(zhǎng)一路進(jìn)修才可以培養(yǎng)好孩子。別的，我覺得開課教授的不遲不疾是我想要進(jìn)修的，面對(duì)我們那么多人和那么多家長(zhǎng)在聽課，她異國(guó)收斂，也不怕本身浮夸的言辭被大人笑，眼里只有面前目今的孩子。
幼兒園見習(xí)報(bào)告10
當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園的第一步時(shí)心中充滿興奮與激動(dòng)，這是第一次真正的踏進(jìn)幼兒園，想到這里又緊張了起來(lái)，園長(zhǎng)給我們分好了班，各自帶著我們回了自己的班，我覺得我是很幸運(yùn)的被分到了中班，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆硬缓霉�，小班的太吵，中班的孩子最好了�?/p>
當(dāng)我走進(jìn)教室，還有的小朋友沒(méi)有入園，到了的'小朋友就跟著電視里面唱歌，我觀察了一下他們的入園時(shí)間是8：00到9:00等到所有小朋友都到齊了以后，他們就要開始吃早餐了這個(gè)班大概有30多個(gè)小朋友，老師要他們拿著自己的椅子坐到桌子的旁邊，然后排隊(duì)洗手，洗完后就要開始吃早餐了，等到小朋友都吃完了以后，老師就要開始上課了，這節(jié)課是音樂(lè)活動(dòng)，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“今天我們班來(lái)了幾位新老師，我們唱歌給他們聽好不好，小朋友們都說(shuō)好。音樂(lè)活動(dòng)上完了，老師要他們上廁所喝水，下一節(jié)課是手工活動(dòng)，老師用手撕了一個(gè)小汽車，然后給小朋友發(fā)了幾張紙，要他們也像老師這樣撕，有幾個(gè)小朋友拉著手對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我不會(huì)你教我好不好，”就這樣手工課上完了，到了做課間操的時(shí)候,做完了以后小朋友就會(huì)各自的教室了，到教室休息片刻以后他們接著上的課時(shí)閱讀活動(dòng)，閱讀課上完以后就吃午餐了，小朋友吃完以后了就去散步了，到了午睡的時(shí)間我們就離開了幼兒園！過(guò)了那么一段時(shí)間我們就回來(lái)了，他們午睡時(shí)間還有那么一會(huì)!我們等他們醒來(lái)以后，幫他們穿衣服，老師對(duì)我們說(shuō)不用幫助他們穿衣服他們自己會(huì)，起來(lái)以后給他們準(zhǔn)備了午點(diǎn)。
今天一天過(guò)去了，我們也回學(xué)校了就這樣依依不舍得離開幼兒園。
幼兒園見習(xí)報(bào)告11
時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席��！是啊！我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園見習(xí)報(bào)告范文（二）
當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)幼教的身份站在孩子們面前時(shí)，迎接我的是一束束好奇的目光，在這種目光下，我做了自我介紹，我想我很差勁吧，居然緊張的語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)：我是，嗯老師姓孫，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好，當(dāng)時(shí)是真的很想去撞墻了，也是我實(shí)習(xí)生涯搞笑的開端。
在四十多天的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本確實(shí)有很大的區(qū)別，在書本里，我可以自如的來(lái)回穿梭，可是當(dāng)我要把我所學(xué)的書本只是來(lái)面對(duì)孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣的知識(shí)是如此的蒼白。
所以實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
我把這次實(shí)習(xí)分成了三大階段：
第一階段，彼此熟悉的階段。古人常說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。雖然是從戰(zhàn)爭(zhēng)中得來(lái)的名言，不過(guò)我想用在這里也是在適合不過(guò)了。沒(méi)有了解自己所在的幼兒園，班級(jí)，幼兒，又談什么實(shí)踐呢。于是我就不斷的和帶班老師，孩子們進(jìn)行交流，孩子們對(duì)于我這個(gè)新老師，總是充滿新鮮感和好奇，一下課總是圍在我身邊問(wèn)這問(wèn)那，雖然有時(shí)會(huì)感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情，會(huì)讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至?xí)䦟ｉT對(duì)我做些小的惡作劇，這時(shí)我就會(huì)覺得原來(lái)這就是孩子啊。
第二階段，見習(xí)階段。所謂見習(xí)，無(wú)非就是看看，說(shuō)說(shuō)，想想。看看就是看孩子和老師的活動(dòng)，看孩子們重點(diǎn)在于觀察每個(gè)孩子的發(fā)展水平以及個(gè)性特點(diǎn)，以及在課堂的表現(xiàn)，看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現(xiàn)，以及教育水平技巧。說(shuō)說(shuō)也可以等同于問(wèn)與聞，問(wèn)就是問(wèn)老師和家長(zhǎng)的關(guān)系處理，從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)工作，聞就是聽取對(duì)自己的要求和對(duì)教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間，來(lái)整理所見所聞，并且好好運(yùn)用。在看說(shuō)想下了4、5天，我開始主動(dòng)出擊，進(jìn)行帶班活動(dòng)，所以開始了第三階段。
