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小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告

時(shí)間:2024-04-27 12:55:15 美云 其他報(bào)告 我要投稿

小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告(通用20篇)

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫吧,以下是小編為大家整理的小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告(通用20篇)

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 1

  濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通各年級(jí),貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  一、實(shí)施情況

  濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班,在籍學(xué)生2328人,實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動(dòng)教育課程,將勞動(dòng)課程納入學(xué)校計(jì)劃,保證各年級(jí)開齊課程,上足學(xué)時(shí),務(wù)實(shí)活動(dòng),確保質(zhì)量。

 。ㄒ唬╆(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校成立勞動(dòng)課程實(shí)施小組,校長(zhǎng)范文波任組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)郭岳華主管,教導(dǎo)處具體主抓落實(shí)。目前,學(xué)校安排24位教師兼職勞動(dòng)課程。為了把勞動(dòng)課程更好的,具有連續(xù)性的開展下去,學(xué)校注重教師隊(duì)伍的老中青結(jié)合,學(xué)校注重培養(yǎng)勞動(dòng)教育骨干力量,大力支持教師參加培訓(xùn)、教研、科研、學(xué)習(xí)等,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升勞動(dòng)技能。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1.教育理念

  依據(jù)學(xué)校“本真”教育理念。構(gòu)建了校本化勞動(dòng)教育內(nèi)容體系,著眼于“生活需要?jiǎng)趧?dòng)”的基本理念,最終目的是讓每個(gè)學(xué)生成為生活的主人,成為美好生活的創(chuàng)造者、幸福生活的締造者,擁有幸福生活的能力。致力于引導(dǎo)學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動(dòng)實(shí)踐中獲得精神滋養(yǎng)。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)校著眼于學(xué)生健康成長(zhǎng),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和教育,促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,通過(guò)勞動(dòng)技能性學(xué)習(xí)和操作性勞動(dòng)學(xué)習(xí),了解勞動(dòng)技術(shù)和操作技巧;通過(guò)具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)收獲和快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用勞動(dòng)技術(shù)解決生活問(wèn)題,滿足生需要,體會(huì)勞動(dòng)技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠基。

  3.教學(xué)方式

  (1)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課。獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程,平均每周不少于1課時(shí),與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。學(xué)校開齊開足勞動(dòng)教育課程,不擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間,通過(guò)課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。

 。2)各學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。

 。3)開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。結(jié)合本校實(shí)際,開發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)校本課程。將校園勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行課程化建設(shè),與班隊(duì)會(huì)、校內(nèi)勞動(dòng)、垃圾分類、環(huán)境教育等結(jié)合,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級(jí)劃分責(zé)任區(qū),因地制宜開展清掃、種花、養(yǎng)花、修剪、除草等體驗(yàn)性生產(chǎn)勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

 。4)不斷豐富校外勞動(dòng)實(shí)踐。提高勞動(dòng)能力,深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。充分利用相關(guān)紀(jì)念日開展教育活動(dòng),提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、采訪報(bào)道和表彰等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)傳統(tǒng)教育。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。每周課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間, 1至2年級(jí)不少于2小時(shí),以校內(nèi)為主,家庭勞動(dòng)安排簡(jiǎn)單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等,3至6年級(jí)不少于3小時(shí),安排衛(wèi)生清掃、維護(hù)維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動(dòng)。每次勞動(dòng)學(xué)生都要寫勞動(dòng)體會(huì),收獲和喜悅,豐富勞動(dòng)體驗(yàn),提升勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識(shí),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

  4.評(píng)價(jià)方法

  學(xué)校建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度,完善過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由任課教師在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要從勞動(dòng)技術(shù)、成果,實(shí)踐能力,勞動(dòng)的情感態(tài)度三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以ABC三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn),并記錄在本班的班級(jí)簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上。完善學(xué)生激勵(lì)機(jī)制,將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況列入各類評(píng)優(yōu)評(píng)先標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立熱愛(ài)勞動(dòng)的小榜樣,引導(dǎo)學(xué)生努力向榜樣看齊。

 。ㄈ┳鳂I(yè)研究

  學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策,鼓勵(lì)教師積極探索勞動(dòng)教育作業(yè)的內(nèi)容、形式,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動(dòng)作業(yè),更重要的要轉(zhuǎn)變教育觀和人才觀。這不論對(duì)我國(guó)學(xué)生的健康成長(zhǎng),還是對(duì)構(gòu)建健康的教育生態(tài),都極為重要。農(nóng)村學(xué)校,可利用的勞動(dòng)教育資源還是比較豐富的,如農(nóng)作物的種植,家禽的`養(yǎng)殖,田間地頭的利用,相對(duì)較多的家務(wù)勞動(dòng)。都是勞動(dòng)教育的資源。所以學(xué)校勞動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)的方向基本上是以農(nóng)村農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主,以提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)為目的。作業(yè)設(shè)計(jì)支持學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)技術(shù),合理、正確、有效的使用技術(shù),掌握技能。學(xué)習(xí)工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。我校教師所布置的作業(yè),一般情況下是以家務(wù)勞動(dòng)、為主,兼顧庭院除草,花卉修剪等內(nèi)容。當(dāng)然,勞動(dòng)作業(yè)的完成情況,是需要老師監(jiān)督檢查的,一般老師會(huì)組織報(bào)告會(huì),活動(dòng)截圖視頻、活動(dòng)體會(huì)、詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式了解。

 。ㄋ模┙萄星闆r

  學(xué)校采取多種措施,建立兼職的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性,對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。配合莊河市勞動(dòng)教育教研員,組織開展勞動(dòng)教育課程教研活動(dòng)、科研活動(dòng),把勞動(dòng)課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合在一起,開展教研活動(dòng),每學(xué)期1次,相關(guān)教師和部分領(lǐng)導(dǎo)參與,活動(dòng)有計(jì)劃,有研討交流,有總結(jié),效果明顯。

  二、總體評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)

  1.學(xué)校地處農(nóng)村,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)資源相對(duì)豐富。

  2.學(xué)生家長(zhǎng)有勞動(dòng)意識(shí),當(dāng)忙不開的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)要求孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。

 。ǘ┐嬖趩(wèn)題

  1.由于安全等因素影響,學(xué)校無(wú)法開展集體性校外勞動(dòng)、研學(xué)等活動(dòng)。

  2.地區(qū)以農(nóng)業(yè)資源為主,工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限,無(wú)博物館、科技館、圖書館、工廠等作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。

  三、改進(jìn)建議

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。不斷完善勞動(dòng)教育各項(xiàng)制度,打造特色化小學(xué)勞動(dòng)教育課程,著力構(gòu)建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動(dòng)課程。要常態(tài)化、系列化開展主題勞動(dòng)教育活動(dòng),與當(dāng)?shù)鼐蠢显、大棚基地等合作開展勞動(dòng)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、養(yǎng)成教育。

 。ǘ┥钔谡n堂,保證質(zhì)量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)不定人、不定時(shí)聽課指導(dǎo),保證勞動(dòng)課程上足學(xué)時(shí)、取得成效,鼓勵(lì)教師大膽研究勞動(dòng)課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò),不斷增強(qiáng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。不斷探索科學(xué)可行的勞動(dòng)課程教學(xué)模式,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,形成全面的勞動(dòng)素養(yǎng)。

 。ㄈ┳鳂I(yè)研究,注重創(chuàng)新。勞動(dòng)作業(yè)不能僅限于做,要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品,傳承傳統(tǒng)的民間技藝,比如剪紙、農(nóng)民畫、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的勞動(dòng)能力、習(xí)慣、品質(zhì)。

 。ㄋ模┙萄谢顒(dòng),以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中到底獲得了什么,務(wù)實(shí)開展勞動(dòng)課程教研活動(dòng),即使不能集體組織校外勞動(dòng),也要依托校內(nèi)資源,大膽開展校內(nèi)勞動(dòng)的內(nèi)容與方式的研究,認(rèn)真組織開展活動(dòng),有方案,有落實(shí),有安全預(yù)案,有監(jiān)督檢查,保證勞動(dòng)教育課程真實(shí)有效,學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 2

  勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,為此,淄川區(qū)雁陽(yáng)小學(xué)嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件要求,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育。

  一、科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系

  結(jié)合學(xué)校“154”勞動(dòng)教育體系構(gòu)建,以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念,開發(fā)完善勞動(dòng)農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng)意課程和社會(huì)服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。

  二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長(zhǎng)

  全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求,因地制宜,統(tǒng)籌實(shí)施,安排充足時(shí)間從社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方面開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),開足開全勞動(dòng)教育課程。

  三、強(qiáng)化學(xué)科融合滲透

  積極探索五育融合路徑,深入挖掘?qū)W科課程中的勞動(dòng)教育元素,將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機(jī)制,確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。

  四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)校為主陣地,利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場(chǎng)所,開展各類豐富的勞動(dòng)課程。建立班級(jí)養(yǎng)殖角,在班級(jí)內(nèi)栽培植物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

  以家庭為基礎(chǔ)場(chǎng),分年級(jí)細(xì)化家庭勞動(dòng)教育內(nèi)容項(xiàng)目,根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內(nèi)容,每學(xué)期制定雛雁成長(zhǎng)系列計(jì)劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃,指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。

  以社會(huì)為延伸點(diǎn),聯(lián)系學(xué)校附近的勞動(dòng)實(shí)踐基地,組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)勞動(dòng)研學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容包括義務(wù)勞動(dòng)(養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等),農(nóng)家樂(lè)(到農(nóng)場(chǎng)、林業(yè)區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐),角色體驗(yàn)(體驗(yàn)父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等),環(huán)保衛(wèi)士(結(jié)合植樹節(jié),組織學(xué)生種樹、認(rèn)養(yǎng)校園植物等),豐富勞動(dòng)教育的`內(nèi)涵與外延。

  五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)

  通過(guò)組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng),評(píng)選“勞動(dòng)小能手”“自理小達(dá)人”“家庭好幫手”“百變角色王”等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的興趣,感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 3

  近日,州人民政府辦公室印發(fā)《恩施州加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育行動(dòng)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》),就加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)體育、美育和勞動(dòng)教育工作進(jìn)行全面部署。文件有關(guān)情況如下:

