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教學(xué)督導(dǎo)情況報告

時間:2023-04-03 11:05:20 春寧 其他報告 我要投稿
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教學(xué)督導(dǎo)情況報告(精選20篇)

  在日常生活和工作中,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對寫報告感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的教學(xué)督導(dǎo)情況報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學(xué)督導(dǎo)情況報告(精選20篇)

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇1

  為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對以后的工作提供指引,現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡要匯報。

  本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年教師張其老師的課,由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突,郝老師的其中一門課程沒有聽,還有一門是實(shí)驗(yàn)教學(xué),因?yàn)閷I(yè)不相關(guān),不能胡亂指手畫腳,所以,本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)A》,同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài),因此,本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。

  一、授課教師情況

  總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,講課條理清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé),對所講述的課堂內(nèi)容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用,內(nèi)容簡潔明了,非常注意與時俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例,其中有一次聽課是11.24日,郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進(jìn)行實(shí)時總結(jié)性教學(xué),很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性;此外,郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié),下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通,親和力較強(qiáng),能按時上下課。

  在肯定成績的同時,當(dāng)然也存在一些明顯的問題,這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。

  1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注,如果教師對他們的遲到行為表示忽略,學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視,可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。

  2、更多的關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。因?yàn)楹吕蠋熢诮虒W(xué)中使用擴(kuò)音器,而擴(kuò)音器因?yàn)橐粼摧^近導(dǎo)致有較大回音,干擾后面同學(xué)的聽課效果;此外,教學(xué)課件中的圖片處理適當(dāng)注意細(xì)節(jié)部分,因?yàn)閳D片水印沒有擦除,很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤解;好的案例不能僅僅當(dāng)作一個例子來進(jìn)行說明,可以制作成PPT讓學(xué)生們討論練習(xí),效果應(yīng)該能更好;

  3、上課中語速稍快,后排學(xué)生聽不清楚,會使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán),聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

  4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格,課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重,教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映,忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。

  二、學(xué)生課堂情況表現(xiàn)

  在聽課過程中,所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好,缺課學(xué)生基本上沒有,但存在遲到現(xiàn)象,盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?傮w上看,絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課,課堂上守紀(jì)律,坐在前幾排的學(xué)生,聽課非常認(rèn)真,能積極與老師互動交流,發(fā)表自己的見解與觀點(diǎn),學(xué)習(xí)比較積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生,大部分不太認(rèn)真聽課,自由散漫,擺弄手機(jī),擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

  1、提供更多的機(jī)會讓教師們學(xué)習(xí)交流

  教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段,在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是,這不應(yīng)該是唯一的手段,學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法,老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法,得到啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力,教師們會更自覺更主動提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),討論式教學(xué),視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法,從而提升教學(xué)效果。

  2、增加對學(xué)生的過程考核與管理

  課堂教學(xué)不是老師們的獨(dú)角戲,如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度,這必然會影響溝通效果。因此,在相信學(xué)生們的自覺性的同時,也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理,比如根據(jù)課時安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù),并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,比如64學(xué)時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的.過程考核(含期中考試),減少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,這樣的話,當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

  四、個人督導(dǎo)工作的反思

  1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作,在督導(dǎo)工作中,我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé),順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù),并做了詳細(xì)的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作,加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識,這有利于提高本人教學(xué)工作的成效,從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情,學(xué)習(xí)到了新的知識和技能,這些將讓我獲益終身。

  2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足,由于自身教學(xué)任務(wù)較重,隨堂聽課時間安排較少,聽課后只能與授課教師進(jìn)行簡短交流,這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇2

  一年的工作緊張而忙碌,在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,系部各項(xiàng)教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順利地結(jié)束,完成了全系在職專業(yè)教師的聽課任務(wù)。通過一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo),使全系教師無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。

  我們清楚地認(rèn)識到,教學(xué)督導(dǎo)對于系部各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行,教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強(qiáng)了對于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識,為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。

  一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

  在本學(xué)年中,大部分教師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成,因此教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下,與具體負(fù)責(zé)的委員會同,合理的安排了聽課的具體時間、順序,較好的完成了聽課任務(wù)。

  因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,督導(dǎo)組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作,聽課后還及時地對被督導(dǎo)的教師毫無保留的提出建議和意見,尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學(xué)中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

  二、通過教學(xué)督導(dǎo)使教師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

  就管理系而言,教師隊(duì)伍中多數(shù)為年輕教師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在著一定的不足,也存在各種各樣的問題。通過教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前,從而有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”,加快了解決教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。

  在教學(xué)督導(dǎo)的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài),正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢,毫無保留的評課、打分。事實(shí)證明,部分教師在接受了督導(dǎo)小組的建議后,在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

  三、通過教學(xué)督導(dǎo)工作,使系部的`教學(xué)管理水平有了顯著的提高

  系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解,便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo),從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向,合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇3

  本月在學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,我部二級督導(dǎo)員順利完成了本月教學(xué)督導(dǎo)聽課工作,F(xiàn)將本月工作匯報如下:

  一、聽課基本情況,(本月共聽課8次)

  1、授課教師情況

  教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,講課條理清楚,氣氛活躍,能按時上下課,課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

  (1)在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計(jì),并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解,學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身興趣,在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的.同時鍛煉學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

  (2)多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué),課程信息量大,大部分課程的課件也較規(guī)范。

  2、學(xué)生情況

  在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好,但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī),遲到特別是曠課現(xiàn)象仍然存在。

  3、教學(xué)材料檢查情況

  根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定,教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括:課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中,教師上課時教學(xué)材料齊備,但部分教師未按照教學(xué)進(jìn)度上課。

  二、存在的問題

  1、教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn),目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板,對學(xué)生缺乏啟發(fā),引導(dǎo)。沒有師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學(xué)效果;

  2、部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時,存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題,尤其部分教師教師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象,這些都會對學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響;

  3、部分教師對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格,課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象,個別教師上課時學(xué)生都集中在后面幾排,不專心聽講;

  4、由于各種原因,部分教師對學(xué)生遲到的管理不夠嚴(yán)格,長時間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn),造成了學(xué)生的懶惰心理。

  三、相關(guān)建議

  1、各學(xué)院應(yīng)該重視對教學(xué)的組織與管理,經(jīng)常開展教研活動,要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革,要對教師進(jìn)行及時培養(yǎng),規(guī)范要求,提倡二級督導(dǎo)員聽課制度,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選,提高教學(xué)課件制作水平,同時采取措施,減少教師對課件的依賴性,真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育,形成齊抓共管,以減少遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇4

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力協(xié)助和配合下,教育教育督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教育督導(dǎo)、工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下:

  一、教育督導(dǎo)工作

  1、教育各環(huán)節(jié)檢查情況

 、砰_學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人,分別對教育設(shè)施、教育場地、課堂教育秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

 、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時,對考場進(jìn)行巡查,認(rèn)真填寫檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  ⑶教育計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教育計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教育計(jì)劃,教研組長按要求對本教研組老師的教育計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。

 、葘處熃贪妇帉懬闆r進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結(jié)果及時向各教師反饋。

  2、深入教育第一線開展聽課評課活動

  為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教育水平和學(xué)校的整體教育狀況,不斷提高教育質(zhì)量,根據(jù)教育工作例會上提出的要求,由教育教育督導(dǎo)室人員和教研組長,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對待每一位授課教師,聽好、評好每節(jié)課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教育工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

  二、存在問題:

  1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng),不能嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。

  2、部分專業(yè)教育條件不能滿足教育要求。

  3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問,個別教師素質(zhì)較差。

  三、建議

  1、加強(qiáng)對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

  2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教育骨干等。

  教育督導(dǎo)工作,取得了一定的`成績,但還存在一些不足。主要是教育督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識,在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

  后記:

  教育督導(dǎo)工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,但同時也是一項(xiàng)“得罪人”的工作。要當(dāng)好一名教育督導(dǎo)員,首先應(yīng)樹立以人為本的督導(dǎo)理念,其次加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),尤其是加強(qiáng)學(xué)習(xí)國家對職業(yè)教育的有關(guān)方針政策,不斷地接受職業(yè)教育領(lǐng)域中新的教育理念和教育思想。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇5

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力協(xié)助和配合下,教育教學(xué)督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下:

  一、教學(xué)督導(dǎo)工作

  1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況

 、砰_學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人,分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

 、菩纬善谥小⑵谖纯荚嚈z查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),杜絕私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時,對考場進(jìn)行巡查,認(rèn)真填寫檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  ⑶教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃,教研組長按要求對本教研組老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。

 、葘處熃贪妇帉懬闆r進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結(jié)果及時向各教師反饋。

  2、深入教學(xué)第一線開展聽課評課活動

  為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教學(xué)工作例會上提出的要求,由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對待每一位授課教師,聽好、評好每節(jié)課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的.活動。

  二、存在問題:

  1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng),不能嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。

  2、部分專業(yè)教學(xué)條件不能滿足教學(xué)要求。

  3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問,個別教師素質(zhì)較差。

  三、建議

  1、加強(qiáng)對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

  2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

  教學(xué)督導(dǎo)工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識,在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇6

  一、科大教學(xué)方面:

  本學(xué)期各位老師普遍都能遵守教學(xué)紀(jì)律,按時上下課。其中環(huán)境工程院系和英語系學(xué)生課堂出勤率較好,分別為97%和95%,文法和計(jì)算機(jī)的課堂出勤率都為91%,教師私自調(diào)?涩F(xiàn)象主要集中在節(jié)假日前,其中五一假期前文法學(xué)院出現(xiàn)兩人私自調(diào)課沒按課表上課現(xiàn)象,其他學(xué)院有提前半小時下課現(xiàn)象。