第三階段，實(shí)習(xí)階段。都說(shuō)老師是無(wú)償奉獻(xiàn)的現(xiàn)行者，在做學(xué)生的時(shí)候絕對(duì)體會(huì)不到這種感覺，想著那只是一個(gè)遙不可及的境界。當(dāng)我成為一名實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，原來(lái)并不是遙不可及，當(dāng)我為賴尿的孩子換衣服，給生病的孩子胃藥，喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時(shí)，真的被自己也嚇了一跳啊，突然意識(shí)到了幼教的含義。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在教育中我有很多不足，如同我的語(yǔ)言還不夠精煉，我的教態(tài)還不夠自然，課堂氣氛的把握還不夠準(zhǔn)確等待，但是每個(gè)前輩用心的指導(dǎo)和建議讓我覺得這些都是無(wú)價(jià)之寶，就象我的指導(dǎo)老師所說(shuō)：沒(méi)有批評(píng)的課不代表就是一堂好課，批評(píng)越多的課卻是用任何東西也換不來(lái)的無(wú)價(jià)之寶，每個(gè)老師所說(shuō)的缺點(diǎn)和所提的建議將是你未來(lái)教學(xué)生涯中最寶貴的財(cái)富。我覺得非常有道理，而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識(shí)，還要去教授他們好的行為作風(fēng)和良好的品質(zhì)。而根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)00后的孩子思想發(fā)展水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，他們會(huì)盡可能的去模仿大人的行為等待，即使他們還不具備很好的判斷能力，于是老師的角色變得十分的重要，另一個(gè)重要的角色則是父母，老師是孩子敬仰的對(duì)象，父母是孩子依賴的對(duì)象，只有兩個(gè)對(duì)象結(jié)合起來(lái)發(fā)揮好的作用，教育的意義才會(huì)真正體現(xiàn)。于是我也給實(shí)習(xí)下了一個(gè)定義：所謂實(shí)習(xí)，就是做做，教教，最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識(shí)，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準(zhǔn)備，主動(dòng)與父母做好交流工作。教教就是教導(dǎo)知識(shí)，教導(dǎo)行為，教導(dǎo)思想。而這里的想想?yún)s與見習(xí)的不同，什么不同呢，見習(xí)時(shí)是要整理與運(yùn)用，而實(shí)習(xí)的想想則是反思和總結(jié)，反思自己的不足處，總結(jié)自己的工作。
當(dāng)三個(gè)階段都完成，當(dāng)填完一本實(shí)習(xí)手冊(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很有成就感，并不是說(shuō)做到了什么偉大事跡的成就感，而是對(duì)于自己在實(shí)踐中所得到的東西的成就感，不管是被認(rèn)同的還是被批評(píng)的，被喜歡的還是不太受歡迎的，我想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的�？粗豁�(yè)頁(yè)已經(jīng)被填上的字跡，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的很快，回頭看看自己，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身影已然充滿了整個(gè)教室，在這張桌子上我在給孩子們做成長(zhǎng)手冊(cè)，在鋼琴前我為孩子們的半日活動(dòng)的表演伴奏，在教具擺放的地方我為孩子們認(rèn)真的做著上課的教具，在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子，等等等等的一切在快要結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)都顯得特別醒目，本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園見習(xí)報(bào)告范文（三）
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在***幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛，有一顆感恩的心，有傾聽的耐心，會(huì)用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。
以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫個(gè)畫聽聽兒歌之類的，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我，為此我也在不斷的努力。
首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止。每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，也為了能更好的與孩子們交流，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的'升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁； 無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物； 回到教室，督促孩子去洗手，喝水的時(shí)候，提醒孩子不說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣； 吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺負(fù)灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯(cuò)事情了我也會(huì)及時(shí)的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐； 午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見到我會(huì)說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見。我的努力也慢慢的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺自己仿佛很有成就感。