  一、制定背景

  學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作對(duì)于發(fā)展素質(zhì)教育、提高學(xué)生身體素養(yǎng)、審美人文素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)具有重要作用,對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有重要意義。黨的十八大以來(lái),要發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育綜合育人功能,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。20xx年以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府先后就學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作進(jìn)行安排部署,出臺(tái)相關(guān)文件。為適應(yīng)新形勢(shì)新目標(biāo)新要求,全面加強(qiáng)全州中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,經(jīng)州人民政府同意,州教育局組建工作專班,于20xx年1月下旬啟動(dòng)文件起草工作。其間,全面梳理政策文件、深入開展調(diào)查研究、認(rèn)真吸取專家學(xué)者及有關(guān)部門的意見(jiàn)建議。經(jīng)反復(fù)修改完善,形成了本《方案》,經(jīng)州人民政府領(lǐng)導(dǎo)同志同意,由州人民政府辦公室于20xx年6月9日正式印發(fā)。

  二、總體思路

  全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本,以服務(wù)中小學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)。突出問(wèn)題導(dǎo)向,針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育改革發(fā)展存在的師資不夠、場(chǎng)地不足、評(píng)價(jià)不硬等突出問(wèn)題,回應(yīng)人民群眾新期待,力爭(zhēng)在課堂教學(xué)、特色培育、教師隊(duì)伍、條件改善、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面,深化改革舉措,實(shí)現(xiàn)工作有突破、舉措有創(chuàng)新。到20xx年,學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的師資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材、活動(dòng)開展、評(píng)價(jià)機(jī)制等短板逐步補(bǔ)齊,學(xué)生身心素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動(dòng)精神和綜合素質(zhì)明顯提升。

  三、主要措施

  《方案》主要從深化教學(xué)改革、培育特色品牌、改善辦學(xué)條件、完善評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)組織保障等五個(gè)方面提出九條具體措施:

  一是深化教學(xué)改革。教學(xué)改革是加強(qiáng)中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育的關(guān)鍵,聚焦教會(huì)、勤練、常賽(展)、實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)改革的核心。在課程開設(shè)上,按照國(guó)家課程方案要求,開齊開足體美勞課程課時(shí)。在此基礎(chǔ)上,拓寬課程領(lǐng)域,豐富課程內(nèi)容。中小學(xué)每周開設(shè)1節(jié)球類(足球、籃球、排球、乒乓球等)體育課,鼓勵(lì)有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課,在課后服務(wù)中科學(xué)、合理安排藝術(shù)活動(dòng),每學(xué)期安排不少于3天的春假(或秋假)用于開展勞動(dòng)教育。

  在教學(xué)改革上,體育堅(jiān)持“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)能力+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的`教學(xué)模式,美育堅(jiān)持“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式,勞動(dòng)教育堅(jiān)持“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)支持”的協(xié)同教學(xué)模式。在課程體系上,提出體育、美育、勞動(dòng)教育要注重中小幼課程相銜接,明確各個(gè)學(xué)段的體育、美育、勞動(dòng)教育的課程目標(biāo)。在實(shí)踐活動(dòng)上,強(qiáng)調(diào)全員覆蓋、人人參與,建立州、縣、校三級(jí)體育競(jìng)賽、藝術(shù)展演和勞動(dòng)競(jìng)賽體系,以賽促教、以賽促練、以賽提質(zhì),激發(fā)教與學(xué)的活力,推動(dòng)學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、練起來(lái),促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

  二是培育特色品牌。彰顯我州“土、硒、茶、涼、綠”特色優(yōu)勢(shì),充分挖掘蘊(yùn)含其中的體美勞教育素材,開發(fā)特色校本課程。將高腳競(jìng)速、蹴球、板鞋、蹺旱船等民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容,將民族健身操、擺手舞等民族舞蹈融入大課間活動(dòng),推進(jìn)民族音樂(lè)、戲曲和民族民間手工技藝進(jìn)藝術(shù)課堂,開發(fā)硒茶制作、道地藥材種植、特種栽培養(yǎng)殖、文旅服務(wù)等特色勞動(dòng)課程,促進(jìn)體育、美育、勞動(dòng)教育與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展有機(jī)融合。按照“一校一品”“一校多品”模式,培育體育、美育、勞動(dòng)教育特色學(xué)校。實(shí)施體育、藝術(shù)人才“3631”培養(yǎng)工程,以民族體育、藝術(shù)項(xiàng)目為重點(diǎn),每個(gè)縣市重點(diǎn)建設(shè)體育、藝術(shù)項(xiàng)目各3個(gè),每個(gè)項(xiàng)目至少布局6所小學(xué)、3所初中、1所高中。制定體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生和后備人才升學(xué)保障政策,擴(kuò)大普通高中體育、藝術(shù)自主招生改革試點(diǎn)范圍,建立體藝人才“一條龍”培養(yǎng)體系。立足“大生態(tài)、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”,建設(shè)體美勞綜合實(shí)踐基地,豐富研學(xué)實(shí)踐教學(xué)。

  三是改善辦學(xué)條件。師資隊(duì)伍和場(chǎng)地器材是學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的重要辦學(xué)條件。在加強(qiáng)師資建設(shè)方面,通過(guò)“退一補(bǔ)一”、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗、支教走教、購(gòu)買服務(wù)等方式,逐步補(bǔ)齊體美勞師資短板。針對(duì)體育、美育、勞動(dòng)教育教師激勵(lì)機(jī)制不夠的問(wèn)題,將其承擔(dān)學(xué)校安排的課后訓(xùn)練、課后服務(wù)、課外活動(dòng)、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計(jì)入工作量,推動(dòng)體育、美育、勞動(dòng)教育教師在職稱(職務(wù))評(píng)聘、福利待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

  在改善場(chǎng)地器材配備方面,按照課程實(shí)施需要改善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),提出新建學(xué)校一次性達(dá)標(biāo),老城區(qū)學(xué)校通過(guò)改擴(kuò)建達(dá)標(biāo),農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校達(dá)到;疽螅瑢W(xué)校體育美育勞動(dòng)教育場(chǎng)地器材建設(shè)納入教育“十四五”項(xiàng)目建設(shè)予以保障。在統(tǒng)籌利用社會(huì)公共資源方面,提出深化體教融合,建立平臺(tái)共建、賽事共辦、資源共享、師資共培、人才共育機(jī)制。推動(dòng)體育、藝術(shù)場(chǎng)館和非遺基地、勞動(dòng)教育(綜合實(shí)踐活動(dòng))實(shí)踐基地、紅色教育基地、國(guó)有企業(yè)等社會(huì)公共資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

  四是完善評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)不硬的問(wèn)題,提出將課程開設(shè)、活動(dòng)開展、教師配備和場(chǎng)地器材實(shí)踐基地建設(shè)等情況納入縣市政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容,對(duì)政策落實(shí)不到位,學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、素質(zhì)測(cè)評(píng)合格率、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)合格率持續(xù)下降的政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人,依規(guī)依紀(jì)依法予以問(wèn)責(zé)。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,進(jìn)一步完善學(xué)生體育、美育和勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,加強(qiáng)體育、美育中考內(nèi)容研究,完善考試形式和計(jì)分辦法。從20xx年秋季入學(xué)初一年級(jí)學(xué)生開始,中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。優(yōu)化“體育高考生”教學(xué)訓(xùn)練方式,適應(yīng)“基礎(chǔ)素質(zhì)測(cè)試”+“專項(xiàng)技能測(cè)試”的高考體育專業(yè)測(cè)試改革。

  五是加強(qiáng)組織保障。一分部署,九分落實(shí)。加強(qiáng)組織保障是確!斗桨浮仿涞匾(jiàn)效的根本。在組織領(lǐng)導(dǎo)方面,在州委、州政府的領(lǐng)導(dǎo)下,建立由州教育局牽頭,文旅、發(fā)改、財(cái)政、人社、衛(wèi)健、民政等多部門參與的學(xué)校體美勞工作聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和重點(diǎn)問(wèn)題突破。在屬地責(zé)任方面,各級(jí)黨委、政府要把中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作納入重要議事日程,各縣市要研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育三年(20xx年至20xx年)行動(dòng)計(jì)劃,加強(qiáng)總體謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)。在經(jīng)費(fèi)保障方面,各級(jí)政府要統(tǒng)籌安排財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金、彩票公益金和本級(jí)財(cái)力,支持學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育工作。州、縣(市)每年提取一定比例的本級(jí)留存體育彩票公益金,用于加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地器材建設(shè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金支持發(fā)展學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 4

  20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)論是在野外平整土地,挖溝澆菜,還是除草等技術(shù),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

  一、走進(jìn)生活,確定主題

  實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),了解了生活中的常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

  二、自主結(jié)合,科學(xué)合理

  活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。

  三、關(guān)注活動(dòng),適時(shí)引導(dǎo)

  在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的.信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。

  實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  總之,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 5

  勞動(dòng)實(shí)踐是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

  目前,許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉,實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足,與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn),對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合,是國(guó)家教育方針的內(nèi)容,是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此,我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式,強(qiáng)化共識(shí),全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將過(guò)去一學(xué)年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下:

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、夯實(shí)責(zé)任

  學(xué)年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在上年的`經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編排、完善了實(shí)踐課程,并落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教育,領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。

  二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計(jì)劃,并有效實(shí)施

  我們根據(jù)綜合實(shí)踐課的要求,由總務(wù)主任、教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù),把培訓(xùn)任務(wù)分到各組,從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等知識(shí),再到結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行勞技培訓(xùn),都有計(jì)劃、有措施、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的整套方案。通過(guò)這些活動(dòng)的有效組織,不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程,而且?guī)椭鋵W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)撰寫體會(huì)和日記,既受到勞動(dòng)教育,又學(xué)得了一門實(shí)用技術(shù),還培養(yǎng)了其動(dòng)手動(dòng)腦探索精神。

  三、開展了勤工儉學(xué)活動(dòng)

  我們讓學(xué)生自己動(dòng)手,培訓(xùn)勞動(dòng)習(xí)慣,形成技能,同時(shí)按勞分配進(jìn)行勤工儉學(xué)。

  四、收獲和成果。

  1、勞動(dòng)技術(shù)教育同時(shí)也為學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件,為師生訂購(gòu)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生,為部分特貧困學(xué)生解決生活費(fèi)。

  2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵

 。1)鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

  (2)消除了勞動(dòng)可恥觀念,怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念。

 。3)擴(kuò)大課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野,大自然的課堂,使學(xué)生各種能力得到發(fā)展,各種實(shí)踐得心應(yīng)手。

 。5)豐富了師生的生活實(shí)踐,使師生更加珍惜勞動(dòng)成果,更覺(jué)生活快樂(lè)。

  總的來(lái)說(shuō)一學(xué)年來(lái)我校依托勞技基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色,在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 6

  本學(xué)期,我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍

  教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是中學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,組成以德育主任具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

  二、以“服務(wù)崗位的.創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)

