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高三班主任工作總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2021-04-29 09:46:59 其他報(bào)告 我要投稿

高三班主任工作總結(jié)報(bào)告

  1990年大學(xué)畢業(yè)后,我一直在南京六中工作,時(shí)光飛逝,十四年的教學(xué)工作,特別是十三年的班主任工作,使我從一個(gè)初出茅廬的師范畢業(yè)生成長為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的中年教師,學(xué)生對我稱呼也由“小班”變成了“老班”。這期間,我也曾彷徨、困惑,而最終,我豁然開朗,我找到了自己的人生定位,深為我選擇了教書育人這個(gè)事業(yè)而感到自豪。

高三班主任工作總結(jié)報(bào)告

  我的豁然開朗,源于學(xué)生的成長、成材。我深深感到,不成功的教育對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生消極的影響。當(dāng)我的學(xué)生在周記中寫到:“你是我最信任的朋友”時(shí),我意識到我這一生都不可能離開教育事業(yè)了。人生“為一大事來,做一大事去”(陶行知語),做教師絕對是做大事業(yè),班主任工作豈是用“管好一個(gè)班級”寥寥數(shù)語能概括的?

  在我的成長過程中,對我影響最大的就是我的那些學(xué)生。“鐵打的營盤流水的兵”,我把他們從少年帶向青年,我看著他們長大、成熟;我把他們帶進(jìn)一個(gè)新的集體,再目送他們走出培育他們的中學(xué)校園,如此循環(huán)往復(fù)……

  我最大的心愿就是他們能帶著一顆健康心和一個(gè)強(qiáng)健的體魄走進(jìn)社會,充滿激情地去迎接人生的挑戰(zhàn)。他們能不能做到這點(diǎn),很大程度上取決于我們教師的工作。我盡力了嗎?在他們成長的最重要的時(shí)期,我能為他們做些什么?

  這是我經(jīng)常責(zé)問自己的話。

  那么,這些年來,我為他們做了些什么呢?

  ——首先,我營造了一種氛圍,我努力使班級成為學(xué)生成長的樂土。

  我始終在想,如果每個(gè)學(xué)生都把班級當(dāng)作自己的家,很多工作就會好做得多。

  這話說起來容易,但要讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生這種感覺并非易事。我必須從每一件小事做起,我必須從培養(yǎng)學(xué)生的一種觀念做起。使班級始終保持整潔的環(huán)境不是為了在衛(wèi)生評比時(shí)拿紅旗,而是讓我們在這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)、生活得更舒心。所以我總是與學(xué)生一起勞動(dòng),不是做秀,“我之所以和大家一起勞動(dòng),原因很簡單,因?yàn)槲蚁矚g勞動(dòng),而且我也要在這個(gè)集體中生活,我想讓我們的環(huán)境好一點(diǎn)!薄疫@樣跟學(xué)生解釋。我相信,身教永遠(yuǎn)勝于言教。

  在我的班級里,每個(gè)人對班級的環(huán)境都有一份責(zé)任,最少是保持自己桌椅和周圍空間的整潔。而且,越是干凈的環(huán)境越不會有人破壞。道理很簡單,在一堆垃圾上扔一團(tuán)紙誰都不會在意,而在干凈的地面上的一張紙片就會非常刺眼,這張紙將會立即消失,因?yàn)檎l都會看不下去。培養(yǎng)正確的觀念遠(yuǎn)比命令他們做一些事重要得多,衛(wèi)生如此,其他方面也是同樣的道理。

  老師和學(xué)生的價(jià)值取向必須一致,學(xué)生之間要團(tuán)結(jié),老師和學(xué)生也要團(tuán)結(jié),榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神必不可少。批評學(xué)生時(shí)我從來不說“你們”,我只說“我們”,因?yàn)閷W(xué)生不好,老師也有責(zé)任。

  走近學(xué)生,切實(shí)地關(guān)心他們,真心地與學(xué)生交朋友,這是帶好班級的關(guān)鍵所在,也是做教師的最大快樂。不管我們的年齡有多大,做老師的應(yīng)該有一顆年輕的心,這樣你才可以傾聽他們心聲。我從不吝惜和學(xué)生在一起的時(shí)間,哪怕是課間的十分鐘,我也盡可能地去班上走走,和他們閑談幾句,融洽了師生關(guān)系——當(dāng)然,我也了解了一些情況,我可以及時(shí)處理幾個(gè)問題,甚至,我的出現(xiàn)還幾度讓可能的偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。