最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒(méi)看見他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己：孩子們一天都沒(méi)看見我了會(huì)想我嗎？會(huì)不會(huì)把我給忘記了。他們現(xiàn)在在干嗎呢？第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的彤云小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了，結(jié)果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了，接著我們班其余的小朋友也開始不停的問(wèn)：“老師，你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園啊？老師，我想你了�！倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽穑抑牢业呐](méi)有白費(fèi)，孩子們終于喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真做好教具，虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見。代老師經(jīng)常說(shuō)對(duì)孩子要有愛心、恒心、耐心還要有一顆博愛之心，把自己的熱情奉獻(xiàn)給那些可愛的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自己的熱情奉獻(xiàn)出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣，所以家長(zhǎng)與教師的溝通也很重要。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園的表現(xiàn)。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)是要對(duì)孩子充滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，因?yàn)橛變旱男撵`是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子，關(guān)心孩子。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)！
幼兒園見習(xí)報(bào)告12
時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，實(shí)習(xí)的日子結(jié)束了，靜靜的坐下來(lái)總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。
首先，我體會(huì)到了作為一名幼兒教師是辛苦的，但辛苦的同時(shí)也得到了別人無(wú)法想象的幸福和快樂(lè)!作為一名幼兒教師，它是個(gè)工作，也是種生活，更是份責(zé)任，不只是肩負(fù)著每個(gè)家庭的希望，更是社會(huì)的希望和民族的希望，于是我感到異常的榮耀，因?yàn)槲乙渤蔀榱思缲?fù)這個(gè)希望的一員。
當(dāng)我從家長(zhǎng)手中接過(guò)天真可愛的孩子時(shí)，我感受的是教師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)呀，孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的，孩子一生的成長(zhǎng)、發(fā)展從幼兒園開始。帶著沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動(dòng)閱讀各種期刊、雜志和論文，來(lái)提高自己的專業(yè)水平，主動(dòng)參加單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)展示和鍛煉自己，我關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)思考著促進(jìn)他們發(fā)展的教育方法。
上個(gè)學(xué)期，我接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開家到幼兒園時(shí)，我就當(dāng)他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期，我?guī)Т蟀嗟暮⒆印．?dāng)孩子們游戲中遇到困難，著急難受，不知道如何是好的時(shí)候，我就做他們的同伴一起合作游戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動(dòng)筆的紙上畫一個(gè)大大的蘋果，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起聽那個(gè)外教交流，讓孩子成為班級(jí)的主人游戲的主人。
有的孩子接受能力比較差一點(diǎn)，慢熱一點(diǎn)，總是不善于與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友后面。我就當(dāng)他的'大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地認(rèn)識(shí)班里的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級(jí)里的玩具，一遍一遍鼓勵(lì)他支持他，哪怕只有一小點(diǎn)兒的進(jìn)步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關(guān)注自己。
每當(dāng)孩子幾天沒(méi)來(lái)園，見到我就飛快地?fù)渖蟻?lái)仰著小臉喊著："李老師，我都想你了";每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說(shuō)："李老師，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒(méi)舍得吃。";每當(dāng)有的孩子晚上回家時(shí)牽著我的手，不愿意跟媽媽回家的時(shí)候;我心底的自豪感和幸福感涌上心頭，這更堅(jiān)定了我做一名幼兒教師的信念。
工作中我常問(wèn)自己"假如我就是孩子，我希望怎樣被對(duì)待"。孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對(duì)工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對(duì)家長(zhǎng)每天都像第一次接觸一樣熱情;讓我對(duì)孩子每一天都如同新生入園一樣愛護(hù);在此與大家分享我實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福;在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不平淡的快樂(lè)!