  打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

  1、組織“愛(ài)學(xué)校的集體勞動(dòng)”,每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動(dòng)責(zé)任區(qū),各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

  2、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開展“做爸媽的幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……同時(shí)要求學(xué)生自己能干的事自己干,如自己燒飯、自己做好個(gè)人衛(wèi)生、自己上學(xué)等。

  3、組織“愛(ài)社會(huì)的公益勞動(dòng)”,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。

  三、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

  1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì),組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料。

  2、積極開展“三個(gè)一”活動(dòng),即“訪一名勞動(dòng)能手”“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng),做主人。

  四、主要活動(dòng)安排

  1、本學(xué)期至少到勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)五次。每三周一次。

  2、本學(xué)期至少開展公益勞動(dòng)三次。每四周一次。

  3、安排兩次勞動(dòng)知識(shí)和技能競(jìng)賽。

  3、堅(jiān)持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,進(jìn)行公示。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 7

  勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)校多措并舉,努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力,F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:

  一、落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐課程

  為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校監(jiān)督落實(shí)勞動(dòng)教育課程按要求開足開全開好。除此以外,我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)課有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。學(xué)生廣泛參與,并在勞動(dòng)實(shí)踐中有獲得感、滿足感、成就感。

  二、校內(nèi)勞動(dòng)方面

  學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活,讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐崗,每個(gè)學(xué)生都有自己的衛(wèi)生清理區(qū)域,每天讓學(xué)生參與校園保潔活動(dòng);每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)級(jí)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動(dòng)技能比賽,增強(qiáng)了每個(gè)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。

  每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間,各個(gè)班級(jí)在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動(dòng)基地,進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲等實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后各班認(rèn)真填寫勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。孩子們?cè)趧趧?dòng)基地里不僅學(xué)會(huì)種植方面的知識(shí),還深刻體會(huì)了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的不易。

  三、家務(wù)勞動(dòng)方面

  教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù),并要求家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。學(xué)生居家勞動(dòng)會(huì)以家務(wù)勞動(dòng)記錄表或撰寫打掃衛(wèi)生心得體會(huì)等形式記錄下來(lái)。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的`培養(yǎng),收到一舉多得的效果。

  四、校外勞動(dòng)基地方面

  去年學(xué)校與企業(yè)合作開設(shè)了三處校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,為孩子們提供了一個(gè)接觸自然,接觸社會(huì)的場(chǎng)所。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中不僅感受到了快樂(lè),獲取了知識(shí),還提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,增強(qiáng)了熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜幸福生活的意識(shí),同時(shí)也讓全體同學(xué)體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感,尊重所有的勞動(dòng)者,并體現(xiàn)在日常生活中。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 8

  落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)上級(jí)要求,我校開設(shè)了勞動(dòng)教育課,開展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

  一、高度重視,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)教育

  簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(zhǎng)的要求。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確各自責(zé)任,密切協(xié)作,共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開展。

  二、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造良好氛圍

  結(jié)合本地本校實(shí)際,加大宣傳力度,圍繞勞動(dòng)的豐富內(nèi)涵,通過(guò)精心設(shè)計(jì)主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn),隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園宣傳媒介,大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的`重要意義,努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  三、把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中

  充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程,在道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、藝術(shù)課程中,深入發(fā)掘教育資源,并滲透到相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷增強(qiáng)全體學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

  四、開展了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)

  我校每學(xué)期都開展了勞動(dòng)主題班會(huì),并利用周一早上升國(guó)旗時(shí)間進(jìn)行了勞動(dòng)主題國(guó)旗下講話。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或者社區(qū)勞動(dòng),并撰寫勞動(dòng)心得。每學(xué)期舉行二到三次勞動(dòng)主題競(jìng)賽活動(dòng),如:掃除能力大賽、書包整理大賽、系鞋帶比賽等,通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài),提升勞動(dòng)技能。

  總之,開展勞動(dòng)教育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)我校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

  勞動(dòng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育任務(wù),我們將繼續(xù)加大力度,將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)工作的全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó),樹立他們的民族自尊心和自信心,激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心,為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 9

  自建校以來(lái),周鹿初中一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能的教育和培養(yǎng),我們以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動(dòng)教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,為社會(huì)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。

  一、制定好勞動(dòng)計(jì)劃。

  為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育,在每一個(gè)學(xué)期初,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定勞動(dòng)教育計(jì)劃、方法、途徑,分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題,確定教育的重點(diǎn),并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃,取得了顯著效果。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

  1、班主任利用班會(huì)課借助圖片等資料,讓學(xué)生直面勞動(dòng)的全過(guò)程,完整地了解一個(gè)饅頭是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的,深刻體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,從而教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

  2、營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。古今中外,關(guān)于勞動(dòng)的名言警句有很多,可以在教室里張貼或懸掛名人名言,讓學(xué)生隨時(shí)閱讀、感悟。比如“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”、“勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥”等等。這些名言筆者是通過(guò)舉行書法比賽讓學(xué)生書寫,然后從優(yōu)秀作品中挑選的。

  3、在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。在語(yǔ)文教學(xué)中,會(huì)遇到一些有關(guān)勞動(dòng)的課文,如詩(shī)歌《鋤禾》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!睂W(xué)到這首詩(shī),讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的艱辛,激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的意識(shí),從而使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)果實(shí)。政治課上,在學(xué)到有關(guān)勞動(dòng)的章節(jié)時(shí),教師要將一些名人的勞動(dòng)故事,讓學(xué)生們由衷地體會(huì)到,真的是“勞動(dòng)最光榮”。

  三、內(nèi)容豐富,形式多樣

  1、將勞動(dòng)教育納入課程表:

  我校多年來(lái)一直每個(gè)班安排一節(jié)勞動(dòng)教育課,每次一個(gè)班,由總務(wù)處安排勞動(dòng)內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。

  2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

  當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工,也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí),成績(jī)可以再提高。但是,為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三掃,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績(jī)記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。

  3、開展青年志愿者活動(dòng):

  自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動(dòng)以來(lái),學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個(gè)學(xué)年,在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下,開展很多有意義的活動(dòng),包括勞動(dòng),比如:每年的雷鋒活動(dòng)月,我們的'青年志愿者到要到敬老院慰問(wèn)敬老院的老人,此項(xiàng)活動(dòng)自然是少不了勞動(dòng),也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng),如:掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,周鹿初中的勞動(dòng)教育取得了不少成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能,為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 10

  學(xué)校將勞動(dòng)教育作為五育融合發(fā)展重要著力點(diǎn),緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),充分挖掘整合學(xué)校、家庭和社會(huì)三方勞動(dòng)教育資源,將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程,打造有特色、有亮點(diǎn)、開放共融的勞動(dòng)教育融合課程新體系,著力推動(dòng)勞動(dòng)教育“內(nèi)涵式”發(fā)展。

  一、課程目標(biāo)

  以上是新下發(fā)的勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo),學(xué)校將緊緊圍繞總目標(biāo)開展勞動(dòng)教育,其中標(biāo)記的紅色部分與我校的勞動(dòng)教育核心理念非常契合,也是學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的方向。

  二、課程建構(gòu)及實(shí)施

  為建立多元立體、豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐空間,學(xué)校統(tǒng)籌各方資源,不斷豐富拓展勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所,讓校園成為勞動(dòng)實(shí)踐育人主陣地,同時(shí)盤活家庭、社會(huì)等勞動(dòng)實(shí)踐資源,形成了“三位一體”勞動(dòng)育人新格局,從而開展體驗(yàn)式勞動(dòng)教育。

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)家庭生活開展勞動(dòng)教育。

  在家庭生活中有著豐富的勞動(dòng)元素,為了讓學(xué)生科學(xué)勞動(dòng),學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目組結(jié)合勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了階梯式的家庭勞動(dòng)清單(清單圖片),學(xué)生通過(guò)拍照、錄視頻的方式在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行自我展示,形成了良好的勞動(dòng)氛圍。(下面,請(qǐng)大家看一個(gè)三年級(jí)同學(xué)為家人做蛋炒飯的視頻,(照片、播放蛋炒蛋視頻)。我們看到視頻里的孩子在邊講解邊炒,這也是學(xué)校的統(tǒng)一要求,一定要在知的基礎(chǔ)上再去踐行,不要盲目勞動(dòng),這也是對(duì)知行合一理念的一種體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),即掌握了勞動(dòng)技能,也能從中懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),更培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力。)

 。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)校生活開展勞動(dòng)教育。

  1、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的勞動(dòng)教育功能。

  在上學(xué)期的線上教學(xué)期間,結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié),學(xué)校組織全校師生開展了五育融合實(shí)踐活動(dòng)。比如:二年級(jí)就開展了《守住糧心不負(fù)食光》的主題課程。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦,積極發(fā)揮創(chuàng)造力,在豐富多彩的`活動(dòng)中感受勞動(dòng)帶來(lái)的幸福與歡樂(lè),孩子們也更加懂得珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者。我們還錄制了微視頻,請(qǐng)大家欣賞(播放視頻),

  2、深入挖掘校園勞動(dòng)平臺(tái)。

  校園日常生活中蘊(yùn)含豐富的勞動(dòng)教育元素,除了基本的衛(wèi)生打掃,學(xué)校還設(shè)置了“志愿服務(wù)崗”,“班級(jí)自主管理責(zé)任崗”,力爭(zhēng)做到“人人有事做,處處有勞動(dòng)”(播放志愿服務(wù)和照片)。為了幫學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,學(xué)校的音樂(lè)、語(yǔ)文老師與勞動(dòng)項(xiàng)目組還一起合作編創(chuàng)了勞動(dòng)主題兒童劇《第三小組的大紅花》,并組織全校同學(xué)進(jìn)行觀看。下面請(qǐng)大家欣賞一段兒童劇的片段。(播放兒童。

  3、結(jié)合校本課程“二十四節(jié)氣”開展勞動(dòng)教育。

  學(xué)校自20xx年就將二十四節(jié)作為我校的校本課程。多年來(lái),我校也一直將勞動(dòng)教育與校本課程緊密結(jié)合,挖掘節(jié)氣中蘊(yùn)含的勞動(dòng)育人元素,使學(xué)生在勞動(dòng)中,得到動(dòng)手與動(dòng)腦的雙重鍛煉。例如:(節(jié)氣活動(dòng)照片)。春分時(shí)走進(jìn)農(nóng)田挖野菜,驚蟄時(shí)師生齊動(dòng)手制作的時(shí)令湯、立冬、大雪制作的特色美食。還有秋季的校園采摘節(jié)——柿子、石榴采摘,讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中感受到了收獲的喜悅。