  這些小事似乎都是微不足道的,但正是這種一點(diǎn)一滴的積累,我潛移默化地將我的許多觀念滲透到學(xué)生是心中去,讓一個(gè)班級形成了一種風(fēng)格、一種傳統(tǒng)。任何身處這個(gè)集體的人都能感受到一種無形的力量,這種力量不僅約束了不良行為,更主要的是能推動(dòng)他們不斷前進(jìn)。

  其實(shí)每一個(gè)班級都會有班主任個(gè)性的烙印。這種風(fēng)格、氛圍是一種場。因?yàn)樗牧α咳绱藦?qiáng)大,我們當(dāng)然希望它是健康向上的。我的學(xué)生對班級的評價(jià)是:我們班象一個(gè)快樂的大家庭。——這是對我班主任工作的最大褒獎(jiǎng)。

  ——有了良好的班風(fēng),我開始將一個(gè)歡樂的集體打造成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

  如果一個(gè)班級只有快樂沒有嚴(yán)謹(jǐn),那她永遠(yuǎn)不會成熟,更不會強(qiáng)大。在我價(jià)值取向一致的理念深入人心后,我做了幾件事,幾經(jīng)努力,都堅(jiān)持下來了。

  所有學(xué)生每天必須穿校服到校。好處多多,不勝枚舉,誰都知道,但如果沒有明確規(guī)定,是無法統(tǒng)一的。好在我的班級有一個(gè)全民公決的傳統(tǒng),這是我效仿英國夏山學(xué)校的做法,效果一向不錯(cuò),很民主,所以學(xué)生們都?xì)g迎。表決之前先得宣傳造勢,得用正確的輿論引導(dǎo),否則一旦表決結(jié)果不合適就被動(dòng)了。經(jīng)過表決,少數(shù)服從多數(shù),愿意天天穿校服的人占絕對優(yōu)勢,我放心了。我們班的做法后來受到其他班級的仿效。

  初戰(zhàn)告捷,我又倡議拒絕手機(jī)進(jìn)入課堂,并非我不接受新生事物(其實(shí)學(xué)生經(jīng)常與我用短信或QQ聯(lián)系),手機(jī)的確給教學(xué)秩序和考試風(fēng)氣帶來了很壞的影響。我的做法得到了家長的大力支持和配合,我把自己的手機(jī)無償?shù)靥峁┙o學(xué)生使用,也使得同學(xué)們失去了帶手機(jī)到校的唯一理由。就這樣,我使手機(jī)的鈴聲從我的課堂里徹底地消失了。

  我率先在我們學(xué)校實(shí)施了午間管理,我身體力行地每天中午在教室里和學(xué)生一起學(xué)習(xí),同時(shí)為有困難的學(xué)生做輔導(dǎo)。其實(shí)有時(shí)班主任做一些事并不十分困難,比如每天中午抽出一些時(shí)間和學(xué)生呆在一起,既可以讓你的班級秩序井然,又可以與學(xué)生更多地交流,培養(yǎng)他們午休和自習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵是你要愿意做這件事。班主任做的都是平凡的小事,我的原則是:毋以善小而不為。在小處體現(xiàn)我們的敬業(yè)精神,小事成就我們的大事業(yè)。

  我總讓他們寫周記,我認(rèn)為學(xué)生總有一些話不便當(dāng)面說出口。總有學(xué)生敷衍,應(yīng)付了事。我不批評他們,因?yàn)榭偸怯袑W(xué)生不敷衍應(yīng)付,我就要認(rèn)真批改,雖然我不教語文。學(xué)生應(yīng)付周記很正常,因?yàn)閷懼苡洉⒄`他們的時(shí)間,我不會因?yàn)橛腥藨?yīng)付就放棄。我說:“大家看看,能到高三還堅(jiān)持寫周記的,只剩下我們班了,堅(jiān)持就是勝利,凡事都一個(gè)道理,所以我們班是戰(zhàn)無不勝的。”于是,更多的人不再敷衍。周記成了疏導(dǎo)他們最好渠道。我的批語常常比他們寫的還內(nèi)容還要長。我想,這是他們的一筆財(cái)富,他們將會終身受用。盡管這樣做我很累。通過周記,我和許多學(xué)生拉近了關(guān)系,成了無話不談的好朋友。周記成了師生溝通思想的最常用的方式之一。