幼兒園見習(xí)報(bào)告13
20xx年x月x日至今，我在XX市XX幼兒園進(jìn)行的教育見習(xí)。作為一名幼兒教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護(hù)見習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名見習(xí)生，能夠遵守見習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重見習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他見習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成見習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在見習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?見習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
一、見習(xí)目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育見習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的.光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托�、�?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、見習(xí)內(nèi)容
1、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢�！�
2、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)見習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
3、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币娏�(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次見習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼兒園見習(xí)報(bào)告14
次次我們觀察的對(duì)象是小班3至3歲半的兒童，他們正出在幼兒期與學(xué)齡前期的過(guò)渡階段，因此兼有幼兒期和學(xué)齡前期兒童認(rèn)知水平發(fā)展和智力發(fā)展的特點(diǎn)。在與他們交往的過(guò)程中，有的很活潑，有的很調(diào)皮，有的比較害羞，總之，他們是一群天真可愛的孩子。
從外觀和行為動(dòng)作上觀察：
體格發(fā)育：在本班的兒童中，他們的身高都相差不大，大約是 100 cm，體型也比較勻稱，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)胖或者或瘦的幼兒。我們選取了一名男生和女生分別去測(cè)量身高，分別為104。3 cm， 17。3kg；104。1 cm， 16。5kg。根據(jù)正常情況下身高體重的測(cè)量公式，這個(gè)時(shí)期孩子的身高應(yīng)為91cm左右，體重為15kg。通過(guò)我們的測(cè)量數(shù)據(jù)，可以說(shuō)明，至少在城市地區(qū)，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學(xué)，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方面的指數(shù)超過(guò)了過(guò)去的孩子，發(fā)育超前。此時(shí)期小朋友的手長(zhǎng)的比較胖，手指短而粗，可以完成一般的粗動(dòng)作，手指的發(fā)育還不太利于精細(xì)動(dòng)作的完成。幼兒的頭長(zhǎng)占身體長(zhǎng)度的四分之一左右，軀干長(zhǎng)度與腿長(zhǎng)相當(dāng)。
身體動(dòng)作發(fā)展：幼兒能夠完成的動(dòng)作有：跑、單腳跳、雙腳跳、下臺(tái)階、踏步（非同手同腳）、抓舉一些玩具、拿杯子喝牛奶、自己拿面包吃、在老師的指示下把自己的板凳放好、在老師帶領(lǐng)下作簡(jiǎn)單的操、自己脫衣服、翻書、用球拍擊打玩具羽毛球，但只能擊出去無(wú)法接球，等等。這個(gè)時(shí)期幼兒活動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，完成簡(jiǎn)單的粗細(xì)動(dòng)作，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，自己可以自主的去探索外部的世界，好動(dòng)。
從語(yǔ)言、情感表達(dá)和智力認(rèn)知上觀察：