  本學(xué)期學(xué)生對科大教師教學(xué)滿意度較高。

  二、分校教學(xué)督導(dǎo)情況:

  1、聽課及例會概況。本學(xué)期督導(dǎo)員共聽課34人次,召開例會1次。各位督導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)工作和督導(dǎo)工作的要求,以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,認(rèn)真履行職責(zé),認(rèn)真記錄教師授課及學(xué)生聽課情況,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題,并把有關(guān)亟待解決的問題向所屬部門匯報,迅速予以解決,對教學(xué)質(zhì)量的提高,起到較大的推動和促進(jìn)作用。

  2、教師情況。本學(xué)期絕大多數(shù)教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,遵守課堂紀(jì)律,按時上下課,課堂上講稿內(nèi)容充實(shí),講授方法適當(dāng),多媒體教學(xué)使用得當(dāng),教學(xué)效果較好。如張延燕的課件制作充分,案例教學(xué)豐富;李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好,知識銜接合理,教學(xué)效果突出。

  3、學(xué)生情況?傮w上看,絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課,課堂上守紀(jì)律,聽課認(rèn)真,不做小動作,學(xué)得比較積極主動,表現(xiàn)為“規(guī)律性”的情況有二:

  第一,一、二年級學(xué)生,特別是一年級學(xué)生,不但到課率高,還能提前幾分鐘到達(dá)教室,課堂紀(jì)律好,遲到的甚少,其中工程系和英語系學(xué)生出勤率都在97%左右。

  第二,坐在前幾排的學(xué)生,聽課認(rèn)真,不大做小動作,而坐在后幾排的學(xué)生,有的不太認(rèn)真聽課,自由散漫,做小動作,擺弄手機(jī),談話,吃東西等。

  三、發(fā)現(xiàn)的主要問題及建議。

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)的主要問題:

  1、部分教師講課內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出,邏輯性不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生興趣較低。

  2、多媒體教學(xué)方面。機(jī)房授課效果不夠理想,實(shí)操內(nèi)容不多,學(xué)生興趣較低。

  3、部分教師教學(xué)目標(biāo)的掌控不夠有力,達(dá)不到教學(xué)目的。

  4、部分教師對課堂紀(jì)律的管控不嚴(yán)。

  5、部分教師學(xué)生課堂出勤率較低。如張憲搏老師的.課堂出勤率為81%。

 。ǘ┙ㄗh:

  1、教師教學(xué)必須重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。

  2、認(rèn)為要進(jìn)一步研究學(xué)生的知識接受能力、理解能力,以便收到更好的教學(xué)效果。

  3、加強(qiáng)對高職教學(xué)的特點(diǎn)和目的的研究,將教學(xué)與育人有效結(jié)合起來。

  4、聽課的反饋機(jī)制要暢通,以便及時有效地推動教學(xué)。其他教學(xué)問題如教學(xué)條件、設(shè)施等的問題也要及時反饋給督導(dǎo)辦公室或者學(xué)校相關(guān)部門,以便及時改進(jìn)問題,保證教學(xué)。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇7

  11月30日至12月14日,在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組,對費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評估。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),共聽課32節(jié),并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評估情況匯報如下:

  一、令人欣慰的成績

  1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

  今年所聽的這32節(jié)課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

  2、各校的重視程度越來越高。

  隨著各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,排列更有序,準(zhǔn)備更充分,內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準(zhǔn)備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全,教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

  3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

  為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在"備"上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中,我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

  老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負(fù)擔(dān),也加強(qiáng)了備課的'實(shí)效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn),中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

  4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中,大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,在相對真實(shí)的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

  5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

  校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區(qū)文化的傳播,體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn),發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果?v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā),已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

  二、值得反思的問題透

  雖然我們的成績令人振奮,但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。

  1、過度依賴集體備課成果,教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個性。

  雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進(jìn)行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節(jié)課不適合他,也不能對其大膽修改,當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。

  記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師?梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),只是為寫反思而反思,為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重,比如:"本課教學(xué)的重點(diǎn)是…","通過本課教學(xué),學(xué)生學(xué)會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學(xué),應(yīng)該…"這種反思,應(yīng)該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

  2、教學(xué)理念還不夠新。

  教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久,大多數(shù)老師能夠跟上時代的步伐,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個別教師還不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個簡單的例子,三年級的小學(xué)生本來就是活潑好動,形象思維占優(yōu)勢的年齡,老師卻連個單詞卡片都不準(zhǔn)備,只照著課本讀,學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感興趣?

  3、在高效課堂的理念還不夠。

  高效課堂,并不是簡單地縮短教學(xué)時間,增加教學(xué)內(nèi)容,而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合,讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)輕松地掌握更多的知識,高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題,在今年的評估中,沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂,但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過低,比如說四年級的課,一節(jié)課只學(xué)四個比較簡單的單詞,再比如說,六年級的課,一節(jié)課只學(xué)六個單詞,還有三個是以前就會了的…這樣的課堂,在英語課時短缺的今天,是不是太浪費(fèi)了?

  4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

  俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學(xué)更是如此,我們最常強(qiáng)調(diào)的一個理念就是"學(xué)會不如會學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中,還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說,詞匯教學(xué),老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,雖然領(lǐng)了很多遍,老師、學(xué)生都很累,卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,只是機(jī)械地記憶讀音,更有的學(xué)生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況,就是在對話教學(xué)中,老師只是簡單地領(lǐng)讀句子,解釋意思,讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯,學(xué)生會讀了,甚至?xí)硨υ,但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候,沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納,多做替換練習(xí),讓學(xué)生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。

  5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

  雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在:

  (1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語,學(xué)生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差,聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學(xué)生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。

  (2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn),形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇8

  本次被抽調(diào)參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,主要是聽評課和業(yè)務(wù)綜合檢查,即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足,集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來的變化。七天下來,頗有感觸。下面結(jié)合本次活動談一談個人的看法和體會,以求教于諸位同行。

  一、亮點(diǎn)展示。

  1、課堂教學(xué)的新變化

  教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變。他們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題。新課程要求改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。,多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生,教師只負(fù)責(zé)教,學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念,”。在課堂教學(xué)中,他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;径寄苷莆詹⒛莒`活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的`愉悅高效課堂”。

  2、過程監(jiān)控。

  教干包教研組,先導(dǎo)課,集體備課,作業(yè)檢評,補(bǔ)償教學(xué),反思教學(xué),《同步》的使用等等量足且實(shí)用,都符合要求。

  二、存在的不足及改進(jìn)建議

  1、課堂教學(xué)。打著新課改的旗號,否定過去的一切,連一些好的、行之有效的教學(xué)方式,特別是一些與新課改理念相吻合的`方式、方法,統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛,先進(jìn)的教學(xué)手段,尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的,也是老師們努力的目標(biāo)。

  2、過程監(jiān)控。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處,不能流于形式;單元檢測要老師親自改批,不能要學(xué)生代替或在課堂上對對答案,學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇9

  在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,20xx年校教學(xué)督導(dǎo)委員會緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)全國一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo),按照學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作計(jì)劃,我們作了以下主要工作,現(xiàn)匯報如下:

  一、到兄弟院校考察學(xué)習(xí),借鑒外校督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)

  今年3月初,根據(jù)教務(wù)處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院、北京林學(xué)院考察學(xué)習(xí),聽取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進(jìn)教師一年內(nèi)不上課,主要是備課、聽課作好助教工作;中國農(nóng)大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農(nóng)學(xué)院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業(yè)大學(xué)對青年教師的崗前培訓(xùn)很有特色和成效等。這些作法和經(jīng)驗(yàn)、對我校有關(guān)工作有指導(dǎo)和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報》上交教務(wù)處,教學(xué)督導(dǎo)組也專門開會聽取了情況傳達(dá)和討論,對改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用。

  二、協(xié)助教務(wù)處做好期中教學(xué)檢查和期末考試巡視工作

  作為常規(guī)工作,期中教學(xué)檢查與期末考試都是非常重要的教學(xué)管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學(xué)檢查中,主要是檢查08-0xx年兩學(xué)期的試卷,校教學(xué)督導(dǎo)員分在三個組內(nèi),每組都要到5-6個學(xué)院進(jìn)行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范,有沒有配套的教學(xué)大綱,A、B卷及答案要點(diǎn)、評分標(biāo)準(zhǔn),所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個督導(dǎo)都盡心盡力,圓滿完成了任務(wù)。

  在下半年期中檢查中,主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量及相關(guān)資料、近三年來新進(jìn)教師講課情況和閱卷情況以及高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、電工、力學(xué)、制圖、中文寫作等學(xué)科批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。由于時間緊、任務(wù)重、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員通過緊張工作,完成了任務(wù),并寫出小結(jié)。檢查情況及改進(jìn)意見,在校教學(xué)工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

  三、協(xié)助教務(wù)處對獲教學(xué)優(yōu)秀獎提名教師進(jìn)行了聽課評比

  上半年4月中旬,教務(wù)處對34個提名教學(xué)優(yōu)秀獎的教師,進(jìn)行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導(dǎo)員都參加了聽課工作。經(jīng)過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學(xué)生評教、評審、公示等環(huán)節(jié),其中26位教師獲教學(xué)優(yōu)秀獎,使這一工作順利完成。

  四、參加首屆校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員工作會議,總結(jié)了工作,交流了經(jīng)驗(yàn)。