  4、充分運(yùn)用校園實(shí)踐基地。

  幸福農(nóng)場(chǎng)是學(xué)校專門的勞動(dòng)實(shí)踐基地,我們依附農(nóng)場(chǎng)開展了幸福種植課程,在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們除草、施肥、播種、收獲,感受勞動(dòng)的艱辛,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)從耕種到收獲的整個(gè)過(guò)程,從中體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛與收獲的喜悅。(農(nóng)場(chǎng)照片)

 。ㄈ┙柚鐣(huì)資源開展勞動(dòng)教育。

  在之前的勞動(dòng)中學(xué)校多以日常生活勞動(dòng)為主開展實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)假期學(xué)校則鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),并分年級(jí)制定了勞動(dòng)清單(出示清單表格),通過(guò)體驗(yàn)、了解不同行業(yè)的工作流程,可以讓學(xué)生初步養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,體會(huì)父母工作的艱辛。(現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)生錄制了視頻,請(qǐng)大家觀看(假期學(xué)生勞動(dòng)視頻)。視頻中學(xué)生說(shuō)到了是體驗(yàn)了一天,我想這個(gè)勞動(dòng)量還是足夠大的,特別是這位同學(xué)最后的一段話,我想一定是通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)有感而發(fā)的,這比父母老師苦口婆心的說(shuō)多少大道理都要管用,也正如陶行知先生所倡導(dǎo)的生活即教育、社會(huì)即學(xué)校的真實(shí)寫照。)

  三、勞動(dòng)評(píng)價(jià)(介紹勞動(dòng)手冊(cè))

  為了提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng),學(xué)校還專門制做了勞動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè),手冊(cè)以周為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)涵蓋整個(gè)學(xué)年,評(píng)價(jià)方式主要以等級(jí)評(píng)價(jià)為主,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),此外,手冊(cè)還設(shè)計(jì)了風(fēng)采展示板塊,直觀體現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程。通過(guò)家長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師評(píng)語(yǔ)、自我感悟的方式對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)情況進(jìn)行反饋。

  勞動(dòng)素養(yǎng)手冊(cè),記錄每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。評(píng)價(jià)結(jié)果也將作為學(xué)校學(xué)期末勞動(dòng)小達(dá)人、三好學(xué)生等評(píng)優(yōu)工作的重要參考依據(jù)。

  四、新學(xué)年勞動(dòng)教育規(guī)劃。

  新學(xué)年在繼續(xù)推進(jìn)常規(guī)化勞動(dòng)教育的同時(shí),學(xué)校還將著重完成以下三項(xiàng)內(nèi)容。

  1、進(jìn)一步分年級(jí)落實(shí)勞動(dòng)清單。

  通過(guò)了解對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的勞動(dòng)清單還存在一些不足,內(nèi)容上有些籠統(tǒng),指導(dǎo)性不強(qiáng),還需要進(jìn)一步進(jìn)行研究整理。比如:浙江省的清單就很不錯(cuò),內(nèi)容豐富、要求具體,評(píng)價(jià)也很直觀,易于操作,很有參考價(jià)值。下一步我們將朝這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

  2、勞動(dòng)教育科技化,將新技術(shù)作為亮點(diǎn)(李剛元、孫慧茹)

  為了讓學(xué)生盡快的行動(dòng)起來(lái),充分參與勞動(dòng)。一直以來(lái),我們都在圍繞日常生活這一方向開展勞動(dòng)教育。接下來(lái)我們也將充分考慮勞動(dòng)與創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)的結(jié)合,讓學(xué)生在科學(xué)、信息技術(shù)等專業(yè)老師的帶領(lǐng)下開展創(chuàng)新勞動(dòng),比如:動(dòng)手制作給農(nóng)田澆水的簡(jiǎn)易設(shè)備,對(duì)常用工具、物品進(jìn)行改良等。讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)中感受科技的力量,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行思考。學(xué)校也會(huì)創(chuàng)設(shè)平臺(tái),比如:開展我是小小發(fā)明家、科技小達(dá)人等比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、家校合作,攜手共育。開展線上勞動(dòng)大課堂。

  家長(zhǎng)當(dāng)中其實(shí)有很多隱藏的優(yōu)質(zhì)資源,很多家長(zhǎng)都有一技之長(zhǎng)。新學(xué)期我們準(zhǔn)備開展家長(zhǎng)線上勞動(dòng)大課堂活動(dòng),組織家長(zhǎng)志愿者通過(guò)直播展示自己擅長(zhǎng)的勞動(dòng)項(xiàng)目,可以是疊衣服、烹飪、維修、傳統(tǒng)工藝等各種勞動(dòng)項(xiàng)目,讓家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)勞動(dòng)課老師,指導(dǎo)學(xué)生們掌握更多的勞動(dòng)技能。我們也會(huì)對(duì)積極參與的家長(zhǎng)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 11

  勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,為培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),鍛煉小學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教學(xué)工作:

  1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。

  勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教”在于導(dǎo),在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境,如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師,把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味,學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法,讓學(xué)生獨(dú)立思考,自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并尋求答案。

  2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義,重視勞動(dòng)。

  小學(xué)生的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),從感性認(rèn)識(shí)入手,使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參觀父母的工作地,了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一-切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué),通過(guò)開展班隊(duì)活動(dòng),使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最偉大,我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人興的事。

  3、教給勞動(dòng)方法,使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

  在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材,用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的`勞動(dòng)實(shí)際,教給一些力所能及的勞動(dòng)。如教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環(huán)境,又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng),家庭的作用不能忽視,因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng),開展"我學(xué)會(huì)了...的活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

  4、重視評(píng)價(jià),鞏固教學(xué)效果,讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

  在勞動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià),不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度,是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

 、賹W(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中,要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有,做得對(duì)不對(duì),與要求有多大差距,隨時(shí)做到自我調(diào)整。

 、趯W(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

 、奂议L(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng),學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。

 、芙處熢u(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上,再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià),重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確下一步的努力目標(biāo)上。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)發(fā)出艷麗的火花。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 12

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案管理工作,不斷加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo),真正做到了認(rèn)識(shí)到位,組織到位,措施到位。不僅配備了具有檔案管理資格的人員任檔案管理人員,而且建立檔案管理工作網(wǎng)絡(luò),形成了以校長(zhǎng)掛帥、副校長(zhǎng)任分管、檔案室具體負(fù)責(zé)、各職能科室協(xié)助抓的四級(jí)檔案管理網(wǎng)絡(luò)。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)檔案工作管理,學(xué)校舍得在檔案設(shè)施上投入,配備了專用檔案室;撥出經(jīng)費(fèi),為檔案室配置了檔案柜、計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等專用設(shè)備,使檔案管理在硬件上有了保障,適應(yīng)了檔案管理的需要。

  二、加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范檔案管理

  為進(jìn)一步加強(qiáng)檔案管理制度建設(shè),規(guī)范學(xué)校的文書檔案管理,自學(xué)校檔案室成立一年來(lái),我校先后制定了一系列檔案管理規(guī)章制度。明確了檔案工作職責(zé)和任務(wù),以及歸檔范圍及整理要求,使各有關(guān)科室對(duì)文件材料的形成、積累、收集、整理有據(jù)可依。在歸檔過(guò)程中,我校檔案所有文件歸檔目錄、盒內(nèi)文件目錄、盒底備考表、文件資料匯編等全部使用計(jì)算機(jī)打;文件、材料的歸檔全部使用檔案專用檔案盒,文件不易被腐蝕、變質(zhì),有利于檔案的保存,使我校的檔案逐步走向了規(guī)范化、科學(xué)化管理軌道。

  三、采取有力措施,做好歸檔和利用工作

  我校按照區(qū)檔案局和教育局有關(guān)學(xué)校檔案工作的.要求,全力做好文書檔案的歸檔和移交工作,

  一、在學(xué)年結(jié)束前整理好全年的文書檔案,并由專業(yè)人員分類整理后保存于檔案室。

  二、注重檔案的開發(fā)利用,充分發(fā)揮檔案使用價(jià)值。

  為了充分發(fā)揮檔案的潛在作用,方便利用,更好地為勞動(dòng)保障工作服務(wù),我們

  一是編制檔案檢索工具,編制了案卷目錄、電子目錄等檔案檢索工具索引;

  二是匯編資料,將收集到的檔案信息重新組合,進(jìn)行深加工,編制成全宗介紹等匯編資料,以確保利用檔案的各種需要,使檔案的潛在作用得到升華。

  四、存在的問(wèn)題和今后檔案工作的重點(diǎn)

  做好檔案工作的目的是為學(xué)校的生存和發(fā)展服務(wù),對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),我們的工作還存在以下不足,綜合檔案室的庫(kù)房建設(shè)還不完善,開展檔案工作宣傳力度還不夠,資料收集不很齊全,整理欠規(guī)范,檔案網(wǎng)絡(luò)化管理還處在籌備階段,檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平有待提高。我們將嚴(yán)格按照區(qū)一級(jí)檔案室標(biāo)準(zhǔn)要求自己,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè),自加壓力,高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量地做好檔案工作,我們要加大檔案信息開發(fā)利用的力度,加快實(shí)物檔案歸檔工作。爭(zhēng)取購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)版檔案管理軟件,實(shí)現(xiàn)檔案網(wǎng)絡(luò)化管理,使檔案更好地為教學(xué)、科研、管理等工作,為全校廣大師生員工服務(wù),把我校的檔案工作提高到新的層次和水平。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 13

  一、工作目標(biāo)

  用3—5年時(shí)間,建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系;創(chuàng)建30個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地、100所勞動(dòng)教育特色學(xué)校,建設(shè)3個(gè)省級(jí)技能大師工作室、6個(gè)市級(jí)技能人才工作站,培養(yǎng)100名勞動(dòng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,學(xué)生校內(nèi)外開展勞動(dòng)實(shí)踐參與率達(dá)100%。

  通過(guò)勞動(dòng)教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、工作原則

  堅(jiān)持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持立德樹人,充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

  堅(jiān)持綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,拓寬勞動(dòng)教育途徑,豐富勞動(dòng)教育載體,整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面力量,形成學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、家庭勞動(dòng)教育日;、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局。

  堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  堅(jiān)持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動(dòng)教育,綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

  三、工作任務(wù)