語(yǔ)言發(fā)育：幼兒期的小朋友能夠比較好的表達(dá)自己簡(jiǎn)單的要求和想法了，具有一定的表達(dá)能力，表達(dá)自己的主動(dòng)行動(dòng)并從中獲得滿足。他們可以與小伙伴進(jìn)行交流，但一般只是“需要式”的交流，即在游戲過(guò)程中向伙伴索要或提供某物時(shí)會(huì)有簡(jiǎn)短的交流，但不會(huì)具體去談?wù)撃骋患隆Ｋ麄儠?huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，如“姐姐吃包子”“小手?jǐn)[擺，小腳踏踏”。他們也會(huì)唱兒歌，而且不止一首。在當(dāng)天的課堂上，老師上課的內(nèi)容是用“我喜歡…�！眮�(lái)造句，表達(dá)自己的喜好。老師讓幼兒上臺(tái)，找出自己喜歡的種類的玩具車，并讓他們說(shuō)出“我喜歡…顏色的…車”這一句式。一般幼兒不能自己獨(dú)立地將這一語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，必須在老師的提示和誘導(dǎo)下才能將句子完整的說(shuō)出。從簡(jiǎn)單的“主+謂+賓”結(jié)構(gòu)的句子到“主+謂+定語(yǔ)1+定語(yǔ)2+賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)的句子的拓展，可以很好訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，這也是基于這一階段兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)上的。這個(gè)時(shí)期的幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，以良好的方式的誘導(dǎo)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。
情感表達(dá)：幼兒期的兒童情緒日漸復(fù)雜、豐富，有明顯的喜怒哀樂(lè)，會(huì)有不良情緒以及情感反應(yīng)。他們表達(dá)感情的方式很直接，喜歡一個(gè)東西就會(huì)笑，愛不釋手，圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；討厭它就馬上扔掉，甚至?xí)摁[。性格比較“強(qiáng)“的孩子表達(dá)的會(huì)更為激烈些，比如哭、喊、叫等。經(jīng)常被家長(zhǎng)訓(xùn)斥或以致欲望的孩子則表達(dá)的比較含蓄，不是很大膽的將情緒釋放出來(lái)，害怕周圍的.人再次抑制自己的欲望。
智力及認(rèn)知：3歲左右的幼兒能夠比較清楚的區(qū)分常見的顏色和物品的種類，如在擴(kuò)展語(yǔ)句的練習(xí)中他們能分清楚玩具車的種類和顏色。同時(shí)，他們能夠區(qū)分簡(jiǎn)單的人物差別，如老師、姐姐、阿姨、叔叔、哥哥。他們的創(chuàng)造力強(qiáng)，會(huì)自己探索一些玩具的玩法。他們對(duì)時(shí)間也有一定概念，如在老師的提問(wèn)下他們能大致回憶出周末跟父母去群光購(gòu)物了。
認(rèn)知上，根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，運(yùn)籌前期的兒童無(wú)思維邏輯能力，2至4歲時(shí)語(yǔ)言能力提高，開始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的觀點(diǎn)，常以自我為中心。如在與我們游戲的過(guò)程中，他們?nèi)珣{自己的興趣來(lái)親近我們，不太在意周圍的小朋友是什么樣的想法，對(duì)我們的教導(dǎo)和建議采取著將信將疑的態(tài)度，不太能接受。
此外他們的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移，每次的注意力不過(guò)幾分鐘，但對(duì)他們感興趣的東西則會(huì)多次給予關(guān)注，相對(duì)注意時(shí)間較長(zhǎng)。比如我們的到來(lái)使他們非常高興，對(duì)我們非常有興趣，在老師上課和作操時(shí)會(huì)不時(shí)的扭過(guò)頭來(lái)看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會(huì)馬上將注意力轉(zhuǎn)移。
他們也很會(huì)模仿他人，而且往往是跟風(fēng)的形式呈現(xiàn)的。例如，孩子們看到我打哈欠就紛紛模仿我的動(dòng)作，用手捂住嘴巴，一傳十十傳百；有人用“打哇哇”的形式來(lái)反對(duì)老師時(shí)，其他孩子也學(xué)著他的樣子，而且非常起勁。只要有孩子帶頭，他們就會(huì)模仿。
erikson的學(xué)說(shuō)中，此時(shí)的幼兒處于自主、羞怯、懷疑的時(shí)期，若父母對(duì)幼兒活動(dòng)干預(yù)不當(dāng)，則會(huì)引起幼兒羞怯和懷疑的心理，不利于自主能力的培養(yǎng)。在孩子們中，有一位女孩表現(xiàn)的非常大方，有比較強(qiáng)的表演欲望，在擴(kuò)展語(yǔ)句的訓(xùn)練中反應(yīng)也比較敏捷，完成的很好；相反另外一個(gè)孩子則比較害羞，說(shuō)話聲音小，膽子小，在聽到臺(tái)下同學(xué)和老師的提示后才能把語(yǔ)句說(shuō)出，而且不太完整和流利。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不能以打罵的方式來(lái)教育，也不要過(guò)分的約束幼兒的行為與欲望，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
其他：
關(guān)于游戲：經(jīng)過(guò)我們的觀察，這個(gè)時(shí)期孩子的游戲較多的屬于“平行式”游戲，無(wú)團(tuán)隊(duì)合作的性質(zhì)，即雖然在一個(gè)群體中玩耍，但還是各玩各的，同伴之間的分享和交流很少。他們玩娃娃或是賽車。通常，他們會(huì)把幼兒園里提供的模具當(dāng)作真實(shí)的物品，如用紙團(tuán)做的“包子”，彩色紙做的“冰淇淋”，并自己扮演一個(gè)角色，幻想自己在做菜，在吃東西等等。雖然同伴間的交流不多，但他們很喜歡跟大孩子們玩，如把我們邀請(qǐng)到他們的游戲中去，讓我們吃他們做的“包子”。