  我的班干部很得力,因?yàn),我、班干部、普通學(xué)生是一體的(我們是個(gè)大家庭嘛),沒有利害沖突。我不希望班干部在學(xué)生眼中是另類、是奸細(xì),那會給班級工作帶來無窮的麻煩。能力固然重要,親和力卻是第一位的(事實(shí)上親和力本身就是一種最重要的能力)。我不能讓班長成為學(xué)生的對立面,要知道學(xué)生有那么多老師管著已經(jīng)夠煩了,再多個(gè)小老師效果會好嗎?班干部要成為老師和同學(xué)之間的潤滑劑。我常常是用三個(gè)班干部記錄三項(xiàng)主要的常規(guī)管理指標(biāo),這些記錄都是公開的,學(xué)生可以自由查閱。我要讓學(xué)生明白,自己要對自己做的事負(fù)責(zé),不能逃避責(zé)任。有了不起反作用的三員大將,我的工作輕松多了。我有更多的時(shí)間研究教學(xué)了!龊冒嘀魅危紫纫毯谜n,不然怎么能服人呢?

  ——良好的師生關(guān)系建立在真切理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,師生之間,貴在真誠。讓學(xué)生信賴你,也并不一定需要你和學(xué)生零距離

  學(xué)生把我看作他們的'朋友,如果愿意,他們會把自己的喜怒哀樂傾訴于我,我分享他們的快樂,分擔(dān)他們的煩惱并為他們保守秘密,如果可能,我會幫他們想想辦法。但我從不主動(dòng)刺探他們的秘密,因?yàn)槲矣X得學(xué)生自己應(yīng)該有很大的空間,老師做一個(gè)好的引導(dǎo)者即可,甚至只是做一個(gè)守望者。教師不知道一些事情,無礙于從總體上把握教育的主旋律。

  師生之間的關(guān)系應(yīng)該有適度的彈性與距離。他們應(yīng)該學(xué)會象成人一樣處理一些事情,教師不要包辦代替。如果兩個(gè)學(xué)生有了矛盾,我會找他們分別談?wù)劊话悴粫阉麄兝揭黄鹱龊褪吕。至于今后如何相處則是他們自己的事,畢竟人與人的關(guān)系并不止朋友一種。這個(gè)集體正好提供了處理人際關(guān)系的實(shí)習(xí)基地。他們會一天天長大成熟的。

  表揚(yáng)學(xué)生是老師的拿手好戲,而能否收到好的效果則在于你的方式方法。我的體會是表揚(yáng)的目的性不要過于直接。學(xué)生都是與老師打交道的高手,很容易看出你是不是真心的。不要讓學(xué)生懷疑你表揚(yáng)他們的動(dòng)機(jī)。表揚(yáng)的目的在于激勵(lì),能激發(fā)他繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力即可。在表揚(yáng)學(xué)生時(shí),我倒是常常用“你們”,似乎學(xué)生取得的成績與我無關(guān)。我最常用的話是:“你們的表現(xiàn)讓我感動(dòng),我從你們身上體會到了做教師的幸福。這是讓我繼續(xù)做好我的工作的最大動(dòng)力!

  ——看看,你的表現(xiàn)成了我的動(dòng)力。

  我們在舉手投足間,都要體現(xiàn)出師生利益一致的思想觀念。不要忘記,你的成績也是源于學(xué)生的出色表現(xiàn)。

  我還比較重視物質(zhì)的鼓勵(lì),把感人的話寫在筆記本上送給他,可以讓你的希望常常伴隨他左右。

  我時(shí)常提醒自己,要用自己的人格魅力感染學(xué)生,要讓學(xué)生感覺到你是一個(gè)真實(shí)的人,一個(gè)真誠的人。我們做教師的不僅要把最閃光的一面展現(xiàn)給學(xué)生,有時(shí)也要把自己的苦惱、憤怒甚至是弱點(diǎn)暴露給學(xué)生。讓學(xué)生分擔(dān)你的苦惱,正如你總是分擔(dān)學(xué)生的苦惱一樣。我要讓學(xué)生時(shí)刻感到,老班與學(xué)生同樣是人,人無完人。這樣的老班才是真實(shí)可親的。

  ——老班你有那么多缺點(diǎn),為什么還要叫我們這樣那樣?