  (一)全面構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系

  1、開齊開足勞動(dòng)課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),堅(jiān)持布置課外校外勞動(dòng)作業(yè),小學(xué)1—2年級(jí)學(xué)生每周課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),小學(xué)3年級(jí)以上和中學(xué)生每周不少于3小時(shí),各學(xué)?稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程,可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌;職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí);普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主依托課程,其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周(或每月設(shè)立勞動(dòng)日),可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,也可結(jié)合每年4月份“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月”和“五一”勞動(dòng)節(jié)集中開展,采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)勞動(dòng)為主,小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排校外勞動(dòng);普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外,合理安排和組織學(xué)生走向社會(huì),以集體勞動(dòng)為主;高等學(xué)校也可以安排勞動(dòng)月,集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求,組織學(xué)生走向社會(huì),以校外勞動(dòng)鍛煉為主。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、道德與法治(思想政治)等學(xué)科教育要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)知識(shí)的培養(yǎng);中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新精神、動(dòng)手操作勞動(dòng)技能的培養(yǎng);在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中要有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育,強(qiáng)化職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能和專業(yè)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

 。ǘ⿵V泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動(dòng)教育的'實(shí)施主體,要根據(jù)學(xué)生年齡階段,對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃,制訂勞動(dòng)教育實(shí)施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間,在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng),進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、報(bào)告會(huì)、展演、講座等,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,自主開發(fā)家務(wù)勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動(dòng)實(shí)踐課程,組織學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動(dòng),并建立長(zhǎng)效管理和安全運(yùn)行機(jī)制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校可采取“手拉手”“一對(duì)一”形式結(jié)對(duì),共同組織開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀和人才觀,主動(dòng)督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會(huì)勞動(dòng)任務(wù),言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手,參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校作用,依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動(dòng)”等活動(dòng)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局、各大中小學(xué)校)

  3、充分發(fā)揮社會(huì)支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源,為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級(jí)政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等共同參與勞動(dòng)教育資源的開發(fā),開放實(shí)踐場(chǎng)所,為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供條件。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場(chǎng)所要提供公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)崗位。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要?jiǎng)?chuàng)造條件,搭建活動(dòng)平臺(tái),支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場(chǎng)監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校)

 。ㄈ┨嵘齽趧(dòng)教育支撐保障能力

  1、拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動(dòng)教育資源的機(jī)制,將勞動(dòng)教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所開放共享機(jī)制,有效利用綜合實(shí)踐基地、校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等各種社會(huì)資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式,建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室,根據(jù)自身實(shí)際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動(dòng)室或蔬菜、苗圃等勞動(dòng)基地。農(nóng)村學(xué)校可以依托當(dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校)

  2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,配備必要的勞動(dòng)課專任教師。加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng),有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動(dòng)教育教學(xué)研究,結(jié)合地方特點(diǎn)開發(fā)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)或教材,職業(yè)院校編寫弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值的必修課專題讀本,提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動(dòng)學(xué)科帶頭人”“勞動(dòng)教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng),提高教師專業(yè)化水平。(責(zé)任單位:市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校)

  3、健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。統(tǒng)籌各類補(bǔ)助資金和自有財(cái)力,多種形式籌措資金,將校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)等資金列入財(cái)政預(yù)算。加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,可采取政府購(gòu)買服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市發(fā)改委、市財(cái)政局、市教育局、各大中小學(xué)校)

  4、切實(shí)加強(qiáng)安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)

  (四)建立健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

  將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,把勞動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制。勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團(tuán)組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng),設(shè)立“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)光榮獎(jiǎng)”“勞動(dòng)創(chuàng)造獎(jiǎng)”等,通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、示范引領(lǐng),推動(dòng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū),市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會(huì)要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程,對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,制定落實(shí)方案和工作措施,明確有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé),建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。

  (二)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強(qiáng)化屬地統(tǒng)籌,部門協(xié)同推進(jìn),形成工作合力,建立安全保障、人員和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保勞動(dòng)教育的師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。各學(xué)校要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。

 。ㄈ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,完善督導(dǎo)辦法,定期組織對(duì)各級(jí)政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo),作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),深入開展市、區(qū)級(jí)“勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地”“勞動(dòng)教育特色學(xué)!痹u(píng)選活動(dòng)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。擴(kuò)大勞動(dòng)教育宣傳,及時(shí)推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)做法,積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)開展和提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 14

  前言:勞動(dòng)作為重要的技能之一,對(duì)人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中,就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力出發(fā),明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式,解決教育中得到問(wèn)題。教師也要及時(shí)更新教育理念,掌握學(xué)生勞動(dòng)能力情況,制定適合教育計(jì)劃,確保教育的順利開展。

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念

  思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開展。因此在城郊小學(xué)教育中,就要從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與教師觀念入手,在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長(zhǎng)在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了,并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響,使得許多孩子自理能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象,就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。第一,落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過(guò)創(chuàng)造良好的教育氛圍,在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作,以理性的角度面對(duì)孩子存在的問(wèn)題,采取正面積極的教育方法,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二,關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。在教育中要發(fā)揮家長(zhǎng)引導(dǎo)作用,保護(hù)孩子的心理健康。第三,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀,主動(dòng)幫助學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過(guò)開展家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等方式,組織家長(zhǎng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度,形成正確的教育觀念,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。

  二、落實(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育

  (一)落實(shí)保障機(jī)制

  首先,轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀,打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì),保證薪資待遇等方面的合理性,確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色,邀請(qǐng)專業(yè)人員參與教育工作,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn),在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次,加大資源開發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富,所以在城郊小學(xué)教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā),做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作,展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì),滿足勞動(dòng)教育發(fā)展需求。最后,做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求,加大監(jiān)督與管理力度,主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中,完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,獲取信息反饋,整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)就要從完善評(píng)價(jià)體系出發(fā),將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起,堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā),真正將勞動(dòng)教育落實(shí)到具體中去,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

 。ǘ┟鞔_教育渠道

  首先,從學(xué)科融入出發(fā),展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合,展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過(guò)將勞動(dòng)教育理念融入到日常教育中,在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。如語(yǔ)文、品德教育有著豐富的勞動(dòng)內(nèi)容,所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動(dòng)教育素材,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育的融合,展現(xiàn)教育作用,挖掘教育資源,提高教育的全面性。

  其次,引入勞動(dòng)活動(dòng)。

  第一,班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,就要采取多樣化活動(dòng),如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等,鍛煉學(xué)生的自理能力,提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的`認(rèn)識(shí)。第二,雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主,但是在一定程度上也會(huì)接受到社會(huì)教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系出發(fā),利用公益活動(dòng)等來(lái)組織學(xué)生參與實(shí)踐,提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。第三,將勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合在一起,展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動(dòng)等,讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過(guò)開發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源,可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施,為城郊小學(xué)勞動(dòng)教育提供有利條件,讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如,可以結(jié)合本地特色,因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的,能夠拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道,有效豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的集體意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”,班級(jí)是一個(gè)個(gè)“小家庭”,每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員,需要愛(ài)護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé),在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作,利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮正面效果。

  最后,落實(shí)課程要求。第一,在城郊小學(xué)開展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性,以此來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式,就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn),在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容,落實(shí)相關(guān)課程,嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象,同時(shí)還要制定教育計(jì)劃,布置勞動(dòng)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度,真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去,確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則,掌握學(xué)生需求,與本地具體情況進(jìn)行融合,挖掘適合的教育資源。在講述勞動(dòng)知識(shí)時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性,所以在開展勞動(dòng)教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā),嚴(yán)禁將單純的體力勞動(dòng)等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā),在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的參與積極性,彰顯勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)[3]。

 。ㄈ╅_展家校合作

  在城郊小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育中,家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手,利用家長(zhǎng)的言行與觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動(dòng)與家庭之間進(jìn)行合作,確保教育思想的準(zhǔn)確性,為學(xué)生勞動(dòng)教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合,對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先,共同探討適合的教育方法,制定科學(xué)教育方法,保證被教育全面性。其次,要建立出高效的溝通渠道,借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,便于雙方掌握堆放情況。最后,探索適合的教育機(jī)制,借助家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長(zhǎng)提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求,發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。家長(zhǎng)只有鼓勵(lì)與支持孩子參與勞動(dòng),才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念,才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與幫助,確保教育的科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。

  結(jié)語(yǔ):

  綜上所述,在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容入手,結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn),真正將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去,發(fā)揮勞動(dòng)教育作用,促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師也要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作,探索適合教育方法,提高教育質(zhì)量。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 15

  為期幾周的勞動(dòng)周結(jié)束了,然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段快樂(lè)時(shí)光。如果有人問(wèn)及我大學(xué)里的勞動(dòng)周是什么概念,我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他,這不僅僅僅是一次勞動(dòng),而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活,三年的做人做事,我們的大學(xué)給予了我們太多太多。

  我們這幾周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園,回報(bào)一向以來(lái)為我們服務(wù)的老師和保潔人員。此次勞動(dòng)周,我和我的六名同學(xué)很幸運(yùn)地被安排到8號(hào)樓,在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛(ài)的.男老師,雖然我不清楚他的名字,參與八號(hào)樓保潔的兩位大姐都很好,不僅僅衛(wèi)生打少的干凈,人又十分和藹。

  在我們勞動(dòng)的過(guò)程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)。也許,在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標(biāo)。勞動(dòng)周期間,我們每一天從事的都是掃地一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng),乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成,稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。

  在此之前,我們從未想象過(guò),在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵,清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。大二的時(shí)光對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處,成長(zhǎng)的欣喜、即將離別的愁苦,更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂;腥婚g兩年的完美年華已成逝水,對(duì)這校園中的一草一木都是如此熟悉,卻因?yàn)樵缫蚜?xí)慣而從未發(fā)覺(jué)。

  自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊(yùn)藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的,也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。當(dāng)我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、這些看起來(lái)不起眼的事,做好并不容易。首先要服從老師的安排,還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團(tuán)隊(duì)精神、群眾觀念,不能拈輕怕重。

  勞動(dòng)的過(guò)程必然會(huì)有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們,但是我們七名同學(xué)無(wú)論是男生或是女同學(xué)都從未抱怨過(guò),我們勞動(dòng)在一齊,就算活臟了些、累了些,我們邊勞動(dòng)邊聊天,歡笑聲一向伴隨著我們,誰(shuí)都不會(huì)感覺(jué)到累。值班老師很心疼我們,每一天為我們安排的任務(wù)都不是很多,所以這幾周的勞動(dòng),我們可謂收獲大于付出。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要好處。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天,對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起。

  勞動(dòng)周已經(jīng)結(jié)束,然而我們?cè)谶@一周勞動(dòng)中收獲的歡樂(lè)、友情以及經(jīng)驗(yàn)都是最為珍貴的財(cái)富。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間,因?yàn)槲艺谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 16