  在年初的教學(xué)工作會議上,我們建議召開校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員會議,以便更好交流思想總結(jié)工作,提高督導(dǎo)工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教學(xué)副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導(dǎo)員發(fā)了言,傳達(dá)了省督導(dǎo)會議精神,或者談了個人從事督導(dǎo)工作的作法和體會,并對教學(xué)工作提出不少建設(shè)性意見。

  五、參加了省第六屆高校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會,加強(qiáng)了校際之間的交流。

  今年11月初,校教學(xué)督導(dǎo)員在教務(wù)處支持下,赴洛陽河南科技大學(xué),參加省第六屆高校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領(lǐng)導(dǎo)對河南省教育狀況的介紹。對教育戰(zhàn)線熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的分析,以及對教學(xué)督導(dǎo)工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導(dǎo)工作進(jìn)展情況,如鄭大是如何處理好督導(dǎo)中的五種關(guān)系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教學(xué)督導(dǎo)有效反饋、河南工大的“督導(dǎo)四大功能”等經(jīng)驗(yàn)介紹,對我們都很有啟發(fā),也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個督導(dǎo)員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導(dǎo)工作進(jìn)展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協(xié)商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學(xué)督導(dǎo)協(xié)會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

  六、協(xié)助人事、教務(wù)處搞好新進(jìn)教師的培訓(xùn)與管理,使崗前培訓(xùn)班順利結(jié)束

  今年10月底到11月初,人事處、教務(wù)處聯(lián)合對今年新進(jìn)教師60多人進(jìn)行崗前培訓(xùn),校教學(xué)督導(dǎo)員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓(xùn)班上作了報告,引導(dǎo)青年教師熱愛教育事業(yè)、教書育人、為創(chuàng)造一流農(nóng)業(yè)大學(xué)多做貢獻(xiàn)。每天有一個督導(dǎo)員主持并考勤,結(jié)束時每個學(xué)員寫了總結(jié),談了自已參加學(xué)習(xí)班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務(wù)處存檔,督導(dǎo)員對培訓(xùn)班作了總結(jié),并提出有關(guān)建議,以便改進(jìn)工作。

  七、在督導(dǎo)方面

  為8個學(xué)院09級學(xué)生作“成才之道”報告18場,受到學(xué)生普遍好評(其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行),結(jié)合學(xué)生普遍反映“普化”難學(xué)問題,講大學(xué)的學(xué)習(xí)方法9次,為考研學(xué)生輔導(dǎo)3次。

  八、對加強(qiáng)教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的'建議

  今年12月29日,教學(xué)督導(dǎo)員召開會議,回顧總結(jié)了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進(jìn)教學(xué)管理,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)和改進(jìn)我校多媒體教學(xué)的管理。我校多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越多,對教育教學(xué)工作有很大推動作用。但也應(yīng)看到,一些青年教師在使用多媒體教學(xué)中存在不少問題,應(yīng)引起重視并加以改進(jìn)。我們到北京農(nóng)學(xué)院參觀考察時,看到他們對多媒體教學(xué)體會的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量探索與研究》一書,內(nèi)容豐富,有啟發(fā)指導(dǎo)作用。書后附有《多媒體課件的制作評比標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體教學(xué)綜合評價指標(biāo)體系》、《國家網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)系列標(biāo)準(zhǔn)(CELTS)分類與編號》對我們規(guī)范課件制作與多媒體教學(xué)活動有指導(dǎo)作用。建議我們購回一些書,并研究我們的改進(jìn)意見。

  2、每年工會在組織教師進(jìn)行講課大賽或課件制作比賽時,能否與教務(wù)處聯(lián)手合作,使比賽成果得到推廣,發(fā)揮更大效益。

  3、每個學(xué)院的系是基層教學(xué)管理單位,系主任也是骨干教師或?qū)W術(shù)帶頭人。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年,有準(zhǔn)備地召開一次系主任會議、交流、研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與問題,教務(wù)處的文件與指示精神也可直接傳達(dá)到基層教師中間。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇11

  元月5日,縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的情況進(jìn)行匯報。

  一、作業(yè)備課:

  本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè),而是抽取部分年級的部分學(xué)科,比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導(dǎo)處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學(xué)科,不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因?yàn)檗r(nóng)村完小教師少,不能只被語數(shù)英有教案,有教學(xué)參考書的科目,尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必須要有人備課的。

  二、音、體、美、實(shí)驗(yàn)、寫字、英語口語技能:

  音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學(xué)生。因?yàn)槌闇y時是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn),要求教師必須按照考核項(xiàng)目,在上體育課時有目的`的進(jìn)行練習(xí)。實(shí)驗(yàn)方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

  三、檔案材料:

  教學(xué)檔案最好按照C級指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒,因?yàn)橹笜?biāo)多,檢查的人就多。按照B級指標(biāo)準(zhǔn)備,檔案盒比較好準(zhǔn)備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。

  四、教師、學(xué)生評價:

  教師評價要準(zhǔn)備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實(shí),檔次要高,反映學(xué)生成長進(jìn)步的足跡。

  五、蓓蕾讀書:

  要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄,每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課,要有教案,聽課記錄。

  六、閱讀課:按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因?yàn)闉榱颂岣邔?shí)效性,檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

  七、教研活動記錄:

  記錄的教研活動必須要找出相關(guān)的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

  八、教干兼課、聽課:

  教干必須兼課并認(rèn)真進(jìn)行聽評課。因?yàn)闄z查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。

  九、實(shí)踐性作業(yè):

  每個學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時的積累。注重實(shí)踐基地的建設(shè),要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

  總之,教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì),把本學(xué)期以來所有的教學(xué)方面都查到了。準(zhǔn)備時,必須要仔細(xì)。應(yīng)該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測,重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時,必須在實(shí)效性上下功夫,抓好教學(xué)過程的管理,才能起到實(shí)際效果。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇12

  教學(xué)督導(dǎo)工作是教學(xué)管理的一個有機(jī)組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。我科室高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作,多年來一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位,按照畢衛(wèi)校[20xx]39號《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施方案》文件精神要求,認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)督查工作,F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下:

  本學(xué)期在教師教學(xué)情況檢查方面,采取隨機(jī)、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行、教案的書寫、實(shí)驗(yàn)開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后,及時同教師交換意見(單獨(dú)或集體交換意見),指出好的方面與不足,提出改進(jìn)的建議。并在每月25日前積極向教學(xué)督導(dǎo)辦公室匯報,并將改進(jìn)意見、相關(guān)問題和措施向教學(xué)督導(dǎo)辦公室書面匯報。教案是每位教師教學(xué)工作態(tài)度的充分體現(xiàn),所以我科室在教案檢查特別重視,除每月檢查一次外,平時還不定期抽查,及時對教學(xué)中的問題提出建議和指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束后收集每個教師的教案,整體性對本學(xué)期的每位教師的教學(xué)任務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),對好的方面給與評價,不好的給與改進(jìn)意見。在教師聽課方面,聽評課以青年教師為主,也聽了少數(shù)中級教師、高級教師的課,采取隨機(jī)聽課的方式,事先不預(yù)約,其方法是通過查科室課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對象;有一人單獨(dú)聽評課、有分組(幾位老師一起)聽評課的,也有陪同校領(lǐng)導(dǎo)聽評課的;聽完課后及時同教師交換意見(單獨(dú)或集體交換意見),指出好的方面與不足,提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

  一、聽評課的基本評價

  對所聽所評的全部課的質(zhì)量等級沒有全面統(tǒng)計(jì),據(jù)本科室所評定的等級統(tǒng)計(jì),優(yōu)秀6%,良好44%,中等40%,差10%(百分比均為左右)。從青年教師的總體情況看,大部分青年教師工作熱情高,教學(xué)認(rèn)真,教學(xué)能力不斷增強(qiáng),基本上過了教學(xué)關(guān)。

  1、經(jīng)過幾年對教學(xué)工作的“以評促建”,教師的整體教學(xué)水平比前幾年有所提高,尤其是今年下半年開始,所有本科室都很重視教師的授課質(zhì)量的提高,本科室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同我科室教學(xué)督導(dǎo)成員一起聽課。

  2、大部分教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。他們研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,有完整和詳細(xì)的講稿或教案,有的教師不但有講稿,而且還有教案(教學(xué)設(shè)計(jì))、學(xué)生出勤考核登記表和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教師板書較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范,個別教師還很講究教學(xué)方式,在組織教學(xué)過程既有雙邊活動,又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學(xué)。

  3、三位一體育人模式已初見成效,各系加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)方案逐步落實(shí)。預(yù)科部的社會調(diào)查非常扎實(shí),調(diào)查報告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點(diǎn)明確,有一定的應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性,裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復(fù)印收藏?剖业膶(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐都大有起色;保健按摩學(xué)科競賽納入實(shí)踐教學(xué)體系,培訓(xùn)活動開展很好。

  二、存在的.主要問題

  1、個別教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高。沒有任何教具,在黑板上隨手畫,很不規(guī)范。

  2、部分新進(jìn)教師,包括科室開設(shè)的課程,開課前未做認(rèn)真論證,不注重教師的專業(yè)和學(xué)科背景,有時教師盡量花了不少力氣,但教學(xué)效果不佳,不理想。

  3、大部分新進(jìn)教師學(xué)歷不低,但因非師范出身,又無教學(xué)經(jīng)歷,雖有專業(yè)理論知識,但缺乏教學(xué)能力。備課不充分,容量小,出現(xiàn)知識性錯誤.