  ——因?yàn)槟銈兊睦习嗖⒉粌?yōu)秀,所以才把這些教訓(xùn)告訴你們,讓你們少走彎路。老班希望你們成為優(yōu)秀的人,至少不做很差勁的人。

  沒有缺點(diǎn)的人并不真實(shí),所以不值得信賴。

  所以我能比較正確地看待學(xué)生的缺點(diǎn),任何個(gè)人或集體有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤都正常的(你可以看看自己,有那么多缺點(diǎn),不也還在教育別人嗎?但有的老師就是不能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤)我不會姑息放縱他們,但也不會因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)誤就忽略了主流。我的任務(wù)是幫助他們,學(xué)生需要的是真誠的幫助而不是責(zé)難。當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他犯了錯(cuò)誤之后得到的只是一堆責(zé)備而沒有任何實(shí)質(zhì)性的幫助時(shí),那他下次再犯錯(cuò)誤時(shí),想到的僅僅是如何逃避你的懲罰而不是如何糾正自己的錯(cuò)誤。學(xué)生變狡猾了,因?yàn)槟憬趟麑W(xué)會了狡猾。

  曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,從高一進(jìn)來就不想學(xué)習(xí),表現(xiàn)也差,我從高一帶到高三,和他談了無數(shù)次話,直到高考也沒有放棄。我對他說:“只有你自己放棄自己,我是不會放棄你的!蔽蚁耄核牧(xí)慣太差,有時(shí)倒不是成心犯錯(cuò)誤,不過他也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改,這就夠了。他在高中三年沒有因?yàn)楹筮M(jìn)而受到壓抑和歧視,他感受到的是一種健康的教育,這對他今后的人生道路的影響一定是積極的。我沒有把他培養(yǎng)成清華北大的高材生,但我使他變得正直善良。我對他不求回報(bào)的付出使他意識到師長并不是洪水猛獸,班集體才是他成長的樂土。一個(gè)對班集體充滿感情的學(xué)生怎么會流失?我不相信一個(gè)熱愛集體的學(xué)生將來會去破壞我們的社會。我們教育引導(dǎo)的目的不就在此嗎?

  ——新時(shí)代呼喚新型的班主任、呼喚健康的教育方式

  要成為一名優(yōu)秀的班主任,你必須具備許多優(yōu)良的素質(zhì),你必須與時(shí)俱進(jìn)。比如你要能上出優(yōu)質(zhì)的課,你不僅要上好課,你還要會玩,你要幽默,你要有耐心,等等。但我認(rèn)為,最主要的是你必須有一顆純凈的愛心,你要帶給你的學(xué)生最健康的教育。你的教育將影響學(xué)生的一生。

  我時(shí)常感嘆:我們有很多學(xué)生在走進(jìn)社會之前就被教育他們的人所拋棄!不當(dāng)?shù)慕逃椒У袅硕嗌倏伤苤,學(xué)生成為我們功利心的犧牲品。為了我們所謂的“業(yè)績”,不惜冷漠、放棄后進(jìn)生,甚至將他們趕出班級或校門,騰出時(shí)間和空間給我們所謂的“好學(xué)生”。那些“差生”離開了我們的視線,他們今后到底會怎樣發(fā)展與我們毫不相干。我不要這樣的教育方式,更不要用犧牲學(xué)生一生健康成長的代價(jià)來換取我一時(shí)的“成績”!只要我做一天教師,我就會公平、耐心地對待每一個(gè)學(xué)生,盡管有時(shí)教育不是萬能的。

  沒有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任沒有功利心(這是取得成功的前提),只有責(zé)任心。有一句話叫做“心底無私天地寬”。我深以為然。我?guī)О啾M管不是最好,但我努力盡可能做好;我?guī)О嗖⒉豢偸浅晒,但我會一樣地付出。我會?jiān)守這塊土地?鬃釉唬核氖换,即將四十的我算是明白了一個(gè)道理:只有在和學(xué)生真心相處時(shí),我才是快樂的。我會努力,我想,我屬于這個(gè)事業(yè)。

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