  勞動(dòng)評(píng)價(jià)不僅要依據(jù)考核評(píng)分的辦法,更應(yīng)立足于學(xué)生的感受和體驗(yàn)。通過(guò)勞動(dòng)教育考核,可以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知,加深對(duì)勞動(dòng)精神的理解。因此,健全勞動(dòng)教育的考核機(jī)制顯得尤為重要。比如,石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院將勞動(dòng)教育考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系,按照勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)效果、勞動(dòng)技能等方面表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)院勞動(dòng)教育內(nèi)容分為四大類,宿舍衛(wèi)生清掃、勞動(dòng)周課程、勤工助學(xué)崗位、公益勞動(dòng)崗位。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制,分為星級(jí)、合格、不合格三個(gè)等次,宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細(xì)則每天進(jìn)行檢查評(píng)比,各系班級(jí)宿舍衛(wèi)生排名納入學(xué)生管理工作考核。勞動(dòng)周考核由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)完成,學(xué)生要從勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)任務(wù)、勞動(dòng)效果等角度撰寫勞動(dòng)總結(jié),輔導(dǎo)員根據(jù)勞動(dòng)總結(jié)和實(shí)際表現(xiàn)填寫勞動(dòng)鑒定,一般分為優(yōu)秀、合格、不合格,學(xué)院為獲得優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“勞動(dòng)模范”榮譽(yù)證書,并通過(guò)張貼海報(bào)、公眾號(hào)、校園廣播等方式對(duì)獲得“勞動(dòng)模范”的同學(xué)進(jìn)行宣傳,在校園中形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、重視勞動(dòng)的積極氛圍!「餍懈鳂I(yè)的勞動(dòng)模范詮釋了勞動(dòng)創(chuàng)造的豐富內(nèi)涵,激發(fā)出砥礪奮進(jìn)的精神力量。

  勞動(dòng)奉獻(xiàn)光榮,奮斗創(chuàng)造偉大。人類歷史是勞動(dòng)創(chuàng)造的,社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的,無(wú)論過(guò)去和今天,還是將來(lái)勞動(dòng)都是人類的屬性和主要活動(dòng)。只有勞動(dòng)和奮斗,才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富,讓社會(huì)更美好,生活更幸福,人生更美麗。

  社會(huì)主義是干出來(lái)的,新時(shí)代也是干出來(lái)的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代,無(wú)論是邁向高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代進(jìn)程,還是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,都離不開勞動(dòng)和奮斗。完成“兩個(gè)一百年”目標(biāo),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),靠的是全國(guó)人民的勞動(dòng)創(chuàng)造和奉獻(xiàn),夢(mèng)想成真需要實(shí)干苦干。

  民族需要精神,社會(huì)需要脊梁。勞動(dòng)奉獻(xiàn)者和為理想而奮斗者是全社會(huì)的脊梁,勞動(dòng)模范都有平凡而感人的事跡,全社會(huì)需要弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的`勞模精神,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的時(shí)代精神,營(yíng)造全民熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造、不斷奮斗、追求幸福的氛圍,引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀,勤勉為人、勤奮做事,通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造磨練意志,建功立業(yè)。

  全面建成小康社會(huì),進(jìn)行而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),所有社會(huì)勞動(dòng)群眾都是主體,要與時(shí)代同步,不斷提高勞動(dòng)技能和素質(zhì),以主人翁的擔(dān)當(dāng),爭(zhēng)做有智慧、有技術(shù)、能發(fā)明、會(huì)創(chuàng)新的勞動(dòng)者,在服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的同時(shí)成就自己,書寫精彩人生,以十足的熱情釋放更大的能量。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 17

  勞動(dòng)教育能夠幫助大學(xué)生塑造健全人格、磨練頑強(qiáng)意志、錘煉高尚品格。高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際,從思想引領(lǐng)、親身實(shí)踐、有機(jī)融合三方面入手,積極構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生教育體系,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

  培養(yǎng)什么人,是教育的首要問(wèn)題。“有用人才“、“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征,就是具備勞動(dòng)的素質(zhì),能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最關(guān)榮,能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)性勞動(dòng)。大學(xué)生作為直接面向勞動(dòng)/直接對(duì)接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍,比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素質(zhì)走上工作崗位。所以我認(rèn)為學(xué)校開展勞動(dòng)教育課是非常有必要的,我們作為一名大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng)

  對(duì)于勞動(dòng)教育課程的.開展,我個(gè)人十分的同意,對(duì)此有一下幾條建議:

  1、通過(guò)提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”,學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過(guò)硬、自主能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

  2、在教材中,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),可通過(guò)一些欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。

  3、應(yīng)多開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。

  4、可開展一些關(guān)于勞動(dòng)的知識(shí)競(jìng)賽、汲取更多學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的了解與看法‘及時(shí)采取相應(yīng)措施,讓更多的學(xué)生參與勞動(dòng)。

  5、學(xué)校可以定期組織學(xué)生開展志愿者服務(wù),到附近的社區(qū),養(yǎng)老院等開展志愿者服務(wù),為社區(qū)衛(wèi)生助力護(hù)航,照顧老人。

  6、同時(shí)我認(rèn)為學(xué)?梢蚤_展一些關(guān)于勞動(dòng)的講座,讓學(xué)生們意識(shí)到勞動(dòng)的重要性,尤其是身為大學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)勞動(dòng)。我們都即將步入社會(huì),為社會(huì)創(chuàng)造貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng),勞動(dòng)是我們青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 18

  勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,為此,淄川區(qū)雁陽(yáng)小學(xué)嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件要求,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育。

  一、科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系

  結(jié)合學(xué)校“154”勞動(dòng)教育體系構(gòu)建,以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念,開發(fā)完善勞動(dòng)農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng)意課程和社會(huì)服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。

  二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長(zhǎng)

  全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求,因地制宜,統(tǒng)籌實(shí)施,安排充足時(shí)間從社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方面開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),開足開全勞動(dòng)教育課程。

  三、強(qiáng)化學(xué)科融合滲透

  積極探索五育融合路徑,深入挖掘?qū)W科課程中的勞動(dòng)教育元素,將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機(jī)制,確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。

  四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)校為主陣地,利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場(chǎng)所,開展各類豐富的勞動(dòng)課程。建立班級(jí)養(yǎng)殖角,在班級(jí)內(nèi)栽培植物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

  以家庭為基礎(chǔ)場(chǎng),分年級(jí)細(xì)化家庭勞動(dòng)教育內(nèi)容項(xiàng)目,根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內(nèi)容,每學(xué)期制定雛雁成長(zhǎng)系列計(jì)劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃,指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。

  以社會(huì)為延伸點(diǎn),聯(lián)系學(xué)校附近的`勞動(dòng)實(shí)踐基地,組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)勞動(dòng)研學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容包括義務(wù)勞動(dòng)(養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等),農(nóng)家樂(lè)(到農(nóng)場(chǎng)、林業(yè)區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐),角色體驗(yàn)(體驗(yàn)父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等),環(huán)保衛(wèi)士(結(jié)合植樹節(jié),組織學(xué)生種樹、認(rèn)養(yǎng)校園植物等),豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與外延。

  五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)

  通過(guò)組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng),評(píng)選“勞動(dòng)小能手”“自理小達(dá)人”“家庭好幫手”“百變角色王”等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的興趣,感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 19

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中小學(xué)勞動(dòng)教育的主要載體。在中小學(xué),加強(qiáng)勞動(dòng)教育,必須認(rèn)真研究和處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與勞動(dòng)教育的關(guān)系,避免只講實(shí)踐育人不要?jiǎng)趧?dòng)教育或者用勞動(dòng)教育取代實(shí)踐育人的片面做法。

  實(shí)踐與勞動(dòng)互為補(bǔ)充,共同承擔(dān)立德樹人的任務(wù)

  很長(zhǎng)一段時(shí)間,我國(guó)中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃之中勞動(dòng)課單獨(dú)設(shè)立,并且對(duì)各學(xué)段學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間做了明確規(guī)定。如1955年教育部頒發(fā)的《小學(xué)教學(xué)計(jì)劃及關(guān)于小學(xué)課外活動(dòng)的規(guī)定》,在一至六年級(jí)設(shè)手工勞動(dòng)課,每周一節(jié)。同時(shí),將“生產(chǎn)勞動(dòng)”作為課外活動(dòng)的重要內(nèi)容,要求分組進(jìn)行栽培活動(dòng)等,“每周活動(dòng)一次或兩次”。上個(gè)世紀(jì)90年代,出現(xiàn)了勞動(dòng)課與實(shí)踐活動(dòng)并列設(shè)置的情況。如1996年教育部印發(fā)的《全日制普通高中課程計(jì)劃》,設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)”課,高一、高二年級(jí)各一周;同時(shí)設(shè)立“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”,每學(xué)年二周,三年共六周。本世紀(jì)初啟動(dòng)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,從加強(qiáng)課程的綜合性出發(fā),義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案將社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等整合為“綜合實(shí)踐活動(dòng)”(普通高中技術(shù)課程單列)。這樣一個(gè)從“勞動(dòng)”走向“實(shí)踐”的過(guò)程,并不是取消“勞動(dòng)”,而是試圖用“實(shí)踐”整合包括“勞動(dòng)”在內(nèi)的各類活動(dòng)。這些年來(lái)出現(xiàn)的勞動(dòng)教育弱化、虛化現(xiàn)象,有多方面的原因,不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)到學(xué)校課程層面上。

  從理論看,實(shí)踐作為重要的哲學(xué)范疇,側(cè)重指改造世界的活動(dòng),包括改造自然的物質(zhì)活動(dòng)和改造社會(huì)關(guān)系的交往活動(dòng);而勞動(dòng)則被視為人類實(shí)踐活動(dòng)的一種特殊形式,側(cè)重指改造自然的活動(dòng),勞動(dòng)的結(jié)果滿足人的物質(zhì)需要,同時(shí)也滿足人的精神需求。但實(shí)際上兩者之間的關(guān)系遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單,一方面人類的勞動(dòng)有著顯著的社會(huì)性特征,離不開勞動(dòng)者彼此之間的分工協(xié)作,受制于市場(chǎng)供求關(guān)系,不是個(gè)體的孤立行為,故有所謂的“社會(huì)勞動(dòng)”一詞;另一方面人類的實(shí)踐活動(dòng)是以勞動(dòng)為根基的,是從勞動(dòng)中拓展開來(lái)的,兩者之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián),需要結(jié)合具體的語(yǔ)境仔細(xì)加以辨析。注重生產(chǎn)生活必需品的“勞動(dòng)”與注重創(chuàng)造精神價(jià)值的“實(shí)踐”之間存在著固有的內(nèi)在關(guān)聯(lián),兩者在人類社會(huì)活動(dòng)中互為補(bǔ)充。