  4、方法上既不是啟發(fā)式,又不是講解法。對這部分老師應(yīng)通過老帶新制度,教研室的集體備課制,盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

  5、個別青年教師的工作責(zé)任心不強(qiáng),精力、時間投入不夠,語言差,說話不懇切,概括力不強(qiáng),隨意性大等。有的教師由于打牌太多,影響備課,教學(xué)處于應(yīng)付。

  6、一部分教師很不注意課堂組織教學(xué),對于學(xué)生曠課、遲到不聞不問,也不做考勤登記;課堂上學(xué)生打瞌睡也不管,聽之任之。缺乏嚴(yán)格的課堂管理。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、科室領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對新進(jìn)教師上課更多關(guān)注,教研室對新進(jìn)教師進(jìn)行集體備課,通過討論確定教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn);幫助新進(jìn)教師備課、寫教案,系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任抽出時間去聽他們的上課,提出改進(jìn)意見,幫助他們盡快過好教學(xué)關(guān),提高他們的教學(xué)能力。不然,教材不熟悉,教學(xué)勉為其難,教學(xué)效果不可能好。新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn),除了必要的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識外,建議人事處、教務(wù)處共同研究,安排系列專題講座,請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設(shè)計(jì)板書等,以提高他們的教學(xué)能力。

  2、每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)要有側(cè)重點(diǎn),集中力量突出幾個重點(diǎn)目標(biāo),攻克幾個難點(diǎn)問題,加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時重點(diǎn)跟蹤幾位教師,反復(fù)聽評課,加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量,過好課堂教學(xué)關(guān),站穩(wěn)講臺。

  3、規(guī)范和完善督導(dǎo)團(tuán)成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋,形成自身的信息體系,利用評建辦的《評建簡報》或教務(wù)處的《教學(xué)簡報》兩個平臺,及時通報相關(guān)信息,以引起校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度,尤其是造成大家重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論,真正使教學(xué)中心地位的意識得到鞏固。

  4、齊心協(xié)力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在聽課時發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足,自覺性不強(qiáng),遲到現(xiàn)象在個別科室較嚴(yán)重,還有“三無”學(xué)生的現(xiàn)象存在。對于教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的作用不可忽視,而學(xué)風(fēng)對教風(fēng)又有反作用。抓學(xué)風(fēng)除科室所有領(lǐng)導(dǎo)重視外,還要有一系列的機(jī)制作保障,如查堂并公布到堂情況,找談話問原因,講危害性等,消除學(xué)生學(xué)習(xí)歸管教學(xué)工作人員管的這種理念性錯誤認(rèn)識,要形成黨、政、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制。任課教師必須抓課堂紀(jì)律,清查到課人數(shù),登記遲到、曠課學(xué)生,作為學(xué)生平時成績考核的依據(jù)之一。

  5、嚴(yán)禁學(xué)生和教師將食品帶入教學(xué)樓,更不允許帶入教室,不準(zhǔn)在上課時吃早餐,這樣做既符合我校的教室管理,又是建設(shè)“兩型校

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇13

  20xx年,教學(xué)督導(dǎo)委員會全體成員,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》,堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合,以導(dǎo)為主的工作方針,按照督導(dǎo)工作安排,本著“督導(dǎo)教學(xué)過程,規(guī)范教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量”的基本思路,堅(jiān)持督政與督學(xué)并重,督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合,督教與督學(xué)并重的原則,堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范,在規(guī)范管理中求創(chuàng)新,不斷加強(qiáng)完善教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié),積極推動教學(xué)改革,取得了良好的效果。經(jīng)過一學(xué)期的督導(dǎo),我們認(rèn)為,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作,對穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用,F(xiàn)在,我代表學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會從三個方面作20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作報告。

  一、督導(dǎo)委員會主要工作與成績

 。ㄒ唬┩晟贫綄(dǎo)制度,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下,學(xué)校于20xx年對教學(xué)督導(dǎo)委員會成員進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí),聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛教、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員,并成立了新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會,同時對《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善,從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個環(huán)節(jié)。改變了原來傳統(tǒng)的`督導(dǎo)方式,從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評為重、以指導(dǎo)教師盡快提高教學(xué)能力為主。

  本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會設(shè)立主任1名,副主任3名,督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的加強(qiáng),充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理,結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長,及相關(guān)性原則,將督導(dǎo)組成員分成了三個督導(dǎo)小組,即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專業(yè)課督導(dǎo)組,每組均有專人負(fù)責(zé)。各組組長負(fù)責(zé)計(jì)劃指導(dǎo)安排,督導(dǎo)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù),從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順利進(jìn)行。

 。ǘ┥钊虢虒W(xué)一線,督導(dǎo)教學(xué)過程

  本年度各督導(dǎo)小組堅(jiān)持以“認(rèn)真督導(dǎo),精心指導(dǎo),規(guī)范引導(dǎo),嚴(yán)格要求”的工作思路,按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,深入課堂教學(xué)第一線,隨時督促檢查教學(xué)工作,全面掌握教學(xué)工作的現(xiàn)狀,及時了解教學(xué)工作中存在的問題,為穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極地推動作用。

  半年來,督導(dǎo)組成員對全校九十多個班級,46名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo),累計(jì)聽課達(dá)92節(jié)次,組織參加學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會3次,檢查督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過程中,各督導(dǎo)組堅(jiān)持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式,認(rèn)真聽課、評課,客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評價表,每次聽課,都隨機(jī)抽取15~20名學(xué)生填寫教師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評價表。課后督導(dǎo)專家能結(jié)合現(xiàn)代教育新理念和高等教育新要求進(jìn)行綜合評價,肯定成績,查找不足。及時與任課教師交換意見,交流看法,對青年教師的特點(diǎn)和成績都能給予充分肯定,對存在的問題也能善意的指出,并給予精心指導(dǎo)、熱情幫助,從而有效地促進(jìn)了廣大教師教學(xué)能力的不斷提高。

 。ㄈ┚S護(hù)教學(xué)秩序,深化教學(xué)改革

  半年來,教學(xué)督導(dǎo)委員會積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。強(qiáng)力維護(hù)教學(xué)秩序,積極深化教學(xué)改革。

  一是協(xié)同教務(wù)處認(rèn)真妥善安排軍訓(xùn)、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學(xué)檢查,參與教學(xué)計(jì)劃調(diào)整,對“節(jié)”后的教學(xué)工作銜接、教學(xué)服務(wù)保障,學(xué)生出勤檢查,給予了及時指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時與教務(wù)部門聯(lián)系,并及時督查限期整改。

  二是全體成員積極參與學(xué)校新一輪各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論和修訂工作,對學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂與順利實(shí)施起到了有力的助推作用。

  三是積極參與學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動。督導(dǎo)委員會主要負(fù)責(zé)人以專題講座的形式,對各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、教研室主任、具有研究生學(xué)歷的教師,進(jìn)行了專門的培訓(xùn)和指導(dǎo),印發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)資料,組織了學(xué)習(xí)討論活動,有力地推動了“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”工作的深入開展。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新工作方法,拓展督導(dǎo)平臺

  教學(xué)督導(dǎo)委員會按照教學(xué)工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)!钡墓ぷ魉悸罚诙綄(dǎo)檢查常規(guī)工作的同時,還不斷創(chuàng)新工作方法,拓展督導(dǎo)平臺。

  一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動態(tài)中增加了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專欄,不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口,而且為學(xué)校督導(dǎo)委員會監(jiān)督教學(xué)過程、規(guī)范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監(jiān)控教學(xué)秩序搭建了一個信息反饋平臺。

  二是主動為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺。積極參加學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門管理工作座談會,聽取學(xué)生及教師對教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見或建議,并及時以書面形式向相關(guān)部門反饋,跟蹤督查,限時整改。

  三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查,并在教務(wù)處的`直接干預(yù)下對有些安排和工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了及時調(diào)整。

  四是對教師績效考核、課堂教學(xué)評價從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。

  二、存在的問題及建議

  通過教學(xué)督導(dǎo),我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗,勤于奉獻(xiàn),備課認(rèn)真,教風(fēng)端正,駕馭課堂能力強(qiáng),教學(xué)水平高,教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng),教學(xué)方式方法靈活,教具運(yùn)用自如,創(chuàng)新意識強(qiáng),課堂教學(xué)有針對性、啟發(fā)性,富有創(chuàng)造性,大多數(shù)青年教師成長較快,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著,教研室活動形式多樣、內(nèi)容豐富,教研教改也初見成效,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)工作取得的成績,應(yīng)給予充分肯定,但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題:

  一是部分教師教育教學(xué)理念比較落后,教學(xué)方法陳舊、單一,教學(xué)效果欠佳。個別青年教師責(zé)任心不強(qiáng),備課欠認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)缺乏,教材內(nèi)容不熟練,照本宣科,課堂教學(xué)欠規(guī)范。教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代的教育教學(xué)方法。同時,要切實(shí)重視青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高,認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作。

  二是課間見習(xí)及實(shí)習(xí)工作還需加強(qiáng)管理,不能流于形式。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作,強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí),確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課教師應(yīng)及時跟班跟組,與醫(yī)院帶教人員緊密銜接,保證學(xué)生見習(xí)效果,提高見習(xí)質(zhì)量。

  三是部分實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備欠缺、陳舊,資源配置不合理,利用不充分,實(shí)驗(yàn)場所不足,實(shí)驗(yàn)室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高,建議引進(jìn)高層次、緊缺實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師,進(jìn)一步加強(qiáng)管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系建設(shè)。

  四是個別班級學(xué)生上課遲到現(xiàn)象較多,個別班級還有曠課現(xiàn)象(以09級學(xué)生屬多)。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理,加強(qiáng)學(xué)生考勤,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。