不安全因素：幼兒園布置比較符合標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有尖的棱角，桌角被設(shè)計(jì)成圓形，也沒(méi)什么危險(xiǎn)物品在小兒伸手可及的范圍之內(nèi)。其中，游戲區(qū)比教室高一個(gè)臺(tái)階，有可能造成幼兒的跌倒和摔傷。游戲物品有的非常小，一些小型的塑料制品有被幼兒吞入的可能性。有的游戲也有一定的不安全因素，游戲過(guò)程中要求跑著的孩子突然停止，前面的孩子停住了而后面的孩子沒(méi)能來(lái)得及剎住車，造成了兩幼兒頭部的劇烈碰撞。
另外，在我們這個(gè)小班中，老師的親和力嚴(yán)重缺乏，很少有笑容，比較容易發(fā)火，對(duì)比較調(diào)皮的小朋友大聲訓(xùn)斥，甚至拽小朋友的衣服，把他拎出來(lái)，我們不免為他們揪了一把心。這種方式是非常不利于幼兒身心健康發(fā)展的，老師應(yīng)該溫柔的對(duì)待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對(duì)他們的錯(cuò)誤以正確的方式糾正。
幼兒園見習(xí)報(bào)告15
隨著社會(huì)的發(fā)展需要，時(shí)代在變遷，幼兒的發(fā)展規(guī)律也有所不同。此外，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育，人們通過(guò)不斷地探索研究，找到符合幼兒發(fā)展的教育方法，各種理念也在隨著改變，各種教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。
該幼兒園最有特色的是閱讀，從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，全園以閱讀為主要側(cè)重點(diǎn)。學(xué)前教育作為終身教育的基礎(chǔ)奠定階段，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是非常重要的，早期閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值，早期閱讀是幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備。幼兒閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在早期閱讀過(guò)程中通過(guò)多種渠道接受信息和表達(dá)信息，幼兒用眼睛看圖片和簡(jiǎn)單的文字，自己感受繪本中的內(nèi)容，幼兒在此過(guò)程中要想象，聯(lián)想繪本中的故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒多方面的能力。
幼兒不僅在園內(nèi)開展閱讀活動(dòng)，回到家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子閱讀。通過(guò)幼兒園的活動(dòng)延伸到家里，鞏固幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行親子閱讀，不僅培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣，還增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)歷程，感受孩子的進(jìn)步，找到更科學(xué)的育兒方法。通過(guò)親子閱讀后家長(zhǎng)要寫心得體會(huì)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄幼兒的成長(zhǎng)變化。將家長(zhǎng)寫的心得體會(huì)專門做成一個(gè)主題墻，這樣家長(zhǎng)也一同參與了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增進(jìn)家園合作，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)區(qū)是教育者根據(jù)幼兒的興趣和能力，將活動(dòng)室的空間劃分為不同的區(qū)域，并在活動(dòng)區(qū)中投放具有教育意義的活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中自主選擇活動(dòng)材料和活動(dòng)類型的活動(dòng)。區(qū)角作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，應(yīng)該根據(jù)組織的主題活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在金江實(shí)驗(yàn)幼兒園中，沒(méi)有很刻意的條框把每一個(gè)區(qū)角分隔開來(lái)，柜子都是盡量的擺在墻邊。每個(gè)班的區(qū)角都是最大程度的敞開的，沒(méi)有明顯的界限，打破原有的區(qū)角設(shè)置去區(qū)角化。這是該幼兒園活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)。每個(gè)班之間都是相通的，這樣增強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)動(dòng)性，沒(méi)有絕對(duì)的孤立出來(lái)，整個(gè)幼兒園是一體的。活動(dòng)材料的投放具有可操作性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，色彩鮮艷，富有童真童趣，具有藝術(shù)性。