  勞動(dòng)教育是面向所有教育對(duì)象的普通教育(不同于職業(yè)技術(shù)教育),注重培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念,提升基本勞動(dòng)能力,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。針對(duì)當(dāng)代部分青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,對(duì)于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,繼承和弘揚(yáng)中華民族勤勞、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要意義。勞動(dòng)教育作為“五育”體系中的一部分,有它自己獨(dú)特的目標(biāo)內(nèi)容,是德智體美不能替代的。實(shí)踐育人是側(cè)重從教育的途徑方面強(qiáng)調(diào)德智體美勞各方面的教育都不能紙上談兵,而應(yīng)實(shí)現(xiàn)知行合一,離開了實(shí)踐,德智體美勞各方面的培養(yǎng)目標(biāo)都可能落空。當(dāng)然,勞動(dòng)教育在實(shí)施途徑方面有自己的特點(diǎn),它主要不是在課堂里“講”出來(lái)的,而是組織學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)中“干”出來(lái)的,在這一點(diǎn)上又是與實(shí)踐育人相通的。無(wú)論是學(xué)工學(xué)農(nóng)、勤工儉學(xué),還是義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù),都既是勞動(dòng),也是實(shí)踐活動(dòng),但不是所有的教學(xué)實(shí)踐都是勞動(dòng)教育,如學(xué)生做理化生實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行社會(huì)考察、軍事訓(xùn)練等,就不能視為勞動(dòng)教育。不能用勞動(dòng)教育替代實(shí)踐育人,兩者互為補(bǔ)充,共同育人。

  勞動(dòng)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分

  為全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹人中的重要作用,教育部組織研制了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》(簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》),于2017年9月印發(fā)!吨笇(dǎo)綱要》將勞動(dòng)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,對(duì)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式等做了比較系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

  第一,在教育目標(biāo)上,突出了勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)能力兩個(gè)方面的要求。注重讓學(xué)生“圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng),能處理生活中的基本事務(wù),初步養(yǎng)成自理能力、自理精神”“形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度”;能“運(yùn)用一定的操作技能解決生活中的問(wèn)題,將一定的想法或創(chuàng)意付諸實(shí)踐,通過(guò)設(shè)計(jì)、制作或裝配等,制作和不斷改進(jìn)較為復(fù)雜的制品或用品”等,提升創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。

  第二,在教育內(nèi)容上,向?qū)W校推薦了152個(gè)主題內(nèi)容,其中至少有一半與勞動(dòng)教育有關(guān)。具體如“家務(wù)勞動(dòng)我能行”“我是校園志愿者”“農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔Α薄皠?chuàng)意木藝坊”等。這些主題既包括手工、陶藝、園藝等傳統(tǒng)勞動(dòng)教育內(nèi)容,也納入3D設(shè)計(jì)與打印、創(chuàng)客等現(xiàn)代科技條件下的智能勞動(dòng)項(xiàng)目和新技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用;既有家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng),也有社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)、學(xué)工學(xué)農(nóng)等生產(chǎn)勞動(dòng),涉及勞動(dòng)教育的各個(gè)方面。

  第三,在教育方式上,強(qiáng)調(diào)基于探究、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作,注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆⻊?wù)性勞動(dòng)。如在“社會(huì)服務(wù)”活動(dòng)中學(xué)生要“以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要”,要“在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中,獲得自身發(fā)展,促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),提升實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕。再如在“設(shè)計(jì)制作”活動(dòng)中,要求學(xué)生“將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)”,鼓勵(lì)學(xué)生“手腦并用,靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧,提高學(xué)生的'技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平,體驗(yàn)工匠精神等”!吨笇(dǎo)綱要》更多地關(guān)注到現(xiàn)代科技背景下勞動(dòng)實(shí)踐的新形態(tài)、新方式。

  第四,在保障條件上,《指導(dǎo)綱要》要求各地和學(xué)!疤峁┡涮子布Y源與耗材,為學(xué)校爭(zhēng)取校外活動(dòng)場(chǎng)所支持”“建立規(guī)范化的安全制度及管理措施”等,這些是開展勞動(dòng)教育的重要保障。可以說(shuō),《指導(dǎo)綱要》對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育做了比較具體切實(shí)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

  當(dāng)然,《指導(dǎo)綱要》主要是將勞動(dòng)作為重要的育人途徑對(duì)待,這與把勞動(dòng)教育作為“五育”并舉中一育的要求和高度還是有差距的;同時(shí),全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育需要對(duì)整個(gè)教育目標(biāo)內(nèi)容體系、實(shí)施體系、保障體系等,進(jìn)行全面設(shè)計(jì),它不能單靠綜合實(shí)踐活動(dòng)課程來(lái)落實(shí)。

  從三個(gè)方面強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的勞動(dòng)教育功能

  現(xiàn)行中小學(xué)課程體系中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)疑是勞動(dòng)教育最主要的載體。以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的勞動(dòng)教育功能,應(yīng)注意以下三個(gè)方面:

  第一,聚焦培養(yǎng)積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度!吨笇(dǎo)綱要》對(duì)勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)有一個(gè)初步的進(jìn)階設(shè)計(jì):小學(xué)強(qiáng)調(diào)“初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛(ài)生活的態(tài)度”;初中要求“發(fā)展興趣專長(zhǎng),形成積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度”“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣”等;高中要求“熱心參與志愿者活動(dòng)和公益活動(dòng)”“形成主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷”等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施中,要將培養(yǎng)積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度的要求進(jìn)一步細(xì)化為可操作、可觀測(cè)、可評(píng)價(jià)的目標(biāo)。如在勞動(dòng)觀念方面,小學(xué)生要初步認(rèn)識(shí)到一份耕耘、一份收獲,勞動(dòng)成果來(lái)之不易,進(jìn)而尊重勞動(dòng);初中生應(yīng)體認(rèn)到美好生活必須靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)去創(chuàng)造,進(jìn)而熱愛(ài)勞動(dòng);高中生必須懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)的深刻道理,進(jìn)而崇尚勞動(dòng)。在勞動(dòng)習(xí)慣方面,小學(xué)生要做到自己能做的事兒自己做,有良好的日常生活勞動(dòng)習(xí)慣;初中生要能夠自覺(jué)地、隨時(shí)隨地、持之以恒地完成日常生活勞動(dòng),積極參加服務(wù)性勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng);高中生能熱心公益活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),在勞動(dòng)中認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞等。要以目標(biāo)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施,強(qiáng)化勞動(dòng)觀念與態(tài)度目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)和不斷改進(jìn),努力克服有勞動(dòng)無(wú)教育的現(xiàn)象。

  第二,對(duì)不同年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排。要以學(xué)校為單位,依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、辦學(xué)理念、特色、可利用的社區(qū)資源,結(jié)合《指導(dǎo)綱要》推薦的有關(guān)活動(dòng)主題,對(duì)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃,避免完全由班級(jí)自行其是、各年級(jí)錯(cuò)位脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面對(duì)各學(xué)段、各年級(jí)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)等進(jìn)行系統(tǒng)安排,使具體內(nèi)容、要求隨年齡增長(zhǎng)而逐步提升;另一方面對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐與學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科考察探究、各類主題教育等方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì),以整合方式實(shí)施,使不同活動(dòng)要素彼此滲透、融合貫通。

  第三,把握不同類型勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵要素。要認(rèn)真研究和分析不同類型的勞動(dòng)實(shí)踐,明確其關(guān)鍵要素,通過(guò)突出關(guān)鍵要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié),有效落實(shí)育人目標(biāo)要求!吨笇(dǎo)綱要》對(duì)“社會(huì)服務(wù)”“設(shè)計(jì)制作”“職業(yè)體驗(yàn)”等活動(dòng)的關(guān)鍵要素都做了具體分析。如“社會(huì)服務(wù)”要“明確服務(wù)對(duì)象與需要,制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃,開展服務(wù)行動(dòng),反思服務(wù)經(jīng)歷,分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。促進(jìn)學(xué)生“熱心參與志愿者活動(dòng)和公益活動(dòng)”,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)他人或公共需要,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,而不只是讓學(xué)生按照成人的要求去執(zhí)行;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí),制訂切實(shí)可行的服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃,避免停留在單純的簡(jiǎn)單機(jī)械勞動(dòng)水平上;鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、持之以恒地開展服務(wù)活動(dòng),克服半途而廢;組織學(xué)生進(jìn)行服務(wù)經(jīng)歷及體會(huì)的交流,對(duì)學(xué)生在服務(wù)行動(dòng)中的價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)情況進(jìn)行必要的分析和引導(dǎo)。抓住上述關(guān)鍵要素開展服務(wù)活動(dòng),才能把服務(wù)性勞動(dòng)的有關(guān)育人要求落到實(shí)處。

  小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施報(bào)告 20

  為了深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的文件精神,以及教育廳關(guān)于全面落實(shí)“七個(gè)一”的具體要求,我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,現(xiàn)將烏蘭浩特市推進(jìn)勞動(dòng)教育工作情況匯報(bào)如下:

  一、明確目標(biāo)統(tǒng)籌推進(jìn)

  我市始終高度重視勞動(dòng)教育,堅(jiān)持五育并舉的教育理念,將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神,并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。一是轉(zhuǎn)變教育理念,提高重視程度。為更好地落實(shí)勞動(dòng)教育,市教育局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》,要求全市中小學(xué)、幼兒園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探索實(shí)現(xiàn)途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評(píng)價(jià)等,同時(shí)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際,對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再規(guī)劃,形成因校制宜的勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案,確保了勞動(dòng)教育推進(jìn)的目標(biāo)明確和方向正確。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成推進(jìn)合力。市教育局通過(guò)明確學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,基礎(chǔ)教育股作為統(tǒng)籌推進(jìn)股室,教師發(fā)展中心作為課程建設(shè)指導(dǎo)部門,少年宮作為勞動(dòng)實(shí)踐基地,督導(dǎo)中心作為評(píng)價(jià)考核部門的工作職責(zé),共同承擔(dān)區(qū)域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責(zé)任務(wù),通過(guò)加強(qiáng)條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評(píng)估,推動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求,提出具體舉措。市教育局20xx年工作要點(diǎn)明確:“勞動(dòng)教育抓落實(shí)求實(shí)效。深入貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》。一是根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn),有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系;二是通過(guò)勞動(dòng)周、勞動(dòng)月、布置家庭勞動(dòng)作業(yè)等形式,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn);三是加強(qiáng)校內(nèi)外勞動(dòng)基地建設(shè),拓展田園、工廠、果園等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,滿足各年段學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求;四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學(xué)基地,開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效好、有層次的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升育人實(shí)效性”。