  五是教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期周學(xué)時超過20學(xué)時的教師有24人,占我校專任教師的10%,這些教師工作量太大,超負(fù)荷工作,嚴(yán)重影響教師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念,創(chuàng)新管理方法,關(guān)心教師身心健康,及時積極引進(jìn)緊缺專業(yè)師資,調(diào)整部分教師工作量,改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,完善教學(xué)管理過程。

  六是部分專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”不盡科學(xué)、合理,培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確,還不能完全適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢,與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

  七是教學(xué)督導(dǎo)組工作還需進(jìn)一步加強(qiáng),對督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評價機(jī)制,評課方式還需繼續(xù)加強(qiáng)。有的組督導(dǎo)重點(diǎn)不突出,信息反饋不及時。

  三、今后的工作打算

  一是要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學(xué)習(xí),造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過硬、與時俱進(jìn)的督導(dǎo)隊(duì)伍。

  二是要加強(qiáng)督導(dǎo)工作研究與實(shí)踐,探索高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新途徑、新方法,不斷總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn),努力開創(chuàng)我校教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面。

  三是要加強(qiáng)對課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo);專項(xiàng)對考試試卷命題模式和評分標(biāo)準(zhǔn)等考核機(jī)制的督查和指導(dǎo);切實(shí)改變教師課堂教學(xué)評價機(jī)制和評價方法。

  四是要積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息,把教學(xué)督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實(shí)和富有成效,及時與主管校長溝通,對限期整改的工作要落實(shí)到位。

  五是要強(qiáng)勢打造高效課堂,大力實(shí)施有效課堂。

  老師們,同學(xué)們,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下,在廣大師生的理解支持和配合下,20xx年,經(jīng)過督導(dǎo)委員會全體成員的共同努力,督導(dǎo)工作取得了一定成績,但是,也存在不少問題。今后,督導(dǎo)委員會將一如既往地做好本職工作,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),加強(qiáng)與各方的溝通交流,不斷完善制度,提高督導(dǎo)水平,使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇14

  為了振興師小,打造品牌學(xué)校,我們上下一起努力,經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗,圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道:我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。疾病,困難,挫折像風(fēng)雨一樣不時襲來。有時,我們真的很難。

  可是,我們不會忘記俗話:養(yǎng)兵千日,用兵一時。在學(xué)校需要我們出力的時候,我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個人得失,不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動到教務(wù)處幫忙,劉慶老師利用周六值日時間幫助教務(wù)處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報,20個班主任在烈日下做大課間活動,他們和學(xué)生一起游戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動,上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參加每一項(xiàng)活動,唯恐出半點(diǎn)差錯。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上,發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻,她在教室里干到7點(diǎn),王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。

  最讓督導(dǎo)團(tuán)感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發(fā)言的時候爭先恐后,李英琴剛說了個開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補(bǔ)充,三大教研組長滔滔不絕,督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒開始學(xué)生就主動地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校,老師座談不敢發(fā)言,你指望我,我指望你,學(xué)生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過硬的知識能力是不夠的,首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識,主人翁的精神,心中裝著師專附小。

  當(dāng)孟主人看教師札記的時候,首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會某事,很會做事,如果堅(jiān)持三年寫札記,就應(yīng)了常校長的話,每一個老師都會成為教育專家。

  在專家檢查學(xué)生成長檔案袋時,周敏,程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當(dāng)年沒有把孩子送到師小。

  今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個翻身仗,今后的.路還很長,我們要有充分的思想準(zhǔn)備。我們教師在寫札記,寫教案的時候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細(xì)致,要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究,還要細(xì)化。

  讓我感悟最深的是:如果把自己當(dāng)做師專附小的一個成員,把學(xué)校當(dāng)成是一個團(tuán)隊(duì)你的生命就會有價值。遇到困難時,如果不為失敗找理由,你就會成功。接受任務(wù),如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會很快樂。支持學(xué)校工作,就是促進(jìn)自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進(jìn)步很大,活著有價值。

  最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇15

  根據(jù)學(xué)校安排,我們對各項(xiàng)工作進(jìn)行了督導(dǎo)自查,今將自查報告匯報如下:

  一、常規(guī)事項(xiàng)

  教育科研處所有成員按時到崗,自覺遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律,上班時間不閑聊,積極完成工作任務(wù),精神飽滿,富有朝氣和活力。團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,建立了真誠、開放、溫暖的團(tuán)隊(duì)氛圍。辦公室內(nèi)、活動室及咨詢室內(nèi)較為干凈整潔,個別地方存有衛(wèi)生死角,物品擺放有些散亂,存在衣服隨意搭在椅子背上的現(xiàn)象,已進(jìn)行整改。

  二、檔案管理

  部門內(nèi)部檔案主要分為心育類和課題類兩大塊,由兩名老師專門負(fù)責(zé),每個檔案里面都有入檔物品名稱、日期和負(fù)責(zé)人。檔案門類較多,標(biāo)識清晰,方便查閱,更新大部分較為及時,內(nèi)容詳細(xì),檔案盒外標(biāo)簽統(tǒng)一整齊。檢查時發(fā)現(xiàn)部分檔案盒缺少目錄,也有個別內(nèi)容沒及時填充,正在抓緊整改中。

  三、宣傳工作

  半學(xué)期發(fā)行《心橋》3期,《教科研資訊》1期,在《躍華通訊》發(fā)表消息若干。在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教育科研相應(yīng)欄目能夠及時發(fā)布相關(guān)資料。承辦的`教育科研文化墻12塊展板已經(jīng)定版,即將張貼懸掛。山東省教育科研優(yōu)秀成果評選活動、全市教育科研會議、全省課題主持人培訓(xùn)會議等會議精神做到了及時匯報和下達(dá)。

  四、心理課堂教學(xué)情況

  對初高職三個學(xué)部相應(yīng)班級提供心理課教學(xué)服務(wù),加強(qiáng)了體驗(yàn)式心理課教學(xué)研究,討論制定了心理課教師教學(xué)規(guī)范和心理課評價標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持每兩周對每位青年教師進(jìn)行聽評課指導(dǎo)至少一次,青年教師工作上進(jìn)心十足,課堂記錄規(guī)范。

  五、團(tuán)體輔導(dǎo)課題研究情況

  課題在繼續(xù)進(jìn)行成果整理的同時,開始進(jìn)入成果轉(zhuǎn)化推廣階段,為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進(jìn)行了4個單元的輔導(dǎo),為職教部絕大部分在校班級共開展了9個主題合計(jì)36單元的輔導(dǎo),師生反饋效果良好。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇16

  我校依照上級部門正確布署,得到社會各界的關(guān)心支持,經(jīng)過全體教師的不懈努力,已取得豐碩成果。目前我校正確按照新課標(biāo)要求,努力探索素質(zhì)教育,全面工作蒸蒸日上,對照縣督導(dǎo)評估自測,我校經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、條條落實(shí),現(xiàn)將自查情況匯報如下:

  一、學(xué)校基本概況:

  我們寺前完小位于平水鎮(zhèn)王化寺前村,現(xiàn)有6個班,共有學(xué)生118名,現(xiàn)有教師7名,食堂人員1名,教師中35周歲以下人數(shù)3人,大專畢業(yè)和參加大專函授人數(shù)為3人,占教師總?cè)藬?shù)43%。獲得普通話二乙證書以上3人,計(jì)算機(jī)一級證書3人。

  學(xué)校校舍布置合理,綠化成蔭,有食堂、廁所、車棚,并設(shè)有籃球場,干凈整潔,學(xué)校經(jīng)多次檢查,均受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

  二、課程改革自評情況

  根據(jù)《紹興縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作評估細(xì)則》,自評得分為:

  教育思想:27分;教學(xué)管理:23分;教科研工作:20分;

  教育教學(xué)效果:16分;教學(xué)條件改善:5分;加分項(xiàng):1.7分

  合計(jì)得分:92.7分

  三、學(xué)校主要成績及經(jīng)驗(yàn):

  1、爭取投入,努力改善辦學(xué)條件:

  隨著現(xiàn)代化教育的步伐,學(xué)校也日益迫切希望擁有一個電腦房,2003年上半年,在鎮(zhèn)教育總支及周邊各村的大力支持下,投資近2萬元添置了一個標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)房,今年又化費(fèi)近1萬元添置了多媒體教室,并裝上寬帶網(wǎng),從而使學(xué)校的現(xiàn)代化教育踏上一個新臺階。

  2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè),完善各項(xiàng)制度:

  沒有規(guī)矩,不成方圓,學(xué)校依照上級部門各項(xiàng)文件,結(jié)合實(shí)際制定出切合本校的各項(xiàng)制度:

 、、安全責(zé)任制。學(xué)校始終把安全工作放在首位,和各位班主任簽訂安全責(zé)任狀,實(shí)行一票否決制,職責(zé)到人,從而確保學(xué)校工作安全順利開展。

 、、教師崗位責(zé)任制。為調(diào)動每位教師的積極性,學(xué)校依照鎮(zhèn)校、分校,制訂出崗位責(zé)任制,從而使每位教師有績即獎、有錯即罰,有據(jù)可依。

  ⑶、德育制度。為對學(xué)生進(jìn)行全面思想教育,學(xué)校聘請校外德育輔導(dǎo)員定期開展活動,確立校外德育基地和社會實(shí)踐基地,建立家長聯(lián)系制,建立“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的`教育網(wǎng)絡(luò),共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

 、取⒇(cái)經(jīng)制度。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律,不亂收費(fèi),合理使用教育經(jīng)費(fèi),提高財(cái)務(wù)透明度。

