漢陽區(qū)群建路小學教科研工作階段總結(jié)報告
教育科研工作是學校工作的重要組成部分，20**年度，我校教科研工作在上級教科研部門的指導下，在上學期的基礎上有了新的進展，這里將一年度來教科研工作作一個簡要回顧總結(jié)。
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1、我校的區(qū)級“十五”課題——《小學生學習方法的研究》。受到市《成才》雜志主編劉曉鳴的高度評價。并受到區(qū)教科室領導的肯定，此項課題已經(jīng)結(jié)題成功。
2、我校教師的論文《教師怎樣和學生談話》在《成才》雜志上發(fā)表，被世界華人網(wǎng)推薦為優(yōu)秀論文。學校將依托此項課題對教師和學生的談話的居多方面進行探討。促進兒童心理健康進一步深化研究，特別是在研究對策的方面尋求突破。此外，我校教師的《淺論教育軟環(huán)境與學生素質(zhì)發(fā)展的關系》一文也在《成才》20**年8期發(fā)表，進一步論證了教師和學生的'關系問題。
3、多項課題齊頭并進。本學期我們學校的課題有：《小學討論式教學模式研究》、《新課標下：小學生學習方式的研究》等課題。上述課題在校內(nèi)起到良好的作用，有力地帶動了教育教學管理的發(fā)展，真正起到科研促教學，教研、科研同發(fā)展。同時，為群建路小學教育教學的可持續(xù)發(fā)展提供第一手資料。
4、本年度我們以教研組為單位組建了2個校級課題組----即“十五”課題組、“課改課題組”、各組結(jié)合各自的實際情況及學科特點，分別擬定了本組的子課題。
5、今年我們對學生的學習興趣進行了百人調(diào)查，通過調(diào)查了解了學生的學習興趣，對我們今后的工作起到了推動作用。
6、我們編寫了校本文本《制藝制作》和社會綜合實踐課程的文本方案文本，被區(qū)《社會綜合實踐課程方案范例輯》收集。
7、我校的謝惠琴老師在區(qū)校本課程“四優(yōu)”比賽中獲得二等獎。嚴彬老師在信息技術課“四優(yōu)”比賽中獲得二等獎。楊潔老師在語文“四優(yōu)”比賽中獲得三等獎。蔣鶯老師在區(qū)論文比賽中獲得二等獎。許卓群老師在區(qū)論文比賽中獲得三等獎。程潔老師在武漢市案例比賽中獲得優(yōu)勝獎。
8、順利完成了區(qū)課改課題的中期檢查，并受到上級領導的肯定和表揚。
（二）不斷加強教科研基礎建設。
不斷完善教科研管理機制。學校教科室是教科研的主管部門，在教科室下設立教科研小組。教科研小組又設立子課題小組，明確了工作的目標，工作具體落實到人。學校還出臺了《教科研制度》、《教科研獎勵辦法》、《教科研人員職責》。
（三）實施課題研究全程管理。
所謂全程管理，指的是將課題研究從選題申報到研究實施到結(jié)題驗收等各個環(huán)節(jié)科學地組織起來。確保選題得當，研究規(guī)范，交流及時，資料詳實，推廣迅速，具體地講，課題研究全程管理至少應包括對以下五個環(huán)節(jié)的管理。
（1）選題申報，課題論證。
（2）立項審批
�。�3）課題開題、方案設計。
（4）階段性檢查，資料建設。
�。�5）鑒定驗收，成果申報。
我校教科室成員和其他管理人員在上述五個環(huán)節(jié)的管理過程中，堅持貫徹“理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合”的教育科研方針。構(gòu)建全員參與科研的格局，鍛煉廣大教師，培養(yǎng)科研骨干。要強化成果意識，規(guī)范科研行為，同時還應通過管理促進教育研究成果的應用、傳播、推廣和開發(fā)，使教育科研在宏觀決策、教育管理、全面提高教育質(zhì)量，改革師資隊伍整體素質(zhì)等方面產(chǎn)生更大作用。
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