  二、加強(qiáng)勞動(dòng)課程建設(shè)

  按照教育廳推進(jìn)“七個(gè)一”及中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)的要求,我市各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課表,與校本課程、地方課程進(jìn)行統(tǒng)籌,保證各中小學(xué)每周至少1節(jié)勞動(dòng)教育必修課。同時(shí),注重加強(qiáng)學(xué)科滲透,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),打造具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理,引導(dǎo)樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。如衛(wèi)東小學(xué)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校以及年段特色開設(shè)家政校本課程,并開展“食堂小義工”、“林木小衛(wèi)士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng);興安一小利用勞動(dòng)實(shí)踐教育課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一般的勞動(dòng)技能,在科學(xué)課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動(dòng);都林一小的勞動(dòng)教育課由老師帶領(lǐng)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、縫制沙包、制做風(fēng)箏等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,并在每周四下午開設(shè)了手工制作課程,組建了花卉栽培小組,讓學(xué)生體驗(yàn)與生活直接相關(guān)的勞動(dòng)項(xiàng)目,習(xí)得勞動(dòng)技能;第九中學(xué)圍繞“我勞動(dòng),我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”主題,通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例,讓學(xué)生寫感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。

  三、開展勞動(dòng)教育主題月活動(dòng)

  1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。各校根據(jù)本校實(shí)際擬定活動(dòng)月主題,依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力,分學(xué)段設(shè)計(jì)低、中、高三份勞動(dòng)清單或不同活動(dòng)形式,明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成的勞動(dòng)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),樹立感恩父母、感恩社會(huì)的傳統(tǒng)美德,助力學(xué)生養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣。勝利一小、和平三小、愛(ài)國(guó)一小、都林二小、鐵西一小、合展小學(xué)、興安一小、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點(diǎn)分別組織了家務(wù)比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。五一小學(xué)開展以“勞動(dòng)尚美,勵(lì)志童行”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng),以“勵(lì)讀”了解一位勞動(dòng)勞動(dòng)模范的故事,明確要求學(xué)生在日常實(shí)踐中向榜樣看齊。以“勵(lì)行”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈愛(ài)勞動(dòng),在為自己或他人服務(wù)的過(guò)程中感受自己人生的價(jià)值。

  2.積極組織學(xué)生做好校內(nèi)衛(wèi)生。各校積極引導(dǎo)學(xué)生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來(lái),堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清理,做到一日三掃,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人負(fù)責(zé)制等。同時(shí)學(xué)校派政教領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查,成績(jī)記入班級(jí)量化綜合考評(píng),激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

  3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校根據(jù)學(xué)校校園環(huán)境特點(diǎn)設(shè)立“開心農(nóng)場(chǎng)”、“植物園”等校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地,開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)各校在五一假期,積極引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)村的田園、果園、工廠等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。五中、七中引導(dǎo)學(xué)生深入田間地頭,進(jìn)行農(nóng)事勞動(dòng);六中、八中、職教中心等學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生隨父母到工作崗位進(jìn)行一日體驗(yàn),感受父母辛苦。愛(ài)國(guó)二小根據(jù)年段特點(diǎn)開展“創(chuàng)意勞動(dòng)制作,喜迎建黨100周年”“隊(duì)禮致敬勞動(dòng)者”“今日我當(dāng)家”“尋找最美笑臉”等特色勞動(dòng)教育活動(dòng);鐵西一小引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)勞動(dòng)計(jì)劃表,開展“居家小達(dá)人”“美食小達(dá)人”等評(píng)比活動(dòng)。

  4.開展青年志愿者活動(dòng)。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生將習(xí)得的知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學(xué)校還利用假期加強(qiáng)開展青年志愿者活動(dòng),組織青年志愿者到敬老院慰問(wèn)敬老院的老人,幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外,還開展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng),如:清理社區(qū)垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心,而且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  四、加強(qiáng)家校配合,共同培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣

  一是加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳。市教育局加大宣傳力度,通過(guò)微信公眾號(hào)對(duì)各校開展情況以及經(jīng)典做法進(jìn)行宣傳報(bào)道,各校也充分利用專欄、板報(bào)、手抄報(bào)、微信、會(huì)議宣傳等形式廣泛開展勞動(dòng)和衛(wèi)生知識(shí)教育宣傳活動(dòng),組織開展了形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的健康教育宣傳活動(dòng),教育廣大教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二是將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳教育作用,引導(dǎo)家長(zhǎng)在家積極協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的勞動(dòng)作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。如都林一小設(shè)計(jì)了“親子勞動(dòng)”活動(dòng),并制定活動(dòng)記錄單,通過(guò)勞動(dòng)合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛,又融洽了親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與分享,融入家庭事務(wù)中,在力所能及的勞動(dòng)中感受自我的價(jià)值感,感受到勞動(dòng)的魅力;和平一小以“家校合育勞動(dòng)育人”為主題的勞動(dòng)種植基地開耕儀式,聘請(qǐng)54名家長(zhǎng)為勞動(dòng)教育校外輔導(dǎo)員,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下走進(jìn)自然,親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣;紅云希望小學(xué)開展了“快樂(lè)過(guò)五一,勞動(dòng)伴成長(zhǎng)”主題親子實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)參考《紅云希望小學(xué)家校公約——家務(wù)勞動(dòng)篇》,向父母學(xué)習(xí)新的家務(wù)技能,跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學(xué)習(xí),與父母交流工作內(nèi)容,嘗試體驗(yàn)和感受父母的日常工作,并與父母規(guī)劃一下自己未來(lái)的職業(yè)。

  五、存在的問(wèn)題

  一是從學(xué)校層面來(lái)講,不同學(xué)校受重視的程度差異較大。勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。目前來(lái)看,各校勞動(dòng)技能課主要教一些具體的手工技能,但勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值方面的教育不夠,勞動(dòng)教育更多屬于活動(dòng)類的感性認(rèn)知。沒(méi)有將全學(xué)科課程最大限度地整合起來(lái),貫穿統(tǒng)一的勞動(dòng)價(jià)值觀教育,尚需要加以通盤考慮。

  二是從家庭層面來(lái)講,家庭對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育十分缺位,勞動(dòng)教育的主體主要依賴學(xué)校,絕大多數(shù)家長(zhǎng)把學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的目標(biāo),所有家務(wù)勞動(dòng)都不讓學(xué)生做,甚至在勞動(dòng)價(jià)值觀方面給學(xué)生以錯(cuò)誤引導(dǎo)。如何改變家庭和家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育觀念,是一個(gè)難題。

  三是從社會(huì)層面來(lái)講,一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延,體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。因此,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,是堅(jiān)持立德樹人,深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

  四是在勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式方面,盡管有生產(chǎn)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、生存性勞動(dòng)、主題勞動(dòng)等多種形式,但還存在碎片化的現(xiàn)象,還應(yīng)該打造勞動(dòng)教育課程體系,有助于讓學(xué)生體悟到勞動(dòng)的`快樂(lè),有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  六、下一步工作打算

  一是要將“幸福是奮斗出來(lái)的”的觀念作為“勞動(dòng)之魂”貫穿到中小學(xué)勞動(dòng)教育的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)陣地、各個(gè)時(shí)機(jī)中去。使思政課、勞動(dòng)課、勞技課、研學(xué)實(shí)踐課和學(xué)生德育等要均貫徹“勞動(dòng)幸福”的價(jià)值觀,使勞動(dòng)幸福觀具體化,變成在各個(gè)學(xué)段可操作的勞動(dòng)教育思想。要讓孩子們明白,自由自覺(jué)的創(chuàng)造性勞動(dòng)是人的類本質(zhì),也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。

  二是配備專業(yè)師資隊(duì)伍,強(qiáng)化勞動(dòng)教育的安全保障。一方面,要建立專業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,引導(dǎo)中小學(xué)校招收高素質(zhì)勞動(dòng)教育專職、兼職教師隊(duì)伍,把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性,對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。另一方面,鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育保險(xiǎn),制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,全面保障學(xué)生安全。

  三是建設(shè)勞動(dòng)教育基地,為學(xué)生提供勞動(dòng)教育場(chǎng)所。加強(qiáng)勞動(dòng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),建立勞動(dòng)教育聯(lián)席會(huì)議制度,整合相關(guān)力量,實(shí)行部門聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的大課堂作用,讓各個(gè)領(lǐng)域都成為勞動(dòng)教育資源,全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個(gè)行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地,為學(xué)生搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái);搭建城鄉(xiāng)中小學(xué);(dòng)交流平臺(tái),通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、構(gòu)建聯(lián)盟等方式,促進(jìn)城市和農(nóng)村學(xué)校在勞動(dòng)教育方面資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相幫帶、互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育基地共用、課程共享、活動(dòng)共建、學(xué)生共育;注重引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所參加各種公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社區(qū)治理等,讓學(xué)生在多元?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐中奉獻(xiàn)社會(huì),體驗(yàn)到精神上的幸福和快樂(lè)。

  四是加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)檢查,提升勞動(dòng)教育的落實(shí)力度。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,通過(guò)定期或不定期檢查等方式,對(duì)學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo),同時(shí)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識(shí),杜絕勞動(dòng)課只反映在課表上,平時(shí)勞動(dòng)課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課或自由活動(dòng)代替的現(xiàn)象發(fā)生。

  五是強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo),營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、家長(zhǎng)微信群等給家長(zhǎng)精準(zhǔn)推送勞動(dòng)教育知識(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念,幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中勞動(dòng)教育的重要性,了借如何根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)來(lái)安排合適的勞動(dòng)教育,讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動(dòng)的機(jī)會(huì)、增長(zhǎng)勞動(dòng)的興趣、提升勞動(dòng)的觀念。

  六是建立健全學(xué)生參與勞動(dòng)情況方面的學(xué)案記錄,在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中加大勞動(dòng)素養(yǎng)的權(quán)重。學(xué)校的勞動(dòng)教育必須與家庭教育相結(jié)合,將學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合,將公益勞動(dòng)參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合,將學(xué)生勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等情況記錄在案;與勞動(dòng)者終身的自我教育相結(jié)合,用學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展過(guò)程全面地評(píng)價(jià)學(xué)生接受勞動(dòng)教育的狀況。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的各項(xiàng)指標(biāo)中,勞動(dòng)素養(yǎng)的權(quán)重應(yīng)該列在第一位。

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