 、、學(xué)生在校行為規(guī)范制度。結(jié)合實(shí)際制定本校校紀(jì),開展“紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操”三項(xiàng)評比制度,讓教師、學(xué)生共同參與,及時公布、及時總結(jié),每周發(fā)流動紅旗,從而大大美化、凈化了學(xué)校環(huán)境,受到社會上一致好評。

  3、探索路子,全面推進(jìn)素質(zhì)教育:

  ⑴、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程,認(rèn)真落實(shí),努力探索。

 、啤凑找,開足開齊各門學(xué)科,特別是英語、信息技術(shù)等課有專任教師。

 、恰⒆⒅亟萄泄ぷ,確立課題,由年輕教師挑大梁,開展每周一次的聽課活動,課后認(rèn)真組織評課,積極探索,共同前進(jìn)。

 、、積極鼓勵教師撰寫論文,指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,師生多次在縣、鎮(zhèn)級比賽中獲獎。

 、伞㈤_展豐富多彩的校園文化活動,由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé),發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用,像“愛心”捐助活動,宣傳人人講普通話的“講故事”比賽,廣播操比賽,放風(fēng)箏比賽,“六一”、“元旦”慶;顒拥龋蟠筘S富了學(xué)生生活,開拓了學(xué)生視野,激發(fā)了學(xué)生興趣,收到了良好地效果。

  4、持之以恒、勇創(chuàng)特色:

  一所學(xué)校要在社會上有一定知名度,必須擁有自己的特色。

  我校生源較少,所以在培養(yǎng)學(xué)生特長上存在著很大的困難,但我們深信,只要是我們學(xué)校付出了努力,就一定會有成績的。在學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量上我們很下功夫,爭取在教學(xué)質(zhì)量上勝過兄弟學(xué)校。同時我們也努力改變現(xiàn)狀,開展乒乓,書法等興趣課程。

  對照成績,我們的體會是:

  1、必須認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教育法規(guī),沿著素質(zhì)教育路子大膽探索。

  2、必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),依靠社會各界的關(guān)心支持,我們的工作才有所保證。幾年來,校舍的改造及電腦房的新建等都是優(yōu)秀的例子。

  3、必須制定出一系列行之有效的制度,調(diào)動全體教師的積極性,讓每位教師把學(xué)校當(dāng)成自己家,把學(xué)校工作當(dāng)成自己的工作。

  4、必須因人施材,發(fā)揮每位教師的作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能看到每位教師的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真挖掘,讓他們在每個崗位上發(fā)揮自己的光芒。

  5、必須重視對教師隊(duì)伍的建設(shè),全面提高教師素質(zhì),讓廣大教師能利用節(jié)假日多“充電”,F(xiàn)在一大批年青教師已取得了大專學(xué)歷證書,一批教師獲得計(jì)算機(jī)、普通話等等級證書。

  四、主要存在問題及今后打算:

  從自查情況看,我校已取得了不少成績,但也存在著一些問題,

  主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、校整體布局上,雖然比較整潔,但校門口破舊的食堂在一定程度上也影響了學(xué)校形象,加上學(xué)校午膳生,小食堂已難已容納。

  2、教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高,雖然說通過努力一大批教師在自身建設(shè)有較大改善,但在業(yè)務(wù)上,作為骨干教師的年青教師中,沒有名優(yōu)教師。

  針對以上情況,我們今后打算:

  1、多爭取多籌措,改建校園。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多向上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、取經(jīng),并在實(shí)際工作中多聽取教師意見,妥善處理各項(xiàng)事情。

  3、多給年輕教師機(jī)會,多讓他們走出去聽一聽,吸取先進(jìn)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),盡早踏上名師之路。

  以上是我們平水鎮(zhèn)寺前完小在這次縣督導(dǎo)評估中的自查情況,希望領(lǐng)導(dǎo)們能認(rèn)真審查,批評指正。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇17

  一、狠抓教學(xué)過程管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)過程管理規(guī)范化、精細(xì)化、實(shí)效化。

  教學(xué)常規(guī)是維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的經(jīng);闹贫群鸵(guī)范,它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù),又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。學(xué)校將在現(xiàn)有教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際予以優(yōu)化、細(xì)化,明確在備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)方面的具體工作要求并且配以具體可行的考評要求,出臺《中橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考評辦法》,形成相應(yīng)的規(guī)章制度,然后在組織上和操作上具體落實(shí),重在落實(shí)的過程和實(shí)效,將教學(xué)常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效,使之內(nèi)化成教師的教學(xué)品質(zhì),形成教師良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

  加強(qiáng)教案及作業(yè)檢查的力度,杜絕無教案上課和隨意布置作業(yè)以及作業(yè)批改不及時,訂正不適時的情況。

  二、落實(shí)集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。

  將學(xué)校已經(jīng)采用但仍需改善的“主講人集體備課制”予以有效落實(shí),把個人備課和集體備課相結(jié)合,形成“個人自備→集體議課→個案形成→教后反思”的'有效備課流程,既重視教師個人的自備更強(qiáng)調(diào)備課組集體智慧,使得備課真正為有效課堂形成和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。在備課過程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的把握,學(xué)生知識基礎(chǔ)的了解,合理的教學(xué)流程設(shè)計(jì)和反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)的有效性。在備課安排上要求備課組定主題、定主講人、定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn),由校長室和教科室予以跟蹤評議。

  三、抓教師骨干隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供骨干支持。

  學(xué)校結(jié)合區(qū)“三名計(jì)劃”和“511工程”加強(qiáng)教師骨干隊(duì)伍培養(yǎng),創(chuàng)造機(jī)會使他們通過自我學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)、實(shí)踐培養(yǎng)等方式成長為學(xué)校學(xué)科教學(xué)骨干,使得每個學(xué)科都有骨干支撐。注重全體教師專業(yè)發(fā)展,把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,把教育內(nèi)化為終身事業(yè),增加教育幸福感作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的突破口,使得學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有優(yōu)良師資這一基礎(chǔ)。通過外請專家講座、參與區(qū)市級進(jìn)修以及校內(nèi)校本教研等途徑不斷更新教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式和知識結(jié)構(gòu),使得教師能夠適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)環(huán)境。

  四、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教。

  在學(xué)生中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)校大會、班會等組織相關(guān)的活動,對學(xué)習(xí)優(yōu)良、進(jìn)步顯著的學(xué)生予以表揚(yáng)、獎勵,樹立典型,鞭策后進(jìn),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求不僅班主任,任課教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  繼續(xù)推進(jìn)家庭作業(yè)家長簽字制度,聯(lián)系家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來,對學(xué)生課外的學(xué)習(xí)形成有效的激勵和監(jiān)督。

  教師要分析學(xué)情在教學(xué)中逐步進(jìn)行分層教學(xué),尤其作業(yè)的布置要區(qū)分不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層布置,要做到不同學(xué)生作業(yè)量無區(qū)別但難易度要有區(qū)別,從而激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感,有效提高學(xué)習(xí)成績。

  五、關(guān)注、關(guān)心學(xué)困生群體,提升學(xué)困生幫扶效果。

  建立任課教師學(xué)困生幫扶檔案制度,將學(xué)困生幫扶作為班主任和任課教師常規(guī)考核的一個組成部分,教師要關(guān)注學(xué)困生的心理,建立良好的師生感情,關(guān)心學(xué)困生的生活,幫助他們他們樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生針對不同情況給予差別化教學(xué)和培養(yǎng),對學(xué)困生的進(jìn)步學(xué)校要適時給予表彰,對學(xué)困生幫扶工作成效顯著的教師給予表彰并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)予以推行,將學(xué)困生的數(shù)量有效降低。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇18

  海棠教育集團(tuán): 經(jīng)過半個多月緊張而忙碌的工作,在教育集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)學(xué)院有關(guān)部門的通力合作下,技師學(xué)院迎接陜西省人力資源和社會保障廳技工院校指導(dǎo)中心對學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作順利而有條不紊地進(jìn)行。2013年11月27日,由技工院校指導(dǎo)中心馬帶隊(duì),教學(xué)督導(dǎo)檢查工作組來到我院,對學(xué)院教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)行了為期一天檢查,本年度的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作昨天也已順利地結(jié)束。 通過一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查,使全院教職員工無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識到,教學(xué)督導(dǎo)檢查對于我院各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行,教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時,也促使我們自身加強(qiáng)了對于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識,為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。

  一、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,圓滿完成本次教學(xué)督導(dǎo)檢查任務(wù)內(nèi)容的補(bǔ)充材料,尤其是職業(yè)學(xué)院教務(wù)處等單位派出的人員,更是一馬當(dāng)先,對技師學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的編寫,教師隊(duì)伍的組成,學(xué)生考試試卷的命題,各項(xiàng)管理文件的規(guī)范等都做了大量的工作,有效的促進(jìn)了本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的順利進(jìn)行。

  二、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查,使技師學(xué)院整體的教學(xué)水平有了明顯的提高,通過教學(xué)督導(dǎo)檢查同時也有各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前,從而在今后我們有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”,加快了解決我院教學(xué)工作中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。 在生技工院校指導(dǎo)中心的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的過程中,我們都能保持良好、平和的心態(tài),正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。

  督導(dǎo)員們也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢,毫無保留的對我院教學(xué)工作的各項(xiàng)指標(biāo)通過評課、座談、打分等方式給予認(rèn)定。事實(shí)證明,我們對待本次教學(xué)督導(dǎo)檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導(dǎo)檢查的,在教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作過程中,我們在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