該幼兒園單獨(dú)設(shè)置了一間廚房，廚房?jī)?nèi)櫥柜的.高度按照幼兒的身高進(jìn)行制定的，方便幼兒操作。里面還擺放了一些做菜的方法，幼兒在家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)下可以按著圖片上的方法做菜每個(gè)月家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒園一起做飯，體驗(yàn)涌動(dòng)的快樂(lè)。利用教學(xué)樓側(cè)面的一小塊空地，教師帶領(lǐng)幼兒種菜，教師每天帶領(lǐng)幼兒去澆水，這些蔬菜成熟后，可以采摘了拿到廚房去做。幼兒不僅感受到蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程，可以嘗到自己種植的蔬菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，收獲的喜悅。
整個(gè)幼兒園的設(shè)計(jì)都是以藍(lán)色調(diào)為主，每個(gè)班的設(shè)計(jì)都幾乎是一樣的，大面積的藍(lán)色背景墻，統(tǒng)一整體的風(fēng)格。由幼兒園統(tǒng)一規(guī)定環(huán)創(chuàng)主題，雖然整體視覺效果好，但每個(gè)班的教師沒(méi)有發(fā)揮的余地，要完全按照幼兒園的規(guī)定來(lái)實(shí)施。每個(gè)班級(jí)的幼兒年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)不一樣，在平時(shí)的活動(dòng)中只能靠投放的材料來(lái)體現(xiàn)每個(gè)年齡班的特點(diǎn)。每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)也是以藍(lán)色為底色，走到每個(gè)班都沒(méi)有多大的差別，只是去見習(xí)，沒(méi)有觀摩幼兒園具體組織的活動(dòng)，不能看到該園環(huán)境的利用程度。
每個(gè)班的閱讀區(qū)都是靠近窗子邊，幼兒在閱讀的時(shí)候光線充足，且這個(gè)區(qū)域較安靜，離動(dòng)態(tài)區(qū)域較遠(yuǎn)，在同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)互不影響。在該區(qū)角投放適合幼兒年齡階段的書籍供幼兒閱讀。在這個(gè)區(qū)域還放有適合幼兒身高的小沙發(fā)，幼兒能在里面舒服的閱讀。
墻飾能圍繞教育主題。在走道處用繪本進(jìn)行裝飾，幼兒在走到上活動(dòng)時(shí)，可以順著走到閱讀繪本，從每一個(gè)角度體現(xiàn)幼兒園的辦園特色。師生共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒有動(dòng)手設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，教師將幼兒的手工作品作為環(huán)境裝飾的材料，不僅美化環(huán)境，幼兒還能體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，在每個(gè)班的教師外邊都有一個(gè)大的區(qū)角，這個(gè)區(qū)角設(shè)置的很完善，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，提供的材料也很豐富、仿真，充分的材料能夠提高幼兒的操作興趣。但過(guò)多的仿真材料會(huì)限制幼兒的想象能力，可提供一些半成品材料，或代替材料。在一個(gè)區(qū)角，廢舊物品的利用，不失美觀，而且又實(shí)用。用奶粉瓶做的架子鼓非常的好，該材料不容易弄壞，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。用大小不同的奶粉瓶制作成架子鼓，幼兒能夠?qū)嶋H操作，而不是做了放在那里觀賞。
各個(gè)區(qū)域有很明確的規(guī)則標(biāo)識(shí)，在每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有明確的規(guī)則要求和進(jìn)去卡，幼兒在進(jìn)去區(qū)角活動(dòng)時(shí)就要遵守該區(qū)角的規(guī)則，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有很大的幫助。
整個(gè)區(qū)域光線充足，空氣流通，無(wú)空氣污染，該幼兒園的地理位置在人流量少的地方，周圍環(huán)境比較安靜，沒(méi)有噪音，不影響幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)。各種設(shè)施材料無(wú)尖銳菱角，無(wú)安全隱患，活動(dòng)室的桌椅都沒(méi)有菱角，鋼琴的棱角用軟泡沫板包裹起來(lái)。
科學(xué)探索室，在該園的這方面沒(méi)有著重的突出出來(lái)，雖然設(shè)有單獨(dú)的科學(xué)探索室，但材料的投放不是很多，雖然特色是一個(gè)幼兒園辦園的核心，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)幼兒園的辦園特色，忽視了其他方面的發(fā)展，這樣會(huì)造成幼兒不協(xié)調(diào)的發(fā)展，在幼兒園教育活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)各種事物感興趣，教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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