  三、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作準(zhǔn)備,使專業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理水平有了顯著的提高,學(xué)院院長宋黨助,副院長楊國峰做為本次教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作的直接負(fù)責(zé)人,都參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全院教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的`了解,便于從整體上把握全院的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的過程中,多方聽取意見,從而促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向,合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

  四、通過本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的準(zhǔn)備,也使我們自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進(jìn)步,同樣的,我們的教師就會更加嚴(yán)格地要求自己,會主動地去研究教育教學(xué)的原理,認(rèn)真聽課、討論,提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗(yàn)。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。

  五、不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度,保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展。通過教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作,我們發(fā)現(xiàn),目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃,學(xué)習(xí)勁頭不足,個別學(xué)生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況,我們對任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求,不但要備好課、上好課,還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素,另外,要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理,要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時,開始自覺地遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

  六、在結(jié)束一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作后,督導(dǎo)組成員對我院指出了改進(jìn)建議。

  1、海棠技師學(xué)院所開專業(yè)特殊且專業(yè)性強(qiáng),對專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科教材可以通過自編教材提供給學(xué)生學(xué)習(xí),使之與教學(xué)大綱相對應(yīng)。

  2、現(xiàn)在的學(xué)生總體基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差,怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上,較好的完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題,我們認(rèn)為越是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn),即寬進(jìn)嚴(yán)出,只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

  3、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用,加大多媒體設(shè)備的投入,增加多媒體教室的數(shù)量,讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。 本次全省技工院校教學(xué)督導(dǎo)檢查后,省技工院校指導(dǎo)中心將向被督導(dǎo)院校下發(fā)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)整改意見,我們會正確對待,改善我們教學(xué)工作中存在不足的方面,加大學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、管理的力度,提高各專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇19

  為了做好今年的教育督導(dǎo)評估工作,促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展,根據(jù)教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)的要求,我校首先成立了以校長為首的自查小組,明確了相關(guān)職責(zé),認(rèn)真對比評估指標(biāo),逐項(xiàng)開展了認(rèn)真的自查、自評和改進(jìn)工作,F(xiàn)將我校情況報告如下:

  一、學(xué)校的基本情況

  我們學(xué)校是一所完整的小學(xué),建于xx年5月。占地21畝,建筑面積1508平方米,運(yùn)動場6000平方米。小學(xué)1-6年級6個班,幼兒園3個班。幼兒園有260名學(xué)生和88名兒童,覆蓋13個自然村。錄取率和錄取率分別為100%和90%。綠化面積約1800平方米,每個學(xué)生平均綠化面積近6平方米。

  學(xué)校布局合理,設(shè)施齊全。有59個教學(xué)室和其他輔助室。有科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室和儀器室、語言實(shí)驗(yàn)室、視聽教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、圖書館和閱覽室、衛(wèi)星接收室、電子備課室、兒童活動室、德育展室、健康室和心理咨詢室等。每個房間設(shè)施齊全,利用率高。去年安裝了校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng),應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)。這些都為全校師生的學(xué)習(xí)和生活提供了一流的設(shè)施。

  二、師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀

  我校教職工16人,本科學(xué)歷4人,占25%。大專學(xué)歷7人,占43...75%.中學(xué)教師5人,占31.25%,學(xué)歷率100%。有9名高級小學(xué)教師和5名小學(xué)教師。4 . 35歲以下教師,占25%;2 .教師年齡36-40歲,占12.5%;41-45歲的教師5人。比例為31.25%,46-50歲教師2人,占12.5%,51歲以上教師3人,占18.75%,平均年齡42歲。

  我們學(xué)校的老師素質(zhì)高,責(zé)任心強(qiáng),敬業(yè)精神強(qiáng)。他們是縣鄉(xiāng)兩級學(xué)科帶頭人,2名骨干教師,3名鬧團(tuán)成員,其中7人獲得市縣兩級模范教師稱號。教師普通話標(biāo)準(zhǔn)率100%,所有教師都能勝任教學(xué)工作。

  第三,學(xué)校教育

  (1)注重德育建設(shè),樹立優(yōu)良品質(zhì)。

  發(fā)展是學(xué)校生存最重要的任務(wù)。發(fā)展的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新能力和優(yōu)秀素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  一流的教師是學(xué)校建立的基礎(chǔ),發(fā)展的基礎(chǔ),力量的源泉。學(xué)校秉承“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,通過四大措施有效提高了教師素質(zhì)。

  1.重視師德

  為了有效提高師德水平,規(guī)范教師行為,制定了相應(yīng)的師德評價體系和學(xué)生評教體系。圍繞“培養(yǎng)教育道德、評價生活道德、制度保道德”三大任務(wù)。每學(xué)期搞一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)或出去學(xué)習(xí)評價“師德標(biāo)兵”或“優(yōu)秀教師”并表彰,促進(jìn)全校優(yōu)秀師德氛圍的形成。

  2.升華你的.思想

  根據(jù)新時期教育改革和發(fā)展對教師的要求,學(xué)校實(shí)施了“234”思想建設(shè)工程。

  “二”是兩種意識。也就是說,要互相配合,打造智慧團(tuán)隊(duì)意識和對學(xué)生終身責(zé)任的責(zé)任感。

  “三”是三個概念。也就是說,一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,教師的觀點(diǎn),學(xué)生從發(fā)展和動態(tài)的角度看待學(xué)生的觀點(diǎn),以及把教育作為職業(yè)而不是工作的工作觀點(diǎn)。

  “四”是四種心態(tài)。也就是說,學(xué)生應(yīng)該對同事有愛心和愛心,對自己的職業(yè)有真誠和熱情。

  隨著這一思想工程的實(shí)施,學(xué)校開展了“以滿意育人,以社會滿意建校,以學(xué)生滿意當(dāng)老師”的討論演講活動。同時,為了全面提高我校教師的職業(yè)道德素質(zhì),樹立良好的教師職業(yè)形象,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  根據(jù)教育局的安排和部署,結(jié)合我校實(shí)際情況, 學(xué)校高度重視作風(fēng)建設(shè)年活動,把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的政治工作任務(wù),緊緊圍繞實(shí)施方案確定的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)工作,開展了一系列學(xué)習(xí)教育活動。

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇20

  20xx年9月11日,大豫鎮(zhèn)李xx2名責(zé)任督學(xué)和張xx教研員對xx小學(xué)的期初教學(xué)工作進(jìn)行了檢查。通過察看校園、深入課堂、檢查六認(rèn)真,聽取匯報等形式對桂芝小學(xué)“教學(xué)情況、校園環(huán)境、食堂管理、規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校黨建”等方面進(jìn)行了重點(diǎn)督查,并及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反饋,F(xiàn)將檢查情況匯報如下:

  一、 成績與亮點(diǎn)

  1. 嚴(yán)格依法辦學(xué),管理規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時。繼續(xù)開發(fā)校本課程和心理健康教育。教師均能按照鎮(zhèn)上要求,提前備足一周課時,有明顯集體備課的痕跡。學(xué)校對勞動紀(jì)律等有關(guān)制度重新進(jìn)行了修訂,有一定的針對性和操作性。

  2. 查看學(xué)校黨建工作,黨員教師能佩戴黨徽,辦公桌上有亮身份的'牌子,在教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量等方面樹形象。

  3.學(xué)校制定了少先隊(duì)工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。全方位部署學(xué)校德育工作,以重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行主題教育。對學(xué)生收看開學(xué)第一課有明確要求。教學(xué)工作繼續(xù)以“行知—真學(xué)課堂”作為關(guān)鍵點(diǎn)和突破口,進(jìn)一步明確課堂三環(huán)節(jié):做前問做中學(xué)做后思,實(shí)施行政蹲點(diǎn)跟蹤。重視體育、美育,“2+1”興趣小組活動、校園足球落實(shí)專人負(fù)責(zé),制定相應(yīng)目標(biāo)。扎實(shí)開展“陽光體育運(yùn)動”,全面實(shí)施校園足球運(yùn)動項(xiàng)目,將校園足球納入到“陽光體育運(yùn)動”之中。

  4.食堂環(huán)境整潔、人員著裝、器械裝備、進(jìn)出庫臺賬規(guī)范;伙食支出規(guī)范,注意教師伙食費(fèi)記賬的專項(xiàng)支出。加強(qiáng)安全教育和防范,始終把校舍安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、師生交通安全、校園周邊環(huán)境安全等放在突出位置,明確安全工作目標(biāo)。

  5.著手準(zhǔn)備“行知文化課程基地”的申報“行知文化課程基地”的建設(shè),完善行知特色生態(tài)環(huán)境,并建構(gòu)適合學(xué)校教育與學(xué)生發(fā)展的行知課程體系,增強(qiáng)學(xué)校的課程建設(shè)能力。從實(shí)踐基地、環(huán)境熏陶、課程實(shí)施等多方面提升學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生形成善于學(xué)習(xí)、勇于探究、勤于勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、 問題與不足

  1.部分教室“三表”未齊全,格式不一;教師門口信息欄沒有更新到位,黑板報待完善;部分空教室雜亂無章。

  2.辦公室物品擺放凌亂,有些櫥柜門關(guān)不緊;建議知博樓辦公室合三為二,這樣辦公室緊湊而又能提供一個功能室。

  3.部分教師的課和教案兩張皮,上課前不能充分研讀教參,吃透教材意思,課堂存在知識性的錯誤。

  4.學(xué)校的治安探頭不能正常使用;滅火器需要重新充氣整理

  教學(xué)督導(dǎo)情況報告 篇21

  督導(dǎo)組以以教育法規(guī)為依據(jù),發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、考核、檢查、評價的職能,把更新教育觀念、強(qiáng)化教育教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)、校園文化建設(shè)督導(dǎo)評估工作為中心任務(wù),全面的、多層次、多形式的開展督導(dǎo)工作,把握教學(xué)管理質(zhì)量的有效性,推動良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的鞏固和拓展,進(jìn)一步促進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提升。

  本學(xué)期,教學(xué)督導(dǎo)組對全市小學(xué)的教學(xué)情況進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)工作,我們先后到了湖東路二小、雨山中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠地校區(qū)、雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、師苑小學(xué)、九村小學(xué)、新都小學(xué)、育才小學(xué)、東苑小學(xué)、二中實(shí)驗(yàn)小學(xué)部、西湖花園小學(xué)等十一所小學(xué),其中公辦學(xué)校十所,民辦學(xué)校一所,共聽課96節(jié),并現(xiàn)場查看了教師的教案、作業(yè)批改等材料,聽取了學(xué)校關(guān)于辦學(xué)理念及常規(guī)管理的匯報,實(shí)地了解了各校關(guān)于“零起點(diǎn)”教學(xué)情況,F(xiàn)將督導(dǎo)情況總結(jié)如下:

  一、令人欣慰的成績

  1、領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思路明確,工作踏實(shí)有效

  我市學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的一系列方針政策,大力實(shí)施科教興市戰(zhàn)略,落實(shí)依法治教,加快教育改革和發(fā)展步伐,加大教育投入,全面推動素質(zhì)教育,教育事業(yè)得到快速健康的發(fā)展。在教育改革和發(fā)展的大潮中,各校領(lǐng)導(dǎo)班子思路明確,工作踏實(shí)有效。

  新都小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子愛崗敬業(yè),多年堅(jiān)持不懈為廣大教師樹立榜樣,學(xué)校校風(fēng)正,吃苦奉獻(xiàn)的事跡層出不窮。學(xué)校設(shè)計(jì)的“社會主義核心價值觀”系列教育,榮獲國家教育部表彰。

  師苑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子有思想、有能力、有方法、有措施、有落實(shí)、有成效。校長不僅想干事而且能干事、干成事。學(xué)校有文化內(nèi)涵,具有生命力的文化內(nèi)涵是學(xué)校的魂,打造好了能看到學(xué)校的未來和希望為了促進(jìn)孩子健康快樂成長,學(xué)校的'“親仁”德育課程體系,把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明緊密結(jié)合。以“人”的培養(yǎng)為基礎(chǔ),打造了兩大"共生德育‘活動’:儀式教育活動和志愿者實(shí)踐活動,這樣把立德樹人的教育活動融于一個個具體課程之中。

  九村小學(xué)和新建小學(xué)深度融合辦學(xué),成立了九村小學(xué)教育集團(tuán)。通過督導(dǎo),我們了解到學(xué)校以寫字教育為抓手,努力實(shí)現(xiàn)和諧管理人本化、專業(yè)發(fā)展互惠化、智慧課堂個性化、環(huán)境建設(shè)育人化、校園文化特色化,學(xué)校育人質(zhì)量不斷提高。

  湖二小注重學(xué)校文化建設(shè),“書香琴韻”校園文化,卓有成效,長期開展系列德育活動,形成了德育品牌。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠地分校根據(jù)”實(shí)驗(yàn)”精神從呵護(hù)學(xué)生“多彩童年”的初心出發(fā),提出了“精新教育”的辦學(xué)主張。培養(yǎng)“健康體魄、廣博學(xué)識、首創(chuàng)精神、優(yōu)雅氣質(zhì)、自由心靈”的知行少年。

  育才小學(xué)以文傳情,溫暖一校;以情傳教,潤物無聲。多年堅(jiān)持開展的“伴你讀詩”活動,親情感染師生,溫暖師生,成就師生。

  東苑小學(xué)教育集團(tuán)創(chuàng)建了以“率真誠敬”為核心價值觀的蓮文化,用心用情的實(shí)施童心教育。辦學(xué)理念中包涵著傳統(tǒng)文化、人文精神和時代氣息。

  二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,作為民辦學(xué)校,積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,這本身就是一面旗幟,堅(jiān)持“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”辦學(xué)理念貫穿學(xué)校始終。學(xué)校管理扁平化,師生規(guī)范井然有序。

  西湖花園小學(xué)秉承著“讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展,讓每一個教師都能發(fā)揮特長和智慧,讓學(xué)校每一個角落都充滿育人氛圍”的理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展之路,以“讓每一滴水都折射出陽光”為愿景,涵養(yǎng)教育智慧,收獲生命快樂,在傳承中求發(fā)展,求創(chuàng)新,彰顯學(xué)校特色。

  2、特色教研活動,課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效

  教研活動,課堂教學(xué)改革是一所學(xué)校的立足之本,各校的教研活動,課堂教學(xué)改革精彩紛呈。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)綠地分校在辦學(xué)中將思想性和實(shí)踐性高度融合,通過禮儀課程、課間課程、志愿者課程、行走課程、主題活動課程、家長課程、科技類課程、藝術(shù)類課程、種養(yǎng)類課程、文學(xué)類課程和體育類課程構(gòu)建了獨(dú)具特色的“五彩”課程!拔宀省闭n程的建設(shè)與實(shí)施,打造了教師隊(duì)伍和培養(yǎng)了全體學(xué)生。充分體現(xiàn)了以課程培育人,以課程文化提升辦學(xué)品質(zhì)的積極意義。

  新都小學(xué)堅(jiān)持十五年的“五步課例”跟進(jìn)式校本教研,推動了學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀扎實(shí)的教師。

  雨山中心小學(xué)以英語教學(xué)為特色龍頭,全面促進(jìn)教育科研工作。成為是教育局1+4互惠教育共同體牽頭單位和清華英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

  師苑小學(xué)為了促進(jìn)孩子健康快樂成長,學(xué)校的“親仁”德育課程體系,把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明緊密結(jié)合。以“人"的培養(yǎng)為基礎(chǔ),打造了兩大“共生德育”活動:儀式教育活動和志愿者實(shí)踐活動,這樣把立德樹人的教育活動融于一個個具體課程之中。

  九小的“主題教研”是該校獨(dú)具特色的教研品牌。幾年來,學(xué)校每學(xué)期開展了具有一定特色的主題教研活動。先后確立了“關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力”、“研讀文本,學(xué)會觀察”、“巧用微課,構(gòu)建新知”、“立于兒童視角,構(gòu)建快樂課堂”等教研主題,各學(xué)科組織積極磨課,再通過聽課、評課、議課,人人參與,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,開展了以“生本課堂的構(gòu)建”為教研主題的課堂教學(xué)改革,著眼于努力提升課堂教學(xué)效益,努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

  育才小學(xué)開展的寓“研”于“趣”、“研”“樂”相融——“教研嘉年華”活動,更是大放異彩,研究內(nèi)容有深度,展示方式顯活潑。

  湖二小開發(fā)了“三學(xué)、四步”的“樂學(xué)”課堂模式研究,引導(dǎo)廣大教師積極參與,帶動了教育科研。

  二中實(shí)驗(yàn)小學(xué)部,“三定三備”成為教研特色。既提高了課堂效益,又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。既完成了教學(xué)任務(wù),又開發(fā)了學(xué)生潛能。

  3、教師的整體素質(zhì)有所提高

  本學(xué)期所聽的這96節(jié)課,授課老師的年齡大都比較年輕,教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都有所提高。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生老師板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

  4、集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用

  為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在“備”上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),各校組織優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了集體備課,形成了電子教案,老教師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。針對教學(xué)中存在的問題提出修改建議、教學(xué)反思等。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。35歲以下的青年教師必須有手寫教案,相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。避免了新教師“重教案輕備課”的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

  5、積極推進(jìn)“零起點(diǎn)”教學(xué),依法規(guī)范辦學(xué)

  各學(xué)校教學(xué)部門加強(qiáng)了統(tǒng)一督導(dǎo),通過問卷調(diào)查梳理出問題,針對問題,學(xué)校教學(xué)部門統(tǒng)一管理,并且借助學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高認(rèn)識和規(guī)范教學(xué)行為!傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)工作細(xì)致、扎實(shí)。各學(xué)校強(qiáng)化“問題意識”,有效控制一年級的課業(yè)量,實(shí)時把控教學(xué)進(jìn)度,注重一年級學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng),加強(qiáng)一年級學(xué)生體育鍛煉,積極開展午間繪本閱讀等活動。

  各學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,為終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ);咀龅剑旱谝怀Wゲ恍,按照《“零起點(diǎn)”教學(xué)》的要求,對“零起點(diǎn)”教學(xué)執(zhí)行情況,堅(jiān)持長期抓、抓落實(shí),抓出成效來。第二研訓(xùn)結(jié)合,引領(lǐng)教師研究教育規(guī)律,培訓(xùn)教師的課程實(shí)施能力,全面做好“零起點(diǎn)”教學(xué),保護(hù)好兒童的天性和創(chuàng)造力。第三廣泛宣傳,引導(dǎo)家長、社會樹立正確的教育價值觀,遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律,認(rèn)識到“零起點(diǎn)”教學(xué)的意義。

  二、值得反思的問題

  雖然我們的成績令人振奮,但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本學(xué)期督導(dǎo)中,同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、硬件條件不平衡、學(xué)校的特色提煉不夠、“零起點(diǎn)”教學(xué)缺乏積極的引導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)需創(chuàng)新辦學(xué)模式、默默無聞,愛崗敬業(yè)的學(xué)校和老師需要宣傳等問題。

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